2025屆高考語文二輪專項(xiàng)復(fù)習(xí)梳理課件：辨析與修改病句

高考二輪專項(xiàng)復(fù)習(xí)——辨析修改病句教學(xué)目標(biāo)：掌握常見的語病類型掌握修改病句的方法，提高修改病句的能力。

病句，就是有問題的句子。凡是違反語法結(jié)構(gòu)規(guī)律或客觀事理的句子都是病句，前者叫語法錯誤，后者叫邏輯錯誤。病句題解題技巧語感察覺法提取主干法（提取句子的主謂賓，觀察是否有成分殘缺，搭配是否得當(dāng)）邏輯分析法（有些病句本身沒有語法毛病，但不合乎情理）一起來找茬語義重復(fù)

語義重復(fù)又稱成分贅余，是指句子結(jié)構(gòu)已經(jīng)完整，句意已經(jīng)明確，如果再多出些不必要的詞語，就會出現(xiàn)成分贅余的毛病。練：在聯(lián)賽期間，非常酷愛足球的老爸常常對著電視看到深夜。(“非?！迸c“酷”語義重復(fù)，刪去其中一個)（“女”和”姑娘“重復(fù)，刪去”女”)例：你快看，遠(yuǎn)遠(yuǎn)走來了一位女姑娘。試題訓(xùn)練解析：“近”和“多”同時使用，刪去一個。我國在北斗系列的基礎(chǔ)上建成了全球最大的車聯(lián)網(wǎng)平臺，該平臺已吸引近700多萬輛道路運(yùn)營車輛安裝了北斗終端。試題訓(xùn)練解析“一直以來”和“始終”意思相近，刪去其一“重要的”和“關(guān)鍵時刻”意思相近，刪去其一?！按蠹s”和“左右”意思相近，刪去其一進(jìn)入中學(xué)以來，他的語文成績一直以來始終名列前茅。《水滸傳》中的魯智深雖然性格暴烈，卻常常在重要的關(guān)鍵時刻顯出機(jī)智。最近的一項(xiàng)調(diào)查顯示，大約76.5%左右的受訪者感覺自己的語言越來越貧乏。通過學(xué)習(xí)，使我快樂。

練：這篇報告列舉了大量事實(shí)，控訴了人類破壞大自然、濫殺動物。(缺賓語，在“濫殺動物”后加上“的罪行”。)成分殘缺

成分殘缺指一個句子缺少了應(yīng)有的成分，影響了意思的表達(dá)。常見的是缺主語或賓語。（介詞的使用使之缺乏主語，刪去“通過”或“使”。）試題訓(xùn)練解析：偷換主語造成主語殘缺，“在不想辦法”前面加上“人類”。新型冠狀病毒傳播速度極快，不想辦法找到它的病毒根源，病情極易迅速蔓延，給人類健康帶來巨大威脅。試題訓(xùn)練刪掉“通過”在“數(shù)據(jù)”后加“的任務(wù)”應(yīng)在“人們”后加“具有”。應(yīng)在“自然規(guī)律”后加上“的理念”。在“表達(dá)”前加“方式”通過讀詩，讓我們回顧源遠(yuǎn)流長的中華文化，讓我們感受到更加美好的精神境界。近日發(fā)射的“智慧天網(wǎng)一號”寬帶通信衛(wèi)星，將承擔(dān)為多個應(yīng)用領(lǐng)域提供更精確數(shù)據(jù)。時代的進(jìn)步要求人們開闊的視野，創(chuàng)新的思維?！岸墓?jié)氣”雖然對農(nóng)事的指導(dǎo)作用有所減弱，但仍具有深遠(yuǎn)的文化意義，它體現(xiàn)了中國人尊重自然、順應(yīng)自然規(guī)律。無論作者采取哪種表達(dá)情感，情感本身必須真實(shí)誠摯。這個東西，吵到我的眼睛了搭配不當(dāng)是句法成分和句法成分之間在語義上不能匹配，主要有以下幾種類型：主謂搭配不當(dāng)、主賓搭配不當(dāng)、動賓搭配不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)、一面對兩面搭配不當(dāng)搭配不當(dāng)（賓語和謂語搭配不當(dāng)，將“眼睛”改為“耳朵”。）常見幾組搭配不當(dāng)培養(yǎng)……水平培養(yǎng)……能力/提高……水平培養(yǎng)……美德培養(yǎng)……品質(zhì)/具備……美德提高……態(tài)度提高……成績/改變……態(tài)度引起……贊譽(yù)引起……反響/獲得……贊譽(yù)召開……活動組織……活動/召開……會議試題訓(xùn)練解析：主語和謂語搭配不當(dāng)，應(yīng)改為：現(xiàn)在的孩子在未來或許成為月球居民?，F(xiàn)在孩子的生活在未來或許成為月球居民。我們堅(jiān)信有這么一天，中國的工業(yè)和農(nóng)業(yè)終會成為發(fā)達(dá)的國家”“工業(yè)和農(nóng)業(yè)”不能成為“國家”，主賓搭配不當(dāng)，把“的工業(yè)和農(nóng)業(yè)”刪去在“飛船”后加“的發(fā)射”，在“計(jì)劃”前加“飛船”。將“開啟”與“開辟”互換位置。將“吸引”改為“激發(fā)”。（或刪去“的熱情”）刪去“一個”。刪去“是否”。（或在“在于”后加“是否”）

神舟十八號載人飛船是我國載人航天工程的第32次飛行任務(wù)，計(jì)劃于2024年10月下旬返回東風(fēng)著陸場。我們的先輩們開啟了絲綢之路，開辟了人類文明史上的大交流、大融合時代。世界園藝博覽會上，全球各地不同風(fēng)情的園林景觀，吸引廣大市民前往參觀的熱情。七彩瀑布群，位于香格里拉市尼汝村的一個群山深處，一條名為“尼汝河”的高原融雪河流和陡峭的山峰造就了這一曠世奇觀。一個人是否擁有健康的體魄，關(guān)鍵在于持之以恒、科學(xué)健康地參加體育鍛煉。將“也”改為“就”。將“提升”改為“改變”我們中學(xué)生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時代的要求。①自勞動課正式成為一門獨(dú)立課程后，“中小學(xué)生做飯”成為熱點(diǎn)話題。②但是，加強(qiáng)新時代勞動教育不能簡單將其理解為增加家務(wù)勞動的數(shù)量。③勞動教育要重視“勞育結(jié)合”，避免“以勞代育”。④勞動教育不僅是為了提高他們的勞動技能水平，更是為了提升學(xué)生的精神面貌。上面有語病的一句是

（

）請?zhí)岢鲂薷囊庖姡?。語序不當(dāng)我改正并且發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)中的問題。語序不當(dāng)，是指句子中詞語的排列順序不符合語法規(guī)則或表達(dá)習(xí)慣。語序不當(dāng)，將“改正”與“發(fā)現(xiàn)”調(diào)換位置。練：不但我信任他，而且信任他的朋友。關(guān)聯(lián)詞語序不當(dāng)，把“我”放在“不但”前面試題訓(xùn)練解析：語序不當(dāng)，應(yīng)為“宣傳健康理念，倡導(dǎo)健康生活，構(gòu)建健康生態(tài)”。這家企業(yè)將攜手社會力量，共同開展“健康中國”系類活動，構(gòu)建健康生態(tài)，倡導(dǎo)健康生活，宣傳健康理念。將“實(shí)施”和“制訂”互換位置將“關(guān)系民眾身體健康”與“影響社會安定、國家發(fā)展”調(diào)換位置應(yīng)將“不僅”放在“青年人”的后面。將“發(fā)展新經(jīng)濟(jì)”和“降低成本”調(diào)換位置。將“首次”調(diào)至“舉辦”之前?！耙粋€”調(diào)至“環(huán)境監(jiān)測中”的后面。學(xué)校要實(shí)施和制定綠色生態(tài)校園規(guī)劃方案，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)場域和教育資源。食品安全問題不僅影響社會安定、國家發(fā)展。也關(guān)系民眾身體健康，這就需要政府部門加大監(jiān)管力度。不僅青年人要樹立崇高的理想，而且要在內(nèi)心深處扎根，持之以恒為之奮斗。加快生物可降解材料技術(shù)裝備攻關(guān)，不僅可以發(fā)展新經(jīng)濟(jì)，還可以降低成本。成都大運(yùn)會是中國首次西部地區(qū)舉辦的世界性綜合運(yùn)動會?，F(xiàn)場采樣是一個環(huán)境監(jiān)測中十分重要的環(huán)節(jié)。我想靜靜......

表意不明又稱指代不明，是指句子表達(dá)的意思不夠清楚、不明了。練：甲班和乙班的部分同學(xué)參加了活動這句停頓不同，有兩種理解：一是甲班全部同學(xué)和乙班部分同學(xué)，一是兩個班的部分同學(xué)表意不明（表意不明，靜靜可以是人名，也可以是動詞表示安靜)試題訓(xùn)練解析：表意不明，“西藏和昆明的部分地區(qū)”有歧義。特殊的氣候和復(fù)雜的地形使得四川成為我國蘭花種類最多的省份，海南、廣西、西藏和昆明的部分地區(qū)，蘭花分布也較多。將“它”改為“課外的知識”在“連勝三局”前加上“高二(3)班”或“高二(5)班”。（1）作為中學(xué)生，學(xué)習(xí)課本知識固然重要，但課外的知識同樣精彩，所以我們要重視它。。(2)籃球比賽，高二(3)班與高二(5)班對戰(zhàn)，連勝三局，同學(xué)們歡呼雀躍。句式雜糅小主主要是因?yàn)樗紤]過多的原因句式雜糅就是指有兩個或兩個以上的句子成分雜糅在一起從而造成語句結(jié)構(gòu)的混亂。練：你不認(rèn)真學(xué)習(xí)，那怎么能有好成績是可想而知的。（反問句和陳述句雜糅，應(yīng)去掉“是可想而知的”并在“成績”后加“呢”）常見雜糅原因及修改1.是因?yàn)椤脑?改：是因?yàn)?；……的原因是…?2.是由于……的結(jié)果(改：是由于……；是……的結(jié)果)3.原因……造成的(改：原因是……；是由……造成的)4.是為了……為目的(改：是為了……；以……為目的)5.成分是……配制而成的(改：成分是……；由……配制而成)6.靠的是……取得的(改：靠的是……；是……取得的)

常見雜糅原因及修改

7.是由于……決定的(改：是由于……；是由……決定的)8.其根本原因是……在作怪(改：其根本原因是……；是……在作怪)9.大多是以……為主(改：大多是……；以……為主)10.本著……為原則(改：本著……原則；以……為原則)11.深受……所歡迎(改：深受……歡迎；為……所歡迎)試題訓(xùn)練解析：句式雜糅，刪去“以......為目的”。四川省出臺《四川省家庭教育促進(jìn)條例》，旨在以促進(jìn)家庭教育事業(yè)發(fā)展為目的。刪去“造成的”（或“的原因”）刪去“大多”。刪去“的結(jié)果”（或?qū)ⅰ霸从凇备臑椤笆恰保ⅰ盀椤备臑椤暗摹?。（或?qū)ⅰ氨局备臑椤耙浴保┧痉ù髷?shù)據(jù)顯示，近年來，10%的交通事故發(fā)生的原因?yàn)殚_車看手機(jī)造成的。老友粉的經(jīng)典之處便是它的酸辣，配料大多以酸筍和辣椒為主。不論學(xué)習(xí)還是工作，成功都源于深入實(shí)踐、苦干實(shí)干的結(jié)果。案件受理后，承辦法官考慮到案件事實(shí)清楚，本著調(diào)解優(yōu)先為原則，組織雙方當(dāng)事人進(jìn)行庭前調(diào)解。將“從”改為“以”。（或?qū)ⅰ盀槌霭l(fā)點(diǎn)”改為“出發(fā)”)刪去“起決定性作用”。（或“關(guān)鍵在于”）刪去“旨在”。（或“以……為目的”）刪去“組成”。（或把“包括”改為“由”）她從人民群眾的訴求為出發(fā)點(diǎn)，有溫度地解決“每月一題”治理問題。要讓創(chuàng)新驅(qū)動高質(zhì)量發(fā)展，真正落到實(shí)處，關(guān)鍵在于市場的資源配置起決定性作用。成都市旨在以建設(shè)世界賽事名城為目的，近年來先后舉辦了多項(xiàng)重大國際體育賽事。中國空間站包括一個核心艙和兩個實(shí)驗(yàn)艙組成，在總體規(guī)模上不及國際空間站。不合邏輯不合邏輯也稱邏輯混亂，是指違背判斷推理的基本原則或生活常理，主要表現(xiàn)為并列不當(dāng)、前后矛盾、否定與肯定搭配不當(dāng)?shù)染殻何覈暮雍沙霎a(chǎn)魚、蝦、鹽、堿等水產(chǎn)品。(“魚”“蝦”是水產(chǎn)品，“鹽”“堿”是非水產(chǎn)品，不是同一范疇的概念，而句中卻說“鹽”“堿”都是水產(chǎn)品)你是打包還是帶走？試題訓(xùn)練解析：不合邏輯，甚至后面應(yīng)該是更大的折扣力度，才符合遞進(jìn)的邏輯關(guān)系，把四折和六折調(diào)換順序。銷售淡季的日益臨近，各百貨商場針對應(yīng)季服裝的促銷力度也是與日俱增，四折、五折，甚至六折的衣服隨處可見。刪去“防止”（或“不再”）將“紅旗”改為“旗幟”刪去“和食物”。刪去“因而”。將“五一國際勞動節(jié)”和“剛竣工的江灘公園”調(diào)換位置為了防止不再蹉跎歲月，我們要不斷奮進(jìn)，努力開拓!運(yùn)動會上到處可見五顏六色的紅旗。特大暴雨過后，各地紛紛給災(zāi)區(qū)群眾贈送各種各樣的救援物資和食物。劉亮程的《一個人的村莊》、梭羅的《瓦爾登湖)等中外佳作，都具有積極的思想傾向，因而文筆清新自然，又充滿思辨色彩，耐人咀嚼。剛竣工的江灘公園的五一國際勞動節(jié)張燈結(jié)彩，人流如織，是一個歡樂的海洋。課堂小結(jié)病句的七大類型：病句解題技巧：語義重復(fù)成分殘缺搭配不當(dāng)表意不明句式雜糅語序不當(dāng)不合邏輯語感察覺法、提取主干法、邏輯分析法10招快速判定語病1.看兩面詞。句中出現(xiàn)兩面詞時，常會出現(xiàn)兩面對一面或一面對兩面的情況。如：良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，很大程度上決定著學(xué)生的成績能否提高。(“良好的學(xué)習(xí)態(tài)度”表一面，“能否”表兩面，前后不照應(yīng)。）2.看否定詞。“避免”“防止”“以防”“以免”“切忌”“禁止”等詞出現(xiàn)時，要關(guān)注是否會出現(xiàn)表意相反的情況。如：為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。(“防止”與“不再發(fā)生”連用不合情理，應(yīng)去掉“不”。)3.看關(guān)聯(lián)詞語。關(guān)聯(lián)詞語容易存在搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)?shù)葐栴}。如：無論干部和群眾，毫無例外，都必須遵守法律。（關(guān)聯(lián)詞“無論……”和“和”搭配不當(dāng)，應(yīng)改成“無論……還是……”。)4.看介詞。(1)句首使用“通過”“經(jīng)過”“由于”“對于”“為了”等介詞，句中伴有“使”“讓”出現(xiàn)，一般會缺少主語。如：經(jīng)過老師再三解釋，才使他的怒氣逐漸平息。(“經(jīng)過”和“才使”應(yīng)刪去其一。）(2)“在……上(下)”“從…中”“由……組戈”等這類短語出現(xiàn)時，常會存在搭配不當(dāng)、成分殘缺或句式雜糅等錯誤。如：根據(jù)法庭對該事件的調(diào)查結(jié)果來看，他是在未被采取強(qiáng)制措施時交代了自己的罪行的。（不能說“根據(jù)……看”，應(yīng)將“根據(jù)”改為“從”。)(3)句中出現(xiàn)“對”“對于”時，常有主客體倒、不合邏輯的語病。如：《喀秋莎》這首歌，對我們“90后”也是不陌生的。（主客顛倒，應(yīng)“我們”對“這首歌”不陌生。)5.看代詞。句中出現(xiàn)“這”“這些”“那”“那些”等代詞時，易出現(xiàn)指代不明的情況。如：這支外國球隊(duì)給我們的青年隊(duì)員上了很好的一課，恐怕他們終生都不會忘記這次比賽。(“他們”指代不明，可指“外國球隊(duì)”，也可指“我們的青年隊(duì)員”。)6.看助詞。句中有“的”“了”等助詞時，常有不合邏輯、搭配不當(dāng)?shù)日Z病。如：大家對護(hù)林員揭發(fā)他偷運(yùn)木料的問題，普遍感到非常氣憤。(“揭發(fā)”后漏用“的”字，使句意變成“大家對護(hù)林員揭發(fā)的行為感到氣憤”，不合邏輯。)7.看并列短語。句中出現(xiàn)并列短語時，易出現(xiàn)搭配不當(dāng)、分類不當(dāng)、語序不當(dāng)和語意不明等錯誤。如：所有關(guān)于澳門歷史的圖片和宣傳畫都被掛在走廊兩邊的墻壁上。(“圖片”和“宣傳畫”概念上有交叉，不能并列，應(yīng)刪去“和宣傳畫”。）8.看數(shù)量短語。句中出現(xiàn)數(shù)量短語時，易出現(xiàn)歧義、位置不當(dāng)、倍數(shù)用錯、表約數(shù)的詞語重復(fù)等問題。如：局長囑咐幾個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。(“幾個”有歧義，可以修飾“學(xué)?！?，也可以修飾“領(lǐng)導(dǎo)”。)9.看判斷詞“是”“成為”。句中出現(xiàn)判斷詞“是”“成為”等時，應(yīng)考慮主賓搭配是否恰當(dāng)，句子是否雜糅。如：中等教育是開發(fā)人的能力的最好時期。(“中等教育”后應(yīng)加“時期”。)10.看敬、謙辭。當(dāng)句中出現(xiàn)敬辭或謙辭時，應(yīng)仔細(xì)分析其含義及使用對象是否恰當(dāng)。如：我們將光臨貴館參觀。(“光臨”指賓客來到，是敬辭，應(yīng)將“光臨”改成“到”。)下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A.據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約需要采集50萬朵花左右的花粉。B.他對自己能否考上理想的高中充滿信心。C.各地中小學(xué)完善和建立了校園安全工作機(jī)制。D.微笑著面對生活的人失去的只是自己的煩惱，贏得的則是整個世界。D試題訓(xùn)練解析：BA.有語病，搭配不當(dāng)，“狂風(fēng)”與“下”搭配不當(dāng)?？筛臑椤懊芗挠挈c(diǎn)夾著呼嘯的狂風(fēng)嘩嘩地下了起來”;C.有語病，邏輯混亂，“海產(chǎn)