譯林版《Story time》公開(kāi)教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit3Ouranimalfriends一．教學(xué)目標(biāo)：Bytheendoftheclass,thestudentsshouldbeableto:1.Understandthestorytimeandtrytousereadingstrategies

todeconstructthe

storyindependently.2.Listen、say、readthewords：abody、awing、or、atail、one…theother、write、anarm、aleg.3.Masterthesentence:l/theyhave…He/She/Ithas…4.Trytoretellthestorywithemotionsandmakesomeriddles5.Cultivatingstudents'lovefor

animals.二．教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1.Listen、say、readthewords：abody、awing、or、atail、one…theother、write、anarm、aleg.2.Masterthesentence:l/theyhave…He/She/Ithas…教學(xué)難點(diǎn)：1.Trytoretellthestoryandtrytousereadingstrategies

todeconstructthe

storyindependently.三．教學(xué)過(guò)程：Step1:Review1.Let’scheckthewordsofbodyparts.a.Lookandsay.(師做動(dòng)作生說(shuō))b.Listenanddo.(師說(shuō)學(xué)生做動(dòng)作)FreetalkT:What’sintheclassroom?S:Thereisa/some......T:Isthereadogintheclassroom?S:No,thereisn’t.T:Wecanhaveananimalathome.Ihaveadog.Look,thisismyanimalfriend.Step2:Pre-reading(隨后大屏幕出現(xiàn)一只animalfriend)Look,thisismyanimalfriend.Doyouloveit?a.Teach:animalfriendb.T:Whatcolourisit？Whatdoesithave？Ss:……T:Good.Thislessonwe’lltalkaboutouranimalfriends.(揭題)Step3：While-reading(Storytime)WatchandmatchT:Whoaretheyinthestory?Whatanimalfriendsdotheyhave?Checktheanswer.Readandtick（Part1）Q1.Whatcolourarethefish?AWhite.BBlack.CRed.Q2.Whatdotheyhave?ABigeyesandbigbodies.BLegsandarms.CBigtails.Q3.Whatcantheydo?AFly.BSwim.CJump.Teach:one...theother...一個(gè)...另一個(gè)...haveno...or....沒(méi)有...也沒(méi)有...4.Howtotalkaboutananimalfriend?a.Colour:Itis...b.feature(體貌特征):Ithas...c.ability（行為能力）:Itcan...Let’slookandsay.生看圖用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言來(lái)描述動(dòng)物Itis...Ithas...Itcan...6.Readandcomplete.(大聲朗讀第二、三、四段，然后完成表格信息。)7.Happyreading.(Workinteam)Chooseonewaytoread.Let’sretell.根據(jù)圖片提示，任選一幅嘗試復(fù)述課文。Makeariddle.(用英文描述你喜歡的一種動(dòng)物，讓其他同學(xué)猜一猜這個(gè)動(dòng)物是什么.)Ihaveananimalfriend.Itis…Ithas…Itcan…Guess:Whatisit?10.SummaryAnimalsareourfriend.Weshuouldlovetheanimals,lovetheearth,tomaketheworldabetterplace.Step4：Homework1.Readandtrytorecitethestory.Finish“Thinkandwrite”onP28.Step6:BlackboardDesginIhave……IIhave……It’s/Theyare……Theyhave……Ithas……Itcan……當(dāng)前位置：兒童網(wǎng)>小學(xué)教師網(wǎng)>小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)>內(nèi)容·譯林英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit3Ouranimalfriends一課多磨教案和反思··分享到\o"分享到QQ空間"QQ空間\o"分享到新浪微博"新浪微博\o"分享到騰訊微博"騰訊微博\o"分享到人人網(wǎng)"人人網(wǎng)\o"分享到微信"微信\o"分享到百度貼吧"百度貼吧\o"分享到QQ好友"QQ好友2015-04-24譯林英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit3Ouranimalfriends一課多磨教案和反思，Unit3Ouranimalfriends(period1)

教學(xué)目標(biāo)：1.能理解文章內(nèi)容，用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀短文，并初步復(fù)述。2.正確運(yùn)用日常交際用語(yǔ)Ihaveanimalfriends.It’s/They’re….It/Theycan....It

has/Theyhave….

3.能正確的聽(tīng)、說(shuō)、讀單詞：animal,leg,body,arm,other,tail,wing.

4.通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.能正確文章內(nèi)容，用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀短文。

2.會(huì)說(shuō)會(huì)讀單詞：animal,leg,body,arm,other,tail,wing.

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件,課文光盤

一、Teachingprocedures

Step1warming-up

(1)

Namecard

T:Look,thisis

my

namecard.MynameisMissDai,Icansinganddance,Ilikeanimals.Oneisacat,andtheotherisadog.(Teach:one…theother….)

(2)

Introducemyanimalfriends

T:Thisismyanimalfriend“Joyce”.Whatdoyouthinkabouther?

S1:Sheisfat.S2:Sheiswhite.….

T:

Yes.Let’sreadtogether.

T:Thisisanotheranimalfriend“Luck”.Whatdoyouthinkabouther?

S1:Heisbrown.….

T:Let’slookatthescreen.Readittogether.

(Teachleg,tail板書(shū))

T:Today,wewilllearnaboutouranimalfriends.(揭題)

Step2presentation

(1)

T:Look,what’sthis?

S:It’sabook.

T:Yes,it’sapicturebook.Let’sopenit.Wow,somanyanimalfriends!What’sthis?

S:It’sabody.(Teachbody板書(shū))

T:What’sthat?

S:It’satail.

T:Canyouspellit?

S:T-a-i-l.

T:What’sthis?(Teachwing,leg,arm板書(shū))

(2)

Watchandmatch

T:Whatanimalfriendsdotheyhave?Let’swatchthecartoonanddoamatch.

WhatanimalfriendsdoesNancyhave?

S:Shehastwofish.

T:WhatanimalfriendsdoesLiuTaohave?

S:Hehasarabbit.(Teachrabbit板書(shū))

T:WhatanimalfriendsdoesMikehave?

S:Hehasadog.

T:WhataboutSuHai?

S:Shehasaparrot.

(3)

Learnpart1

①

Learnandcircle.

T:Whatanimalscanyouhear?

S:Fish.

②Readandchoose

T:Now,let’sreadpartoneandmakeachoice.

Theyhavebig(eyes/ears)andbig(bodies/wings).Theyhaveno(legs/hands)or(arms/head).Buttheyhavebig(tails/wings).Theycan(swim/run).

(4)

Learnpart2

①

Lookandsay

T:Lookatthepicture.ThisisMike’sanimalfriend.Canyoulookatthepictureandfillintheblanks?

Ihaveananimalfriend.Itiswhite.Ithasfourlegsandashorttail.Ithasbigears.Itcan_runandjump.

T:let’sreadtogether.

(5)

Learnpart3

①

Readandchoose

T:DoyouknowaboutLiuTao’sanimalfriend?Let’sreadtheshortpassageandtrytoguess.

Myanimalfriendiswhite.Ithasredeyesandlongears.Ithasfourlegsandashorttail.Itcanrun.

Ss:It’sarabbit.

②

Listenandrepeat

T:Yes,let’strytolistenandrepeattheshortpassage.Listenthefirstsentencecarefully.

S1:Myanimalfriendiswhite.

S2:Ithasredeyesandlongears.

S3:Ithasfourlegsandashorttail.

S4:Itcanrun.

(6)

Learnpart4

①

Readandguess

T:WhataboutSuHai’sanimalfriend.Iwantonestudenttoreadtheriddleandotherstudentstrytoguesswhatitis.

S:Myanimalfriendisyellowandgreen.Ithastwolegsandtwowings(翅膀).Ithasabigmouthandalongtail.Itcantalkandfly.

Ss:It’saparrot.

②

Listenandrepeat

S1:Myanimalfriendisyellowandgreen.

S2:Ithastwolegsandtwowings.

S3:Ithasabigmouthandalongtail.

S4:Itcantalkandfly.

Step3Consolidation

(1)

Let’stalk

T:Workinthegroupsoffour,chooseyourfavoriteanimal,andthendescribeit.Afterthat,youshouldfinishp28.Doyouunderstand?

Ss:Yes.

T:Ok,let’sbegin.

Nancy’sfishhavebigeyes_,bodies,andtails_.

LiuTao’srabbithaslongearsandashorttail.

Mike’sdoghasbigearsandashorttail.

SuHai’sparrothasabigmouth,alongtail,twolegsandtwowings.

(2)

Animalsareourgoodfriends!

T:（出示各種動(dòng)物圖片)Aretheylovely?Doyoulikethem?

Ss:Yes.

T:Theyareougoodfriends,soweshouldprotectthem!

(3)

Writeapassage

T:Now,let’slookatthewholepassage.Doyouknowhowtodescribeananimal?

YoucanspeakinChinese.

S1:可以先寫顏色。

S2：然后寫動(dòng)物的器官。

S3:最后寫動(dòng)物可以做什么。

T:Wecanfirstdescribethewholeimpression(總體印象)，thentheappearances(外貌細(xì)節(jié)),andfinallytheabilities（能力愛(ài)好）。

T:Lookatthescreen,what’sanimal?

S:It’samonkey.

T:Yes,doyouknowhowtodescribethemonkey?Thisisamodel,let’sreadtogether.

Now,it’syourtimetodescribeananimal.Youcanwriteonyournotebook.

Step4Homework

必做:1.Readstorytimethreetimesandtrytorecite.（朗讀課文三遍，并嘗試背誦）2.Writeapassageaboutyouranimalfriend.（嘗試寫一篇關(guān)于你的動(dòng)物朋友的小短文，準(zhǔn)備下節(jié)課交流,寫在自備本上。）

選做：1.和同學(xué)通電話描述動(dòng)物，互相猜猜看！

2.自己查字典和運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，還能知道動(dòng)物的哪些部位名稱。

Step5Blackboarddesign

Unit3Ouranimalfriends

leg

arm

tail

rabbit

body

wing

教學(xué)反思：

本單元的主題是圍繞“我們的動(dòng)物朋友”。首先是通過(guò)介紹我的動(dòng)物朋友來(lái)引入主題。然后先通過(guò)動(dòng)物圖片進(jìn)行生詞的教學(xué)，再進(jìn)行分層地教學(xué)課文內(nèi)容，層層遞進(jìn)。再次，會(huì)有一個(gè)感情的升華，我們要保護(hù)我們的動(dòng)物朋友。最后有一個(gè)寫作的練習(xí)，來(lái)學(xué)會(huì)如何描述自己的動(dòng)物朋友。

這節(jié)課下來(lái)，學(xué)生基本掌握了課文內(nèi)容，但對(duì)于學(xué)生讀的練習(xí)較少，有些基礎(chǔ)差些的同學(xué)不能夠完全的準(zhǔn)確朗讀。在教授課文時(shí)，教師加入了一個(gè)聽(tīng)力的練習(xí)，但讓學(xué)生訓(xùn)練的時(shí)間太少了，聽(tīng)力對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)還是比較難的，有些聽(tīng)力好的同學(xué)可以聽(tīng)讀，但是聽(tīng)力差的同學(xué)可能需要多聽(tīng)?zhēng)状尾拍苈?tīng)明白，教師沒(méi)有多加的練習(xí)，而是聽(tīng)一遍為止。這對(duì)于一些聽(tīng)力差的同學(xué)可能起不到訓(xùn)練的作用。因此，可以在課上多聽(tīng)?zhēng)妆?，多讓幾個(gè)學(xué)生來(lái)回答，訓(xùn)練效果會(huì)好很多。另外，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的講解比較缺乏，都是一閃而過(guò)，學(xué)生很難完全去掌握重難點(diǎn)。例如：one….theother…,這一個(gè)詞組對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是新學(xué)的詞組，所以需要適當(dāng)?shù)闹v解。句型：Ithas/Theyhave…也是本單元的一個(gè)重點(diǎn)句型，三單的形式對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)容易錯(cuò)的地方，因此教師應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。在最后的一個(gè)寫作練習(xí)中，教師講解的太少了，有些同學(xué)可能完全不知道該怎么寫。因此，可以先通過(guò)一個(gè)動(dòng)物，來(lái)集體描述一下，應(yīng)該怎么樣去描寫。然后多舉幾個(gè)例子，多加練習(xí)，滲透這一寫作方法,以及句型：Ihaveanimalfriends.It’s/They’re….It/Theycan....。最后，再讓學(xué)生來(lái)寫，學(xué)生就會(huì)熟練很多，碰到不同的動(dòng)物也可以迎刃而解。從這一節(jié)課的整體來(lái)說(shuō)，缺少一個(gè)突出重點(diǎn)。教師可以突出一個(gè)重點(diǎn)，比如說(shuō)可以突出寫作的訓(xùn)練，可以多分出一些時(shí)間給學(xué)生來(lái)進(jìn)行的訓(xùn)練。

總的來(lái)說(shuō)，還有許多需要我改進(jìn)的地方不僅是教學(xué)過(guò)程中，還是對(duì)于學(xué)生的學(xué)情分析來(lái)說(shuō)都是。縱觀整節(jié)課，對(duì)于學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)抓的比較少，因此，在講授課文的同時(shí)，語(yǔ)言點(diǎn)也是一個(gè)重要方面。一、根據(jù)句子猜單詞并填入選擇圖片。1.Ithasashortearsandalongtail.Itcanhelppeoplelookafterthehouse.Whatisit?()2.Itisverytall,ithasalongneck.Whatisit?()3.Theyhavenolegsandarms.Whatarethey?()4.Ithaslongearsandashorttail.Whatisit?()5.They’rewhiteandblack.They’reveryfatandcute.Whatarethey?()二、用所給單詞的適當(dāng)形式填空。

1、—Whatdoyoulike？—Ilike

(tiger).

2、Theparrotcan

(talk)withyouinchinese.

3、

（it）bodyisveryhard.

4、Tim’s

（eye）arebig.

5、Arethere

(some)platesonthetable?三、用have或has填空。

1、We

somebigtents.

2、They

alotofbooks.

3、Myparents

adog.

4、—WhatdoesAmy

？

—She

aprettydress.

5、Mybrother

anewschoolbag.

6、Yourbrother

sixdogs.

7、Nancy

alovelycat.

四、單項(xiàng)選擇。

（

）1、

thereapictureinthestudy?

A.Is

B.Are

C.Do

（

）2、Thisis

bear.That’s

elephant.

A.a；an

B.an；a

C.a；a

（

）3、Tom

atoycar.Tom’sparents

twocars.

A.have；has

B.have；has

C.has；have

（

）4、—Arethere

swingsinthegarden？

—Yes,thereare.

A.some

B.any

C.many

（

）5、—

apumpkinonthetable?—No,thereisn’t.

A.Isthere

B.Arethere

C.Thereis

（

）6、—What

shehave？

—Shehasaviolin.

A.d