部編版語文五年級下冊 3《月是故鄉(xiāng)明》課文備課方案

備課方案3*月是故鄉(xiāng)明備教材教法文本解讀1．內(nèi)容簡說略讀課文《月是故鄉(xiāng)明》是季羨林的一篇抒情散文。作者以“月”為線索，回憶了在故鄉(xiāng)的童年生活，抒發(fā)了離鄉(xiāng)后的思念之情。2．結(jié)構(gòu)特點全文有七個自然段，緊扣文題，分為三部分，首尾呼應(yīng)，構(gòu)思精巧，感情層層深入。第一部分(第1自然段)將故鄉(xiāng)和月亮聯(lián)系在一起，引出“月是故鄉(xiāng)明”的主題。第二部分(第2～6自然段)寫了月下故鄉(xiāng)的風(fēng)光，以及離開故鄉(xiāng)后在各地看到的月亮。這是全文的主體部分，分為兩個層次。第一層(第2～4自然段)以“月”為線索，回憶故鄉(xiāng)的童年生活，描繪了場院上數(shù)星星、古柳下點篝火、坑邊望月等美好的畫面。第二層(第5、6自然段)寫了離開故鄉(xiāng)后在各地望月的經(jīng)歷，以各地美麗的月景，襯托出故鄉(xiāng)月亮的美，表達了“月是故鄉(xiāng)明”的思鄉(xiāng)之情。第三部分(第7自然段)抒發(fā)了強烈的思鄉(xiāng)之情。3．寫作特色課文中不僅引用了許多古代詩文，也有許多古雅的用詞，顯示了高度的文化品位。課文用非常直白的方式，表達了對故鄉(xiāng)濃烈的感情，能夠引起讀者的共鳴。4．插圖說明本課插圖中，一輪滿月掛在空中，煙波浩渺的葦坑倒映著月光，營造出幽幽思鄉(xiāng)之境，有助于學(xué)生走進課文描寫的情境，更好地理解課文表達的思想感情。教學(xué)策略1．認寫字詞把識字和積累詞語結(jié)合起來，指導(dǎo)學(xué)生在“煙波浩渺、篝火、澄澈、風(fēng)光旖旎、萊芒湖、無邊無垠、碧波萬頃、巍峨雄奇”等詞語中，識記“渺、篝、澄、澈、旖、旎、萊、垠、頃、峨”等生字的字形，理解字義并讀準(zhǔn)字音。2．閱讀理解引導(dǎo)學(xué)生先根據(jù)學(xué)習(xí)提示默讀課文，整體感知課文。然后讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)“童年趣事”和“成年經(jīng)歷”兩部分，從直抒胸臆的語句和細節(jié)描寫中體會課文表達的思想感情。3．積累運用課文中引用了許多古代詩文，可以先讓學(xué)生誦讀積累，然后引導(dǎo)學(xué)生課外搜集表達思鄉(xiāng)之情的古詩，積累古詩，豐富閱讀體驗。4．類文遷移在教學(xué)中“拓展閱讀”環(huán)節(jié)，遷移類文《故鄉(xiāng)的蘆葦》，本篇類文語言優(yōu)美，生動活潑，充滿童趣，讀起來朗朗上口，要引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟、讀中生情。通過閱讀讓學(xué)生體會作者情感，感受濃濃思鄉(xiāng)情。備教學(xué)資源1．季羨林簡介季羨林(1911—2009)，字希逋，又字齊奘。中國語言學(xué)家、翻譯家、學(xué)者。曾任中國科學(xué)院哲學(xué)社會科學(xué)部委員、北京大學(xué)副校長。季羨林通英文、德文、梵文、巴利文，能閱俄文、法文，尤精于吐火羅文。為“梵學(xué)、佛學(xué)、吐火羅文研究并舉，中國文學(xué)、比較文學(xué)、文藝理論研究齊飛”，其著作匯編成《季羨林文集》，共24卷。2．思鄉(xiāng)名句近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人?！沃畣枴抖蓾h江》露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。——杜甫《月夜憶舍弟》離恨恰如春草，更行更遠還生?！铎稀肚迤綐贰粪l(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊?！鯙场洞伪惫躺较隆仿淙~他鄉(xiāng)樹，寒燈獨夜