河南安陽2025屆高三年級第三次模擬考試生物（含答案）

H?濃度梯度產生ATP。動物體內的棕色脂肪P1(解偶聯(lián)蛋白1),它可減少膜兩側的H+濃H?濃度梯度產生ATP。動物體內的棕色脂肪P1(解偶聯(lián)蛋白1),它可減少膜兩側的H+濃兩側H+濃度梯度較小酮酸氧化分解產生CO?為熱能而不再產生ATPRNA酶DNA酶R型菌的轉化率比較低轉化為S型菌的轉化因子2頁(共8頁)班級姓名考生號班級姓名考生號考場號指5架s型s型菌落蛋白酶o甲生物學試題第子傳遞鏈以產生H+濃度梯度，ATP合酶利用度梯度，使有機物氧化分解產生的能量更多誤的是1.答題前，考生務必將自己的姓名、考生號填寫在試卷和答題卡上，并將考生號條形碼粘2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應題目改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交1.核酸是重要的生物大分子，具有傳遞和表達遺傳信息的功能，存在于所有生物中。下列關A.不同DNA分子結構和功能的差異與堿基種類、數(shù)量和排列順B.與大腸桿菌的DNA結構的差異是藍細菌的DNA分子無游離的C.細胞質中新合成的DNA通常源于DNA分子的復制以及RNA分D.DNA傳遞、表達遺傳信息的過程涉及DNA-DNA、DNA-RNA、RNA-RNA2.以黑藻為實驗材料，觀察不同濃度培養(yǎng)液下葉肉細胞的質壁分離狀A.根據(jù)葉肉細胞中細胞液顏色深淺的變化可判斷液泡失水量B.在任一濃度的培養(yǎng)液中，均可觀察到水分子向葉肉細胞C.若溶液中的溶質可被細胞吸收，則細胞可能出現(xiàn)質壁D.培養(yǎng)液中離子的濃度比黑藻細胞內離子濃度低是保證細胞3.細胞衰老往往伴隨著細胞永久性的增殖停滯和多種表型的變化A.衰老細胞的細胞核體積變小，細胞內水分減少，物質運輸功B.衰老細胞內線粒體氧化分解葡萄糖的能力下降，導致能量C.細胞中端?？s短導致細胞活動趨于異常，會引發(fā)生物學試題第1頁(共8頁)D.星形膠質細胞中NFIA基因的數(shù)量與小9.葡萄糖在進入胰島B細胞后，經細胞呼吸產生ATP,進而引起一系列變化以調節(jié)胰島素的要結合禽類α2-3唾液酸受體。近期在北美奶牛群中暴發(fā)的H5N1疫情及隨后出現(xiàn)的人類感染病例，挑戰(zhàn)了這一傳統(tǒng)認知。牛源H5N1的HA對禽類α2-3受體保持高親和力，對人類α2-6受體具有弱結合能力。下列敘述正確的是生物學試題第3頁(共8頁)11.科研人員選擇3種植物生長調節(jié)劑：3-吲哚乙酸(3-IAA)、6-芐氨基嘌呤(6-BA)和28-高油菜素內酯(HBR)分別浸泡含有青色熒光蛋白標記的根瘤菌的苜蓿種子并種植，生物學試題第4頁(共8頁)14.江西千煙洲由山頂至山谷依次為“用材林一經濟林或毛竹—果園或人工草地—農田—魚塘”。這種“丘上林草丘間塘.緩坡溝谷果魚糧”的立體農業(yè)布局和以林果為主的十地利用結構，是一種建立在生態(tài)良性循環(huán)基礎上的生態(tài)農業(yè)。下列相關敘述錯誤的是A.立體農業(yè)布局能充分利用空間和資源，實現(xiàn)能量的多級利用，提高了能量利用率B.江西千煙洲的立體生態(tài)農業(yè)模式實現(xiàn)了物質的良性循環(huán)，實現(xiàn)了物質上的自給自足D.模擬蜜蜂翅膀運動頻率可以吸引蜜蜂前來傳粉，進而提高果蔬的傳粉率和結實率15.下圖為不同條件下乳酸菌和醋酸菌混合發(fā)酵結束時山楂果醋風味成分的測定。根據(jù)圖示實驗結果分析，下列敘述正確的是■30℃靜置□30℃搖床□25℃靜置0A.搖床培養(yǎng)可增加發(fā)酵液中氧氣的量，有利于兩種菌的代謝活動B.靜置狀態(tài)下，適當升高發(fā)酵溫度有利于發(fā)酵液中多種物質含量的增加C.兩種菌代謝產生酸性物質的過程均體現(xiàn)其復雜生物膜系統(tǒng)的分工合作D.使用兩種菌混合發(fā)酵產生的果醋比醋酸菌單獨發(fā)酵的風味成分含量更高16.分泌抗PEDV單克隆抗體的雜交瘤細胞株已適應無血清培養(yǎng)，通過添加生長因子和細胞因子可維持正常的細胞生長與增殖。科研人員在培養(yǎng)體系中加入不同濃度的谷氨酰胺(0～10mmol/mL),探究其對雜交瘤細胞生長的影響，結果如圖所示。下列分析錯誤的是—-10mmol/mL天數(shù)A.隨著培養(yǎng)時間的延長，雜交瘤細胞會因為接觸抑制而停止分裂B.選擇能分泌特異性抗體的雜交瘤細胞需經過克隆化培養(yǎng)和抗體檢測C.在不添加谷氨酰胺的無血清培養(yǎng)條件下，雜交瘤細胞無法正常生長增殖D.4d時，4mmol/mL谷氨酰胺添加組的細胞密度最大，其增殖速度可能最快二、非選擇題：本題共5小題，共52分。17.(11分)為研究外源NO對鹽脅迫下八角金盤葉片生理特性及解剖結構的影響，采用盆栽實驗，設置4個處理組：對照(記為CK組)、鹽脅迫(記為NaCl組)、外源NO(記為SNP組)、鹽脅迫+外源NO(記為NaCl+SNP組),實驗結果如圖所示?；卮鹣铝邢嚓P問題：生物學試題第5頁(共8頁)0 ;與鹽脅迫處理相比，鹽脅迫+外源NO處理后凈光合速率升高的原因可能是(2)為確定鹽脅迫對八角金盤葉片葉綠素含量的影響，可利用_提取色素，利用濾紙和層析液將濾液中的色素分離的原理是通過比較對照組和鹽脅迫處理組濾紙條上 進行判斷。研究發(fā)現(xiàn)，鹽脅迫導致八角金盤葉片葉綠素的含量顯著降低，噴施外源NO能夠顯著提高鹽脅迫下八角金盤葉片葉綠素的含量.推斷外源NO的作用機制可能是_(答出兩點)。(3)表皮是植物葉片的保護組織，表皮外側有一層角質層作為植物葉片與環(huán)境之間的邊界，能有效防止葉片中的水分流失。因此，鹽脅迫下，八角金盤葉片的角質層的厚 ,但這會減弱葉片對光照的吸收效率，外源NO能顯著降低鹽脅迫下葉片的上表皮和上角質層厚度，通過促進的途徑抵御鹽18.(9分)運動中所需能量主要來自有氧代謝的運動，簡稱有氧運動，常見的有氧運動有慢跑、游泳、騎自行車等。研究發(fā)現(xiàn)，隨著運動強度的增加，血液中答下列相關問題：(1)有氧運動通過持續(xù)的運動刺激，促進血液循環(huán)，增強心肌收縮力，提高肺活量。調節(jié)心跳、呼吸的中樞在。適度的運動還可以使心情愉悅，使多巴胺的釋放量增加，多巴胺作為一種神經遞質，屬于小分子物質，以胞吐的(2)過度的有氧運動會導致血液中血糖的含量下降，此時機體升血糖的途徑有 (答出兩點)。隨著運動強度的增大，體內乳酸的含量會增加，但是運動員清除乳酸的速度比非運動員快，從代謝的角 (3)游泳是有氧運動中排名榜首的運動，冷水環(huán)境下游泳減肥效果更顯著,原因可能是生物學試題第6頁(共8頁)(4)菜墓顏色有深紫色、淺紫色和綠色?？蒲腥藛T培育成功的京紫2號具有花黃色、菜薹深紫色、葉片無蠟質的特征。若三對等位基因獨立遺傳，F(xiàn)?自交后代中與京紫2號表型相同的個體占(4)菜墓顏色有深紫色、淺紫色和綠色。科研人員培育成功的京紫2號具有花黃色、菜薹深紫色、葉片無蠟質的特征。若三對等位基因獨立遺傳，F(xiàn)?自交后代中與京紫2號表型相同的個體占。如果選出具有該特征的個體自然留種種植，該特征不能穩(wěn)定遺傳的原因是_____21.(11分)科研人員利用農桿菌介導的噴花法(即將農桿菌懸浮液用微型噴壺均勻噴灑于棉花柱頭和花藥等器官上)將海島棉中控制纖維發(fā)育良好的目的基因GbHCT21.(11分)科研人員利用農桿菌介導的噴花法(即將農桿菌懸浮液用微型噴壺均勻噴灑于棉花柱頭和花藥等器官上)將海島棉中控制纖維發(fā)育良好的目的基因GbHCT與草銨膦除草劑抗性基因導人陸地棉Y1169中(如圖),研究棉花株高、有效鈴數(shù)等農藝性狀的改變與目的基因GbHCT插入的關系。回答下列相關問題：①縮短生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈②擴大放牧區(qū)的草場面積③選擇消化吸收能力強的優(yōu)良羊④將羊進行圈養(yǎng)，減少活動范圍復制原點(3)研究發(fā)現(xiàn)，長期圍欄封育不利于退化草地的恢復。根據(jù)消費者在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，復制原點分析其可能的原因是(答(4)為研究不同培肥模式對退化草地土壤改良與植被恢復的影響，研究人員進行了相關實驗，結果如圖所示。過程中為激活參與反應的酶需在緩沖液中添加(2)利用BglⅡ與BstEⅡ對pCAMBIA3301載體進行雙酶切的優(yōu)點是 _(答出一點)。 品系 品系(1)若要對芥藍進行基因組測序，需要測定條染色體上的DNA堿基排列順序。少量的親本雜交，子代就會出現(xiàn)特定的性狀分離比，與芥藍的的特征有關。據(jù)此得出的實驗結論是(2)研究發(fā)現(xiàn)，兩親本正反交的結果相同，F(xiàn)?均表現(xiàn)為菜薹淺紫色、葉片有蠟質、白花，根據(jù)此結果可得出的結論是(至少兩點)。據(jù)此得出的實驗結論是(3)為驗證控制花色和葉片有、無蠟質的基因位于兩對同源染色體上，以F?為材料，請寫出你的實驗思路并預期實驗結果。預期實驗結果：生物學試題第7頁(共8頁)生物學試題第8頁(共8頁)2025屆高三年級第三次模擬考試生物學答題卡必須用2B鉛筆按■圖示規(guī)范填涂。3.必須在題目所指示的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4.保持答題卡清潔、完整，嚴禁折疊，嚴禁在答題卡上作任何標記，嚴禁使用涂改液和修正帶。此欄考生禁填耄缺考考生曲監(jiān)考員貼條9(1)(2分) (1分) (1分)(2)(1分) (1分)(1分) (2分)(3)(1分)(1分)(1)(1分)(2分) (2分)(1分)請在各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū) (2分)(2)(1分) ……(2分) (2)(2分) (2分)(1)一(1分)