《Lesson 8 Whose Ball Is This》教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版初中英語七年級(jí)上冊(cè)

PAGEPAGE7教學(xué)基本信息課題Unit3Lesson8Whoseballisthis?是否屬于地方課程或校本課程校本課程學(xué)科英語學(xué)段：初中年級(jí)七年級(jí)相關(guān)領(lǐng)域聽說課教材書名：《北師大版義務(wù)教育教科書·英語》出版社：北京師范大學(xué)出版社出版日期：教學(xué)設(shè)計(jì)參與人員姓名單位聯(lián)系方式設(shè)計(jì)者實(shí)施者指導(dǎo)者課件制作者其他參與者指導(dǎo)思想與理論依據(jù)義務(wù)教育《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）的課程理念（四）注重語言實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。各種語言知識(shí)的呈現(xiàn)和學(xué)習(xí)都應(yīng)從語言使用的角度出發(fā)，為提升學(xué)生“用英語做事情”的能力服務(wù)。《北京市中小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)改進(jìn)意見》強(qiáng)調(diào)：加強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的開放性和實(shí)踐性，鼓勵(lì)學(xué)生通過模仿、體驗(yàn)等活動(dòng)提高英語表達(dá)和交流能力。教材關(guān)注語言輸入技能（聽和說）的信息獲取與整理的教學(xué)過程，通過教學(xué)過程和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的聽說能力。引導(dǎo)學(xué)生使用聽力策略，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行深層思考的能力。教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：北師大版《初中英語》七年級(jí)（上），話題為描述物品的所屬關(guān)系。本單元前兩課的內(nèi)容包括介紹房間物品的位置和住所周邊環(huán)境的相關(guān)信息。本課要討論學(xué)習(xí)物品的所屬，為最終進(jìn)行本單元的綜合語言輸出奠定必要的語言基礎(chǔ)。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)分為兩個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)側(cè)重對(duì)聽力內(nèi)容的理解，引導(dǎo)學(xué)生通過聽獲取物品主人的信息。在聽力活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生提取主要信息和細(xì)節(jié)信息，并關(guān)注whosepen...?的特殊疑問句及答語中hers,his的用法，最后結(jié)合課文信息和語言進(jìn)行輸出性活動(dòng)。學(xué)生情況：通過單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備初步運(yùn)用英語就此話題進(jìn)行討論的能力，即對(duì)房間物品的位置，住所周邊環(huán)境，物品的所屬等進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。單元內(nèi)容學(xué)習(xí)階段，主要采用對(duì)話、聽說、仿寫等方式掌握與話題相關(guān)的詞匯，如：ball,diary,shoes,glasses和就話題討論相關(guān)的語法和表達(dá)方式，如：特殊疑問詞，his,hers等，并通過多種活動(dòng)練習(xí)物品所屬關(guān)系的句型。在本節(jié)課結(jié)束時(shí)，學(xué)生可以運(yùn)用所聽信息，做一個(gè)關(guān)于物品所屬的匯報(bào)。本班學(xué)生按英語知識(shí)水平可分為2:2:1。40%學(xué)生對(duì)單元話題詞匯很熟悉，在課上參與度較高；40%學(xué)生對(duì)單元話題詞匯能說常見詞，能參與小組活動(dòng)；20%學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，能說出部分與話題相關(guān)詞匯，在小組成員的幫助下參與小組活動(dòng)，在課上參與度不高。學(xué)生基本掌握話題的功能句，不影響交流和使用。教學(xué)方式：交互式教學(xué)和情境教學(xué)教學(xué)手段：Pairswork&Groupswork技術(shù)準(zhǔn)備：多媒體PPT教學(xué)目標(biāo)(內(nèi)容框架)教學(xué)目標(biāo)：在本節(jié)課結(jié)束時(shí)，學(xué)生能夠：1.初步運(yùn)用ball,diary,shoes,glasses這些詞匯和Whoseballisit?It’sBen’s.這個(gè)句型。2.能夠聽出對(duì)話中的物品；并依據(jù)獲取的信息，描述物品的所屬關(guān)系。3.根據(jù)聽力獲取的信息向他人講述物品的所屬關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：依據(jù)獲取的信息，描述物品的所屬關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)聽力獲取的信息向他人講述物品的所屬關(guān)系。問題框架(可選項(xiàng))可能遇到的問題：學(xué)生在向他人講述物品的所屬關(guān)系時(shí)，容易把hers用成her，不了解hers的使用方法。教師對(duì)策：首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)就開始滲透hers的用法，做好鋪墊，用問答的形式逐漸幫助學(xué)生了解并掌握hers的用法；其次，由教師做好充分的示范，再請(qǐng)英語較好的學(xué)生再次示范，為基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的同學(xué)起好示范作用。

教學(xué)流程示意(可選項(xiàng))CreateasituationWarmupCreateasituationWarmupBeforelisteningListenandanswerBeforelisteningListenandanswerListenandtickListenandtickListenandmatchListenandmatchListeningWhilelisteningListeningWhilelisteningListenandfillintheblanksListenandfillintheblanksFinishthereportbythemselvesFinishthereportbythemselvesPostlisteningPostlisteningShareSharethereportingroupSelf-assessmentSelf-assessmentSummary&Summary&Homework教學(xué)過程(表格描述)教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)置意圖技術(shù)應(yīng)用時(shí)間安排Step1WarmupCreateasituation:Atthebeginningoftheclass,teacherfindsherpencilcaseandsays:“Whereismypencilcase?Whocanhelpme?It’sabluepencilcase.”Afterstudentshelpteacherfindthepencilcase.Teachersays:“Thisismypencilcase.Thepencilcaseismine.”Andthenteachertakesastudent’spencilcaseandasksstudents:Whosepencilcase/schoolbag/basketballisthis?Onestudentanswers.Teacherrepeatsthestudent’skeyandasksanotherstudentthesamequestion.Teacherleadsstudentstoknowtheusageof“his”and“hers”.Answerteacher’squestions.以找東西的形式吸引學(xué)生的注意力，迅速引入主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激活課堂氣氛；滲透hers的使用方法，為最后的匯報(bào)環(huán)節(jié)做鋪墊。實(shí)物5’Step2Listening1.Beforelistening:Listenandanswer:Q1:Howmanypeoplearementionedinthedialogue?Q2:Whoarethey?2.Whilelistening:(1)Listenandtick=1\*GB3①Lookattheobjectsandlearnthewords.Writedownthekeywordsontheblackboard.=2\*GB3②Studentslistentothedialogueforthesecondtimeandtickthethingstheyheard.=3\*GB3③Checkanswerswiththewholeclasses.Andreadthewordstogether.(2)Listenandmatch=1\*GB3①Studentslistentothedialogueforthethirdtimeandmatchthethingswiththeirowners.=2\*GB3②Practicethesentencepattern:--Whoseballisthis?--ItisBen’s.--Whoseshoesarethese?--TheyareBen’s,too.Teachersetsanexampleforstudentsfirst.(3)Listenandfillintheblanks=1\*GB3①Studentslistentothedialogueforthefourthtimeandfillintheform.=2\*GB3②Accordingtotheform,studentspracticethesentencepatterns:sth.is/areBen’s.Ithinksth.is/arehis/hers,too.Teachersetsanexampleforstudentsfirst.3.Postlistening=1\*GB3①Finishthereportbythemselves.a.Showtheself-assessmentchartb.StudentsfinishthereportbythemselvesaccordingtothecontentonthePPT.Beforereporting,teachersetsanexampleforstudentsfirst.=2\*GB3②SharethereportingroupSharethestoryingroup.=3\*GB3③Showinclass.a.Teacherchooses3studentstoshowtheirreport.AtthesametimeteachersendstheirvideotoWeChatGroup.Listenandanswerteacher’squestions.Learnthewords.ListenandtickCheckanswersReadthewordstogether.ListenandmatchPracticeinpairsandthenshowinclass.ListenandfillintheblanksPracticeinpairsLearnabouttheself-assessmentchart.Finishthereportbythemselves.Sharethereportingroup.Oneofeachgroupshowstheirreportsinclass.了解對(duì)話人物，為下一步做準(zhǔn)備。了解對(duì)話中所涉及的物品，為下一步做準(zhǔn)備。聽獲取關(guān)于物品的信息構(gòu)建人物和物品之間的所屬關(guān)系。練習(xí)對(duì)話，突出重點(diǎn)。再次將物品與人物對(duì)應(yīng)，為下一步做準(zhǔn)備，并書寫重點(diǎn)詞匯。練習(xí)句型，為最后的輸出做準(zhǔn)備。了解要匯報(bào)文章的具體要求。以口語表達(dá)的形式先自己完成匯報(bào)文章，檢驗(yàn)整節(jié)課學(xué)習(xí)效果。組內(nèi)分享展示匯報(bào)的文章，如有同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)誤，還可以互相幫助改正。學(xué)生小組展示，教師將視頻發(fā)到家長(zhǎng)微信群眾，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。PPT3’8’6’6’15’Step3Summary&Homework1.Whathavewelearnttoday?2.Homework:SendyourspeakingshowtoourWeChatparentsgroup.Takenotes.鞏固復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí),并落實(shí)在實(shí)際應(yīng)用中。Worksheet2’板書Unit3Lesson8Whoseballisthis?Benhis=his+名詞scissorsMomhers=her+名詞towelLindacrayonFather

學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式:通過以下四種課堂評(píng)價(jià)方式，教師可以了解學(xué)生完成本課教學(xué)目標(biāo)的程度并根據(jù)需要做出及時(shí)的反饋或教學(xué)調(diào)整。1.通過提問及觀察學(xué)生答題表現(xiàn)，了解物品的所屬關(guān)系。2.通過小組練習(xí)，小組展示，了解學(xué)生是否掌握Whoseballisit?It’sBen’s.這個(gè)句型。3.通過匯報(bào)報(bào)告，觀察學(xué)生是否掌握向他人描述物品所屬關(guān)系的能力。4.基于學(xué)生完成的《教學(xué)效果自我評(píng)價(jià)表》了解學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)目標(biāo)完成程度的自我評(píng)價(jià)，為下節(jié)課是否需要調(diào)整提供依據(jù)。評(píng)價(jià)量規(guī)Self-assessmentinclass:如果你做的非常好得12-15顆星，好得9-11顆星，一般