中學數(shù)學教師年度考核工作總結（20篇）

中學數(shù)學教師年度考核工作總結（20篇）

中學數(shù)學教師年度考核工作總結（通用20篇）

中學數(shù)學教師年度考核工作總結篇1

本人本學期擔任初一（4）、初二（1）兩班數(shù)學課教學。一學

期的工作已經結束，為了總結經驗，尋找不足?，F(xiàn)將一學期的工

作總結如下：

一、工作中取得的進步

1、加強學習，提高思想認識，樹立新的理念。堅持每周的政

治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新

教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建

新理念有機的結合起來。

2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為

了人的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學

的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生

人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足

不同學生學習成長條件的理念落到實處。

3、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料,

力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常

注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

4、注重課堂教學效果。針對初二年級學生特點，以愉快式教

學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主

線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

5、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，

及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

二、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深入。

2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不

足。

3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習，

合作學習，缺乏理論指導。

4、輔導差生工作缺乏長效機制。

5、教學反思隨意性大。

三、今后努力的方向

1、積極參與課程改革，學習新課標下新的教學理念。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

4、加強轉差培優(yōu)力度。

5、加強教學反思，加大教學投入。

中學數(shù)學教師年度考核工作總結篇2

新課標要充分發(fā)揮學生的主體作用，教師在教學中就要敢于

“放”，讓學生動腦、動手、動口、主動積極的學，要充分相信學

生的能力。但是，敢“放”并不意味著放任自流，而是科學的引

導學生自覺的完成探究活動。當學生在探究中遇到困難時，教師

要予以指導。當學生的探究方向偏離探究目標時，教師也要予以

指導。作為一名物理教師，如何緊跟時代的步伐，做新課程改革

的領跑人呢？這對物理教師素質提出了更高的要求，向傳統(tǒng)的教

學觀、教師觀提出了挑戰(zhàn)，迫切呼喚教學觀念的轉變和教師角色

的再定位。

一、轉變觀念，重新定位角色

新課程改革是一場教育理念革命，要求教師”為素質而教”。

在教學過程中應擺正“教師為主導、學生為主體”的正確關系，

樹立“為人的可持續(xù)發(fā)展而教”的教育觀念，完成從傳統(tǒng)的知識

傳播者到學生發(fā)展的促進者這一角色轉變。這是各學科教師今后

發(fā)展的共同方向。在“以學生發(fā)展為本”的全新觀念下，教師的

職責不再是單一的，而應是綜合的、多元化的。

二、終身學習，優(yōu)化知識結構

在新課程內容框架下，要求教師之間必須建立起協(xié)作的工作

思想。從僅僅關注本學科走向關注其他相關學科，從習慣于孤芳

自賞到學會欣賞其他教師的工作和能力，從獨立完成教學任務到

和其他教師一起取長補短。

在新形勢下，教師第一次處于被學生選擇的地位，必須重新

審視自己的知識結構，將終身學習內化為自學行為，時刻保持學

習、研究、反思、發(fā)現(xiàn)、探究、創(chuàng)新及總結的態(tài)度，力求成為一個

學識淵博、具有扎實的基礎知識和現(xiàn)代化信息素質的教育工作者

三、以人為本，創(chuàng)新教學模式

俗話說：教無定法。在教學過程中，學生的知識獲取、智力

和非智力因素培養(yǎng)，不能單有一種固定的教學模式。教學模式涉

及知識、教師和學生三大要素，教與學是一個共同發(fā)展的動態(tài)過

程，應明確教學過程的復雜性，綜合三大要素，權衡利弊，博采

眾法之長，靈活選擇教學方法。既要改革創(chuàng)新，又要著眼實際，

積極參與創(chuàng)設啟發(fā)式、開放式、范例式、合作式的教學方法。

四、依照科技，豐富教學手段

教師是新課程的實施者，而教師素質的高低是課程改革能否

成功的關鍵所在。百年大計，教育為本，有了一流的教師，才會

有一流的教育，才會出一流的人才。在課程改革不斷深入的今天，

當代物理教師應認清未來教育中教師的職責和使命，盡快完成角

色轉變，不斷提高自身素質，努力推進新課程改革的順利進行。

就初中階段的學生所研究的題目來說，結論是早就有的。之

所以要學生去探究，去發(fā)現(xiàn)，是想叫他們去體驗和領悟科學的思

想觀念、科學家研究問題的方法，同時獲取知識。體驗過程具有

教育意義，教師要花大力氣去組織探究活動的教學過程，讓學生

有明確的體驗目標、科學的活動程序，讓學生在教師的指導下很

好的分工合作，觀察、記錄、分析、描述都要實事求是，討論時要

尊重其他學生的不同意見，鼓勵學生的新發(fā)現(xiàn)、新見解或提出新

一輪的探究問題。

中學數(shù)學教師年度考核工作總結篇3

“吾日三省吾身”是我國古代教育家對反思問題最簡潔的表

達。新課程標準的頒布不僅為新一輪教學改革指明了方向，也為

教師未來的教學方法提供了參考。作為教師，我們必須認真學習

新課程標準和現(xiàn)代教育理論，深刻反思自己的教學實踐，上升到

理性思維，盡快跟上時代的步伐。

第一，教學理念。

課程改革，首先要改變傳統(tǒng)的教學觀念，打破舊的教學模式。

教師作為新課程實施的主體，長期習慣于以教師為中心的教學模

式，過分強調教師的傳道道功能，在思想上將學生視為知識容器，

以填鴨式的方式傳授知識，學生只能被動接受，結果往往事半功

倍。新課程改革強調學生的全面發(fā)展、師生互動和終身學習能力

的培養(yǎng)。在老師的指導下，學生積極參與學習，獲取知識，提高

思維能力，在猜測、嘗試、探索中體驗成功的喜悅，實現(xiàn)真正的

娛樂！因此，在新課程改革的背景下，教師應嘗試在動態(tài)教學過

程中，通過對學生的觀察，及時撥打思維受阻的學生，為不同心

理特點和認知水平的學生設計不同層次的思維問題，并根據(jù)不同

類型的知識選擇合適的指導方法和技巧。

第二，關注初高中的銜接。

與初中數(shù)學教材相比，高中教材跨度大，知識的廣度和深度

變化很大。這種巨大的差異往往會讓剛從初中升到高中的學生感

到不知所措。由于學生沒有為這種對比做好充分的思想準備，仍

然按照初中的思維模式和學習方法學習高中數(shù)學，因此很容易與

高中數(shù)學教學脫節(jié)，導致學習情緒急劇下降，成績分化。

此時，教師應特別注意這一現(xiàn)象，充分了解學生在初中學習

的內容，高中繼續(xù)學習的內容等。就方法而言，教師應有意識地

加強對學生學習方法的指導，引導學生總結學習經驗，提高自學

能力。同時，教師還應重視培養(yǎng)學生正確對待困難和挫折的良好

心理素質，提高學生的學習適應性。

第三，教學中的反思。

教學中的反思，即在行動過程中及時自動地評價和定位自己。

課堂教學不僅是學生掌握知識、培養(yǎng)思維能力的過程，也是師生

交流、積極互動、共同提高的過程。教師不再是特權人物，教學

是師生之間敞開心扉、相互理解、相互接受的對話過程。

波利亞曾經說過:老師說什么不重要，但更重要的是學生想了

什么。學生的想法應該在學生自己的頭腦中產生，教師的作用是

系統(tǒng)地給學生發(fā)現(xiàn)事物的機會。在教學中，教師應根據(jù)學生反饋

的信息反思如何調整教學計劃，采取如何有效的策略和措施，需

要補充哪些方面，從而按照學生的思路組織教學，確保教學過程

沿著最佳軌道運行。這種反思可以使教學高質量、高效率地進行。

教師必須圍繞教學目的進行教學設計，根據(jù)學生現(xiàn)有的知識

水平精心設計，激發(fā)學生積極有效的思維，從而保持課堂張力。

學生只有思考后，教學內容才能真正進入他們的頭腦，否則容易

引起學生對教師的依賴，不利于培養(yǎng)學生獨立思考的能力和新方

法的形成。教師在激發(fā)學生學習熱情的同時，也要妥善管理，使

課堂教學秩序有利于教師的教學和學生的學習，引導學生學會傾

聽，加強學生合理表達觀點的訓練。

第四，反思學生的學習方法。

初中數(shù)學差異很大，無論是知識的深度、難度、廣度，還是

能力的要求，都有很大的飛躍。學習方法是否科學是學生學好數(shù)

學的極其重要的因素。目前，高中生的數(shù)學學習方法仍處于被動

狀態(tài)，存在許多問題。比如學習懶惰，拒絕動腦；不制定計劃，慣

性操作；忽略預習，坐等上課，缺乏學習熱情和主動性；等等。

因此，教師需要花更多的時間了解學生的具體情況和學習狀

態(tài)，指導學生的數(shù)學學習方法，努力改變思想和教學方法的結合，

課堂與課堂相結合，學習方法與教學方法相結合，統(tǒng)一指導別指

導結合，促進學生掌握正確的學習方法。只有用好的學習方法，

才能事半功倍。

第五，對小組合作學習的反思。

目前，小組合作學習已成為新課程標準理念下重要的教學組

織形式，但在實踐中，我們發(fā)現(xiàn)小組合作學習方法的實施存在誤

區(qū)。

小組合作活動流于形式，缺乏實質性的合作。教師追求多樣

化的學習方法。

1、教學內容的特點和學生實際盲目地采用小組合作學習方式。

2、合作人員搭配不合理，責任擴散和"搭車"現(xiàn)象時有發(fā)生，

不利于讓不同特質、不同層次的學生進行優(yōu)勢互補、相互促進。

3、學生社交技能欠缺，之間缺乏溝通和深層次的交流，合作

效率低下，結果是優(yōu)等生的想法代替了小組其他成員的意見和想

法，差生成了陪襯。

4、教師課前對合作學習的目的、時機及過程沒有認真設計，

也有教師在合作學習中只是按照預定的設計，把學生往教學框架

里趕。

5、合作時間給予不足。在小組合作學習時，教師呈現(xiàn)問題后,

未留給學生片刻思考時間就宣布“開始”，不到幾分鐘就叫“停

止”。這樣的小組合作學習不但達不到目的，而且很容易挫傷學

生合作學習的熱情。

6、表面上的“假熱鬧”，實際上“活而無序”。課堂秩序混

亂，學生發(fā)言七嘴八舌,教師對小組學習缺乏必要的計劃與調控、

當學生和小組面臨問題時，教師無法對一些問題進行辨別分析，

為學生提供有效幫助。

7、評價體系沒有跟上，三重三輕突出，小組合作名存實亡。

小組代表或個別優(yōu)等生的發(fā)言，多數(shù)代表本組意見，而是代表個人

意見。合作學習結果變?yōu)椋褐貍€體評價輕小組評價；重學習成果

評價輕合作意識、合作方法、合作技能評價；重課堂隨機評價輕

定期評價等。

我們應明確，合作學習這只是有效學習方式中的一種，教學

中根據(jù)教學目標、教學內容等合理的選擇教學行為和學習方式，

要避免“將所有的原料配料放入合作學習之盤”。教師需關注學

情，提前建立評價體系，挖掘合作點，順學而導，使學生掌握技

能會合作，同時應提供充裕的合作學習時間，激活內因真正促發(fā)

展。

第六，習題、試卷評講

習題、試卷評講不能僅停留于指出不足、改正錯誤及講解方

法階段，而應當著眼于數(shù)學能力的培養(yǎng)。要結合示例挖掘、歸納

其中的思想方法，抓“通病”與典型錯誤，找“通法”與典型思

路，加深學生對思想方法的認識，使其領悟思想方法實質，不斷

提高解題能力和糾錯、防錯能力。數(shù)學教學需要反思的地方很多，

沒有反思，專業(yè)能力不可能有實質性的提高。教師要在數(shù)學教學

過程中充分理解新課程的要求，不斷地更新觀念、不斷探索，提

高自身的學識和身心修養(yǎng)，掌握新的專業(yè)要求和技能，以適應新

課程改革的需要。

中學數(shù)學教師年度考核工作總結篇4

一學期來，理科教研組在校領導的領導帶動下，全組教師堅

持教育、教學理論的學習，積極參加教研活動，完善和改進教學

方法和手段，為提高我校的理科教學質量做出了一定的貢獻。

一.堅持理論學習，認真撰寫論文

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，

教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高

素質，我們認真學習了“教學論新編”，“成功教育理論”。“數(shù)

學教學論”等教學理論，學習學科刊物，了解教研教改信息，善

學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，

我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。幾年來，

數(shù)學教研組每年都有論文獲獎。每年都有論文在刊物上發(fā)表，每位

教師每學年都在學校匯編論文一篇。

二.積極參加和開展教研活動

我組老師積極參加縣片際，校等各部門組織的教研活動，不光

是校內的教研活動.每年還參加縣數(shù)學研討論及教材，教法輔導.，

還多次到兄弟校參加教學研究活動。

我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為

了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課

堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做

為一個重要的教研活動。每學期開展單元說課。也就是說單元的

教學目標、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難

點的措施，說本單元學生應掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學

期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n。

設計教案，互相切磋。聽課后認真評課。如教學內容安排否恰當。

難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方

法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面

進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提

高。

三、改進教學手段，提高課堂教學效益

針對我校學生數(shù)學基礎差，對學習數(shù)學缺乏自信的特點，我

們嘗試用“導言設計”，“自制教具”?！坝嬎銠C輔助教學”等

手段創(chuàng)設學習情境，調動學生興趣，激勵學生思維。

為了掌握利用多媒體技術。我組老師積極參加課件的學習和

制做。初步掌握了制作動畫的基本技能.

教研組的活動和工作促進了老師素質的提高，促進了實踐經

驗到理論的升華。同時也提高了我校的理科教學質量.

中學數(shù)學教師年度考核工作總結篇5

這學期適應了新教材教學的要求，認真學習，從各方面嚴格

要求自己，符合學校的實際條件和學生的實際情況，勤奮認真，

使教學工作有計劃、有組織、有步驟地進行。立足現(xiàn)在，展望未

來，為了讓未來的工作取得更大的進步，我們希望在這學期的教

學工作中發(fā)揚優(yōu)勢，克服不足，總是檢驗教訓，繼續(xù)前進，通過

上一段樓梯來促進教學工作。

第一，認真?zhèn)湔n：

不僅準備學生，還準備教材和教學方法。根據(jù)教材內容和學

生實際情況，設計課程類型，制定所采用的教學方法，詳細記錄

教學過程的程序和時間安排，認真寫好教案。每節(jié)課都要做好準

備，每節(jié)課都要在課前做好充分的準備，制作各種有趣的課件，

有利于吸引學生的注意力。課后要及時總結課程，寫好教學反思。

第二，提高課堂技能：

提高教學質量，使講解清晰、組織、準確、情感、生動，線索

清晰、層次分明、簡潔、簡潔。在課堂上，特別注意調動學生的積

極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主要作用，讓學生輕松、

輕松、愉快地學習；注意精致的講座，課堂上老師講的盡量少，

學生動手動腦；同時，在每節(jié)課中，充分考慮學生的學習需求和

能力，提高學生的各個層次。如今，學生們普遍反映，他們喜歡

上數(shù)學課，甚至曾經討厭數(shù)學的學生也樂于上課。

第三，虛心請教其他老師：

在教學中，有疑問。在每一章的學習中，我們積極征求其他

老師的意見，學習他們的方法。同時，多聽老師的課，邊聽邊講，

學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，經常邀請其他老師聽課，征

求他們的意見，改進工作。

第四，真正作業(yè)：

布置作業(yè)要精讀。有針對性，有層次。為了做到這一點，我

經常去各大書店收集資料，篩選各種輔助資料，力求每一次練習

都有最大的效果。同時，對學生的作業(yè)進行及時、認真的批改，

對學生的作業(yè)進行分析和記錄，對作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題進行分

類和總結，進行透徹的評論，并根據(jù)相關情況及時改進教學方法，

做到有針對性。

第五，做好課后輔導工作：

注重分層教學。課后，對不同層次的學生進行相應的輔導，

以滿足不同層次學生的需求，避免一刀切的弊端，同時加強對后

進生的輔導。對后進生的指導不限于學習知識指導，更重要的是

學習思想指導。要提高后進生的成績，首先要解決他們的內心，

讓他們意識到學習的重要性和必要性，讓他們對學習產生興趣。

通過各種渠道激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習不

是任務，也不是痛苦的.事情。充滿樂趣。從而有意識地把身心投

入到學習中。通過這種方式，后進生的轉化，由原來的簡單粗暴，

強制學習，轉化為有意識的求知。使學習成為他們自我意識的一

部分。在此基礎上，教他們如何學習，提高他們的技能。并認真

做好查漏補缺工作。后進生通常有很多知識斷層，這些都是后進

生轉型過程中的混合石。在做好后進生轉型工作時，要特別注意

給他們補課，完整補充他們之前學到的知識斷層，這樣他們能輕

松學習，進步快，興趣和求知欲也會增加。

總而言之，我在工作中還有很多不足，學生的學風還不夠踏

實，在教學上也需要進一步嚴格要求自己。

一份努力，一份收獲，以后我會保持勤奮、思考、努力的原

則，做好工作。

中學數(shù)學教師年度考核工作總結篇6

回顧這一學期的教學教研工作，有幾分充實、幾分忙碌，也

有幾分感概……本學期我們數(shù)學教研組結合我校新課程改革的實

施，本著“為學生服務，要自己提高”的理念，全體老師們發(fā)揚

優(yōu)秀教研組的傳統(tǒng)，兢兢業(yè)業(yè)的工作。現(xiàn)將這一學期的工作總結

如下：

中學數(shù)學課堂教學如何實施素質教育，是當前數(shù)學教學研究

的重要課題。“面向全體學生，引發(fā)學生的內在機制，使學生生

動活潑自主地進行學習，在思維能力、創(chuàng)新能力等方面都得到發(fā)

展”早已為大家達成共識，我們組從三方面改變教學理念：

(1)改變傳統(tǒng)的教育觀念，提高對學生素質培養(yǎng)的要求；

(2)注意研究有效的教學方法，培養(yǎng)學生的能力；

(3)有意識地培養(yǎng)學生主動學習的愿望。

我們的具體作法如下：

一、集體備課、資源共享

為了節(jié)省老師的備課時間，發(fā)揮每位老師的特點，同仁之間

互相學習、互相借鑒，本學期數(shù)學組采用了集體分節(jié)備課，每位

老師在這個基礎上，根據(jù)自己的特點、風格再進行修改，在教學

上體現(xiàn)出自己的個性，導學案力求符合下列要求：1、教學目標應

有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數(shù)學思想及數(shù)學

方法的培養(yǎng)目標，提高學生的思維能力及創(chuàng)新能力，通過引導與

規(guī)范管理，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。2、教學設計應以課程標

準為準繩，根據(jù)教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理

解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次

的教學內容及不同的教法。3、課堂模式百花齊放。

二、認真上好每一節(jié)課

為了在課堂教學中落實素質教育，從發(fā)展的要求看，就不僅

要讓學生“學會”數(shù)學，更重要的是讓學生“會學”數(shù)學，具備

在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創(chuàng)造性地解決問題的

能力，所以我們要求老師在教學過程中要時時考慮對學生進行學

習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、

怎樣做作業(yè)和怎樣復習，為了能更好地體現(xiàn)學生的主體地位，要

求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間

和空間。為了上好一節(jié)課，新教師石杰主動向老教師請教、取經，

這位教師進步很快。

三、課后輔導

批改作業(yè)是教學工作中的一件繁重的工作，每天每位數(shù)學教

師都要用幾個小時來批改作業(yè)，采用的形式是統(tǒng)批、面批、學生

互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對

學習成績差、有困難的學生進行個別輔導。

四、課堂導學案的研究

導學案是改進教學的抓手，是教師專業(yè)成長的階梯，是理論

聯(lián)系實際的中介，本學期以年級備課組為單位，統(tǒng)一完成各年級

導學案的編寫。每個案例都是按“三實踐、兩反思”的原則進行

的。通過這個活動，讓全組教師都投入到教研活動之中。通過這

樣的活動一方面學習別人的成功經驗；另一方面結合自己的教學

實踐，積累反思的素材，調整、優(yōu)化自己的教學決策和行為，提

高課堂教學效益。

五、教科研活動：

堅持每周進行教研活動，每次教研活動事先都經過精心準備,

定內容、定時間、講實效，多次組織學習教育理論和本學科的教

學經驗，充實教師的現(xiàn)代教育理論和學科知識。精心安排好青年

教師的匯報課及其他教師的示范課抓好評教工作，對公開課嚴格

把關，要求每一節(jié)公開課前都經過備課組的老師多次的研究和修

改，每堂公開課后，全科組的老師都有進行認真的評課，我們科

組的老師對評課向來非常認真，從不避丑，不走過場，不管你的

資格有多老，你有多年輕，大家能本著對事不對人的原則，對有

研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言，盡管有時爭論的很

激烈，但道理是越辯越明的，大家都確的通過爭議都很有收獲，

以此推動本組的教研氛圍。盡管日常教育教學工作十分繁忙，但

老師們仍十分重視教育科研，有多位老師的論文在各級刊物發(fā)表,

還有多位教師的論文獲獎。

六、教研組建設的設想：

1、新課標學習與鉆研還要加強；

2、課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮；

3、全組走出去聽課；

4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。

5、青年教師多上公開課。

中學數(shù)學教師年度考核工作總結篇7

本學期在學校領導的支持和全體教師的共同幫助下，我圓滿

完成了本學期的教育教學任務，回顧這學期的工作，現(xiàn)總結如下：

政治思想方面：

我能遵循黨的教育教學方針，熱愛黨和人民的教育事業(yè)，工

作兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，盡職盡責，把教育工作放在

第一位

教育教學方面：

我認為九年級總復習是重要的教學階段，是學生再學習的過

程，也是全面提高學生文化素質，發(fā)展學生思維能力，培養(yǎng)學生

分析問題解決問題能力的“收獲季節(jié)”，是學生繼續(xù)學習和參加

工作的準備階段，教師應負起責任，讓學生滿載著素質教育的豐

碩果實結束義務教育。

一、總復習工作要面向全體學生

具體做法是:

一教師的板書與學生的板演

教師的板書應體現(xiàn)知識的發(fā)生過程，知識之間的縱橫聯(lián)系，

對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參與情況，教師的板書

布局要合理，層次要分明，教學手段運用要和諧。

強化學生板演作用，讓不同層次學生都有機會表現(xiàn)，因為學

生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補講

課中的不足，同時，學生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為教師提

供向學生學習的良好機會；另外也可以培養(yǎng)學生膽識，培養(yǎng)學生

獨立思考能力，促進記憶。

二注重學生解題中的錯誤分析

在總復習中，學生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免，教師針對

錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的，首先教師可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學

中的不足，從而采取措施進行補救；錯誤從一個特定角度揭示了

學生掌握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結

果，教師認真總結，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分，

使學生領略解決問題中的探索、調試過程，這對學生能力的培養(yǎng)

會產生有益影響。

首先，教師應預防錯誤的發(fā)生，要了解不同層次學生對知識

的掌握情況，調查中發(fā)現(xiàn)：

⑴字面理解水平

⑵聯(lián)系的理解水平

⑶創(chuàng)造性水平

其次，在復習過程中，提問是重要復習手段，對于學生錯誤

的回答，要分析其原因進行有針對性的講解，這樣可以利用反面

知識鞏固正面知識。

最后，課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明，練是實

踐，評是升華，只講不評，練習往往走過場。

三關心學習上有困難的學生

對學習有困難的學生特別予以關心，反復采取措施，激發(fā)他

們學習數(shù)學的興趣，指導他們改進學習方法，幫助他們解決學習

中的困難，使他們經過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，

成為一名合格的初中畢業(yè)生。

首先，教師找他們促膝談心，把教師的愛傾注給學生，教師

熱心、體貼、耐心的幫助，學生會從心理體會到師生之間真摯情

感，從而激發(fā)他們的學習信心。

其次，在課堂教學中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合

他們的認知水平，逐步使他們學習質量有所提高。

最后，在班內開展學習中的互相幫助活動，創(chuàng)設一個良好的

復習情境，同時，有計劃、有針對性地做好課外輔導工作。

、要把“發(fā)展學生思維能力是培養(yǎng)能力的信心”這思想貫

穿整個復習的始終。

1、變更命題的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學生思維的深刻性。

2、尋求不同的解題途徑與思維方式，培養(yǎng)學生的思維廣闊性。

3、變化幾何圖形的位置、形狀和大小，培養(yǎng)學生思維的靈活

性，敏捷性。

4、強化題目的條件和結論，培養(yǎng)學生的思維批評性。

5、變封閉題目為開放型題目，培養(yǎng)學生的思維創(chuàng)造性。

三、做好數(shù)學技能的再學習，全面培養(yǎng)學生素質

根據(jù)數(shù)學大綱的規(guī)定，一般認為數(shù)學技能指以下3種

⑴運算技能

⑵作圖和畫圖技能

⑶推理技能

為此，在數(shù)學復習中，特別在學生練習中要做到下面幾個方

面：

第一，正確性。要求學生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和

形式，在運算、推理、作圖中和所得結論中都要準確無誤。

第二、速度。注重解題速度。

第三、協(xié)調性。在解題過程中有意識地控制自己的反應，對

于文字、符號、圖形運用自由，融為一體，作出連貫反應。

履行職責方面:

本學期我能夠認真完成上一級和學校領導教給的各項任務，

認真參加各種學習，做好學習筆記，全學期不遲到不早退，出滿

勤。

可能在工作中還存在諸多不足，我會在以后的工作中不斷努

力，我確信：沒有最好，只有更好。

中學數(shù)學教師年度考核工作總結篇8

轉眼間，一年過去了。在這一年里，有成功和失敗，有歡笑

和淚水。今年是我一生中最美好的一年，也是我多年教學中收獲

最多的一年。雖然今年的工作還存在不足和不足，但肯定是我成

長最快、積累經驗最多的一年。今年的工作總結如下：

1、教師道德：

我一直認為，作為一名教師，我們應該把“師德”放在一個

重要的位置上，因為這是教師的基礎?！睂W中學是老師，為人正

直是榜樣”，古今中外都是這樣。從登上講臺的第一天起，我就

一直嚴格要求自己，努力做一個有高尚師德的人。我一直堅持要

給學生一所好的師范學校。我希望所有離開我的學生都是合格的

學生和資本化的“人”。為了給我的學生樹立好榜樣，也為了培

養(yǎng)我的情操，加強我的修養(yǎng)，我在業(yè)余時間讀了很多書，不斷提

高自己的水平。今后，我將繼續(xù)加強師德修養(yǎng)，努力在這方面取

得更大的進步

2、教學：

兩課數(shù)學教學任務艱巨。在實際工作中，我們必須努力和熟

練地工作。對于一名數(shù)學教師來說，加強自身的專業(yè)水平，提高

教學質量無疑是非常重要的。隨著歲月的流逝和教學天數(shù)的增加,

我越來越感到知識和經驗的缺乏。面對領獎臺下熱切的目光，我

覺得我在每一堂課上都肩負著巨大的責任。為了盡快充實自己，

實現(xiàn)教學水平的質的飛躍，我從以下幾個方面加強了自己首先是

從教學理論和教學知識兩方面進行分析。我不僅訂閱了三四種教

學參考雜志，還借了大量教學理論和教學方法方面的書籍。對于

各種教學理論和教學方法，我試圖借鑒他人的長處，供自己使用。

在讓先進的理論指導我的教學實踐的同時，我也在教學實踐中反

復驗證和發(fā)展這一理論二是教學經驗。由于我有限的教學經驗，

我有時會在教學過程中遇到這樣或那樣的問題，不知道如何處理

它們。因此，我謙虛地向老教師學習，并努力盡快從他們那里增

加一些寶貴的教學經驗。我個人處理和處理課堂上各種問題的能

力大大提高了。

從另一個角度來看，學生也是老師。因為學生們很快接受新

知識并獲得更多信息，我也可以通過與他們的交流來豐富我的教

學知識為了不辜負領導的信任和學生的希望，我決心盡我所能提

高自己的水平，努力完成新的高一教學。因此，一方面，我努力

改進我的知識體系，奠定了堅實的知識基礎，使我能夠更自由地

進行教學；另一方面，要繼續(xù)向其他教師學習，騰出時間給有豐

富教學經驗的教師。對待課程，以開放的心態(tài)傾聽他們的意見，

準備每一堂課；仔細聽，學習他們的安排和技巧

3、考勤規(guī)則：

我嚴格遵守學校的規(guī)章制度，不遲到，不早退，主動請假。

在工作中尊重領導，團結同事，正確處理與領導和同事的關系。

平時勤儉節(jié)約，吃苦耐勞，待人誠懇，愛護學生，人際關系融洽，

從不無理取鬧，按照人民教師的要求規(guī)范言行，不放松地培養(yǎng)學

生的綜合素質和能力

4、業(yè)務培訓：

隨著新課程改革對教師專業(yè)能力要求的提高，除了教學之外,

我還擠出時間自學本科課程，積極學習各種現(xiàn)代教育技術

5、缺陷：

反思一年多的工作，我在一些細節(jié)工作上仍然存在不足，尤

其是學生缺乏指導，對作業(yè)書的保管和潛在學生作業(yè)的編寫要求

嚴格。在今后的工作中，我們應該充分關注工作的細節(jié)，并盡最

大努力使我們的工作更加扎實。

總之，我在這學期的教學工作中收獲了很多，提高了很多。

同時，我也感覺到了自己的缺點。在今后的工作中，我們要不斷

提高業(yè)務能力，豐富業(yè)務理論水平，提高學生管理能力，注重細

節(jié)工作，一如既往地勤勉努力，努力使工作更加扎實、完善，有

效且實用

中學數(shù)學教師年度考核工作總結篇9

一學年來，我擔任九年級103班、106班的數(shù)學教學工作，認

真學習教育教學理論，從各方面嚴格要

求自己，主動與班主任團結合作，結合本班的實際條件和學

生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組

織，有步驟地開展。為完成教育教學工作出勤出力，現(xiàn)對本學期

教學工作作以下總結：

一、認真鉆研教材，明確指導思想。

教材以數(shù)學課程標準為依據(jù)，在課堂中推進素質教育，力求

體現(xiàn)三個面向的指導思想。目的是使學生體會數(shù)學與大自然及人

類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和運用數(shù)學

的信心；初步學會應用數(shù)學的思維方式去觀察，分析，解決日常

生活中的問題；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應

未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應用

技能。

二、認真?zhèn)浜谜n，突出知識傳授與思想教育相結合。

不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際,

設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有

備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作

出總結，寫好教學反思。

三、認真批改作業(yè)，做好課后輔導工作。

布置作業(yè)有針對性，有層次性，對學生的作業(yè)批改及時，認

真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做

出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方

法，做到有的放矢?？傊?，一學年的教學工作，既有成功的喜悅，

也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，

本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，

力爭取得更好的成績。

作為一位初三數(shù)學教師，在面臨中考的壓力時，現(xiàn)將工作總

結如下：

一學期來，本人擔任初三兩個班的數(shù)學教學，在教學期間認

真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后

輔導工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業(yè)務水平，充實

自己的頭腦，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學

生，發(fā)揚教學民主，教育民主，使學生學有所得，學有所用，不斷

提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教

育教學任務。

、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了

下面的工作

⑴課前準備：備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、

基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與

難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎

樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需

要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預

防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括

如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生

的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使

他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，

克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生

學數(shù)學的興趣，課堂上講練

初三總復習是重要的教學階段，是學生再學習的過程，也是

全面提高學生文化素質，發(fā)展學生思維能力，培養(yǎng)學生分析問題

解決問題能力的“收獲季節(jié)”，是學生繼續(xù)學習和參加工作的準

備階段，讓學生滿載著素質教育的豐碩果實結束義務教育。

二、總復習工作面向全體學生

具體做法是：

㈠教師的板書與學生的板演。

教師的板書應體現(xiàn)知識的發(fā)生過程，知識之間的縱橫聯(lián)系，

對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參與情況，教師的板書

布局要合理，層次要分明。

強化學生板演作用，讓不同層次學生都有機會表現(xiàn)，因為學

生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補講

課中的不足，同時，學生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為教師提

供向學生學習的良好機會；另外也可以培養(yǎng)學生膽識，培養(yǎng)學生

獨立思考能力，促進記憶。

㈡注重學生解題中的錯誤分析。

在總復習中，學生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免，教師針對

錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的，首先可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學中的

不足，從而采取措施進行補救；錯誤從一個特定角度揭示了學生

掌握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果，

教師認真總結，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分，使學

生領略解決問題中的探索、調試過程，這對學生能力的培養(yǎng)會產

生有益影響。

首先，應預防錯誤的發(fā)生，要了解不同層次學生對知識的掌

握情況，調查中發(fā)現(xiàn):

⑴字面理解水平。

⑵聯(lián)系的理解水平。

⑶創(chuàng)造性水平。

其次，在復習過程中，提問是重要復習手段，對于學生錯誤

的回答，要分析其原因進行有針對性的講解，這樣可以利用反面

知識鞏固正面知識。

最后，課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明，練是實

踐，評是升華，只講不評，練習往往走過場。結合，布置好家庭作

業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔

三、抓住學生心理，營造良好的教與學環(huán)境

中考競爭形勢的嚴峻。由此帶來的各種壓力，使學生的“厭

學”情緒比以往任何時候都強。不管優(yōu)生和學困生，他們的學習

都是被動型的。而學生是學習的主體，主體能動性沒有調動起來，

我們教師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們去研究學生的心

理，找出適合學生心理特征的教法。

我把學生分為三個層次，并確定我們工作的重點和工作措施:

優(yōu)生------拓展；中等生------狠抓；學困生------輔導。優(yōu)生

有較好的思維習慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自

已先研究，提高他們自己解決問題的能力，上課時則采用討論式

教學方式，讓他們舒展自己的見解，然后老師加以歸納總結，并

進行深化、類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們；中等生

是一個大的群體，在普通班是學習的主流，上課時我們以他們?yōu)?/p>

主，力求在課堂上消化所有的知識點，作業(yè)和練習題也以基礎題

為主，強化訓練，普遍提高。對于差生，我們本著提高一個算一

個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐心從學習上幫助他們，

在課堂上編出讓這部分學生能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課

有事可做，每節(jié)課有收獲，調動他們學習積極性。

數(shù)學是一門比較抽象的學科，要維持學生的'學習興趣，必須

重視與學生的情感溝通。比如給學生及時的輔導；給注意力不集

中的學生及時的提醒；給有好的解法的學生及時表揚；給失去信

心的學生及時的心理安慰；給學有余力的學生各種能力的培養(yǎng)和

發(fā)揮潛能的機會。只有教師與學生有充分足夠的情感交流，才能

在教學中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。

四、加強對教材的研究，營造課堂教學高效益

實施素質教育的主渠道是課堂教學，大面積提高教學質量的

關鍵是每節(jié)課的高效益。中考要取勝，必須從初一開始抓起，打

好基礎很重要，當然初三復習的后期工作也十分重要，要在有限

的兩個月時間里，把六本書復習好，不講技巧，不講方法，不拿

出有效的措施肯定是不行的。所以在后一階段，我很講究“精講”

這一環(huán)，學校給我們的教學時間與別的學科一樣，時間緊，任務

重，要做到“精講”，對教師來講，要求是非常高的。我們注意

引導學生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化；注意針對學生的知

識缺陷和疑難問題作重點講述；注意新舊知識、新題舊題的對比，

把復雜抽象的問題作連貫解決；注意解題方法的延伸，摸索解決

的規(guī)律；注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法；注

意富有思考性的新問題，與學生一起探索研究。

“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點，基本上保證每

節(jié)課有30分鐘以上的練習時間，而練習題必須是經過我們精雕細

啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的

基礎題；運用知識的能力題；一題多解的思維題；易出錯的常見

題；綜合分析的提高題等等。通過一系列的強化練習，學生的解

題準確度，應變能力，及技能會有很大的提高。

中考是一場硬仗，要打好這場硬仗，不能強攻，只能智取。

我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題，切實遵循教育教

學的方針辦事，團體智慧+個人努力二一定能成功。

這學期已經過完了，回顧自己的教學，雖然做了許多工作，

但也存在許多不足，函數(shù)復習時講的比較系統(tǒng)，但學生還是說好

多不理解，最后也沒補充講。在以后的工作中再把工作做細些。

讓每個學生都理解透。

中學數(shù)學教師年度考核工作總結篇10

一年一度秋風勁，轉眼間，一年的教育教學工作已近尾聲，

回顧這一學年我們數(shù)學組的工作，可以說緊張忙碌而收獲多多。

全體數(shù)學組的教師，在教導處、教研室的領導關心和幫助下順利

而有序地完成了一系列工作，現(xiàn)就本學年度開展的工作做如下總

結：

一、加大教學管理的力度，扎實有效地開展教學工作

1、本學年，教研組進一步強化了課堂教學常規(guī)管理要求。根

據(jù)縣教研室統(tǒng)一安排的教研活動時間，安排每周星期三上午為數(shù)

學組教研活動時間。按《海南省中小學教師教學常規(guī)》的要求，

使教師在備課、上課、質量檢測、作業(yè)批改、輔導學生等各環(huán)節(jié)

都符合規(guī)范化的教學要求。每學期開學初，要求每位教師制定好

教學計劃。每次期中考試前對教師的教案和作業(yè)進行常規(guī)檢查，

便于發(fā)現(xiàn)問題，解決存在的問題，讓我們的教育教學開展得更好。

2、本學年學校領導深入課堂聽課，聽課后及時反饋信息，讓

我們教師及時發(fā)現(xiàn)自己的問題，給成長中的教師提供更好的幫助。

我們組內教師也經常相互聽課、評課、交流，教研氣氛濃厚，每

位教師聽課都在30節(jié)以上。本學年我們數(shù)學組安排12節(jié)公開課，

課前首先在科組中進行集體備課，上課的老師都認真準備，制作

的課件圖文并茂，增加了課堂的容量和趣味性，學生的學生興趣

較高。課后及時評議、反思總結和骨干教師的引領，使授課教師

和聽課教師收獲都很大，公開課的效果都比較好。

3、外出學習組內反饋的效果頗好。一年10月份，王潘老師參

加海南省初中數(shù)學網(wǎng)絡教研工作會議，返校后在組內進行網(wǎng)絡教

研會議的反饋，從“三位一體”的教研模式上給我們組內教師進

行分析，讓更多的教師參與到網(wǎng)絡教研中來；11月24——25日，

王潘老師參加了“全省中學數(shù)學學術交流暨優(yōu)質課展示活動”，

回校后及時在數(shù)學組內進行反饋交流，重點在中學數(shù)學論文寫作

上作了詳細的分析，給我們組內教師在論文寫作上有很大的幫助;

11月底，王麗娟老師參加了關于青少年科技創(chuàng)新大賽的工作會議,

及時傳達了會議精神，給我校參加青少年科技創(chuàng)新大賽提出了很

好的具有指導性的建議。

4、在傳統(tǒng)的常規(guī)教研之外，我們積極組織教師參加各級各類

的網(wǎng)絡教研活動。王娟、何永富和王小紅老師參加海南省初中語、

數(shù)、外教師遠程研修，研修表現(xiàn)積極。王潘老師被聘為“海南省

初中語、數(shù)、外教師遠程研修”的指導老師，并被省評為優(yōu)秀指

導教師。在每次的在線研討活動中，我們數(shù)學組的教師都表現(xiàn)出

極高的參與熱情，大家都感覺到在信息技術全面普及的當今社會,

網(wǎng)絡給我們教師提供了很好的交流平臺，都非常珍惜每一次的交

流活動。

二、積極開展主題教研活動，提高教師專業(yè)發(fā)展

在本學年的教研組活動中，以教師為主體，強調實踐反思、

同伴互助、專業(yè)引領的實踐形式，不斷更新教師的觀念，改善教

師教學行為，解決教學中遇到的實際問題，進而改進教學效果，

促進教師的專業(yè)化發(fā)展。

除了組織好公開課的開展，我們數(shù)學組還積極開展一些主題

理論學習。09年9月，我們數(shù)學組就開展了“如何上好一節(jié)數(shù)學

課”的專題理論學習活動，活動包括自主學習和討論交流，切切

實實地從教學的角度出發(fā)，從老師最關心的問題出發(fā)，取得了很

好的學習效果；09年12月我們專門開展了題為“如何撰寫數(shù)學

教學論文”的專題學習，從論文的選題、論文內容的有效性和論

文應該關注的現(xiàn)實教育問題等方面進行學校的交流，讓組內教師

在論文寫作上有更大的進步；一年1月，我們組針對論文寫作這個

議題，開展了學習全國論文評比一等獎優(yōu)秀論文的活動。一年3月，

組里組織了關于“如何聽課、評課”的主題教研活動，讓教師們

從新的角度理解聽課和評課的意義以及如何做好聽課和評課。一年

6月組織教師學習了“網(wǎng)絡教研中必須具備的信息技術知識”的

專題學習。每次專題活動后我們都要求教師寫個人的學習體會，

通過這些專題活動，讓教師的理論水平得到相應的提高。

三、組織各類競賽，促進學生個體發(fā)展

在學生方面，本學年，為了促一促各層次的學生的學習積極

性，我們數(shù)學組根據(jù)學生實際情況，組織學生報名參加一年3月份

舉行的全國初中數(shù)學競賽。同時由初三數(shù)學有針對性地選擇對數(shù)

學有興趣的同學進行重點指導，爭取在全國初中數(shù)學競賽中能取

得更好的成績。為了更好地培養(yǎng)學生的興趣，我們積極組織學生

參加第二屆海南省“七巧科技”競賽活動，這項活動由王麗娟和

王娟兩位老師負責。

四、本年度中教師獲獎情況

數(shù)學組在抓好全面的常規(guī)教學管理的同時，重視對年輕教師

的培養(yǎng)。在全組老師的共同努力下，我們組的年輕教師都得到很

大的進步。有幾位年輕老師都在各級各類的比賽中獲得很好的成

績。王居育老師參加全縣中青年數(shù)學教師說課評比活動，獲得全

縣第一名，并代表澄邁縣參加全省中青年數(shù)學教師優(yōu)質課評比活

動，獲得全省三等獎；在全縣中小學教師多媒體課件制作評比活

動中，田春玲老師獲得全縣一等獎；李亮老師制作的《計算機基

礎知識學習課題》獲三等獎；王崇雄老師參加全縣中小學教師論

文評比活動，獲得二等獎；王麗娟的《為夢而拼一一智力七巧板

的科技教育活動方案》榮獲第22屆海南省青少年科技創(chuàng)新大賽科

技輔導員科技創(chuàng)新成果獲一等獎，同時被評為優(yōu)秀科技輔導員

五、亟待解決的問題及設想

學年末，根據(jù)教研組活動情況，我們進行了教研工作的交流，

老師們對教研活動的開展還是滿意的，都認為通過教研活動，促

進了教師的專業(yè)成長，但大家也提出了一些建議，特別是教研活

動的實效性。因此，根據(jù)實際情況，下學期還需從這幾方面改進：

1、加強集體備課的時效性，針對教師實際情況實錄課例，

再進行分析、交流，使教師教學水平上一新高度。

2、加強理論和實踐學習相結合，繼續(xù)展開案例教學研討活動,

提升教師數(shù)學專業(yè)素養(yǎng)。

3、結合主題研究，加強教師教學雙邊活動的設計能力，提

升學生探究欲望和培養(yǎng)良好學習習慣。

4、下學年數(shù)學教研組根據(jù)數(shù)學知識的板塊對教材進行梳理與

整合，力求通過這樣的整理過程幫助和提高教師對教材的理解和

駕馭能力。

本學年通過一系列的教研活動，使每一位老師都有不同程度

的提高，最終達到為教育教學服好務的目的。今后，我們將以更

飽滿的熱情投入到新的工作中，以求實的態(tài)度、務實的作風再獲

更好的成績。

中學數(shù)學教師年度考核工作總結篇11

一學期以來，我擔任九年級的數(shù)學教學工作，在教學的各方

面嚴格要求自己，堅持課堂三不（即課堂上不亂說話、不睡覺、不

吃零食）來要求學生。為了明年的教學工作做得更好，做得更出色,

為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時總結經驗，

吸取教訓，現(xiàn)將一學期的工作總結如下：

一、教育教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成

敗的關鍵。一學期以來，我在堅持抓好新課程理念學習和應用的

同時，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，堅持備好每節(jié)課，上

好每一堂課，各方面都取得了一定的效果。

1、備課深入細致

平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，

準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。

教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果

針對九年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅

持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教

學中注意抓住重點，突破難點，做到講解清晰化，準確化，條理

化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入

淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充

分體現(xiàn)學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得

愉快;注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動

腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習

需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、虛心請教其他老師

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他

老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到

邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他

老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。堅持參加校內外教學

研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經

常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。

4、作業(yè)與練習

在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，分析并記錄

學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結.，

以便在輔導中做到有的放矢。

5、課后輔導

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層

次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔

導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要

的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績。

二、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深入。

2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不

足。

3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習，

合作學習，缺乏理論指導。

4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態(tài)

度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握

的情況怎樣，教師心中無數(shù)，導致了教學中的盲目性。

5、教學反思不夠。

三、今后努力的方向

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

4、加強轉差培優(yōu)力度，加強教學反思，加大教學投入。

中學數(shù)學教師年度考核工作總結篇12

中學數(shù)學教師個人工作總結本學期，我擔任一年級數(shù)學教學工

作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班

主任團結合作，結合本班的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇

懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為完

成教育教學工作出勤出力，現(xiàn)對本學期教學工作作以下總結

一、認真鉆研教材，明確指導思想。

教材以數(shù)學課程標準為依據(jù)，吸收了教育學和心理學領域的

最新研究成果，致力于改變小學生的數(shù)學學習方式，在課堂中推

進素質教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導思想。目的是使學生體會

數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學的價值，增強理

解數(shù)學和運用數(shù)學的信心；初步學會應用數(shù)學的思維方式去觀察,

分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學

精神；獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事

實和必要的應用技能。

二、認真?zhèn)浜谜n，突出知識傳授與思想教育相結合。

不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際,

設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有

備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作

出總結，寫好教學后記。

三、注重課堂教學藝術，提高教學質量。

課堂強調師生之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上

課技能，提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，

加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，學得愉快，

培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利

于學生主動探索數(shù)學學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時,

在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本

指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同

發(fā)展的過程。提倡自主性”學生是教學活動的主體，教師成為教

學活動的組織者、指導者、與參與者?！边@一觀念的確立，學生

成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂

趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學

習的新的空間、載體和途徑。

四、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱

情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有

力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌

握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習

的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。更多地關注學

生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價

結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興

趣，促進學生的發(fā)展。

五、認真批改作業(yè)，做好課后輔導工作。

布置作業(yè)有針對性，有層次性，對學生的作業(yè)批改及時，認

真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做

出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方

法，做到有的放矢。

對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是

學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓

他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，

后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求

知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產生了興

趣，也取得了較好的成績。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困

惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點。本人今后將

在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更

好的成績。

中學數(shù)學教師年度考核工作總結篇13

通過“國培計劃”的學習，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和

業(yè)務綜合能力，對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用。下

面作簡單的小結。

在研修期間每天，我堅持觀看視頻講座、學習案例、積極參

與在線研討、相互交流評論、撰寫研修感言、認真完成作業(yè)，忙

得不亦樂乎。在這次網(wǎng)絡研修中，我觀看了全部的在線視頻，完

成了作業(yè)。在進行學習的同時，我還結合自己學習的實際，將所

學與班級情況進行對比，積極進行反思，查找自己工作中的不足，

同時和其他學員進行了充分的討論交流，努力提高自己各方面的

能力。

雖說我已經工作近20多年，一直從事初級中學數(shù)學教學工作,

多次參加縣級和市級教研活動，但從未接受過這樣正規(guī)的培訓，

這次研修對我來說是一次很大的幫助。無論從教學的理念還是教

學方法上都有很大的觸動，無論是一線的優(yōu)秀教師對案例的生動

解析，還是專家導師對理論的生動講解？都深深的觸動了我的內

心，產生了情感的共鳴。

這次培訓讓我對數(shù)學教學有了全新的認識，數(shù)學它不并是枯

燥無味的數(shù)字算式教學，它是一門集生活、方法、情感在一起的

一門很有趣的實用學科。老師作為學生學習興趣的培養(yǎng)著和引領

者，只有與學生心靈溝通，貼近學生，貼近生活，才能使數(shù)學教

學走進學生的心理，使數(shù)學教學日趨生活化。在整個學習過程中，

我非常關注專家們的先進教學理念，聽了一遍又一遍，每次聽完，

總會有收獲。通過研修，促進了我對教學的重新認識和理解。

通過對教育專題的認真學習和研討，收獲的確不小，同時也

給自己的教學理念帶來很多新的思考：

1、對新課程理念下空間與圖形教學的研討學習的收獲是：對

于涉及此問題的教學，我們盡量把數(shù)學教學生活化，重視學生的

生活體驗，貼近學生的生活實際，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識能力，

達到學以致用的目的。

2、對“應用題”教學及學生解決問題能力的培養(yǎng)學習的收獲

是：理解了應用題的教學流程，教學應用題應注重解決問題的過

程和方法，以及教學的策略，而不是單純地讓學生記住解題的步

3、對新課程理念下統(tǒng)計與概率教學研討學習的收獲是：在教

學統(tǒng)計中，我們教師要積極引導學生注重空間概念的建立，以多

種方式、多角度引導學生進行思考。對于概率的教學，注重偶然

性與必然性之間的聯(lián)系，注重聯(lián)系生活實例，引導學生多實踐、

多推理。

4、對運用多種教學方式提高教學有效性學習的收獲是：鼓勵

學生自主探索，提倡合作交流，以多種教學方式探求教學的'有效。

5、對課堂觀察和如何評價一堂課學習的收獲是：課堂觀察能

夠有效的發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，發(fā)現(xiàn)學生對教學的反應，發(fā)現(xiàn)

問題，進一步改進教學方法和策略；一堂好的課即要有意義、有

效率、有創(chuàng)新性，又要讓學生能夠接受并喜歡。

中學數(shù)學教師年度考核工作總結篇14

本人全年任教兩個班數(shù)學并一直擔任班主任工作，現(xiàn)將本人

任現(xiàn)職以來的主要工作情況總結如下：

一、政治思想素質

平時積極參加學校組織的各類集體活動，認真學習學校下達

的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習。配合組里

搞好教研活動，每周按時參加升旗儀式。服從安排，保持與決策

層的高度一致性。

二、業(yè)務能力

1、教學能力

作為一名教師，我始終把“教書育人、為人師表”作為已任，

把成為優(yōu)秀的教師作為自己的目標，孜孜追求。任現(xiàn)職以來，我

要求自己不斷增強業(yè)務素養(yǎng)，深入鉆研教材，認真進行教學研究。

教學中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學生的“學”放在

教學的核心位置上。在教學方法的設計上，突出落實激發(fā)學生的

主體意識，激發(fā)學生的求知欲望。每一節(jié)課都要設計學生參與的

情境，來引導和訓練學生學習。

2、班主任工作工作總結

教書育人是教師的天職。在班主任工作中，我每天早來晚走、

周六周日也難得休息，每接一個班，都從整頓班風入手，培養(yǎng)學

生的集體榮譽感，與學生建立起“師生+朋友”的關系，在日常管

理上堅持“三到位”（課前兩分鐘到位、課間操到位、自習課到位），

使班級工作順利開展。

任現(xiàn)職以來一直擔任班主任工作，本年度擔任初三⑹班主任。

在今年的中考中，我班朱玉同學被姜堰二中公費錄取，已有ng

學生到張甸中學報名，14名學生到姜堰中專，3名到江淮報名，

多名同學進入高一級學校繼續(xù)深造。

3、教育科研

教師的生命力來自教育科研，教師的未來和未來的教師，都

將與教育科研聯(lián)系起來。20—年論文?初中數(shù)學教學內容的情感性

處理策略?獲江蘇省教育學會三等獎，20—年2月？分段函數(shù)易錯

點例析?在中學生語數(shù)外雜志上發(fā)表，還有兩篇論文在校刊上發(fā)表。

4、學生競賽

輔導多名學生參加數(shù)學競賽并獲獎。

5、繼續(xù)教育

一年以來多次參加各類機構的培訓，并獲得證書。

三、今后的設想

在今后的工作中，我將采取各種方式方法，尋找有效途徑，

提高教學效率，努力使自己成為一名優(yōu)秀的教師。不管能否晉級，

今后我仍將一如既往，以最大的熱情、全部的精力投身到教育事

業(yè)中去，無愧于教師的稱號。

以上是本人任現(xiàn)職以來思想、工作方面的總結，雖然取得了

一定的工作成效，但我還要加倍努力，當然其中也許難免有些不

足，我一定會在今后的工作中盡力克服，并不斷地完善自我，努

力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

一個學年的教學工作馬上就要結束了，在學校教科研室的帶

領下，七年級數(shù)學組的老師們積極實踐新的教學模式，嚴格按照

“目標導學、質疑探究、當堂反饋”的教學步驟組織教學，當然，

在新的教學模式實施的過程中，我們也碰到了許多困難，我們采

用了實踐一一反思一一共同探討一一再實踐一一再反思的方式，

想辦法讓自己的教學更加符合學生的知識水平和認知水平，提高

自己的教育教學能力?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：

一、對學生的分析

七年級是學生從小學到初中的轉變階段，除了學生心理的變

化外，學習方法也將產生巨大的變化，從小學的3門主要課程，

到中學的7門主要課程;從小學以練為主的學習方法，到中學以學

生自我探究為主的學習方法;從小學聽老師的話，到初中有自己的

想法，對自己學習情況的掌握等等這些變化，教師要幫助學生完

成這些轉變，在老師的指導和要求下，找到適合自己的學習方式。

七年級學生精力旺盛，對任何事物充滿了好奇，針對學生的特點，

教師應該重點培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，語言表達能力，符號語

言能力和空間想象能力。

同時，教師應該注意引導學生形成課前預習、課后復習、課

堂上積極思維、主動回答老師的問題、積極思考的學習方法。所

以，在教學中應更加關注學生提出問題的能力的培養(yǎng)，應該更加

關注學生分析理解問題的方法的培養(yǎng)，以人為本，以發(fā)展學生的

數(shù)學能力為長期目標，為學生的終身發(fā)展考慮。

二、教育教學總結

1、起始年級，形成習慣。

良好的學習習慣是學生不斷提高和進步的有利保障，也是教

師提高課堂效率的前提和基礎。所以，七年級的第一個學期，在

課堂中教會學生各種“規(guī)矩”就非常重要，其中包括課前準備時,

將課堂練習本打開；上課讀書時，用筆指讀；讀書結束后，積極質

疑;課堂練習時，書寫工整、規(guī)范；當堂訓練時，象考試一樣緊張

等等，這些習慣的養(yǎng)成需要老師有明確的要求，還需要老師的反

復強調和提醒。

2、三清工作，查漏補缺。

堂堂清、日日清和周周清是我們的“三清”工作，在還沒能

熟練運用新的教學模式之前，三清工作的開展讓我能更加了解學

生對課堂教學的掌握情況，也讓我能及時發(fā)現(xiàn)課堂中沒有解決好

的問題，幫助學生和老師查漏補缺，及時訂正學生學習的盲點，

不斷改進教師的教學。

3、課堂教學，提高效率。

有三清工作做基礎，學生在課堂上學得更加緊張，教師在課

堂教學中也會想方設法發(fā)現(xiàn)更多學生學習上的漏洞，在后來的探

究和總結階段盡量多的解決學生知識上存在的問題，從而促進三

清工作的工作量少一些。所以，高效課堂的實現(xiàn)必須有學生良好

的學習習慣;有老師對學生學習情況充分的了解；有教師課堂探究

的有效作用；有教師總結提升的方法和思想的提煉等等，總之，高

效課堂是學生和教師的完美配合，是一個可以解決不同層次學生

學習問題的課堂。

4、課后反饋，有針對性。

課堂教學的最后一個環(huán)節(jié)是當堂反饋，開始時，我總是掌握

不好課堂進度，讓過多的講解占用了學生課堂反饋的時間，學生

對自己本節(jié)課知識的掌握情況估計不準確，教師沒有對學生進行

堂堂清的依據(jù)，課堂效率仍然無法提高。后來，通過對教學模式

的進一步熟練掌握，把握好質疑探究階段時間和效率，即使是5

分鐘，也要開展當堂反饋，這種反饋有很強的針對性，也為教師

課下與學生面對面的輔導提供了有效的依據(jù)。

5、引入競爭，激發(fā)興趣。

徒弟與徒弟間的競爭，師傅與師傅間的競爭，課堂上回答問

題的競爭，課堂反饋速度的競爭，課堂測試對錯的競爭，黑板上

板演題目的格式、書寫、正確性的競爭，對同學們錯誤糾正情況

的競爭，以及學生自己對自己的評價，同學們之間的評價，師徒

間的評價，教師對學生的評價，這些競爭的引入可以“比”出學

生學習的積極性和主動性，也“比”出了班級中濃厚的學習氛圍。

6、不斷反思，尋求方法。

當然在教學過程中，我遇到了各種各樣的問題，例如：學生

不會讀書；學生為了加快書寫速度，致使書寫字跡潦草；多次遇到

困難的學生，缺乏自信等等問題，對待這些問題我是從每節(jié)課的

反思中不斷總結自己課堂的'不足的，從同教研組老師們身上學習

方法，運用到自己的教學實踐中，不斷糾正自己錯誤的教學行為，

讓自己的教學更加適合自己的課堂。

總之，本學年的教學工作是在不斷的探究和實踐中摸索前進

的，雖然有困惑，雖然有不熟悉，但新的教學模式的優(yōu)點越來越

多的顯