四年級語文下冊第八單元快樂讀書屋八清貧閱讀討論教學(xué)設(shè)計教科版

PAGEPAGE1《清貧》教學(xué)設(shè)計（閱讀探討）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能：1．朗讀課文。學(xué)會本課生詞。2．理解課文內(nèi)容，體會方志敏的崇高精神。過程與方法：1．通過分角色朗讀、圈劃等學(xué)習(xí)運用語言、神態(tài)和動作表達人物身份特征和思想感情的方法。2．綻開小組探討，說一說方志敏是個怎樣的人？3．讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，正確理解物質(zhì)生活與精神追求之間的關(guān)系。情感、看法與價值觀：體會方志敏同志甘于清貧的珍貴品質(zhì)，感受他堅決的革命志向和崇高的共產(chǎn)主義信仰。重難點分析：1．學(xué)習(xí)方志敏甘于清貧的革命精神。2．正確理解物質(zhì)生活與精神追求的關(guān)系。課前打算：課件、搜集有關(guān)于方志敏的故事。第一課時一、介紹人物，講解并描述故事，新課導(dǎo)入。1．講解并描述方志敏的故事。(留意他在獄中的經(jīng)驗，強調(diào)他的為人品質(zhì)。)課件展示2．方志敏是一個怎樣的人？二、初讀課文，整體感知。1．解題：何謂“清貧”？出示課件學(xué)生先嘗試說明，然后通過查閱工具書和探討，確定“清貧”的意思。課件展示2．自讀課文，整體感知課文主要內(nèi)容。課件出示學(xué)習(xí)提示：（1）自讀課文，要求讀正確、流利。指名讀課文，老師檢查學(xué)生認讀生字的狀況，相機進行矯正。（2）思索：課文描寫了一件什么事？3．學(xué)生匯報溝通自學(xué)狀況，老師引導(dǎo)學(xué)生理清文章的脈絡(luò)。課文的主體是“一樁趣事”，是具體介紹的。課文的開頭和結(jié)尾是總體介紹自己的觀點和狀況。三、品讀“趣事”部分，朗讀對話，品嘗語言，加深理解。1．自讀課文第2-8自然段。簡要說出這部分寫了一件什么事？2．找出“我”與“士兵”的對話內(nèi)容，同桌分角色朗讀。課件展示3．點評：讀得怎樣？該怎樣讀？為什么要這樣讀？老師要指導(dǎo)學(xué)生體會國民黨士兵的兇狠、貪欲，體會方志敏的從容、淡定和對國民黨士兵的蔑視。4．圈劃最能體現(xiàn)人物性格、品質(zhì)、心理的語句，說說它們的作用。課件展示老師留意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和體會重點詞句?？梢詮囊韵陆嵌葋眢w會：（1）體現(xiàn)國民黨士兵貪欲的；（2）體現(xiàn)國民黨士兵兇狠的；（3）體現(xiàn)方志敏從容鎮(zhèn)靜的；（4）體現(xiàn)方志敏清廉為公的；（5）體現(xiàn)方志敏對敵人蔑視的。其次課時一、復(fù)習(xí)鞏固。1．認讀重點生字新詞。2．復(fù)述一件“趣事”。老師了解學(xué)生對第一課時所學(xué)內(nèi)容的駕馭狀況。留意指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事時人稱的改變。二、品讀課文，體會人物品質(zhì)。1．品讀課文第1自然段。讓學(xué)生談?wù)劯惺堋Ｕn件展示學(xué)習(xí)提示：從課文的第一段中，你讀懂了什么？聯(lián)系有關(guān)的語句來談一談。學(xué)生談感受時可以從方志敏的角度來談，也可以從革命者的角度來談，還可以從共產(chǎn)黨與國民黨的對比的角度來談。2．品讀課文的第9自然段，思索：對方志敏“家底”的補充敘述有什么表達作用？。課件展示3．品讀課文的最終一個自然段。練習(xí)前面的內(nèi)容說說對這段話的理解。老師留意讓學(xué)生關(guān)注這樣幾個點：（1）方志敏的“清貧”與“雪白樸實”，體現(xiàn)在哪些地方？（2）“戰(zhàn)勝困難”又體現(xiàn)在什么地方？三、升華相識，拓展探究。老師引導(dǎo)學(xué)生思索，并探討溝通：1．方志敏為什么要堅持一種“清貧”的生活看法？課件展示2．“清貧”的生活對于革命者究竟有什么意義？課件展示3．有人說方志敏烈士“清”而不“貧”，你同意嗎？請談?wù)勀愕睦斫?。課件展示四、拓展延長。1．閱讀郭沫若盛贊方志