22.我們奇妙的世界

高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)《我們奇妙的世界》教學(xué)設(shè)計(jì) 姓名：谷淑閣學(xué)校：舞陽(yáng)縣吳城鎮(zhèn)中心學(xué)校年級(jí)：三年級(jí)學(xué)科：語(yǔ)文電話我們奇妙的世界》教學(xué)設(shè)計(jì)【課標(biāo)內(nèi)容】本課在《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中體現(xiàn)的內(nèi)容是：1.對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3.聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用?！驹O(shè)計(jì)理念】《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中，加深課文閱讀的理解和體驗(yàn)。因此，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)上，以教師為主導(dǎo)，讓學(xué)生通過(guò)各種形式的朗讀去感受“天空”和“大地”的美妙，理解課文是從哪些方面去寫(xiě)天空和大地的神奇美妙，從而感受世界是怎樣的神奇美妙?！窘滩姆治觥俊段覀兤婷畹氖澜纭肥遣烤幇嫒昙?jí)下冊(cè)第七單元的一篇精講課文，本文通過(guò)描繪天地中的各種事物，展現(xiàn)了世界之奇、之美，表達(dá)了作者對(duì)這奇妙世界的喜愛(ài)。文中所寫(xiě)事物都是生活中極普通的，但在作者眼里卻又如此美的發(fā)現(xiàn)，也啟發(fā)讀者要擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。本課的題目對(duì)全文具有統(tǒng)領(lǐng)作用，文章圍繞“奇妙”展開(kāi)了具體的描寫(xiě)。課文結(jié)構(gòu)清晰，按“總——分——總”的順序，圍繞“這是一個(gè)奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。”這個(gè)關(guān)鍵句，從天空和大地兩個(gè)方面寫(xiě)出了世界的奇妙?！緦W(xué)情分析】文中所描寫(xiě)的事物都是大自然中常見(jiàn)的事物，學(xué)生十分熟悉，但平時(shí)卻不一定留心觀察這些事物的特點(diǎn)，也不易覺(jué)察其中的奇妙和樂(lè)趣，因而在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生充分地讀，在讀中理解、在讀中感悟。但是學(xué)生對(duì)于事物的不同變化、形態(tài)特征、具有生命力等方面較難理解，需要教師從中點(diǎn)撥、引導(dǎo)，指導(dǎo)反復(fù)朗讀，在讀中想象體會(huì)、品味，感受世界的奇妙?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“呈、蔚”等8個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“勁”，會(huì)寫(xiě)“呈、幻”等11個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“奇妙、呈現(xiàn)”等15個(gè)詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，說(shuō)出課文分別是從哪些方面來(lái)寫(xiě)天空和大地的。3.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，理解“一切看上去都是有生命的”這句話的含義。4.仿照例句，寫(xiě)自己發(fā)現(xiàn)的普通而美的事物?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】世界的奇妙，作者熱愛(ài)世界的思想感情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】世界的奇妙，把事物寫(xiě)具體的方法?！窘虒W(xué)方法】引導(dǎo)法、在讀中理解、在讀中感悟【課前準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，我們知道，世界是多彩的、神奇的，世界上有各種顏色，各種形狀，有無(wú)數(shù)的寶藏。今天讓我們一起走進(jìn)奇妙的世界，去領(lǐng)略世界的奇妙和美麗吧。二、學(xué)習(xí)字詞，理清順序1.初讀課文自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：“我們奇妙的世界”“奇妙”在何處呢？2.學(xué)生自由讀課文，并思考相關(guān)問(wèn)題。3.出示詞語(yǔ)：呈現(xiàn)蔚藍(lán)雕飾變幻光輝光芒刀劍模型學(xué)生自讀兩遍，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。同學(xué)間注意糾正字音。檢測(cè)識(shí)字效果：識(shí)字小游戲認(rèn)讀詞語(yǔ)：雕飾普通光輝光芒模型4.交流：“我們奇妙的世界”究竟“奇妙”在何處呢？試著在文中找出相關(guān)句子畫(huà)一畫(huà)預(yù)設(shè):“一切看上去都是有生命的?！弊髡咴诘?自然段就回答了這個(gè)問(wèn)題。5.提出問(wèn)題：課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)些寫(xiě)世界的奇妙？學(xué)生找到句子后匯報(bào)，預(yù)設(shè)：“你看天空的珍藏——”“再看大地的珍藏——”小結(jié)：作者眼中的世界是奇妙的，作者是從天“天空”和“大地”兩方面介紹世界的奇妙。教師板書(shū)：天空大地品析天空之“奇妙”1.朗讀課文第2-8自然段。思考：這一部分是按什么順序?qū)懙?？作者選擇了哪些事物來(lái)寫(xiě)天空？2.學(xué)生圈畫(huà)出有關(guān)的詞句。預(yù)設(shè)：從“清晨，太陽(yáng)升起”“一天結(jié)束了，落日的余暉不時(shí)變幻著顏色”“黑夜降臨了”這些句子可以看出，這一部分是按“清晨--落日--黑夜”的時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的。教師板書(shū)：清晨的太陽(yáng)3.天空展示的哪些景象還讓你感受到了世界的奇妙？4.交流匯報(bào)預(yù)設(shè)：作者還選擇了“云彩、雨點(diǎn)、水洼、落日、群星”這些事物來(lái)寫(xiě)天空。教師板書(shū)：云彩、水洼、落日的余暉、夜晚的群星。品讀“太陽(yáng)”清晨，太陽(yáng)升起，帶來(lái)新的一天。開(kāi)始，天空呈粉紅色，慢慢地變成了蔚藍(lán)色，太陽(yáng)像大火球一樣升起來(lái)了。提出問(wèn)題：說(shuō)一說(shuō)，你從哪些語(yǔ)句中感受到了美？交流匯報(bào)預(yù)設(shè)1：通過(guò)“粉紅色”“蔚藍(lán)色”體會(huì)到日出顏色的奇妙。預(yù)設(shè)2：“太陽(yáng)像大火球一樣升起來(lái)了?！边@句話運(yùn)用比喻的修辭手法，寫(xiě)出了朝陽(yáng)又大又圓的特點(diǎn)。交流句子：一天結(jié)束了，落日的余暉不時(shí)變幻著顏色，好像有誰(shuí)在天空涂上了金色、紅色和紫色。①落日的余暉也十分美妙，作者是怎樣寫(xiě)出這種美的？交流匯報(bào)。預(yù)設(shè)：作者善于觀察，捕捉到了顏色的變化，“金色”“紅色”“紫色”這是多么美麗的顏色啊！讓我們感受到了落日的奇妙。②小結(jié)：作者通過(guò)太陽(yáng)升起和落下時(shí)顏色的變幻，讓我們感受到多彩的天空是那么美好。品讀“云彩”交流句子：有時(shí)，云彩在藍(lán)色的天空中飛行，如同經(jīng)過(guò)雕飾一樣，呈現(xiàn)出各種奇妙的形狀，告訴我們?cè)S多奇妙故事……①云彩的奇妙之美你又是從哪里感受到的呢？交流匯報(bào)。預(yù)設(shè)：作者寫(xiě)了云彩有很多形狀，讓我感受到了美。②這里的省略號(hào)有什么作用呢？交流：這里是省略了由各種形狀的云彩引發(fā)的無(wú)數(shù)想象。③學(xué)法指導(dǎo)：這部分作者主要抓住了云彩變化的形狀、顏色來(lái)寫(xiě)的，云彩是極其普通的，但細(xì)心觀察，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，它們千變?nèi)f化，常常能引發(fā)我們?cè)S多美妙的聯(lián)想。（3）品讀“雨點(diǎn)”交流句子：當(dāng)云彩變得又黑又重時(shí)，雨點(diǎn)就會(huì)噼噼啪啪地降落到大地上。①提出問(wèn)題：你從這句話中體會(huì)到了什么？交流：“噼噼啪啪”擬聲詞，這里是寫(xiě)雨點(diǎn)打在大地上的聲音，寫(xiě)出了雨點(diǎn)急、雨大的特點(diǎn)。②指導(dǎo)朗讀。（4）品讀“水洼”“群星”交流句子：雨后，我們會(huì)看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。①提出問(wèn)題：讀讀這句話，說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了什么？交流匯報(bào)。預(yù)設(shè)1：寫(xiě)出了淺水洼的有趣、奇妙。預(yù)設(shè)2：“就像有趣的鏡子”“就像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭在發(fā)光”這些都是作者的聯(lián)想。②小練筆：太陽(yáng)像大火球一樣升起來(lái)了。群星像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭在發(fā)光。這些句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，你能再仿寫(xiě)兩句嗎？交流匯報(bào)。預(yù)設(shè)：獵狗像箭一樣跑走了。雪像花瓣一樣從天空飄落下來(lái)。小結(jié)：第2-8自然段，按照時(shí)間順序描寫(xiě)了天空的日出、云彩、雨點(diǎn)、落日、群星，讓我們感受到了世界充滿了生命的活力。表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。四、布置作業(yè)朗讀課文，說(shuō)說(shuō)天空中還有哪些奇妙的事物?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】我們奇妙的世界天空清晨的太陽(yáng)云彩雨點(diǎn)水洼落日的余暉夜晚的群星【備課反思】教學(xué)本課，應(yīng)首先引導(dǎo)解題。再在自學(xué)的基礎(chǔ)上，解決生字新詞。接著梳理文章脈絡(luò)，掌握文章行文順序，把握文章結(jié)構(gòu)，對(duì)文本進(jìn)行整體感知和內(nèi)容概括。文中所描寫(xiě)的事物都是大自然中常見(jiàn)的事物，學(xué)生十分熟悉，但平時(shí)卻不一定留心觀察這些事物的特點(diǎn)，也不易覺(jué)察其中的奇妙和樂(lè)趣，因而在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生充分地讀，在讀中理解、在讀中感悟：作者所描述的天空的繽紛色彩、奇妙形狀和大地上的事物、景物。引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)段落、重點(diǎn)詞句，感悟世界的奇妙。比如，在教學(xué)第四自然段時(shí)，讓學(xué)生依據(jù)作者描述的云彩