《小學(xué)生心理輔導(dǎo)》課件-真誠(chéng)

小學(xué)生心理輔導(dǎo)的基本技術(shù)心理輔導(dǎo)基本技術(shù)關(guān)系建立晤談尊重共情真誠(chéng)參與性技術(shù)影響性技術(shù)非言語(yǔ)技巧關(guān)系建立技術(shù)第1部分關(guān)系建立技術(shù)尊重共情真誠(chéng)三、真誠(chéng)1.真誠(chéng)的定義真誠(chéng)即真實(shí)、坦誠(chéng)。在學(xué)校心理輔導(dǎo)中，真誠(chéng)包含兩層意思：輔導(dǎo)教師真實(shí)地展現(xiàn)自我和誠(chéng)懇地對(duì)待來(lái)訪學(xué)生。三、真誠(chéng)2.真誠(chéng)的意義一個(gè)安全自由的氛圍一個(gè)良好的榜樣三、真誠(chéng)3.如何表達(dá)真誠(chéng)

01真誠(chéng)不等于說(shuō)實(shí)話。02真誠(chéng)不是自我發(fā)泄。三、真誠(chéng)3.如何表達(dá)真誠(chéng)

03真誠(chéng)應(yīng)該實(shí)事求是。04真誠(chéng)應(yīng)該適時(shí)適度。在實(shí)際的咨詢或者輔導(dǎo)過(guò)程中，真誠(chéng)常常與共情相結(jié)合，即首先我們需要設(shè)身處地地了解和洞察到對(duì)方的訴求到底是什么，才能更好地運(yùn)用真誠(chéng)的態(tài)度。三、真誠(chéng)4.真誠(chéng)&共情案例老師：你小孩是自己頑皮打鬧摔傷的，這怪不得我，小學(xué)男生打打鬧鬧很正常，我也不可能時(shí)刻盯著他們。我工作很忙，不可能每個(gè)學(xué)生摔破點(diǎn)皮都給家長(zhǎng)打電話。家長(zhǎng)：今天回到家，我發(fā)現(xiàn)我家小孩膝蓋上有塊傷疤，我問(wèn)了他的同學(xué)，說(shuō)是被他們班同學(xué)推倒摔傷的，我感到很氣憤，你作為老師，知情不報(bào)，極不負(fù)責(zé)任，你得給我一個(gè)解釋！案例這位老師過(guò)于誠(chéng)實(shí)直接，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的防御心理，生怕自己受到責(zé)備。案例老師：咱們班小明今天摔傷了，我也覺(jué)得挺難過(guò)，作為家長(zhǎng)擔(dān)心小孩在學(xué)校受欺負(fù)，我挺能理解的，事后我也批評(píng)了班上打鬧的那幾位男生，讓他們向小明道了歉，我也非常希望小明都能原諒?fù)瑢W(xué)的無(wú)心之錯(cuò)，明天高高興興地來(lái)學(xué)校和同學(xué)們學(xué)習(xí)玩耍…案例這位老師能適當(dāng)而真誠(chéng)地表達(dá)出他/她的感覺(jué)，并表達(dá)了同理心。真誠(chéng)是內(nèi)心的自然流露，不是靠技巧所能獲得的，真誠(chéng)建立在接納自己、自信謙