湖南省長沙市望城區(qū)第一中學2024-2025學年高三下學期4月調研語文試題（含答案）

湖南省長沙市望城區(qū)一中2024-2025學年高三4月調研語文試題本試題卷共8頁，23題，全卷滿分150分?？荚囉脮r150分鐘?！镒？荚図樌镒⒁馐马棧?.答題前，考生務必用黑色碳素筆將自己的姓名、準考證號、考場號、座位號填寫在答題卡上，并認真核準條形碼上的準考證號、姓名、考場號、座位號及科目，在規(guī)定的位置貼好條形碼。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈，再選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：在嘗試著去重新激活那個被層層疊疊的知識及社會生活沉淀物所掩蓋起來的知覺的世界時，我們常常訴諸繪畫，因為繪畫會徑直將我們重新放回被知覺的世界。在塞尚、布拉克及畢加索那里，我們會以不同的方式遭遇到這樣一些物件：檸檬、曼陀鈴、葡萄、煙盒……它們止住我們的目光，拷問我們的目光，這些我們“慣熟的”物件，以一種奇特的方式向我們的目光透露著它們的秘密本質以及它們的物性形式本身。如此，繪畫將我們帶回到對物本身的觀看。通過檢視知覺的世界，我們認識到在這個世界里，根本就不可能把物和它的顯現(xiàn)方式區(qū)分開。誠然，當我像字典那樣去定義桌子——三條或四條腿支撐起的一個平面，人們可以在上面吃飯、書寫等等——的時候，我可能會覺得如此我就抓住了桌子的本質而完全不必在意桌腿的形狀、紋飾的風格等等這般伴隨性的偶然之處。與此相反，當我在知覺一張桌子的時候，我不會不在意這桌子實現(xiàn)其作為桌子的功能的方式，而且，正是桌腿每一次承載起桌面的獨特方式、正是那從桌腳到桌面抵抗重力的獨特運動吸引著我，并使得每張桌子都卓然有別于其他的桌子。在這里，沒有任何一個細節(jié)是無關緊要的，從木頭的纖維、桌腿的形狀、木頭的色澤及年齡到印證著木頭年齡的某些涂鴉或磨損，而且“桌子”這個意謂之所以吸引我，正是因為它是透過所有這些“細節(jié)”顯現(xiàn)出來的，這些細節(jié)體現(xiàn)著它在場的樣態(tài)。一旦明白了知覺學派的教導，我們就會發(fā)現(xiàn)我們開始懂藝術作品了，因為藝術品也是一個肉身性的總體，在此總體中，意義并不是自由的，而是系于或者說束縛于形形色色的符號以及各種各樣的細節(jié)的。繪畫的意義全部在于畫布之外，全部在畫作所意指的東西那里，就在畫作的主題那里。實際上，所有有價值的畫作都正是在和這一看法的斗爭中形成的，并且至少百年以來所有的畫家都在非常有意識地和這種看法作著斗爭。三十年前，布拉克曾更直白地說過，繪畫并非矢志于“重新建構一個別致的事實”，而是矢志于“建構一個圖像性的事實”。如此看來，繪畫就不是對世界的模仿，在對肖像畫的美的經(jīng)驗里并沒有畫作與模特是否“相像”這回事。即使畫家在畫真實的物件時，他的目的也從來都不是去召回此物件本身，而是在畫布上制作出一場自足的景象。將畫作的主題和畫家的手法這二者區(qū)分開來是不合理的，對于美的經(jīng)驗而言，畫作的主題全在于畫家在畫布上構造葡萄、煙斗或煙盒的手法或曰方式。面對一幅畫，關鍵不在于找到更多的關于此畫之主題、關于此畫起源處歷史情境的參考線索，關鍵在于——正如對物本身的知覺那樣——按照畫布上落筆痕跡中處處都在無聲地給出的指示去凝視、去知覺這幅畫作，以期所有這些指示——無需任何話語、無需任何推理——形成這樣一個嚴格的有序整體：我們即使不能夠理解這一整體，也會覺得其中沒有任何的隨意之處。（摘編自莫里斯·梅洛-龐蒂《知覺的世界：論哲學、文學與藝術》，王士盛周子悅譯，人民出版社2019版）材料二：兒童作畫主要憑感受與感覺。感覺中有一個極可貴的因素，就是錯覺。大眼睛、黑辮子、蒼松與小鳥，這些具特色的對象在兒童的心目中形象分外鮮明，他們所感受到與表現(xiàn)出來的往往超過了客觀的尺度。因此也可說是“錯覺”。但它卻經(jīng)常被某些拿著所謂客觀真實棍棒的美術教師打擊、扼殺。照相機發(fā)明之前，手工攝影實際上便是繪畫的主要社會功能。我一向認為倫勃朗、委拉斯貴支、哈爾斯等西方古代大師們其實就是他們當時社會杰出的攝影師。這并非抹殺他們作品的藝術價值。偉大的古代杰作除具備多種社會價值外，其中必有美之因素。很“像”，很“真實”，或很精致的古代作品不知有千千萬萬，如果不美，它們決無美術價值?，F(xiàn)代美術家明悟、理解、分析透了古代繪畫作品中的美的因素及其條件，揚棄了今天已不必要的被動地拘謹?shù)貙ο蟮拿枘?，從畫“像”工作的桎梏中解放出來，這是繪畫發(fā)展中的飛躍。如果說西方古代藝術的主體是客觀真實，那么現(xiàn)代繪畫則是揚棄不必要的物件敘說，集中精力捕捉潛伏在客觀物象中的美，并將它奉為繪畫的至尊。畢加索從古希臘藝術中提煉出許多造型新意，他又將德拉克洛瓦的畫作翻新，好比將一篇古文譯成各種文體的現(xiàn)代作品。我國傳統(tǒng)繪畫的主流始終是要表現(xiàn)對象的美感。造型藝術成功表現(xiàn)動人心魄的題材和可歌可泣的史詩，中外美術史中不勝枚舉。美術工作者要大談特談形式美的科學性。要用顯微鏡和解剖刀，對具有獨特成就的作者和作品的造型手法進行分析，來總結豐富發(fā)展我們的傳統(tǒng)。同時我也希望看到更多美術作品有自己的造型美意境。當我看到法國畫家沙凡奴的一些壁畫，其間有叢林、羊群、沉思的人們、正緩緩駛過小河的輕舟……我陶醉在作品的形象意境中。我完全不記得每幅作品的題目，我將這些作品命名為無題。我國詩詞中也有不少標為無題的作品。無題并非無思想性，只是意味深遠的詩境難用一個簡單的題目來概括而已。繪畫作品無題當更易理解，因形象之美往往非語言所能代替，何必一定要用言語來干擾無言之美呢?。ㄕ幾詤枪谥小独L畫的形式美》）1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.欣賞塞尚、畢加索等藝術大師的畫作，讓我們重新感知“慣熟的”物件。B.藝術品是一個肉身性的總體，它的所有符號以及細節(jié)都體現(xiàn)著它的存在。C.古代杰出繪畫作品的藝術價值，體現(xiàn)在藝術家對其所處社會的真實記錄。D.我國傳統(tǒng)繪畫對客觀物象美感的藝術表現(xiàn)，值得現(xiàn)代美術家去分析明悟。2.根據(jù)材料內容，下列說法正確的一項是（）A.繪畫作品的意義是由畫家以其特有的方式在畫布上呈現(xiàn)的，它無法被定義和分析，只能交由欣賞者去凝視和知覺。B.如果只是根據(jù)畫家的創(chuàng)作意圖和背景等畫布之外的線索，去理解他們的作品，那是無法真正欣賞繪畫和藝術的。C.如果我們不明白知覺學派的要義，就無法找到合適的觀看藝術品的方式，自然也就無法欣賞“超過了客觀的尺度”的兒童畫，D.材料二將繪畫作品的無題和我國古典詩詞作品中的無題作比較，是為了說明繪畫的形象之美更能體現(xiàn)意味深遠的境界。3.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點的一項是（）A.論畫以形似，見與兒童鄰。B.故畫竹，必先得成竹于胸中，執(zhí)筆熟視，急起從之，振筆直遂。C.仆之所畫者，不過逸筆草草，不求形似，聊以自娛耳。D.作畫妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世。4.在論述“繪畫的形式”問題時，兩則材料各有側重。試簡要概括。5.下圖為吳冠中的抽象水墨作品《奔流》。有人認為：“兒童的胡亂涂鴉和現(xiàn)代派繪畫大師的抽象畫看起來一樣，但其實不同。”請結合材料，談談你的看法。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題4小題，16分）閱讀下面文章，完成下面小題。懷揣羊羔的老人李娟太陽完全沉下群山，天色卻仍然明亮、清晰。我們出去散步，沿著河岸走了兩公里后，四周景物才漸漸暗了下來。我們便開始往回走。河谷對岸森林密布。河水清澈、寬闊，冰涼刺骨的水汽一陣陣撲面而來。在天邊懸了整整一天的白色月亮，已轉為金黃色，向群山深處沉去。這時，有小羊羔撕心裂肺的咩叫聲遠遠傳了過來，凄慘又似乎極不情愿。我們循聲音爬上河岸邊高高的巖石，走進一片深深的草甸。這里有一片沼澤，我們小心地繞著走。前面遠遠走來一個老人，近了，這才弄清聲音的出處原來在她懷里。那個老太太像抱小孩子一樣，把它豎起來，一手摟著它的小肚皮，另一只手托著它的小屁股。小羊慘叫連連，不舒服極了，一個勁兒地掙扎。于是老太太就換了姿勢，把羊扛到背后，像背包袱一樣斜著反背著人家，一只手繞在肩頭攥著兩只小前蹄，一只手反到背后攥著另外一對后蹄。這下她自己倒輕松了好多，可憐那羊羔更痛苦了，于是叫得也越發(fā)不滿。我們都笑了，這個又高又壯的老太太我們都認識，她常去我們家小店買東西。是這附近唯一的維吾爾族。“怎么了？這是——”她樂呵呵地：“它找媽媽嘛，看——它哭呢！”回過頭來，天色已很暗了，依稀可見老人家的粉紅色碎花長裙在深深草叢中晃動。而她綠色的頭巾已完全成為黑色。一到冬天，我們店里賣得最快的東西是橡膠奶嘴。冬羔不像春羔易成活,很大程度上得靠人工喂養(yǎng)，人們買奶嘴是喂小羊羔吃奶。家家戶戶都得預備一些紙箱子給將要出生的羊羔墊窩。常有人打發(fā)孩子到我家商店要紙箱子。誰家冬羔產得多，推開他家的門，一眼就看到炕邊墻根一排紙箱，每只箱子探出一顆小腦袋。小羊羔真是可愛的小東西。它有美麗的眼睛，長長的睫毛。若是小山羊，額頭上還會有一抹劉海兒。它的嘴巴粉紅而柔軟，身子軟軟的，暖暖的。我們這里有的年輕姑娘在冬天里串門子，會摟上自家的一只小羊羔（就像城里的女孩上街摟寵物狗似的），一身溫柔干凈的處子氣息，用孩子一樣喜悅新奇的小嗓門輕輕交談。小羊羔們就軟軟地、乖巧地各自趴在主人香噴噴的臂彎里，互相張望。有的夜里，正圍著桌子吃飯呢，這時厚厚的棉布門簾一拱一拱的，像是有人要進來。“是誰？”卻又不答。掀開門簾一看，沒人，腳下卻有動靜——一只銀灰色小羊羔從我媽腳邊快快地、一扭一扭跑了進來，跑到火爐邊，晃晃身子，抖落身上的雪屑，熟門熟路走進廚房，把案板架下的白菜扒拉出來，細嚼慢咽。你無法恨它，盡管白菜只剩最后一棵了。只好幫它撕幾片葉子，一直等到主人找上門來。有時候，在雪窩里撿到一只，顫顫巍巍地蜷著，就抱回家養(yǎng)一養(yǎng)，到時候自有人找上門來要回去。我們家也養(yǎng)過一只羊。我想它小時候一定特別可愛，否則我媽也不會把它慣成這樣——它居然不吃草！只吃麥粒和玉米。你聽說過有不吃草的羊嗎？我媽說：“幸好不是個人，否則更難對付?！彼蝗υ谛〉旰竺娴拇芭_下。平時靜悄悄的，一聽到店里有動靜，就撕心裂肺地慘叫，還把兩條前腿搭在窗臺上，嘴巴貼在玻璃上做出哀怨的神情。弄得來買東西的顧客都以為我們怎么虐待它了呢，紛紛指責：“你們就給它一點吃的嘛！”顧客一走，它立刻安靜了，從窗臺上跳下去。乖乖地臥在自己的小棚里。我媽打開窗戶，指著它的鼻子說：“你！你！……”然后在其無辜的注視下，無奈地往它堆滿了青草的小食盆里再添兩把苞谷豆兒?！暗戎?，總有一天我非吃了你不可！”在夏牧場，我們漫山遍野地走，常常與轉場的駝隊共行一程。這些浩浩蕩蕩的隊伍，載著大大小小的家當，前前后后跟隨著羊群，一路上塵土蕩天。那些人，他們這樣流動的生活似乎比居于百年老宅更為安定。他們平靜坦然地行進在路上，懷揣初生的羊羔。母羊沖著自己的孩子著急地咩叫不停，它是整支隊伍里最不安、最生氣的成員。盡管如此，這樣的場景仍是一幅完整的家的畫面。初生的小羊羔和初生的嬰兒常常被一同放進彩漆搖籃里，掛在駱駝一側。當駱駝走過身邊，隨手掀起搖籃上搭著的小毛毯，就有兩顆小腦袋一起探出來。還有一個懷抱羊羔的老人，她看起來快要死了，但懷中的羊羔卻又小又弱，猶是初生。她衣衫破損，神情安靜。腳下一攤血淋淋的痕跡。她站在河邊。河水轟鳴，冰雪初融。春天就要到了。我一直在想，游牧地區(qū)的一只小羊羔一定會比其他地方的羊羔更幸運吧？有著更為豐富、喜悅的生命內容。至少我所知道的羊，于牧人而言，不僅作為食物而存在，更是為了“不孤獨”而存在。還有那些善良的，那些有希望的，那些溫和的，那些正忍耐的……我所能感覺到的這一切與羊羔有關的美德，以我無法說出的方式匯聚成海，浸漬山野，無處不在。我不相信這樣的生活也能被改變，我不敢想象這樣的生活方式有一天會消失。(選自李娟散文集《阿勒泰的角落》，有刪改)6.下列對文章思想內容的理解與分析，不正確的一項是（）A.文中畫橫線處看似矛盾，實則表現(xiàn)了牧區(qū)人民堅守勞作傳統(tǒng)，逐水逐草而居，與大自然和諧共生勇敢和智慧。B.文中描繪的兩位老人以及“我”的母親，都表現(xiàn)出對小羊的呵護和喜愛，都不僅僅是把小羊當做牲畜來看待。C.我媽指著它的鼻子說：“你！你！……”是指責小羊太貪吃，可又舍不得餓著它，只好往它的小食盆里添苞谷豆兒。D.文章結尾處，表現(xiàn)作者對牧區(qū)地域情感的認同與眷戀，十分喜歡這種生活方式，并且不希望這種生活方式被改變。7.下列對文章藝術特點的理解與鑒賞，不正確的一項是（）A.作者講述第一位老人的故事時，運用了先抑后揚的寫法，制造懸念，引起讀者好奇。B.寫我們家養(yǎng)過一只羊時，運用語言描寫和細節(jié)描寫，旨在表現(xiàn)小羊聰明狡猾又可愛。C.文章構思十分巧妙，兩位懷揣小羊羔的老人形象，一起一止，貫穿全文，深化主題。D.作者對第二位老人懷抱小羊形象的描寫，看似冷靜，實則對比強烈，充滿藝術張力。8.文章開頭部分的環(huán)境描寫有什么作用？請結合文本簡要分析。9.作者說“游牧地區(qū)的一只小羊羔一定會比其他地方的羊羔更幸運”，你如何理解？結合文本簡要分析。二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題.22分）閱讀下面的文言文，完成小題。材料一：自秦漢迄今千數(shù)百歲，若司馬遷、班固、陳壽、范蔚宗者，方其著書之時，豈不欲曲盡其善而傳之無窮，然終亦未免后人之詆斥。至唐獨稱劉知幾，能于修史之外，自為一書，貫穿古今，譏評前載。觀其以史自命之意，殆以為古今絕倫；及取其嘗所論著，而考其謬戾，則亦無異于前人。由是言之，史才之難，豈不信哉！必也編次事實、詳略、取舍、褒貶、文采莫不適當。稽諸前人而不謬，傳之后世而無疑，使后學觀之而莫敢輕議，然后可以號信史。我宋之興，尊儒敬道，日以崇廣學校修纂文史為事故名臣綴緝不絕于時。前朝舊史，如《唐書》已修為新書，頒于天下。自頒行迨今，幾三十載，學者傳習，與遷、固諸史均焉。縝以愚昧，竊嘗尋閱新書，間有未通，則必反復參究；或舛駁脫謬，則筆而記之。歲時稍久，事目益眾，深怪此書抵牾穿穴，亦已太甚。揆之前史，皆未有如是者。推本厥咎，蓋其多采小說，而不精擇。蓋唐人小說，類多虛誕，但期博取，故其所載或全篇乖牾。（節(jié)選自吳縝《新唐書糾謬原序》）材料二：吳縝《糾謬》謂《新書》多采唐人小說，但期博取，故所載或全篇乖牾。然李泌子繁嘗為泌著家傳十篇，《新書·李泌傳》雖采用之，而傳贊云：繁言多不可信，按其近實者著于傳。是《新書》未嘗不嚴于別擇。如《王播傳》不載其“阇黎飯后鐘”之事，《杜牧傳》不載其揚州狎游，牛奇章遣人潛護，及湖州水嬉、綠樹成陰之事。此皆載詩話及《北夢瑣言》等書，膾炙人口，而《新書》一概不收，則其謹嚴可知。錢起客湖湘間，遇鬼吟“曲終人不見，江上數(shù)峰青”之句，后入試，用以押官韻，遂登第。史思明攻太原，李光弼使人為地道，突出擒賊，賊驚呼為“地藏菩薩”。此皆《舊書》所載，《新書》以其稍涉于纖且俚，遂削而不書。則其立言有體，較之《晉書》、南北史專以新奇悅人耳目者，其卓識固不同矣?！杜f書·良吏傳》無韋丹、何易于，則采杜牧《樊川集》以補丹，采《孫樵集》以補易于。此豈得謂徒摭小說也？亦有瑣言碎事，《舊書》所無，而《新書》反增之者。如《李賀傳》，韓愈、皇甫湜至其家，賀即賦《高軒過》，及出游得句，即投古錦囊事。賀本文人，無他事跡可紀。此正見其才，非好奇也。（節(jié)選自趙翼《陔馀叢考》）10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。日以崇廣A學校B修纂文史C為事D故E名臣綴緝F不絕G于時。11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.殆，與《石鐘山記》“酈元之所見聞，殆與余同”的“殆”意思相同。B.號，與《屈原列傳》“入則與王圖議國事，以出號令”的“號”意思不同。C.厥，與《六國論》“思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘”的“厥”用法相同。D.徒，與《孔雀東南飛》“妾不堪驅使，徒留無所施”的“徒”意思相同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）A.歷代史家著述歷史都力求盡善盡美，然而最終還是不可避免地遭到讀者詆斥，司馬遷、班固、陳壽、范蔚宗、劉知幾都是如此。B.吳縝指出現(xiàn)在學習的人把《新唐書》與司馬遷、班固等人所著史書等同對待，其實《新唐書》的謬誤程度也與之前的史書一樣。C.趙翼指出《新唐書》選用了李繁為李泌所著十篇家傳的部分內容，不收錄王播、杜牧、錢起、李光弼等人的一些奇聞軼事。D.《新唐書》編入李賀將詩句投入古錦囊的事例，體現(xiàn)了《新唐書》增補了《舊唐書》沒寫到的逸聞小事，豐滿了李賀的文人形象。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）稽諸前人而不謬，傳之后世而無疑，使后學觀之而莫敢輕議。（2）此皆《舊書》所載，《新書》以其稍涉于纖且俚，遂削而不書。14.對《新唐書》的編寫態(tài)度，吳縝和趙翼評價完全相反。請結合相關內容進行分析。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成小題。玉樓春①馬成來時吳會猶殘暑，去日武林②春已暮。欲知遺愛③感人深，灑淚多于江上雨。歡情未舉眉先聚，別酒多斟君莫訴。從今寧忍看西湖，抬眼盡成腸斷處。[注]①本詞是詞人送時任杭州知府的蘇軾入京時所作。②武林：杭州。③遺愛：地方官在職時有德政，走后仍為當?shù)匕傩諓鄞鳌?5.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.用“來時”和“去日”的對比寫詞人和蘇軾，并用“殘暑”和“春已暮”從時間的角度入題。B.用眼淚比江雨還多來刻畫當?shù)匕傩諏μK軾離去的感傷，也暗示百姓的思念像江水一樣多。C.“君莫訴”是詞人與蘇軾告別時對蘇軾的勸慰，到京城后可以多喝酒，但要三緘其口。D.整首詩感人至深，下闋末兩句呈現(xiàn)出迷蒙渺茫、無所適從的氛圍，給人無盡的回味。16.程自信教授評價這首詞的情感表達“隨送行者感情的發(fā)展有起有伏，脈絡清晰，文氣暢通”。請結合詩歌內容，簡要概括詞人的情感脈絡。（三）名篇名句默寫（本題共1小題.6分）17.補寫出下列句子中空缺部分。（1）小明發(fā)現(xiàn)“魚雁傳書”這一典故經(jīng)常在古詩中出現(xiàn)，含蓄地表達相思之苦，《春江花月夜》中有相關的表述：“______，______?！保?）荀子《勸學》中“______，______”與《紅樓夢》中“好風憑借力，送我上青云”表達了相同生活智慧。（3）“飛花令”是中國古人行酒令時的一種文字游戲。課間，小語和小文邀請你一起玩飛花令——“鏡”。小語先說：“月下飛天鏡，云生結海樓?！毙∥慕又f：“當窗理云鬢，對鏡貼花黃?！蹦阏f：“______，______?！比?、語言文字運用（18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在浩瀚的大洋江湖中，有一個常年棲息于海底、以善用“毒暗器”而令人A的門派——芋螺派。這個門派的成員晝伏夜出，善于偽裝，遇到敵人，便射出帶芋螺毒素的“魚叉”，中鏢對手頓時全身麻痹，束手就擒。芋螺派中高手云集，地紋芋螺所用暗器與眾不同，它對付的是疾游如飛的魚類，釋放出暗器后在較遠距離讓對手全身癱軟，然后再將之一擊斃命，真是“十步殺一魚，千里不留行”的狠角色。令人意外的是，這一獨門暗器竟是人們B的藥物——胰島素。這種暗器引起了科學家的濃厚興趣：這是怎樣的動物胰島素？【甲：________________？】為了驗證這種胰島素的威力，科學家從地紋芋螺分泌的毒液中提取出胰島素，將其注射入健康的斑馬魚體內，再分析血糖水平，結果發(fā)現(xiàn)斑馬魚的血糖迅速下降。當他們將這種胰島素釋放到斑馬魚的周圍水環(huán)境中，剛才還活蹦亂跳的斑馬魚很快就變得C了。這讓科學家們更為著迷：胰島素家族作為治療糖尿病藥物中的“圣杯”，竟然也是海底獵手的獨門暗器。這在意料之外，卻又在情理之中。一百年前，科學家從牛胰臟中提取出了具有降糖效果的胰島素，然而，他們早期提取出的胰島素雜質較多且療效不穩(wěn)定，有流膿感染等毒副作用。①他們在利用兔子進行動物實驗時發(fā)現(xiàn)，②胰島素使用劑量過大，③會引發(fā)危險的低血糖效應出現(xiàn)，④使之休克甚至癱軟。⑤這種現(xiàn)象被稱為“胰島素休克”。⑥因此，在臨床上對糖尿病人進行胰島素注射治療時，⑦為防止這種情況不再出現(xiàn)，⑧護士要準備一杯高糖橘汁。后來，科學家逐漸摸索出胰島素提純的工藝技術，【乙：________________?！窟@為糖尿病治療帶來了革命性變化。科學家發(fā)現(xiàn)，從地紋芋螺中提取的胰島素與人類的胰島素蛋白序列有很多相似之處，這種胰島素能夠彌補目前的一些治療缺陷。而芋螺派所用的“毒暗器”種類繁多，有望成為促進藥物研發(fā)的重要資源，這讓科學家產生了更多的憧憬。18.請在文中A、B、C處填入恰當?shù)某烧Z。19.請在文中方括號內補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過16個字。20.文中畫波浪線的部分有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。21.文段“毒暗器”“狠角色”兩個詞語富有表現(xiàn)力，請任簡要分析其表達效果。22.下列句子中的“對付”與文中加點的“對付”，意義和用法相同的一項是（）A.有時我們需要放下對精致追求，用簡單的食材對付一餐也是一種滿足。B.人體的免疫系統(tǒng)非常復雜，在長期的進化過程中形成了許多對付外敵的辦法。C.他們夫妻倆最近有些不對付，需要找個時間好好談談，化解誤會。D.對待生活的態(tài)度決定了生活的質量，凡事對付著過，并不能帶來幸福感。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。“算法是脫韁的野馬還是馴良的駿馬，取決于誰執(zhí)韁繩?！苯Y合材料及你對科技發(fā)展與人類文明的思考，寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與見解。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

湖南省長沙市望城區(qū)一中2024-2025學年高三4月調研語文試題本試題卷共8頁，23題，全卷滿分150分?？荚囉脮r150分鐘?！镒？荚図樌镒⒁馐马棧?.答題前，考生務必用黑色碳素筆將自己的姓名、準考證號、考場號、座位號填寫在答題卡上，并認真核準條形碼上的準考證號、姓名、考場號、座位號及科目，在規(guī)定的位置貼好條形碼。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈，再選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）【1~5題答案】【答案】1.C2.B3.A4.材料一從藝術欣賞的角度，論述繪畫的形式和主題不可分，要通過感知作品的表現(xiàn)形式去理解意義。材料二從藝術創(chuàng)作的角度，論述現(xiàn)代繪畫要尋求對形式美的發(fā)揮與創(chuàng)造。5.①兒童的涂鴉主要憑感受與感覺，而畫家的創(chuàng)作是通過獨特的手法，用各種各樣的細節(jié)構成“有序整體”，并非隨意創(chuàng)作。②兒童的涂鴉是亂涂亂畫的成果，而繪畫大師的作品是畫家有意識地跟原有繪畫理念作斗爭的產物，是對傳統(tǒng)繪畫的解放和超越。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題4小題，16分）【6~9題答案】【答案】6.C