高中地理教學(xué)設(shè)計(jì)-大氣受熱過程

第二章地球上的大氣第二節(jié)大氣受熱過程和大氣運(yùn)動(dòng)一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生通過學(xué)習(xí)大氣的受熱過程，能畫出大氣受熱過程示意圖。2.學(xué)生能說出太陽輻射、地面輻射與大氣受熱過程之間的關(guān)系。3.認(rèn)識(shí)熱力環(huán)流及其產(chǎn)生的過程。4.掌握風(fēng)產(chǎn)生的原因及風(fēng)向的知識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：①明確地球表面是大氣的主要和直接熱源及大氣對(duì)地面的保溫作用是重點(diǎn)。②大氣的受熱過程。③熱力環(huán)流的形成過程。④太陽輻射和地面輻射、大氣逆輻射的關(guān)系2.難點(diǎn)：①大氣受熱過程。②風(fēng)的形成及影響風(fēng)的各種作用力。三、教學(xué)方法問答法、講授法、讀圖分析法四、教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖我們知道萬物生長(zhǎng)靠太陽，這說明了太陽光熱的重要性，太陽輻射能也是地球大氣最重要的能量來源，而且太陽輻射可分為三個(gè)能量區(qū)，紫外區(qū)、可見光區(qū)、紅外區(qū)。肉眼看的見的是從0.4--0.76um的波長(zhǎng)，這部分稱為可見光區(qū)，可見光經(jīng)三棱鏡分光后，成為一條紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫等各種顏色組成的光帶，其中紅光波長(zhǎng)最長(zhǎng)，紫光最短，其他各色光的波長(zhǎng)則依次介于其間，可見光區(qū)在全部太陽輻射能之中，占了輻射總能量的50%；大于0.76um的波長(zhǎng)為紅外區(qū)，占了總輻射能的7%；小于0.4um的波長(zhǎng)部分為紫外區(qū)，占了輻射總能量的43%。太陽輻射的主要能量集中在可見光區(qū)。我們說太陽輻射能是地球大氣最重要的能量來源，那么太陽輻射穿過大氣層的過程是怎樣的呢？聽老師講解太陽輻射的能量集中在哪里。簡(jiǎn)單的介紹，為下文的講解鋪墊，吸引學(xué)生注意力。請(qǐng)同學(xué)們看課件中“大氣的受熱過程”圖片學(xué)生觀察、分析，給同學(xué)們2分鐘的時(shí)間仔細(xì)看圖以及文字解說培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力太陽輻射有沒有全部到達(dá)地面？地面的直接熱源是什么？近地面大氣的熱量主要來源于太陽輻射還是地面輻射？太陽輻射有沒有全部到達(dá)地面？沒有，有一部分被大氣吸收、反射掉，即太陽輻射被大氣削弱了一部分后才到達(dá)地面。而大氣對(duì)太陽輻射的吸收、反射和散射，我們稱為大氣對(duì)太陽輻射的削弱作用檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果通過生活常識(shí)我們知道：陰天比晴天的氣溫低。因?yàn)榍缣欤捍髿鈱?duì)太陽輻射的削弱作用較弱；陰天：大氣對(duì)太陽輻射的削弱作用較強(qiáng)?？諝饷芏仍酱螅ㄔ匠砻埽?，大氣對(duì)太陽輻射的削弱作用越強(qiáng)。太陽輻射到達(dá)大氣層上界，其部分被大氣的組成物質(zhì)吸收或反射，大部分穿過厚厚的大氣到達(dá)地面，并被地面反射和吸收，使地面增溫。而這一過程我們稱之為“太陽暖大地”。所以太陽是地面的直接熱源。理解“太陽暖大地”這一過程，太陽是地面的直接熱源。講解大氣受熱過程的第一個(gè)環(huán)節(jié)物體的溫度越高，輻射中最強(qiáng)部分的波長(zhǎng)越短；物體溫度越低，輻射中最強(qiáng)部分的波長(zhǎng)越長(zhǎng)。太陽表面溫度達(dá)到6000K，所以太陽輻射為短波輻射，而地面溫度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于太陽表面溫度，所以地面輻射屬于長(zhǎng)波輻射。大氣輻射、人體輻射等也屬于長(zhǎng)波輻射。區(qū)分不同輻射的波長(zhǎng)短。地面吸收太陽輻射能而增溫，作為一個(gè)熱源，除了部分維持其自身地表溫度外，以長(zhǎng)波輻射的形式向外輻射熱量，除少數(shù)透過大氣返回宇宙空間外，絕大部分被近地面大氣吸收。近地面大氣吸收了地面輻射以后，又以對(duì)流、傳導(dǎo)等方式，層層向上傳遞熱量；這種輻射熱交換是大氣增溫的最重要方式。知道大氣的熱量來源是哪里從“大氣的受熱過程”圖中可以看出，地球大氣對(duì)太陽短波輻射和地面長(zhǎng)波輻射哪個(gè)吸收得較多？從大氣的受熱過程來看，地球大氣對(duì)太陽短波輻射吸收得較少，大部分太陽短波輻射能夠透過大氣射到地面；而大氣對(duì)地面長(zhǎng)波輻射吸收得卻比較多，地面輻射放出的絕大部分熱量能夠被大氣截留下來，所以，地面是近地面大氣主要、直接的熱源。所以這個(gè)過程我們稱之為“大地暖大氣”。掌握大氣的受熱過程第二階段“大地暖大氣”下面我們?cè)賮砜纯创髿庠鰷睾髸?huì)出現(xiàn)什么樣的情況？（1）大氣逆輻射指向地面，是對(duì)地面輻射損失熱量的補(bǔ)償，對(duì)地面有保溫作用。用“大氣保溫作用"概括，是合適的。（2）因?yàn)樵虑驔]有大氣，白天，在太陽輻射下，月面溫度升得很高；夜間，月球表面輻射劇烈，月面溫度驟降，所以溫度變化劇烈。地球上因?yàn)橛写髿獯嬖冢捎诖髿鉄崃ψ饔?，在白天，大氣的反射、散射和吸收削弱了到達(dá)地面的太陽輻射，使白天地面的氣溫不致過高；夜間，地面輻射絕大部分熱量又被大氣逆輻射還給了地面，使夜間地面氣溫不致降得過低，從而減小了氣溫日較差。所以月球表面的晝夜溫度變化（日較差）比地球表面劇烈。地球與月球進(jìn)行比較，能夠掌握大氣的削弱作用及保溫作用。通過活動(dòng)題，我們知道：大地暖大氣，大氣在增溫的同時(shí)，也向外輻射熱量，叫做大氣輻射。大氣輻射的一-小部分向上射向宇宙空間外：大部分向下射向地面，其方向與地面輻射正好相反，故稱為大氣逆輻射。所以，大氣以大氣逆輻射的形式將熱量還給了地面，從而完成了大氣的保溫作用。這個(gè)過程我們稱之為“大氣還大地”。聽講講解大氣受熱過程的第三過程“大氣還大地”1.冬天，晴朗的夜晚為什么比陰天（多云）的夜晚冷？因?yàn)殛幪欤ǘ嘣疲┑囊雇泶髿獗刈饔脧?qiáng)，較溫暖。舉例子加深學(xué)習(xí)青藏高原號(hào)稱世界屋脊，太陽輻射強(qiáng)，而為什么氣溫低？青藏高原大氣稀薄，雖然地面獲得太陽輻射多，但是大氣對(duì)地面輻射的吸收能力弱