英語教師培訓心得體會和感悟（18篇）

英語教師培訓心得體會和感悟（通用18篇）英語教師培訓心得體會和感悟篇120xx年4月26日下午4：30，學校英語組全體教師在“一起小學老師”學教平臺上收看了“小學英語”教學直播，培訓讓我頗有收獲。在這次培訓中，讓我了解到了新的英語課程教學設(shè)計理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語教學，應面向全體學生，注重素質(zhì)教育，突出學生主體，利用好的評價機制促進學生線上線下學習。特別強調(diào)要關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣?！芭d趣是好的老師”，因此，我們要在課堂教學中創(chuàng)設(shè)語境，運用一些游戲，使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學生的學，而要讓學生在活動中去學習英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學生感受到學習英語的快樂，從而培養(yǎng)學習英語的興趣。在教學過程中，我們還要強調(diào)師生互動。小學英語教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。所以，我們應該以小學生朋友、幫助者的身份出現(xiàn)，尊重每一個學生。特別要關(guān)愛那些在英語學習方面有困難的學生，要盡可能多地為小學生提供實踐英語的機會，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護他們的積極性，讓他們在活動中增強學習英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。作為一個“業(yè)余”英語教師，我還有很多專業(yè)知識需要攻克，還有很多的教學方式需要摸索，但我將會秉承一顆“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的精神去專研英語教學，使自己在英語教學之路上走得更寬、更遠。英語教師培訓心得體會和感悟篇2為期七天的英語教師培訓，貫穿了兩個月，我們從長裙短褲到襯衫毛衣，變了是天氣，不變的是一顆向?qū)W的心。中學一組的所有成員在此次的培訓中都有很多的收獲：合作學習前給學生獨立思考的時間。提出一個探究性的問題，給學生思維空間。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中，時間是重要的學習資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。英語教師培訓心得體會和感悟篇320xx年4月26日，白沙鎮(zhèn)八一小學五位英語老師積極參加了黃石市教科院組織的“一起云端教育論壇—數(shù)字化教育與未來大講堂”小學英語的線上講座，給我們作報告的專家分別是湖北省教育科學研究院英語教研員周詩杰老師、重慶市小學英語教研員王若語老師和武漢市育才漢口小學英語教師曹微。此次線上培訓讓我們受益良多，更加明確了我們今后的英語教學之路該怎么走。本次培訓分別從英語教學中學生視覺素養(yǎng)的培養(yǎng)，課堂教學設(shè)計分享和小學英語情智課堂實施策略這三個方面開展培訓。周老師說：在課堂教學中，應有目的性地采用一些對培養(yǎng)學生視覺素養(yǎng)有益的材料。我們應盡量選取貼近生活且有針對性的材料，這樣課堂教學效果才能事半功倍?！拔鍢?gòu)文本”是王老師提出來的，即為再構(gòu)文本——初構(gòu)文本——解構(gòu)文本——重構(gòu)文本——創(chuàng)構(gòu)文本。學生體會從語篇到詳細內(nèi)容這一解碼的過程，在這個過程中學生自然而然的習得了語言。曹老師向我們介紹了在線上學習教師對學生可以實施的一些方式方法，比如在教學中采取平衡獎勵與懲罰。教師在平時的教學中應找出每個學生的"閃光點"，表達老師對他們的關(guān)注，循序漸進，逐步讓學生體會到成就感。平衡鼓勵與批評之間的聯(lián)系,大程度的激勵學生的熱情。把握好鼓勵與批評之間的度,讓學生保持好的學習狀態(tài)。通過本次學習，八一小學的英語老師收獲很多，在今后的英語教學中，全體英語教師將深入鉆研教材、鉆研教法；設(shè)計真實自然的情景，選擇趣味的游戲來豐富課堂教學。讓學生對英語產(chǎn)生濃厚的興趣，在快樂中學習，在快樂中成長。英語教師培訓心得體會和感悟篇4為期5天的英語培訓即將落下帷幕，在這緊張、充實而又快樂的5天里，我感受了很多，也學到了很多，這次培訓使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓的資料給了我教學上很大的幫忙，聽了的宋和鄭理論指導，也觀看了一些教學實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的資料。以下是我的一些心得體會：一、重新認識了自我通過學習使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，務(wù)必具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一齊尋找答案，在探究英語的'道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。二、對英語課堂教學有了新的認識通過聽鄭嵐峰教師講的一些教學技能及他課堂教學的一些經(jīng)驗和感悟，我對英語課堂教學也有了一個新的認識，英語課以語言為對象，強調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學生的英語潛力，這個就是知識點。在教學總體目標上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信；在課程實施上注重創(chuàng)造學習環(huán)境和提高學習效率；在教學模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學的目標上，注重培養(yǎng)語感和交際潛力；在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質(zhì)。三、英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是鄭嵐峰老師的語音課，由原先不知如何正確發(fā)音到此刻基本標準，且較清楚地了解如何教學生的英語發(fā)音，真是大有收獲。語言學習只有在有好處和有目的的活動中才會發(fā)生。通過專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學，我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力，而不會感到學習的快樂，事實上每一項潛力的教學都能夠教得十分搞笑。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時候我們的學生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境。強調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當眾打斷學生的發(fā)言，讓學生覺得很尷尬，長此以往，學生就不愿當眾用英語交流了。因而，要提高學生的聽說潛力，首先要給學生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，教師注重交流的資料而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯潛力，學生在不斷的交流中就能提高聽說潛力了。只有在不斷的練習中，學生的口語潛力才會不斷的提高。四、對教材的把握有了一個整體的認識作為一線教師，我明白了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過培訓，使我明白了，我要用教材教學生，而不是教教材，能夠創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學生的實踐潛力，也就是聽、說、讀、寫的潛力，也就是說在課堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要練，還要讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。作為一線英語教師，通過這次培訓感到肩上的擔子更重了，十分感謝教育局領(lǐng)導能給我這樣一次學習的機會，我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師！英語教師培訓心得體會和感悟篇5通過這次珍貴機會難得的培訓，我認識到作為一名鄉(xiāng)村英語教師，在教學上雖然面臨著很大的現(xiàn)實困難，但我們依然要對每一個孩子有信心，時刻不忘提升自己的專業(yè)素質(zhì)能力，要有想法，有了想法要去實踐，實踐中要去發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)了問題就一定要去解決。適合自己風格的，適合自己學生的，才是真正的好方法，才是真正有效的教學手段。英語教師培訓心得體會和感悟篇6為期一周的培訓勝利結(jié)束了。本次培訓是由教育聯(lián)盟英語培訓中心通過威爾士大學組織的針對株洲農(nóng)村中小學英語教師的大規(guī)模培訓，培訓教師是有多年英語教學工作經(jīng)驗的外籍專業(yè)英語培訓師，并由市教科院教研員參與教研指導，培訓手段先進。因此，此次培訓是一次難得的學習和交流機會。在這五天的培訓學習中，我每天認真聽課，做筆記，并積極參與各項活動，收獲頗多，感觸頗深。通過5天的培訓學習，我們接觸到了專家學者們的教育新理念，學習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學設(shè)計，同時還與五縣的其他一線教師們進行了充分的交流。既學到了不少新的東西，同時也認識到了自己教學中的不足，因此，可以說這次培訓很有意義，培訓內(nèi)容很深刻，培訓的效果將影響深遠。以下是我在這次培訓中的一些心得體會：一方面，外籍教師的口語、聽力教學，任務(wù)型教學及多元智能教學提高了我們農(nóng)村英語教師的口語表達能力和課堂教學能力；另一方面，市骨干教師的示范課讓我們明白了真正優(yōu)秀的課堂教學模式，而專業(yè)的外籍英語培訓老師及市教科院教研員等的專業(yè)指導讓我們明確了自己今后努力的方向。課改是一個全新的'事物，是全力推進素質(zhì)教育的重要舉措，我們應主動地由過去以傳授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)閭魇讷@取知識的技能和方法，圍繞學生設(shè)計課堂教學，培養(yǎng)學生的自主探究能力，體現(xiàn)學生是學習的主體，課堂的主人。學生英語知識和技能的提高，需要建立在老師有效的教學方法和過程的指導上，從而讓學生形成良好的學習策略。進一步強化了新課改下教學設(shè)計理念和教學模式設(shè)計的總結(jié)。初中英語課堂教學應該倡導“任務(wù)型“教學模式，并且一定要加強在課堂評價方面的關(guān)注度，將課堂評價列入到教學模式設(shè)計中。當然“任務(wù)性教學模式“只是一個指導綱要，在具體的詞匯教學，閱讀教學，聽力教學，寫作教學，閱讀教學中又根據(jù)每項語言技能的特點，可以結(jié)合其他教學方法形成一套模式。同時，不管是采用哪種教學方法，進行哪項語言技能的教學，都不能忽視文化教學的滲透。中西方文化差異的對比和學習應該存在于英語學習的各個環(huán)節(jié)中，他直接制約著學習能力的提高與否。同時“授人以魚，不如授人已漁”。不管老師采用何種方法，都是為了幫助學生形成自己合理有效的學習策略，從而可以貫穿于自己的終身學習中。新課改向我們提出了新的課題，舊教學模式限制了學生的發(fā)展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發(fā)學生的潛能，與此同時，通過培訓學習，”合作學習“、”主動探究“、”師生互動“、”生生互動“等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過培訓我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現(xiàn)了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關(guān)系融洽，才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標?？傊?，通過這次培訓，我收獲頗豐、受益匪淺。我希望在今后的工作中，充分理解并運用有關(guān)理論和方法，不斷提高自己的教學水平。作為一線教師，尤其是一名新教師，我深深感到學習的重要性，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，積極實踐新課改，促進自己教學工作的不斷進步。英語教師培訓心得體會和感悟篇7為期12天的云南省省屬技工院校英語骨干教師培訓結(jié)束了，請允許我在這里真誠地表達我的謝意。感謝云南省人力資源與社會保障廳、云南師范大學商學院、云南技師學院的領(lǐng)導、教師組織的這次讓我終身難忘的培訓，給予我與專家教師學習的機會。在這緊張、充實而又快樂的12天里，我感受了很多，也學到了很多。這次的教學培訓讓我受益匪淺，給了我很大的幫助，聽了原一川、侯云潔等教授的理論指導，也觀看了一些教學實例，親身體驗了很多教學活動，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。以下便是我的心得與體會：一、重新認識了自我通過學習，使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變。作為一位英語教師，必須具有廣博的英語知識，熟練的口語交際能力和良好的思維品質(zhì)。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務(wù)和目的，不再把主要的精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是要成為學習共同體中的一名成員，在探究英語的道路上教師要成為學生的學習伙伴和知心朋友。二、對英語課堂教學有了新的認識通過學習侯云潔、盧啟毅教授講的一些教學技能及他們課堂教學的一些經(jīng)驗感悟，我對英語課堂教學也有了一個新的認識:英語課以語言為對象，強調(diào)以任務(wù)入手，培養(yǎng)學生的英語能力。在教學總體目標上，注意興趣的培養(yǎng)；在課程實施上，注重創(chuàng)造學習環(huán)境和提高學習效率；在教學模式與方法上，注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學的目標上，注重培養(yǎng)語感和交際交流能力；在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應具備基礎(chǔ)的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質(zhì)。三、英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓對我來說收獲很大，語音、聽力、口語、寫作讓我的英語水平有了一個很大的提升。尤其是外教老師的語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標準。通過外教老師的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說教學。平時我們的英語教學讓學生有較沉重的壓力，不會感到學習的快樂，事實上每一項能力的教學都可以教得非常有趣。很多時候我們的學生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境。強調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當眾打斷學生的發(fā)言，讓學生覺得很尷尬，長此以往，學生就不愿當眾用英語交流了。因而，要提高學生的聽說能力，首先要給學生創(chuàng)造一個好的語言學習環(huán)境。在好的語言學習環(huán)境里，教師更注重交流的內(nèi)容，而不是詞匯和語法的正確性。只有在不斷的練習中，學生的口語能力才會不斷的提高。作為一名英語教師，目前我們授課形式還是以傳統(tǒng)教學方法為主，以課教課，教學的關(guān)注點主要還在知識的傳授上。由于受到這些傳統(tǒng)教學觀念的影響和支配，在課堂教學中語言信息量小，教學過程干澀，課堂操練機械單調(diào)，作業(yè)布置死板，評價手段低效單一，且不能很好地開發(fā)和利用教學資源。因此我們必須不斷地學習，努力提高自身素質(zhì)，從而提升自己的英語教學質(zhì)量。讓教師從自己做起，突破自己的口語關(guān)，然后才有可能在課堂上，盡可能的用口語和學生去交流，為學生創(chuàng)造良好的語言氛圍，提高學生口語交際水平和能力。四、對教學技能的新認識在培訓的12天時間里，我們每天都是在非常輕松愉悅的氛圍和環(huán)境中，去感受異國文化，去領(lǐng)略真正的英語，去暢談各種話題；雖然剛開始我們也不敢輕易發(fā)言，不敢輕易開口，生怕不知哪句話說錯了，被專家笑話。但是，看著他們輕松、幽默的話語，隨著他們不斷的發(fā)問，我們也不由自主的開始參與到他們的對話之中，每當說完一句話，看到他們點頭或是會心的笑容，我明白他們真的知道我在說什么，也就更有了和他們交流的勇氣和信心。我想，關(guān)于這點的認識是我這幾天來大的感觸了。由此，我也想到了自己的日常教學活動，如何才能讓學生也像我們一樣，去體驗用英語交流的快樂和成就感呢？我想了很長時間，也在不斷的總結(jié)和嘗試。在教學模式和方法上，我們教師的教學設(shè)計需要貼近生活，符合學生興趣的需求，我們給學生設(shè)計的教學內(nèi)容要能引起學生的興趣，例如故事、會話表演、游戲等；教學的語言材料要真實、實用。學生在課上通過用中學、學中用，反復實踐，學用結(jié)合。教師要使用各種材料和教具來組織教學。我想這也是我從這幾天的培訓得到的一大收獲。其次，我還發(fā)現(xiàn)外教們很善于運用小游戲、小紙條等，吸引學生的注意、靈活安排教學組織和課堂，以學生為主體，充分調(diào)動學生參與的積極性。以此使每一個學生充分地參與到課堂實踐中來，參與到所涉及的話題當中來，才能體現(xiàn)出語言的交際性，才能實現(xiàn)師生之間或是學生之間的互動性。這樣做可以促進師生之間的情感交流，而且可以幫助學生培養(yǎng)起互相關(guān)心，合作的團隊精神。再次，采用多種媒體的現(xiàn)代化教學手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學過程。利用英語教學音像資源——圖畫、圖表、錄音、錄像等多媒體軟件，不僅能為學生提供規(guī)范的語音、語調(diào)，還可以提供真實自然的語言使用示范。多種媒體的運用使教學變得生動、形象、活潑，具有較強感染力，容易激發(fā)學生興趣，引起同學注意，加深印象。作為一線英語教師，通過這次培訓感到肩上的擔子更重了，非常榮幸能有一次這樣的學習機會，在以后的英語教學中勤于思考，善于學習，成為一名優(yōu)秀的英語教師！英語教師培訓心得體會和感悟篇8今天下午，白沙鎮(zhèn)八一小學全體英語老師參加了線上英語專業(yè)技能知識方面的培訓，第一堂課是周老師講的“英語教學中學生視覺素養(yǎng)的培養(yǎng)”，我對“視覺素養(yǎng)”這個概念很好奇，因為我平常在授課當中只是知道出示圖片和視頻對英語學習的幫助，卻不知道這也叫做“視覺素養(yǎng)”。所以接下來我就來談一談今天聽了周老師這節(jié)課的感想。我覺得在新課程標準不斷深化的大環(huán)境下，在小學英語教學階段，開展有針對性的教學工作，尤為重要。而視覺素養(yǎng)就是每個小學生必須具備的基本素養(yǎng)。在小學階段，培養(yǎng)學生的學習能力是提升學生學習的關(guān)鍵點，但是針對小學生的個性特點，教師應當結(jié)合小學生的差異性特點，給予學生足夠的表達和創(chuàng)造空間。由于小學生的年齡普遍偏小，自主學習能力明顯不足，這就需要教師做好引導工作，充分激發(fā)學生的學習興趣，探索更為有效的小學英語教育中視覺素養(yǎng)培養(yǎng)的實現(xiàn)途徑。所以，在以后的英語教學中，老師們更多要以圖像為主，文字為輔的教學形式，因為這樣的更容易被學生所接受，而且通過對視覺圖像的應用，能夠有效提升學生的視覺表達能力，也能夠打破以往小學英語教學中的局限性。英語教師培訓心得體會和感悟篇9這次培訓給我們小學英語教師帶給了一次相當不錯的學習機會。通過這次學習，我覺得在教育教學方面收獲很多。有很多值得我學習借鑒的東西。下面談一談我聽課的感受：在聽完如何上好一節(jié)英語課的講座中，我明白教與學這個雙邊關(guān)系中，教師要培養(yǎng)學生的學習興趣和良好學習習慣。古人云：“溫故而知新”。這就要求我們每一位教師要把“短時高頻率”作為教學的一個注意事項。英語教師要合理利用有限的時間幫忙學生預習新知和鞏固復習，不斷提高課堂教學的有效性。我們不僅僅要加強提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升個人魅力。還要不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少不了這個環(huán)節(jié)；不斷的`反思、改善。教師職業(yè)沒有好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的高境界了。此次培訓，更新了我的新課程教學理念，提高了我駕馭英語課堂的潛力，為我的英語新課堂教學打開新天地。在今后的工作中，我都會銘記這段培訓的日子，在英語課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航。英語教師培訓心得體會和感悟篇1020xx年9月23日，我參加了郊區(qū)組織的小學英語課標和教材（修訂版）的培訓學習，非常興奮。因為，這是我了解現(xiàn)在英語教學發(fā)展趨勢好的窗口。通過學習，我領(lǐng)會新課標修訂的指導思想、修訂原則及具體修訂內(nèi)容，增強了我實施新課程的自覺性和責任感。我認真地學習英語學科教材，把握學科教材修訂原則和目標，充分認識修訂教材與原教材的區(qū)別，把教材修訂精神具體貫徹落實到以后的課堂教學中。而這一切都真正讓我開闊了視野，同時反思自己教學上曾經(jīng)存在的問題，取長補短，尋求進步，緊步跟上時代的要求。在培訓中，我被參加培訓的同行教師的熱情所折服，他們對教育教學中存在的問題有著精辟的見解，他們所提的問題以及所提供的意見，讓曾經(jīng)疑惑我的許多問題得到了解決和啟發(fā)。一天的培訓，讓我的觀念得到了洗禮，使我的理論得到了提高，讓我的教學技藝得以增長。我認為小學英語教學應以激發(fā)學生的興趣為出發(fā)點。興趣是學習的內(nèi)在動力，誘發(fā)學習英語的興趣，調(diào)動學習的積極性，一直是我們小學英語教學設(shè)計中的重要內(nèi)容。因此英語課堂教學必須具有趣味性，在趣味學習與訓練中增強記憶力。教師對學生要有一種出自內(nèi)心真摯的'愛，這種愛表現(xiàn)于對學生身心健康，學習情況的關(guān)心；教師一走進課堂就應該把飽滿的熱情帶給學生，使學生受到健康、樂觀的情緒感染?！敖處熞钠綒夂偷貙Υ恳粋€學生，對待每一個學生提出的每一個問題以強大的情感魅力吸引學生，使他們積極地參與教學活動，自覺地，做到教之以情，授之以趣，進入學習的境界。小學英語屬于英語啟蒙教育，學生通過聽、說、讀、演、唱、玩等方式獲得一定的語言基礎(chǔ)知識，進而獲得初步的聽說能力和一定的語感。只有尊重兒童愛玩、愛動的天性，創(chuàng)造輕松活潑、寬松民主的學習氣氛，才能充分調(diào)動學生學習英語的積極性，激發(fā)積極的學習情緒。所以課堂教學必須以激發(fā)學生的學習興趣為主，想辦法調(diào)動學生的學習積極性和主動性，讓他們感到英語并不難，幫助他們建立起初步的學習英語的自信心。從授課老師的解讀中，我明白了教材的體例和呈現(xiàn)方式是靈活多樣的，它既繼承了原有教材的長處，又吸收了國內(nèi)外先進教育模式的特點，把工具性與人文性相結(jié)合，具有較強的人文特色和時代感，它編寫的目標的定位、內(nèi)容的選擇、原則的確定、特例體系的設(shè)計，都是從學生的發(fā)展來考慮的，都有利于學生個性的發(fā)展，它的教材有彈性，有很大的空間，可以讓學生去充分的挖掘探究它的內(nèi)涵，它注重體現(xiàn)教材、學生與文本對話的互動性。那么，對于這樣的課文，我們老師更應該強調(diào)教學方式的靈活與多樣性，應創(chuàng)設(shè)開放性的課堂，培養(yǎng)學生合作探究的能力，給予學生更多的思考與探究的時間。通過新課標的學習，我進一步豐富了自己的教育教學理論，在今后自己的教學實踐中要大膽運用新理念、新方法，用自己的教學熱情去點燃學生學習的熱情，為學生的終身學習奠定堅實的基礎(chǔ)。讓我們在以后的道路上再接再厲，去實現(xiàn)教學的奇跡吧！英語教師培訓心得體會和感悟篇114月26日下午4：30-6:45，數(shù)以千計的英語教師共聚云端教育論壇，參與了三位英語教研員的線上培訓課堂。下面是我的一些心得體會：一、英語教學中要重視學生視覺素養(yǎng)的培養(yǎng)周教師提出：在課堂教學中應有目的性地采用一些對培養(yǎng)學生視覺素養(yǎng)有益的圖片，如地鐵里的人，圖片中殘缺的單詞，路邊的標志牌等。多呈現(xiàn)這種具體形象的事物對于小學生的口語交際能力，辯證性思維，全局觀以及通過具體事物聯(lián)想到語言的能力都有所幫助。其實在英語課堂上,我們也經(jīng)常呈現(xiàn)多樣化的學習材料,如有趣的英文動畫、好聽的歌曲,或是有參與性的游戲來吸引學生的興趣。但是這些材料通常都沒有很強的針對性。因此，周老師的講述給了我很大的啟發(fā)，對于學生的英語視覺素養(yǎng)，我們應盡量選取貼近生活且有針對性的材料，這樣課堂教學效果才能事半功倍。二、在教學中運用“五構(gòu)文本”教學模式“五構(gòu)文本”是王老師提出來的，即為初構(gòu)文本——解構(gòu)文本——重構(gòu)文本——創(chuàng)構(gòu)文本。她啟發(fā)我們在教學中應首先充分立足于教材，以學生為主體，以學定教，引導學生感知主題，隨后再切入語篇的具體學習。再由學生體會從語篇到詳細內(nèi)容這一解碼的過程，在這個過程中學生自然而然的習得了語言。而后再通過語言這一媒介內(nèi)化學生的英語思維，外化學生的思想情感，從而達到遷移學習，自主創(chuàng)造，學用一體的目的。三、英語教學策略的使用—平衡獎勵與懲罰曹老師介紹了在線上學習教師對學生可以實施的一些管理策略。教師在平時的教學中應找出每個學生的"閃光點",表達老師對他們的關(guān)注,循序漸進,逐步讓學生體會到成就感。平衡鼓勵與批評之間的聯(lián)系,大程度的激勵學生的熱情。把握好鼓勵與批評之間的度,讓學生保持好的學習狀態(tài)。這次培訓使我意識到，上英語課不難，但要上好英語課卻不容易，需要老師有扎實的教學技能，從今以后，我還會繼續(xù)提高自己的英語教學技能，努力成為優(yōu)秀的小學英語教師。英語教師培訓心得體會和感悟篇1220xx年7月5日至7月15日西安市教育局和西安外國語大學聯(lián)合組織了中小學英語教師培訓。我有幸參加了本次培訓。在培訓期間，為我們上課的有各名校的專家教授，也有來自教學一線的名師。培訓內(nèi)容有語法，語音，閱讀，聽說，寫作，文化背景以及英語教學方法的介紹和指導。讓我們在異國歷史，文化習俗的氛圍下自然的感受語言，掌握必要的實用性和實際技巧。其實，我們從老師那里學到的不僅僅是英語口語，西方文化常識，我們還學到了英語教師有待提高的東西，包括教法，授課方式，以及評價學生等等，都是讓我們大開眼界的，都是值得我們學習的。我將從以下幾個方面來談?wù)勛约涸谶@次培訓中的一些心得和體會，和大家分享一下我的學習感受和成果！一、重新認識了自我讓我感受頗深的是外籍老師Meg，她的熱情始終感染著我，我明白了作為一名教師，加強學習，善于學習，提高自身的整體素質(zhì)是很重要的，而且我們要把學到的知識應用到教學實踐中去，一步一個腳印。她為我們詳細講解了英語口語的使用環(huán)境，讓我們認識到自身水平的差距，通過觀看優(yōu)秀的教學片斷，我學到了很多好的教學方法，相信下學期我會將之用于教學之中的。外教的做法讓我很受啟發(fā)。很多時候我們的學生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境。強調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當眾打斷學生的發(fā)言，讓學生覺得很尷尬，長此以往，學生就不愿當眾用英語交流了。因而，要提高學生的聽說能力，首先要給學生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習中，學生的口語能力才會不斷的提高。二、對英語課堂教學有了新的認識通過聽教授的一些教學技能，我對英語課堂教學也有了一個全新的認識，英語課以語言對象，強調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學生的英語能力，這個就是知識點。在教學總體目標上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信；在課程實施上注重創(chuàng)造學習環(huán)境和提高學習效率；在教學模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學的目標上，注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質(zhì)。三、對教材的把握有了一個整體的認識作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不乏包括師生互動，學生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過培訓，使我明白了，我要用教材教學生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要練，還要讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。四、對英語課堂教學有了新的認識此次培訓，讓我久久難忘的是莊力老師的講座，聽莊老師的英語技能課，讓我有一種身臨其境的感受，好像自己就是學生一樣，很想?yún)⑴c他那形式多樣、簡單易懂、輕松愉快的各類游戲活動。每一個活動目的明確，貼近生活，適合各個年齡段的學生使用。莊教師在處理Pairwork和Groupwork部分時，不但要讓學生讀，還讓學生以不同的方式寫，由句——篇、由原創(chuàng)版——修改版——美術(shù)版。一次和一次的要求不同，每次給學生一個新的形式，其實在做重復的工作。從而達到了既提高學生的學習興趣，又把所學知識牢固掌握的效果。聽莊老師的課，總感覺時間過得好快，不舍得離開他的課堂，因為能讓我們收獲之多，受益之深。培訓學習的過程，也是我不斷成長的過程。在培訓過程中，我認真聆聽專家們的講座，細致地整理學習筆記，積極參與課堂互動，主動與同行學習，每天晚上溫習當天所學知識。通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設(shè)計的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論。馬可連柯說過：“學生可原諒老師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學無術(shù)。”培訓學習的經(jīng)歷告訴我，要講好課，做學生喜歡的課堂，只有讀書、讀書、再讀書；學習、學習、再學習！形成自己的教學風格。教材只是工具，只有當教師擁有淵博的知識時，才有可能深入淺出地將死板的教科書變成激發(fā)學生興趣與主觀能動性的有效途徑。說實話，平時工作在教學第一線，忙于上課，我更多的是考慮如何把具體的教學任務(wù)完成，而無暇顧及其它，更沒有時間來進行系統(tǒng)的理論學習。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐。同時我也會傳承學習的精神，發(fā)揮好示范引領(lǐng)作用。在西安外國語大學我接受了高質(zhì)量、最前沿的培訓，我會主動發(fā)芽、成長、開花、結(jié)果，將所接受的教育，傳遞給更多的老師，讓新的理念點燃更多發(fā)展的火炬，在自己的工作單位帶領(lǐng)廣大一線教師，做教育教學改革的排頭兵。學習、認識、反思，把學到的知識技能與理論知識運用于教學之中，捕捉教育良機，發(fā)掘?qū)W生學習過程中的積極因素，讓學生真正能領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵內(nèi)化為努力學習的動力。關(guān)愛每一位學生，激發(fā)學生的學習動機，讓我們的課堂更具有生命活力。我要把在培訓班收獲的感動化為力量踏上三尺講臺。教育之路，“路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索。感受培訓，如沐春風——享受快樂！總之通過這次培訓感到肩上的擔子更重了。非常感謝西安市教育局和西安外國語大學組織的這次培訓，給我這樣一次學習的機會，我會加倍努力，在以后的教育教學工作中勤于思考，善于分析，努力成為一名合格的中學教師，有效地開展中學的英語教學工作。英語教師培訓心得體會和感悟篇13這次的培訓是由我們學校最優(yōu)秀的老師給我們講解，把學習分成了多個階段，并且知道如何去培養(yǎng)學生，知道了要成為一個學生喜歡的老師應該怎樣做。英語是屬于語言，需要的經(jīng)常復習和練習，把英語作為一種交流的語言這才能讓我們學到更多的東西，就如同我們漢語，在教學的時候經(jīng)常用英語與同學們交流溝通，就算同學們不懂，但是也要經(jīng)常這樣說培養(yǎng)學生們將英語的習慣，語言就是要經(jīng)常講的，就是要我們經(jīng)常宣之于口，通過交流來練習。同時在教導學生的時候不能順著學生的脾氣讓學生自己去學習，我們更應該給他們更多的指點與輔佐，因為小學生很多都沒有自主學習能力，自控能力也非常差，想要讓他們有所作為，能夠有更好的成績就要讓他們能夠有更大的發(fā)展給他們更多的成長空間，在每次上課的時候最好是把學過的英語單詞回憶一遍，然后我們也要檢查學生的記憶單詞的情況，讓學生能夠自如的把單詞記在心里，學生不知道主動學習我們就主動給學生增加壓力給他們更多的指點，讓他們有更多的機會學習更多的東西，每天需要學習的事情也都不會在如同以往一定會好好的做好，保證自己不再犯錯。在教學的時候要拉近與學生的感情，讓學生愿意聽老師講課，愿意去努力做好自己的工作任務(wù)，與學生相處的時候既要有老師的威嚴，同時也要能夠與學生和睦交流把學生們的需求了解通透，把在教學中存在的問題通過與學生溝通了解清楚，不在犯同樣的錯誤保證每一次工作都有更好的收獲，不在糾結(jié)與學生的表現(xiàn)。對于犯錯事情的學生不能一味的懲罰，而是要讓他們長記性，不要一直犯錯，給他們機會并且要及時糾正他們的灌頂，培養(yǎng)他們正確的人生觀價值觀。讓學生能夠分辨出更多的是非對錯。培養(yǎng)學生的興趣愛好很重要，我們教學不是要扼殺他們的興趣愛好而是要然他們的學習與還好一同發(fā)展，不斷進步，對于學生的愛好只要不耽誤學習，我們應當鼓勵給他們更多的支持，很多時候興趣愛好能夠讓學生的成績變得更好也能夠讓學生走的更遠。在學習上學生需要的是支持，需要老師需要父母的支持，成績不管好壞都應該一視同仁，對于成績差的學生應當了解清楚他而過的情況然后因材施教讓他們的能力得到更好的發(fā)展，讓他們有更加光明的未來，這也是我們老師應該盡到的責任。英語教師培訓心得體會和感悟篇14一、要有正確的學習態(tài)度1、要勤學苦練。學英語沒有捷徑可走，要真正掌握英語，達到運用自如的程度，非下苦功夫不可。下苦功夫就是要進行大量的聽、說、讀、寫訓練，使各項技能達到純熟的地步。語言知識應該了解，但不下苦功在聽、說、讀、寫上練習，僅靠死記硬背一些孤立的單詞、一些語法條條，是很難掌握英語這一交際工具的。應該是LearningEnglish而不是LearningaboutEnglish。就像學游泳、跳芭蕾舞一樣，對其理論掌握再好，不通過反復訓練是永遠也學不會的。2、要持之以恒。學習英語既然是練功夫的過程，就并不是那么輕松。要不怕困難，堅持學習。學如逆水行舟，不進則退，最忌“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。要日積月累，付出長期的努力。人貴有志，學貴有恒。二、要掌握正確的學習方法1、要過語音關(guān)。語音是學習英語的'第一關(guān)。不掌握正確的發(fā)音，就不敢大聲朗讀和對話，句子不能上口，后續(xù)的訓練就難以進行。要仔細聽老師的發(fā)音和錄音帶，大膽實踐，反復模仿，對比糾正。不要怕出錯。對中國學生來說要達到發(fā)音完全正確并非一日之功，要有信心，有耐心就一定能夠成功。2、注意英語和漢語的區(qū)別。英語和漢語是兩種不同的語言系統(tǒng)。如英語語音中的短元音、輔音連綴，以摩擦音、破擦音收尾音節(jié)等在漢語中都沒有。英語有形態(tài)變化，如名詞復數(shù)變化、動詞時態(tài)變化等，而漢語基本上沒有。英語語法和句子結(jié)構(gòu)同漢語也存在著一些差異。中學生的漢語習慣已相當牢固，對英語學習有一定的干擾作用。從一開始就要養(yǎng)成良好的習慣，不要用漢字注音，不要用漢語句子套用英語句型。一旦通過大量的閱讀，養(yǎng)成用英語思維的習慣，并產(chǎn)生英語語感，就會逐步減少犯“中國式英語”的錯誤的機會。3、掌握規(guī)律，事半功倍。雖然學習英語沒有捷徑可走，但掌握英語語言的規(guī)律，能起到事半功倍的作用。如記憶單詞，要將單詞的讀音和拼寫之間的關(guān)系聯(lián)系起來，即掌握拼讀規(guī)則，按前綴、后綴同詞根或詞干的復合關(guān)系，按反義、同義和同音關(guān)系，以及按單詞在句子或語言環(huán)境中的關(guān)系來記單詞就很容易記住，也有興趣。學習語法也是一樣，掌握詞形的變化、句型的變化是學習語法的關(guān)鍵。規(guī)則很多，各種規(guī)則也有例外，要靈活記憶，不能死記規(guī)則，以偏概全。下定決心，堅持不懈英語學習作為一門語言技能，通過大量的訓練和練習任何人是可以掌握的。一般地說，英語學習的原則是聽、說領(lǐng)先，讀、寫跟上。李揚的瘋狂英語提倡，首先建立起我能學好英語的信心，然后以句子為單位，大量地模仿，瘋狂地操練，大聲地朗讀，最后達到自如地說英語，他的方法對提高說英語的能力很奏效。鐘道隆教授45歲開始學英語，一年后，學成出國當口語翻譯，并創(chuàng)造了逆苦惱、逆急于求成、逆速成的逆向?qū)W習英語的方法。他還提出學習英語要遵循聽、寫、說、背、想的方法，他的方法強調(diào)以聽為主，并且把所聽到的內(nèi)容全部寫下來。尤其是他的學習精神最可佳，他學習英語用壞了十幾臺錄音機，你可想象他聽了多少英語；用完的圓珠筆芯幾乎裝滿了一個一拉罐，你可想象他寫了多少，在一年半內(nèi)，累計業(yè)余學習英語時間大約三千小時，也就說每天抽出幾個小時來學英語。如果我們做到他那樣，一定也能學好英語。最重要的是堅持，只要能下定決心，堅持每天至少一個小時的學習英語，戰(zhàn)勝自我最后肯定會有收獲的。注意方法，循序漸進決心下定，還注意學習方法，有時根據(jù)自己的情況和不同的學習目的，選擇不同的學習方法，但是學習英語一定要踏踏實實地、一步一個腳印地走。要把基礎(chǔ)知識掌握好，也就是說，發(fā)音要正確、基本詞匯要掌握牢、基本句式要熟練、基本語法要會用。（1）要過好語音關(guān)。把每一個音標發(fā)正確，注意改正有問題的音素，特別是那些容易混淆的音素，盡早地掌握國際音標，并盡量的掌握一些讀音規(guī)則，盡快地能利用讀音規(guī)則來拼單詞，掌握讀音規(guī)則對單詞的記憶和拼寫非常有用。（2）掌握一定數(shù)量的英語單詞。對于學習者來說掌握英語詞匯是一難關(guān)，學習單詞要從單詞的形、音、義這三方面去掌握，要注意單詞的一詞多義，一詞多類的用法，要學會一些構(gòu)詞法的知識，來擴展詞匯量。學習單詞要在語言材料中去學，要結(jié)合詞組，通過句子，閱讀文章來活記單詞，死記的單詞是記不牢的。堅持在讀、說前，先反復聽，聽的時候反應單詞、句子的意思和節(jié)奏，想一下單詞的拼法、句子結(jié)構(gòu)。并要同學習語法規(guī)則有機結(jié)合起來進行。（3）掌握好基本語法。語法在學習英語中也很重要，它能幫助我們把握住英語的基本規(guī)律，死的語法規(guī)則要記住，活的規(guī)則要通過做大量的練習掌握?？傊畬W習英語要通過聽、說、讀、寫、譯來進行操練，不但要注意數(shù)量，更重要的是要注意質(zhì)量，尤其是基本知識要掌握的準確，熟練。只有經(jīng)過大量的實踐，才能做到熟能生巧，運用自如。提前預習，有的放矢作為學生，在每次上課前，都要對要學的課文提前預習。首先在音標的幫助下試著拼讀單詞，也可以借助配套磁帶反復聽，對比一下，把握不準的要標出來，注意上課老師的發(fā)音，還要記一下單詞的漢語意思和詞性。借助課文的注釋或輔導材料，預習一遍課文，找出不明白的地方，做到心中有數(shù)，在教師講課時注意聽這些地方?？傊A習的目的是熟悉要學的內(nèi)容，找出不明白的地方，帶著問題聽課，做到有的放矢。認真聽課，積極配合課堂是老師與學生一起學習、掌握、運用知識的主要場所。作為起主導作用的老師一方引導學生搞好課堂教學是很必要的，但也需要學習者的積極配合。上課要專心聽講、作好筆記、認真操練、積極思考。預習時出現(xiàn)的問題在課堂上教師沒有講到的，要向老師提出，把問題搞清楚，老師講授的問題，先注意聽，下課后整理一下筆記，反復思考一下這些問題，抓住老師所講的重點，難點和考點?？傊?，上課時要做到耳聽、眼觀、嘴動、腦想，調(diào)動起多個感官來。完成作業(yè)，找出問題學完每一課，要認真完成課后作業(yè)。做作業(yè)時一定不要看參考書上題的答案，做完后再對答案，對于作業(yè)中所出現(xiàn)的不明白的問題，應該記下來，等下次上課時提出來。做作業(yè)是英語學習的很重要的環(huán)節(jié)，它是消化知識和鞏固知識的過程，一定要認真完成規(guī)定的作業(yè)，筆頭作業(yè)要動一動筆，口頭作業(yè)要動一動嘴，提高聽力要練一練耳，課文在聽和讀的基礎(chǔ)上，最好背誦某些精彩段落?？傊?，要做大量的練習，英語是練出來的，一定不要偷懶。及時復習，鞏固知識學會了的東西隨著時間的流逝會逐漸遺忘，但學語言有遺忘現(xiàn)象是正常的。更不必因為有遺忘現(xiàn)象而影響自己學好英語的信心與決心。問題在于怎樣來減輕遺忘的程度。善于類比，總結(jié)知識，把新學的知識同過去學的有關(guān)的知識進行橫向和縱向比較和聯(lián)系。建立錯誤檔案記錄，加深印象，以避免再反同樣錯誤。我們大部分知識和技能是靠重復獲得的，及時復習對于記憶非常必要，學英語就是要堅持天天不斷的練，不斷地重復基本句型，常用詞匯和基本語法等。學習英語的過程也是同遺忘做斗爭的過程?？偠灾?，只要你能做到下定決心學，注意學習方法，把課前預習，認真聽課，完成作業(yè)，及時復習這些環(huán)節(jié)作好了，你一定能夠?qū)W好英語英語教師培訓心得體會和感悟篇1520xx年XX縣中學英語教師全員培訓工作隨著20xx的腳步終于結(jié)束了，在這次前后長達數(shù)月的培訓中，我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實踐上都獲益匪淺。作為一名教學經(jīng)驗尚淺的英語教師，我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會，參加了這期培訓班的培訓和學習。我倍惜來之不易的機會，在整個培訓過程中，學習認真刻苦，及時完成各項任務(wù)，可以說對于自身的全面發(fā)展帶來了很大的益處。我將從以下幾個方面來談?wù)勛约涸谶@次培訓中的一些心得和體會：一、放大學生閃光點，增強學生的自信心。來自浙師大的洛老師經(jīng)常組織大家進行freetalk，盡管我讀大學時有過和外教聊天的經(jīng)歷，但是畢業(yè)數(shù)月，那種感覺早已被平時繁瑣的教學消磨得一干二凈了。在老師們的鼓勵下還是自信的發(fā)表了自己的觀點。所以在今后的英語教學活動中，我們教育工作者應善于抓住學生的閃光點，賞識學生，幫助學生樹立自信心，促進其主動學習英語知識，提高英語學習興趣。二、激情課堂，抓住學生的注意力。洛老師的課上得生動有趣，在她充滿熱情的課堂上，所有的老師都集中注意力。她會用一口非常棒的口語和我們進行交流。在課堂上，時而歌聲四起，時而情境對話，時而游戲互動，最重要的是這些都沒有影響我們的進度，反而更有利于我們的英語交流。這樣我們由“要我學”到“我要學”，我們的學習興趣得到限度地激活，在“樂學”中學會“會學”。使我們的口語學習獲得事半功倍的效果。三、嚴松有度，提高教師自身素質(zhì)。來自浙師大的另一位美女老師給我們營造一個純英語的學習環(huán)境，培養(yǎng)我們的英文慣性思維能力，我們在課堂上只講英語，每天都在一個全英文的環(huán)境中實踐與提高，這樣大腦每天不斷在接受純正、地道的英語的沖擊，再加上老師的耐心的指導，這樣正宗的英語思維習慣就漸漸形成了。在今后的日常教學生活中，我會與那些經(jīng)驗豐富的同事們分享學習心得，共同提高；并進一步向前輩學習，歷練自己，提升自己，為中學的英語教學邁向更高的層次而努力！最后，衷心感謝遂昌教育局領(lǐng)導給我們提供了學習機會。并盼望以后能有更多、更廣泛的`繼續(xù)學習的機會讓我們年青教師提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而推進整個英語教學事業(yè)的發(fā)展。英語教師培訓心得體會和感悟篇16這次培訓給我們中學英語教師提供了一次相當不錯的學習機會。通過這次學習，我覺得在教育教學方面收獲很多。有很多值得我學，感謝教育局領(lǐng)導，組織了這次讓我終身難忘的特殊的培訓經(jīng)歷，給了我這個難得的共同交流，共同學習，共同進步的機會；來自浙江師范大學的駱老師年輕有活力，而讓我感受最多、學到的知識最直接、最深刻、最實際的，她授課時總是一絲不茍，非常耐心地糾正我們的發(fā)音、鼓勵我們大膽說英語，她要求我們必須說英語，這樣才能培養(yǎng)自己的聽力和用英語思維的能力，她嚴謹，廣博而不失幽默的教學風格，都給我留下了非常深刻的印象，也讓我從中受益匪淺。我們每天都是在非常輕松愉悅的氛圍和環(huán)境中，去領(lǐng)略真正的英語，去暢談各種話題。“語言”這個詞，我現(xiàn)在才真正理解它的含義。語言——也就是交流的工具、思維工具、文化載體。教孩子學語言，不但要會看的懂、會寫，更重要的是會說，會用口頭語言交際，這才是真的學語言，用語言。所以，在教學上，我將會讓學生大膽開口說英語，用所學的英語句子對話，創(chuàng)設(shè)情景，讓學生在實際的情景中用英語對話，上完課后，要學生達到能馬上說的出的這種能力。在英語教學設(shè)計上，聽了教授的指導后，我才知道游戲設(shè)計環(huán)節(jié)中要設(shè)計出高層次的活動，讓學生在玩中學，學中玩。能通過游戲，學到實質(zhì)的東西。語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。最后，語言學習必須通過真實的體驗和交際才能獲得，讓學生有說的動機，有參與的必要，學語言不僅僅是學語言知識，更重要的是能力的培養(yǎng)。學生是課堂的主人，學生可以通過多種途徑學習。我們不僅要加強提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升個人魅力。還要不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少不了這個環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。總之，此次培訓，更新了我的新課程教學理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學打開新天地。在今后的工作中，我都會銘記這段培訓的日子，在英語課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航。英語教師培訓心得體會和感悟篇17作為一名教學閱歷尚淺的英語老師，我很榮幸的獲得了這次極其珍貴的提升專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的機會，參與了這期培訓班的培訓和學習。這短暫的的學習是緊急而勞碌的。但是學習增加了我們的文化底蘊。課堂上，面對富好玩味和肯定難度的問題時，你必需有足夠的士氣站起來去爭取練習口語的機會，然后用流利的英語提出自己獨特的見解，你必需對美國的歷史、政治、訓練以及社會生活有一個較為全面的了解。這些都不允許你在學習期間有絲毫的松懈與放松。然而，這種緊急而勞碌一點也沒有減輕洋溢在我心中的歡樂和幸福。我最終戰(zhàn)勝了內(nèi)心的怯懦與自卑，我仿佛又一次回到了三年前歡樂美而好的高校時間。坐在熟識的課桌前，經(jīng)受相像，感受卻更為深刻，我深深的被耳畔這種美麗的語言的魅力所吸引，所沉醉。其實，我們從老師那里學到的不僅僅是英語口語，西方文化常識，我們還學到了本國英語老師有待提高的東西，包括教法，授課方式，以及評價同學等等，都是讓我們大開眼界的，都是值得我們學習的。我將從以下幾個方面來談?wù)勛约涸谶@次培訓中的一些心得和體會，和大家共享一下我的學習感受和成果！一、賞識同學，增加同學的自信念還記得在一次聽課時，我有些