北京版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)《Lesson 11》新課標(biāo)教案

附件3：錄像課教學(xué)設(shè)計(jì)參考模板一、基本信息學(xué)科英語(yǔ)教授年級(jí)三年級(jí)教材版本北京版課題Unit3Ilikejiaozibest.二、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的主要目的是為學(xué)生發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力打基礎(chǔ)，而語(yǔ)言學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)是能夠應(yīng)用于生活，服務(wù)于生活。因此在英語(yǔ)教學(xué)中，教師需要采用積極有效的教學(xué)方法，如游戲教學(xué)法、直觀教學(xué)法、情境教學(xué)法、模仿練習(xí)法、多媒體輔助教學(xué)法、小組合作法以及問(wèn)題導(dǎo)學(xué)等形式，創(chuàng)設(shè)和諧愉悅的課堂氛圍和良好的師生關(guān)系，使學(xué)生能夠在生動(dòng)活潑、形式多樣的課堂活動(dòng)中感知語(yǔ)言、體驗(yàn)語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言?！队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出，基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)之一是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，使學(xué)生掌握一定的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生文化交際意識(shí)。因此，在本節(jié)課的英語(yǔ)教學(xué)中，我堅(jiān)持以學(xué)生為主體，從學(xué)生的自身特點(diǎn)和認(rèn)知水平出發(fā)，問(wèn)題引領(lǐng)，鼓勵(lì)學(xué)生自己解決問(wèn)題，倡導(dǎo)小組合作、積極參與、表演匯報(bào)的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語(yǔ)言技能和語(yǔ)言運(yùn)用能力。三、教學(xué)目標(biāo)1.能用“MayIhave...”“Sure.”提出請(qǐng)求并作出回應(yīng)。2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀相關(guān)的詞匯：acupofmilktea,acupofgreentea,acupofblacktea3.能通過(guò)學(xué)習(xí)，了解一些健康飲食知識(shí)，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生為家人做事情的意識(shí)。四、學(xué)習(xí)者分析本課的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)兩年多的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)，掌握了一定的單詞、句型，并能夠在老師的指導(dǎo)下開展不同的活動(dòng)。這個(gè)年齡段的學(xué)生有其自身的特點(diǎn)，他們對(duì)新鮮事物有很大的好奇心，而且求知欲旺盛，但該年齡段的學(xué)生注意力時(shí)間比較短，而且好動(dòng)，貪玩，因此在教學(xué)中需要抓住學(xué)生這些特點(diǎn)，綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步。五、教學(xué)重難點(diǎn)分析及解決措施教學(xué)重點(diǎn)：（1）能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用“MayIhave…,please?”“Sure.”提出請(qǐng)求并作出反應(yīng)。（2）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀相關(guān)的詞匯。教學(xué)難點(diǎn)：（1）表示飲料數(shù)量的相關(guān)短語(yǔ)，如acupofmilktea,acupofgreentea,acupofblacktea等的正確運(yùn)用。解決措施：游戲熱身，復(fù)習(xí)舊知，運(yùn)用多種教學(xué)方法，如直觀教學(xué)法、情境教學(xué)法、模仿練習(xí)法、多媒體輔助教學(xué)法、小組合作法以及問(wèn)題導(dǎo)學(xué)等形式，使學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，感知語(yǔ)言、體驗(yàn)語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言。六、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間活動(dòng)目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體功能應(yīng)用及分析一Warming-up（2minutes）設(shè)計(jì)玩游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣，并在游戲中復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的食物和飲料單詞。組織學(xué)生做游戲。出示游戲Bombgame，說(shuō)明游戲要求。學(xué)生按規(guī)則玩游戲，快速說(shuō)出圖片給出的單詞，如遇炸彈，馬上捂頭。PPT出示游戲，激發(fā)學(xué)生興趣。二．Leadin（2minutes）用牛奶圖片表達(dá)milk是自己最喜歡的飲料，自然過(guò)渡，從而引導(dǎo)學(xué)生回答自己最喜歡的飲料，為課文學(xué)習(xí)做鋪墊。1.教師對(duì)游戲中的最后一個(gè)圖片milk，表達(dá)“Milkismyfavouritedrink.”并對(duì)學(xué)生提出問(wèn)題：What’syourfavouritedrink?教師根據(jù)學(xué)生的回答強(qiáng)調(diào)：…isher/hisfavouritedrink.1.根據(jù)老師給出的提問(wèn)做出回答：…ismyfavouritedrinkPPT呈現(xiàn)milk的圖片，內(nèi)容接近生活，由舊知識(shí)引出新知。三．Learnthestory:（16minutes）四、Practice（Listen,look,andlearn）（7minutes）五．Extension（Chooseandsay.）（8minutes）六、Summary（3minutes）七．Homework（2minutes）1學(xué)生邊看圖邊回答問(wèn)題。通過(guò)不斷擴(kuò)大圖片內(nèi)容，不斷補(bǔ)充圖片信息，進(jìn)行提問(wèn)，引起學(xué)生的興趣和注意力；不斷完善故事內(nèi)容。2．教師由問(wèn)題引導(dǎo)，讓學(xué)生聽(tīng)整個(gè)故事錄音回答問(wèn)題，有利于對(duì)課文整體感知，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力能力和理解理解力，為課文的不斷滲入做準(zhǔn)備。3．由圖片信息提出疑問(wèn)，使課文內(nèi)容自然發(fā)展，學(xué)生易于理解。教師和學(xué)生觀看、讀、模仿等不同形式中共同構(gòu)建課文故事內(nèi)容，提高學(xué)生的聽(tīng)力、觀察力和模仿能力。4教師自然引入動(dòng)畫二，運(yùn)用真實(shí)道具，給學(xué)生造成視覺(jué)沖擊，更有利于激起學(xué)生的興趣和記憶。德育滲透，使學(xué)生了解東西方傳統(tǒng)文化差異。5整體復(fù)習(xí)、鞏固課文故事對(duì)話，通過(guò)課文角色表演，使課文學(xué)習(xí)更具交際性和趣味性。1.根據(jù)需要，增加人物，創(chuàng)設(shè)情境，使教學(xué)內(nèi)容自然引入，環(huán)節(jié)自然過(guò)渡。2能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用“MayIhave…?Sure.”提出請(qǐng)求并做出回應(yīng)。1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，將本單元的內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，運(yùn)用“MayIhave…?Sure.”提出請(qǐng)求并做出回應(yīng)。通過(guò)總結(jié)、提問(wèn)，讓學(xué)生思考、回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，復(fù)習(xí)、鞏固重點(diǎn)句型和詞匯。1.復(fù)習(xí)、鞏固知識(shí)，提高聽(tīng)力能力和語(yǔ)言運(yùn)用的能力。1.教師說(shuō)我們的朋友來(lái)了，然后將圖片內(nèi)容擴(kuò)大到Maomao的圖片，并提問(wèn)：Whoishe?Whatishedoing?教師擴(kuò)大圖片內(nèi)容到一盤蘋果，并提問(wèn)：Whatfruitisit?教師擴(kuò)大圖片內(nèi)容到一杯果汁，并提問(wèn)：What’sthis?教師擴(kuò)大圖片內(nèi)容到一臺(tái)榨汁機(jī)，0并提問(wèn)：WhatisMaomaodoingnow?2．教師根據(jù)圖片提問(wèn)：Doeshewanttodrinkapplejuice?播放整個(gè)故事的錄音,重復(fù)問(wèn)題。再次提問(wèn)：Whatdrinkdoeshewant?播放整個(gè)故事的錄音,重復(fù)問(wèn)題。教師出示實(shí)體：一杯奶茶3.Mum的圖像逐漸移動(dòng)到圖片中，通過(guò)與學(xué)生自然交流引入問(wèn)題“Whoiscoming?”“Maomaoismakingapplejuiceformum?”播放圖一無(wú)字幕動(dòng)畫，再次重復(fù)問(wèn)題“Maomaoismakingapplejuiceformum?”。教師陳述完整答案，出示句子“I’mmakingapplejuiceforDad.”，并自問(wèn)自答引出后半句“It’shisfavouritedrink.”；領(lǐng)讀，提問(wèn)：Whatareyoudoing,Maomao?教師再次提問(wèn)：DoesMumwanttodrinkapplejucie?Why?播放動(dòng)畫一；講解對(duì)話內(nèi)容。教師播放圖一動(dòng)畫字幕4.教師出示圖片二，Maomao端出兩杯蘋果汁，教師端出兩杯真的蘋果汁，領(lǐng)讀句子：Hereisyourapplejuice.教師提出問(wèn)題：Whatdoesfathersay?教師進(jìn)行德育滲透。教師領(lǐng)讀對(duì)話：Hereisyourapplejuice.Thankyou.教師提問(wèn)：Howaboutyou？5.教師播放整體動(dòng)畫。教師讓學(xué)生分組分角色朗讀課文，展示，進(jìn)行評(píng)價(jià)。1．教師說(shuō)：Look，Maomao’sgrandmaandgrandpaarecoming.引出爺爺奶奶的圖片，教師出示爺爺奶奶的圖片和對(duì)應(yīng)想喝的飲料圖片和文字，提出疑問(wèn)：Whatdrinkdotheywant?2.分角色表演對(duì)話，教師點(diǎn)名學(xué)生分角色演示對(duì)話，教師扮演Maomao，學(xué)生扮演爺爺或奶奶；讓學(xué)生小組分角色練習(xí)對(duì)話內(nèi)容。1.教師引出該吃中午飯的情境“It’stwelveo’clock.Lunchtime”教師把教材中呈現(xiàn)的食物和本節(jié)課學(xué)過(guò)的飲料的圖片出示在PPT圖片上。教師引導(dǎo)學(xué)生逐步完成對(duì)話內(nèi)容，并點(diǎn)名學(xué)生示范對(duì)話內(nèi)容：教師扮演mum，一個(gè)學(xué)生扮演Maomao。讓學(xué)生小組分角色練習(xí)對(duì)話內(nèi)容，一個(gè)學(xué)生扮演Maomao；一個(gè)學(xué)生扮演mum。1.教師讓學(xué)生看板書，用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生，Whatdrinkdoesgrandmawant?Whatdrinkdoesgrandpawant?WhatdrinkdoesMaomaowant?Whatdrinkdoesmumwant?Whatdrinkdoesdadwant?對(duì)重點(diǎn)句型和詞匯進(jìn)行總結(jié)。1.教師布置作業(yè)：1.學(xué)生邊看圖邊回答問(wèn)題，并猜測(cè)Maomao正在做什么。預(yù)測(cè)回答：Heisdancing.Heissinging.Heisplaying.學(xué)生邊看圖邊回答問(wèn)題:Apple.學(xué)生邊看圖邊回答問(wèn)題:It’saglassofjuice.學(xué)生邊看圖邊回答問(wèn)題:Heismakingapplejuice.2.學(xué)生根據(jù)問(wèn)題，聽(tīng)錄音，回答問(wèn)題：No.學(xué)生根據(jù)問(wèn)題，聽(tīng)錄音，回答問(wèn)題：Hewantsacupofmilktea.3.學(xué)生看圖片，回答問(wèn)題：Maomao’smum.預(yù)測(cè)回答：Yes或No.第一遍觀看動(dòng)畫，理解對(duì)話，回答問(wèn)題：No，it’sfordad.學(xué)生跟讀句子，并用完整的句子回答問(wèn)題：I’mmakingapplejuiceforDad.It’shisfavouritedrink.進(jìn)行對(duì)話。學(xué)生第二遍觀看動(dòng)畫，回答問(wèn)題：Yes.Mumsays,“MayIhavesome?”學(xué)習(xí)對(duì)話內(nèi)容。學(xué)生模仿跟讀。4．學(xué)生根據(jù)實(shí)物和圖片，跟讀句子：Hereisyourapplejuice.學(xué)生回答問(wèn)題：Thankyou。學(xué)生跟讀模仿對(duì)話。學(xué)生扮演Maomao回答問(wèn)題：MayIhaveacupofmilktea,please?5．學(xué)生跟讀模仿課文對(duì)話；分角色朗讀對(duì)話，進(jìn)行角色表演練習(xí)；小組展示朗讀對(duì)話。1．學(xué)生根據(jù)圖片回答問(wèn)題:Grandmawantsacupofgreentea.Grandpawantsacupofblacktea.學(xué)習(xí)詞匯。2.學(xué)生配合教師示范對(duì)話，分組練習(xí)表演對(duì)話，學(xué)生帶頭飾小組展示對(duì)話。1.學(xué)生配合教師示范對(duì)話；分組分角色練習(xí)表演對(duì)話，學(xué)生帶頭飾小組展示對(duì)話內(nèi)容。1.學(xué)生看板書，思考、回答問(wèn)題：Grandmawantacupofgreentea.Grandpawantsacupofblacktea.Maomaowantsacupofmilktea.Mumwantsaglassofapplejuice.Dadwantsaglassofapplejuice.復(fù)習(xí)、鞏固重點(diǎn)句型和詞匯1.學(xué)生完成教師布置的作業(yè)，完成聽(tīng)、讀和對(duì)話練習(xí)。教師利用PPT逐步擴(kuò)大圖片內(nèi)容，呈現(xiàn)出Maomao,一盤蘋果、一杯果汁、一個(gè)榨汁機(jī)，圖片形象具體，使故事內(nèi)容逐漸完整。2．利用PPT呈現(xiàn)已知的圖片內(nèi)容，播放整個(gè)課文的錄音，運(yùn)用多媒體，給學(xué)生呈現(xiàn)出具體的聲音，吸引學(xué)生的注意力。3．教師利用PPT逐步呈現(xiàn)課文故事情景和對(duì)話字幕，適時(shí)播放動(dòng)畫和課文對(duì)話語(yǔ)音，給學(xué)生呈現(xiàn)出生動(dòng)的畫面和聲音，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4．教師播放PPT，呈現(xiàn)課文故事情景二，給學(xué)生呈現(xiàn)出生動(dòng)的畫面和聲音，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力。5教師用多媒體播放動(dòng)畫，給學(xué)生呈現(xiàn)出生動(dòng)的畫面和聲音，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1.利用PPT呈現(xiàn)圖片，使教學(xué)內(nèi)容形象具體。2利用PPT展示圖片對(duì)話，使教學(xué)內(nèi)容清晰化，便于學(xué)生練習(xí)。利用PPT展示情景對(duì)話，使教學(xué)內(nèi)容清晰化，便于學(xué)生模仿練習(xí)。利用PPT呈現(xiàn)作業(yè)，使學(xué)生對(duì)作業(yè)內(nèi)容加深記憶。七、練習(xí)題及測(cè)試題設(shè)計(jì)1．DialoguepracticeA：MayIhave_______________,please?：Sure.2.Practiceingroups八、教學(xué)反思本課時(shí)是第三單元的第三課時(shí)，以飲料Drink為主題。在教學(xué)中，我恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，通過(guò)趣味的游戲、生動(dòng)的圖片、語(yǔ)音、動(dòng)畫、練習(xí)等吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)方法，如游戲教學(xué)法、情境教學(xué)法、模仿練習(xí)法、小組合作法以及問(wèn)題導(dǎo)學(xué)等形式，并且巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而提高了課堂的效率，有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。一．整體設(shè)計(jì)，問(wèn)題引領(lǐng)。在教學(xué)過(guò)程中，我整體設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境，將Listenandsay、Listen，look,andlearn和chooseandsay三個(gè)板塊的內(nèi)容自然過(guò)渡銜接，連接成一個(gè)整體的故事：由毛毛一家喝果汁，到爺爺奶奶來(lái)拜訪，到最后的午飯時(shí)間，都是圍繞著drink的主題；而且在每個(gè)環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)問(wèn)題引領(lǐng)，引發(fā)學(xué)生自主思考，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)問(wèn)題來(lái)逐步實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，解決問(wèn)題。二．分析圖片，構(gòu)建對(duì)話。在課文教學(xué)中，我通過(guò)逐一分析圖片信息，將故事中的人物和事物逐漸展開，引導(dǎo)學(xué)生積極的思考，找出信息之間的聯(lián)系，逐步構(gòu)建出人物之間的對(duì)話。例如，在圖1中，我先出示毛毛的圖片，引發(fā)學(xué)生猜測(cè)毛毛在做什么；然后逐一出示一盤蘋果、一杯果汁和一個(gè)榨汁機(jī)并提出相應(yīng)的問(wèn)題，學(xué)生得出答案毛毛正在榨蘋果汁，并且那是爸爸最喜歡的飲料，從而構(gòu)建出第一個(gè)對(duì)話“Whatareyoudoing,Maomao?I’mmakingapplejuiceforDad.It’shisfavouritedrink.”通過(guò)圖片信息的不斷增加，引發(fā)學(xué)生的觀察和思考，解決問(wèn)題，然后不斷發(fā)展故事內(nèi)容，最終形成整個(gè)課文。三．視覺(jué)沖擊，加深印象。為了幫助學(xué)生直觀地感知重點(diǎn)的詞匯和句型，加深學(xué)生對(duì)其的理解和記憶，我運(yùn)用真實(shí)道具，而不是簡(jiǎn)單地呈現(xiàn)出圖片和文字，使學(xué)生受到視覺(jué)的沖擊。如在故事教學(xué)中，隨著故事內(nèi)容的需要，我會(huì)真實(shí)地給學(xué)生展示出一杯香濃的奶茶和兩杯清爽的蘋果汁。當(dāng)學(xué)生看到這些真實(shí)的飲料，會(huì)對(duì)它們充滿興趣。這些實(shí)物直觀而具體，接近學(xué)生的生活，有利于加深