2025年幼兒園疫情防控發(fā)熱兒童應(yīng)急預(yù)案

2025年幼兒園疫情防控發(fā)熱兒童應(yīng)急預(yù)案引言幼兒園作為兒童日常生活和學(xué)習(xí)的重要場所，承擔(dān)著促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的職責(zé)。在當(dāng)前復(fù)雜多變的公共衛(wèi)生環(huán)境中，制定科學(xué)、細(xì)致、可操作的疫情防控預(yù)案尤為重要。特別是在面對發(fā)熱兒童時，科學(xué)合理的應(yīng)急預(yù)案能夠有效保障兒童健康安全，減少病毒傳播風(fēng)險，維護(hù)園所正常運(yùn)行。本文將從目標(biāo)與范圍出發(fā)，結(jié)合實(shí)際工作需求，設(shè)計(jì)一套完整、細(xì)化、落地的幼兒園2025年發(fā)熱兒童應(yīng)急預(yù)案流程，確保在疫情防控工作中實(shí)現(xiàn)高效、科學(xué)、持續(xù)的管理。一、制定目的及范圍本預(yù)案旨在規(guī)范幼兒園在疫情背景下對發(fā)熱兒童的應(yīng)急處置流程，保障兒童、教職工的生命安全與身體健康，防止疫情擴(kuò)散，維護(hù)園所正常秩序。預(yù)案適用于園區(qū)內(nèi)所有教職員工、幼兒及其家庭成員，涵蓋入園、日常監(jiān)測、突發(fā)發(fā)熱事件的應(yīng)對、后續(xù)隔離與消殺等環(huán)節(jié)。二、現(xiàn)有工作流程及存在問題分析目前部分幼兒園在應(yīng)對發(fā)熱兒童過程中存在流程不明確、責(zé)任不清晰、應(yīng)急措施不到位、信息溝通不及時等問題。具體表現(xiàn)為發(fā)熱檢測手段單一、隔離場所不足、應(yīng)急物資準(zhǔn)備不充分、家長信息反饋滯后、后續(xù)追蹤不到位等。這些問題影響了疫情防控的效率和效果，需要設(shè)計(jì)一套科學(xué)、詳細(xì)、可操作的應(yīng)急流程予以解決。三、發(fā)熱兒童應(yīng)急預(yù)案設(shè)計(jì)原則預(yù)案設(shè)計(jì)遵循科學(xué)性、系統(tǒng)性、簡便性、可操作性原則，強(qiáng)調(diào)責(zé)任明確、流程順暢、信息暢通、應(yīng)急高效。確保各環(huán)節(jié)責(zé)任到人、措施到位、流程清晰、便于執(zhí)行。四、詳細(xì)流程設(shè)計(jì)（一）入園前及每日監(jiān)測環(huán)節(jié)健康申報制度落實(shí)。所有幼兒及教職工每日通過園所官方平臺或電話進(jìn)行健康申報，內(nèi)容包括體溫、近期接觸史、身體狀況等。建立電子檔案，確保信息完整、可追溯。溫度檢測。設(shè)置多個體溫檢測點(diǎn)，配備非接觸式體溫計(jì)。每位兒童入園時由專人負(fù)責(zé)檢測，確保無誤。體溫超標(biāo)（≥37.3°C）即時記錄，通知家長。（二）發(fā)熱兒童的初步處理流程發(fā)現(xiàn)發(fā)熱。教師或保育員發(fā)現(xiàn)兒童出現(xiàn)發(fā)熱癥狀（體溫≥37.3°C）后，立即佩戴醫(yī)用口罩，將兒童帶至專用隔離區(qū)。初步評估。由園醫(yī)或指定健康人員進(jìn)行二次測量確認(rèn)，確認(rèn)體溫后，記錄癥狀表現(xiàn)（如咳嗽、喉嚨痛、乏力等）。家長通知。第一時間通過電話或短信通知家長，告知兒童發(fā)熱情況，要求家長立即到園接送。衛(wèi)生防護(hù)。相關(guān)人員佩戴三級防護(hù)（手套、口罩、護(hù)目鏡/面罩），做好個人防護(hù)，避免交叉感染。（三）應(yīng)急響應(yīng)啟動條件與流程立即隔離。發(fā)熱兒童在專用隔離區(qū)等待家長接走，保持隔離狀態(tài)，避免與其他兒童接觸。追蹤監(jiān)測。對當(dāng)天與發(fā)熱兒童有密切接觸的其他兒童及教職員工，進(jìn)行健康監(jiān)測，密切觀察其體溫和癥狀變化。信息報告。由園醫(yī)或負(fù)責(zé)人向園所疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組報告突發(fā)事件，啟動應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制。疫情信息上報。根據(jù)地方衛(wèi)健部門規(guī)定，及時向相關(guān)主管部門報告情況，包括發(fā)熱人數(shù)、隔離措施、后續(xù)處理措施。（四）發(fā)熱兒童的后續(xù)處理措施核酸檢測。由專業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)協(xié)助，安排發(fā)熱兒童進(jìn)行核酸檢測，確保檢測結(jié)果的及時反饋。疫情隔離與醫(yī)學(xué)觀察。檢測結(jié)果未出前，發(fā)熱兒童應(yīng)在隔離區(qū)進(jìn)行醫(yī)學(xué)觀察，避免外出。醫(yī)療轉(zhuǎn)診。核酸檢測結(jié)果陽性或出現(xiàn)其他嚴(yán)重癥狀的兒童，應(yīng)立即由家長或醫(yī)療機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)診至指定醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行診斷與治療。追蹤與管理。對確診病例建立檔案，追蹤其治療情況、密切接觸者的健康狀況，落實(shí)隔離措施。（五）環(huán)境消殺與場所管理場所消毒。對兒童活動區(qū)、隔離區(qū)、公共區(qū)域進(jìn)行全面消毒，使用有效的消毒劑，確保無病毒殘留。空氣流通。增加通風(fēng)頻次，確?？諝饬魍?，減少病毒積聚。物資清潔。對玩具、生活用品、教具等進(jìn)行嚴(yán)格清洗與消毒，避免交叉感染。（六）信息流通與溝通機(jī)制家長通報渠道。建立官方微信、電話、電子郵件等多渠道信息反饋機(jī)制，確保家長及時獲取兒童健康狀況。內(nèi)部信息共享。建立園所內(nèi)部信息平臺，相關(guān)部門實(shí)時共享疫情信息，協(xié)調(diào)應(yīng)對措施。社區(qū)聯(lián)動。與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心保持密切聯(lián)系，確保獲得專業(yè)指導(dǎo)與支持。（七）后續(xù)追蹤與復(fù)學(xué)管理健康觀察。發(fā)熱兒童康復(fù)后，經(jīng)過醫(yī)學(xué)確認(rèn)無癥狀、核酸檢測陰性后方可返園?；謴?fù)措施。兒童返園需提供醫(yī)療機(jī)構(gòu)出具的健康證明，家長簽署健康承諾書。復(fù)學(xué)申請。建立復(fù)學(xué)審批流程，確保兒童符合安全條件后方可恢復(fù)正常學(xué)習(xí)。五、應(yīng)急物資準(zhǔn)備與管理物資儲備。儲備充足的體溫計(jì)、口罩、手套、防護(hù)服、消毒劑、隔離服、應(yīng)急藥品等。物資管理。指定專人負(fù)責(zé)物資的清點(diǎn)、存儲、發(fā)放，確保物資完好、充足。物資更新。定期檢查物資有效期，及時補(bǔ)充或更換。六、培訓(xùn)與演練定期培訓(xùn)。組織教職員工掌握應(yīng)急預(yù)案內(nèi)容、操作流程、防護(hù)措施等。演練演習(xí)。模擬發(fā)熱兒童應(yīng)急場景，開展應(yīng)急演練，檢驗(yàn)預(yù)案的實(shí)用性和操作性。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。演練后進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)不足及時完善預(yù)案。七、預(yù)案評估與優(yōu)化定期評估。建立評估機(jī)制，根據(jù)實(shí)際操作情況進(jìn)行定期評審。收集反饋。聽取教職工、家長、醫(yī)療機(jī)構(gòu)的意見建議，優(yōu)化流程。信息更新。結(jié)合疫情發(fā)展變化，及時調(diào)整應(yīng)急措施和流程。八、責(zé)任分工與管理保障責(zé)任明確。劃分園所領(lǐng)導(dǎo)、醫(yī)務(wù)人員、教職員工、家長的職責(zé)權(quán)限，確保各環(huán)節(jié)有人負(fù)責(zé)。管理保障。建立應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組，配備專職人員，確保預(yù)案落實(shí)到位。經(jīng)費(fèi)保障。合理配置疫情防控資金，確保應(yīng)急物資采購、培訓(xùn)、演練等需求得到保障。九、后續(xù)工作與持續(xù)改進(jìn)信息檔案。建立發(fā)熱兒童檔案，追蹤康復(fù)情況，形成數(shù)據(jù)支撐。復(fù)盤總結(jié)。每次應(yīng)急事件結(jié)束后，進(jìn)行總結(jié)分析，優(yōu)化流程?？茖W(xué)研判。關(guān)注疫情發(fā)展態(tài)勢，結(jié)合最新政策，動態(tài)調(diào)整預(yù)案內(nèi)容。結(jié)語制定一份科學(xué)合理的幼兒園發(fā)熱兒童應(yīng)急預(yù)案，為疫情期間的兒童健康安全提供了堅(jiān)實(shí)保障。流程設(shè)計(jì)應(yīng)注重