17 2歐姆定律教學(xué)設(shè)計 人教版九年級全一冊物理

歐姆定律一、教學(xué)目標1.物理觀念①理解歐姆定律，并能進行簡單的計算；②在實驗探究中，用圖象法分析實驗數(shù)據(jù)和對實驗結(jié)果的評估。2.科學(xué)思維通過探究過程，進一步體會科學(xué)探究方法。3.科學(xué)探究培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、分析、討論、總結(jié)、歸納的能力。4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難、解決物理問題時的喜悅。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：理解歐姆定律，并能進行簡單的計算。教學(xué)難點：在實驗探究中，用圖象法分析實驗數(shù)據(jù)和對實驗結(jié)果的評估。三、教學(xué)分析《歐姆定律》是反映電流、電壓、電阻這三個重要的電學(xué)量之間的關(guān)系的最基本的定律，是分析解決電路問題的金鑰匙。這一節(jié)的知識不僅是整個初中電學(xué)的核心內(nèi)容，而且是今后在高中學(xué)習(xí)全電路歐姆定律必備的基礎(chǔ)知識。本節(jié)內(nèi)容由“分析理解歐姆定律內(nèi)容及表達式”和“歐姆定律簡單計算”兩部分構(gòu)成。通過完成上一節(jié)探究“電流與電壓和電阻的關(guān)系”的實驗任務(wù)，運用數(shù)學(xué)方法分析、處理實驗數(shù)據(jù)得出電流與電壓、電阻的關(guān)系即歐姆定律，這樣符合學(xué)生由易到難，由簡到繁的認識規(guī)律，又保持了知識的結(jié)構(gòu)性、系統(tǒng)性。為擴大學(xué)生的知識面，教材通過科學(xué)世界“酒精濃度檢測儀”增強學(xué)生熟練應(yīng)用歐姆定律的公式進行分析解釋有關(guān)現(xiàn)象。四、教學(xué)過程一、引入新課，比一比，賽一賽請你利用桌上的器材，設(shè)計一個電路，能改變通過定值電阻中的電流大小，看誰最先做好，并說出你的方法。同學(xué)們總結(jié)方法。由此可見，電路中電流的大小是與什么有關(guān)呢？電阻.好，請同學(xué)們再想想，要想改變這個電路中燈的亮暗，除了可以通過移動滑片，改變電阻的方法外，還有什么其它方法也能改變燈泡的亮度？改變電源中干電池的節(jié)數(shù).演示將三節(jié)干電池改成兩節(jié)2接入電路，燈泡變暗.燈泡變暗了，同樣說明流過燈泡的電流變小了.這次，我們是用什么方法改變電路中的電流的呢？改變電壓.由此我們也可以初步得到一個什么結(jié)論？電路中的電流與電壓有關(guān).總結(jié)一下，電路中電流的大小與哪幾個因素有關(guān)？電壓和電流.好，今天這節(jié)課我們就和同學(xué)們一起研究電流和電壓電阻的定量關(guān)系.二、新課教學(xué)電流到底跟電壓和電阻有沒有關(guān)系，如果有到底是什么關(guān)系？我們要想解決這個問題，就必須要通過實驗進行探究.1.實驗名稱：探究電流與電壓的關(guān)系既然電流可能與電壓、電阻兩個物理量有關(guān)，所以我們在探究電流大小與某個量的關(guān)系時，肯定要用到什么實驗方法？2.實驗方法：控制變量下面我們就先來探究一下電流與電壓的關(guān)系。在探究電流與電壓關(guān)系時，該如何控制變量呢？控制電阻相等，改變電阻兩端電壓，觀察電流的大小。那我們這個實驗有沒有物理量要測量？有，測出電壓和電流。既然有物理量要測，我們實驗就必須有測量器材。3.測量器材：電流表和電壓表除了這兩個測量器材外，我們實驗還需要哪些其它實驗器材呢？電源、開關(guān)、導(dǎo)線、用電器等。我們所選的器材必須連接起來能實現(xiàn)一個什么要求？在導(dǎo)體的電阻不變時能通過改變電壓從而改變電路中的電流。好了，到底改選哪些實驗器材，怎么連接，就請同學(xué)們獨立思考了。請同學(xué)們先在你們自己的課堂筆記上用鉛筆畫出你所設(shè)計的實驗電路圖。留時間也學(xué)生設(shè)計，并巡查，找有代表性的電路圖畫在黑板上。絕大部分學(xué)生可能想到的電路是：請同學(xué)們比較一下這兩個有什么不同？哪個更好呢？定值電阻。因為要控制電阻大小一定，而燈絲電阻是隨溫度改變變化很明顯的，定值電阻大小隨溫度變化很小，可以忽略不計。設(shè)計成這樣的電路你們打算如何改變導(dǎo)體兩端電壓從而改變流過它的電流呢？改變電池節(jié)數(shù)。好，這是一種做法。為了得到電流與電壓的定量關(guān)系，我們最好讓電阻兩端的電壓成整數(shù)倍變化比較好，還是任意改變比較好？整數(shù)倍變化。便于總結(jié)規(guī)律。通過改變電池節(jié)數(shù)在一般情況下能都滿足這個要求呢？我們說一節(jié)干電池的電壓為1.5V,其實上次我們也測干電池電壓，是不是每一節(jié)測出來都剛好1.5V？不是，有的1.2V,有的1.3V,所以通過改變電池節(jié)數(shù)改變導(dǎo)體兩端電壓很難使導(dǎo)體兩端的電壓成整數(shù)倍變化。有沒有其它更好的辦法能實驗使導(dǎo)體兩端的電壓成整數(shù)倍變化呢？請同學(xué)們討論一下。有沒有同學(xué)想到方法的，把你的電路圖畫出來給大家展示一下。實驗結(jié)論：在電阻一定的情況下，導(dǎo)體中的電流跟這段導(dǎo)體兩端的電壓成正比。得到了電流與電壓的關(guān)系，下面我們再研究一下電流與電阻的定量關(guān)系。1.實驗名稱：探究電流與電阻的關(guān)系要用到什么實驗方法呢？2.實驗方法：控制變量法控制什么不變？電壓。改變什么？電阻。如何改變電阻？調(diào)節(jié)滑動變阻器。我們這個實驗想要探究電流與電阻的定量關(guān)系，所以，需不需要記錄下電阻和電流的準確數(shù)值？要。如果用滑動變阻器作為變化的電阻，當(dāng)滑片移動時，我們知不知道它接入電路中的電阻到底是多少呢？不知道。所以，我們能不能選滑動變阻器作為研究的導(dǎo)體？不能。應(yīng)該選阻值大小已知的定值電阻。至少需要幾個定值電阻？三個，且阻值大小乘整數(shù)倍變化。好，老師這已經(jīng)準備了三個定值電阻：5Ω、10Ω、15Ω。這個實驗有數(shù)據(jù)要記錄嗎？有，記錄下電阻和電流，電阻需要測嗎？不需要。定值電阻上已經(jīng)標好了。電流要測嗎？要。所以需要什么測量器材？電流表。實驗結(jié)論：在電壓不變的情況下，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比。5將以上兩個實驗結(jié)論綜合一下也可以