人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案表格

第一單元大數(shù)的認(rèn)識(shí)

第一課時(shí)總序第一一個(gè)教案

編寫(xiě)時(shí)間：——年—月—日?qǐng)?zhí)行時(shí)間:一年一月—日

課題億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（例1）課型新授

教知識(shí)與技能：1、使學(xué)生知道生活中有比萬(wàn)大的數(shù)2、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位

學(xué)“萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)和億”，類(lèi)推每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，知道數(shù)

級(jí)、數(shù)位。

目

過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷揭示各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系的過(guò)程，掌握數(shù)位順序表，理

標(biāo)

解位值的概念

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

體會(huì)大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識(shí)和能

力

重點(diǎn)認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)和億”，

難點(diǎn)掌握每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系

教具圖片和計(jì)數(shù)器

教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)旁記

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、我們以前都認(rèn)識(shí)過(guò)哪些數(shù)？

2、數(shù)數(shù)：學(xué)生自由談復(fù)習(xí)所學(xué)的數(shù)

1）從689一個(gè)一個(gè)的數(shù)到712。的知識(shí)，為學(xué)習(xí)

2）從420—-1---b的數(shù)到540以組為單位按要求數(shù)新知做準(zhǔn)備。

3）從910—-1---h的數(shù)到1000數(shù)

4）從200—-1---h的數(shù)到1000

3、在生活中你見(jiàn)到過(guò)哪些比較大的

數(shù)？學(xué)生自由匯報(bào)，課前

創(chuàng)設(shè)情景收集的數(shù)

4、出示圖片：

在日常生活和生產(chǎn)中，我們經(jīng)常用到比

教學(xué)萬(wàn)大的數(shù)。感受到大數(shù)在

過(guò)程北京市人口：13819000人觀察圖片，試著讀數(shù)。生活中的應(yīng)用，

請(qǐng)學(xué)生試著讀一讀產(chǎn)生認(rèn)識(shí)大數(shù)

這節(jié)課我們就來(lái)研究更大的數(shù)，板書(shū)課的需要，激發(fā)學(xué)

題：億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)10個(gè)一千是一萬(wàn)生探究新知的

探索交流，解決問(wèn)題欲望

二、探究新知撥回去，在萬(wàn)位上撥

1、請(qǐng)學(xué)生拿出計(jì)數(shù)器，一千一千地?cái)?shù)，一個(gè)珠子。

當(dāng)數(shù)到10個(gè)一千時(shí)問(wèn)：一千一千地?cái)?shù)，10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)

10個(gè)一千是多少？

強(qiáng)調(diào)：千位上的10個(gè)珠子怎么辦？在十萬(wàn)位上撥1個(gè)珠使學(xué)生進(jìn)一步

2、請(qǐng)學(xué)生10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10子。認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位

個(gè)一萬(wàn)時(shí)問(wèn)：是多少同桌互相數(shù)數(shù)“萬(wàn)、十萬(wàn)、百

利用計(jì)數(shù)器問(wèn)：怎么表示10個(gè)一萬(wàn)？10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)萬(wàn)、千萬(wàn)和億”，

3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)掌握每相鄰兩

1

10個(gè)十萬(wàn)是多少？10個(gè)一千萬(wàn)是一億個(gè)計(jì)數(shù)單位之

10個(gè)一百萬(wàn)是多少全班交流間的關(guān)系

10個(gè)一千萬(wàn)是多少

學(xué)生在計(jì)數(shù)器上數(shù)數(shù)。

師：一、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、

千萬(wàn)都是計(jì)數(shù)單位。

想一想：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間是什每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位

么關(guān)系？之間是十進(jìn)關(guān)系。知道數(shù)級(jí)、數(shù)

位。

4、把所學(xué)數(shù)位按數(shù)位順序表排列起來(lái)

掌握數(shù)位順序

億級(jí)萬(wàn)級(jí)個(gè)級(jí)

數(shù)級(jí)說(shuō)出數(shù)位順表，理解位值的

億千百十萬(wàn)千百十個(gè)

序表概念

萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)

位位位位位位位位位數(shù)位

13819000

t

表示8個(gè)十萬(wàn)

每個(gè)計(jì)數(shù)單位都要占一個(gè)位置，按照我

國(guó)計(jì)數(shù)的習(xí)慣，每4個(gè)數(shù)位是一級(jí)。

說(shuō)一說(shuō)其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？學(xué)生說(shuō)出數(shù)位上的數(shù)

鞏固新知，運(yùn)用拓展表示什么。理解位值的概

1、做一做的1題數(shù)數(shù)念

2、做一做的2題說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地

方用到萬(wàn)以上的數(shù)。

3、練習(xí)一的第1題學(xué)生兩人一組，按要

整理歸納，回顧體驗(yàn)求數(shù)數(shù)，互相檢查。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲學(xué)生舉例說(shuō)明通過(guò)數(shù)數(shù)，理解

和體會(huì)？并掌握計(jì)數(shù)規(guī)

作業(yè)律。

做一個(gè)數(shù)位順序表體會(huì)大數(shù)在生

活中的廣泛應(yīng)

用，培養(yǎng)學(xué)生在

實(shí)際生活中尋

找數(shù)學(xué)信息的

意識(shí)和能力

后記

2

第一課時(shí)總序第一個(gè)教案

編寫(xiě)時(shí)間:一年一月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間:一年一月—日

課題億以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法（例2、例3）課型新授

教知識(shí)與技能：1、使學(xué)生掌握億以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法，概括出讀寫(xiě)的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生

學(xué)類(lèi)推遷移的能力

過(guò)程與方法：根據(jù)以有的知識(shí)，通過(guò)合作、討論探究，學(xué)會(huì)讀寫(xiě)億以?xún)?nèi)的數(shù)。

目

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。

重億以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)方法

點(diǎn)

難中間、末尾有0的數(shù)的讀

點(diǎn)

教卡片和計(jì)數(shù)器

具

教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)旁記

創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)引入

1、看卡片，讀數(shù)，說(shuō)組成

3564、407、1000、570、603、7216、讀數(shù)說(shuō)組成復(fù)習(xí)千以?xún)?nèi)數(shù)

10000,3003、5400、4009、5800、的讀寫(xiě)法知識(shí)，

6040、5708、40009總結(jié)讀數(shù)方法為學(xué)習(xí)新知做

讀數(shù)的方法是什么？準(zhǔn)備。

3、計(jì)數(shù)器上顯示數(shù)，學(xué)生寫(xiě)出來(lái)。

五千零四八千九百六千三百四十三、在練習(xí)本上寫(xiě)數(shù)

八千零六十八，九千零一

寫(xiě)數(shù)的方法是什么？說(shuō)出寫(xiě)數(shù)的方法

4、這節(jié)課我們賴(lài)學(xué)習(xí)：億以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)O

法（板書(shū)課題）

教探索交流，解決問(wèn)題

學(xué)1、例2讀出下面各數(shù)

過(guò)2496讀作：二千四百使學(xué)生掌握億

程千百十萬(wàn)千百十個(gè)九十六以?xún)?nèi)數(shù)的讀法，

概括出讀數(shù)的

萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)24960000讀作：二千

四百九十六萬(wàn)方法，能正確的

位位位位位位位位

6407000讀作:六百四讀數(shù)

十萬(wàn)七千

2496

85000030讀作：八千

24960000

五百萬(wàn)零三十

6407000

85000300億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法與萬(wàn)

讀作：_______以?xún)?nèi)數(shù)的讀法相同，

學(xué)生自己試讀，討論怎么讀？只是多加一個(gè)級(jí)稱(chēng)

問(wèn)：1）含兩極的數(shù)怎么讀？萬(wàn)級(jí)的數(shù)按照個(gè)級(jí)的

2）萬(wàn)級(jí)數(shù)的讀法與個(gè)級(jí)數(shù)的讀法有什么數(shù)的讀法來(lái)讀，再在

聯(lián)系和區(qū)別。后面加上一個(gè)“萬(wàn)”

3

3）數(shù)位上出現(xiàn)0有該怎么讀？字

師歸納：個(gè)級(jí)的數(shù)表示的是多少“個(gè)”，億以?xún)?nèi)數(shù)每級(jí)末尾的

萬(wàn)級(jí)的數(shù)表示多少“萬(wàn)”零不讀，數(shù)中間的零

4）問(wèn)：怎么讀億以?xún)?nèi)的數(shù)？只讀一個(gè)

師總結(jié)歸納：先度完級(jí)，再讀個(gè)級(jí)，萬(wàn)級(jí)

的數(shù)要按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀，再在后學(xué)生述說(shuō)讀數(shù)方法

面加上一個(gè)“萬(wàn)”字，每級(jí)末尾不管有幾

個(gè)0,都不讀，其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)

有幾個(gè)0,都只讀一個(gè)05）完成做一

做

2、例3獨(dú)立完成，全班訂正使學(xué)生掌握億

以?xún)?nèi)數(shù)的讀法，

2000年有六千八百五十萬(wàn)少先隊(duì)員參加

概括出寫(xiě)數(shù)的

了“手拉手”活動(dòng)，三千零八十萬(wàn)人參加

方法，能正確地

了“保護(hù)母親河”行動(dòng)。

讀題找出數(shù)據(jù)寫(xiě)數(shù)。

千百十萬(wàn)千百十個(gè)

萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)

位位位位位位位位

六千八百五十萬(wàn)：

三千零八十萬(wàn)：

學(xué)生嘗試寫(xiě)數(shù)

一千五百六十九萬(wàn)三千

寫(xiě)作：68500000

六百七十二萬(wàn)三千一百一十三

四萬(wàn)零九十寫(xiě)作：30800000

學(xué)生試著寫(xiě)數(shù)寫(xiě)作：15693000

討論：含有兩級(jí)的數(shù)怎么寫(xiě)？先寫(xiě)哪一寫(xiě)作：6723113

級(jí)，什么時(shí)候?qū)??寫(xiě)作：40090

完成做一做寫(xiě)數(shù)

問(wèn)：怎么寫(xiě)億以?xún)?nèi)的數(shù)？

師歸納：先寫(xiě)萬(wàn)級(jí)，再寫(xiě)個(gè)級(jí)，哪一位上通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一

一個(gè)單位也沒(méi)有，寫(xiě)0占位。步加深對(duì)億以

鞏固練習(xí)，運(yùn)用拓展內(nèi)讀寫(xiě)法的理

1、練習(xí)一的2、3讀出數(shù)學(xué)生討論寫(xiě)數(shù)的方法解，提高讀寫(xiě)數(shù)

2、練習(xí)一的第7題寫(xiě)數(shù)的能力。

整理歸納，回顧體驗(yàn)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和

獨(dú)立完成，同桌互相

體會(huì)？

查。

作業(yè)

練習(xí)一5、6、9

后

記

4

第一課時(shí)總序第一個(gè)教案

編寫(xiě)時(shí)間:一年一月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間:一年一月—日

課題億以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法練習(xí)課型練習(xí)

教知識(shí)與技能：1、通過(guò)練習(xí)，鞏固億以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)數(shù)的方法，使學(xué)生能正確地讀

學(xué)寫(xiě)數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大數(shù)的數(shù)感和分析判斷的能力。

過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷鞏固億以?xún)?nèi)讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)方法的過(guò)程，提高學(xué)生正確讀寫(xiě)

目

數(shù)的能力

標(biāo)

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。

重點(diǎn)能正確地讀寫(xiě)億以?xún)?nèi)的數(shù)

難點(diǎn)能正確地讀寫(xiě)億以?xún)?nèi)的數(shù)

教具題卡

教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)旁記

一、創(chuàng)設(shè)情景：(X)

1、你們都想當(dāng)小老師吧！今天我們讀作：四千八百七十二

就比一比誰(shuí)是“優(yōu)秀小教師”。(V)

每人發(fā)一張學(xué)生課前做的練習(xí)卡。讀作：三千一百六十八萬(wàn)

2、內(nèi)容：判斷題：(V)O

(1)萬(wàn)級(jí)的計(jì)數(shù)單位是萬(wàn)位、十萬(wàn)讀作：八千六百萬(wàn)零零九十

位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位。(X)使學(xué)生理解

2)讀出下面數(shù)讀作：五百三十萬(wàn)零一千計(jì)數(shù)單位、數(shù)

4872530100031680000(X)o級(jí)等數(shù)學(xué)概

8600009012000605讀作：一千二百萬(wàn)六百零五念，掌握億以

(3)寫(xiě)出下面各數(shù)(X)。內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)

四千二百七十萬(wàn)一百萬(wàn)七千寫(xiě)作：42700000(V)法。

七萬(wàn)零九十一千零五十萬(wàn)零三十寫(xiě)作：1007000(V)

探索交流，解決問(wèn)題寫(xiě)作：7090(X)

教學(xué)(1)請(qǐng)小老師判斷第一題。寫(xiě)作：1050030

過(guò)程反思：①數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、數(shù)級(jí)

①第一題涉及哪些數(shù)學(xué)概念？②把計(jì)數(shù)單位按一定的順

②談?wù)勀銓?duì)數(shù)位的認(rèn)識(shí)。序排列起來(lái)，它們所在的位通過(guò)爭(zhēng)當(dāng)小

③談?wù)勀銓?duì)計(jì)數(shù)單位的認(rèn)識(shí)。置，叫做數(shù)位；所學(xué)的數(shù)位老師

④談?wù)勀銓?duì)數(shù)級(jí)的認(rèn)識(shí)。有個(gè)位、十位、百位、千位、一事，培養(yǎng)學(xué)

(四位一分級(jí)，分為個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)、萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千生反思的意

億級(jí))萬(wàn)位③所學(xué)的計(jì)數(shù)單位有：識(shí)。

⑤你對(duì)這三個(gè)數(shù)學(xué)概念還有什么疑個(gè)、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、培養(yǎng)學(xué)生做

問(wèn)嗎?百萬(wàn)、千萬(wàn)；計(jì)數(shù)單位與數(shù)事認(rèn)真負(fù)責(zé)

⑥提問(wèn)：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間位的字面的區(qū)別是沒(méi)有的態(tài)度。

有什么關(guān)系？“位”字

(2)請(qǐng)小老師判斷第二題。億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法與萬(wàn)以?xún)?nèi)

①觀察第一、二小題你有什么想法數(shù)的讀法相同，只是多加一

嗎個(gè)級(jí)稱(chēng)

②觀察第三、四小題你覺(jué)得應(yīng)該提

醒同學(xué)們注意什么？？

5

③誰(shuí)能對(duì)億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法進(jìn)行總

結(jié)？?jī)|以?xún)?nèi)數(shù)每級(jí)末尾的零不

讀，數(shù)中間的零只讀一個(gè)

(3)請(qǐng)小老師判斷第三題。

①想一想怎樣寫(xiě)出億以?xún)?nèi)數(shù)？

零占位的問(wèn)題

②有什么需要提醒同學(xué)注意的地方

嗎？

(4)就億以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法你有什么讀、寫(xiě)法注意四位一分級(jí)；

建設(shè)性的意見(jiàn)？也就是怎樣能迅做完回查

速、快捷、避免錯(cuò)誤。學(xué)生自己評(píng)價(jià)

(5)請(qǐng)你對(duì)自己評(píng)價(jià)一下，是否是

一個(gè)好老師。

鞏固練習(xí)，拓展運(yùn)用鞏固億以?xún)?nèi)

要想當(dāng)一個(gè)好老師光給別人挑出問(wèn)讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)

題是不夠的，自己必須概念清晰。方法，提高學(xué)

下面請(qǐng)你們自己測(cè)試一下自己。生正確讀寫(xiě)

數(shù)的能力

1、出示書(shū)中的圖片練習(xí)P94題，

P108題，P1111題。正確讀出和寫(xiě)出圖下面的

2、通過(guò)這組練習(xí)請(qǐng)你為自己打分。數(shù)

來(lái)讀培養(yǎng)學(xué)生對(duì)

判斷下面那些說(shuō)法不合理。大數(shù)的數(shù)感，

珠穆朗瑪峰高8848米；訓(xùn)練學(xué)生分

判斷說(shuō)出原因

我今天賣(mài)出二千萬(wàn)根冰棍；析判斷的能

力

我們學(xué)校有500多人；

我們學(xué)校有十萬(wàn)人。

3、用0、0、0、1、2、3、4這七個(gè)小組討論后交流匯報(bào)。

數(shù)字按要求組成七位數(shù)。

讀兩個(gè)0;讀一個(gè)0;所有的。都不

讀；讀三個(gè)。

0獨(dú)立完成后全班匯報(bào)。

4.第12頁(yè)第12題；第14題；

5、合作小組用自己做的轉(zhuǎn)盤(pán)練習(xí)

讀、寫(xiě)數(shù)。以游戲形式

整理歸納，回顧體驗(yàn)呈現(xiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)

請(qǐng)你談?wù)劗?dāng)一名好老師的感受。生學(xué)習(xí)的積

作業(yè)極性。

：第12頁(yè)的13題

轉(zhuǎn)盤(pán)練習(xí)讀、寫(xiě)數(shù)。

課

后

記

6

第一課時(shí)總序第一個(gè)教案

編寫(xiě)時(shí)間:一年一月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間:一年一月—日

課題億以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較課型新授

教知識(shí)與技能：1、使學(xué)生掌握億以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較方法，能正確比較數(shù)的大小。2、

學(xué)培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移和歸納概括的能力。

過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷比較兩個(gè)數(shù)方法的形成過(guò)程，體驗(yàn)遷移類(lèi)推的方法

目

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

標(biāo)

通過(guò)比較兩個(gè)數(shù)大小的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感悟到數(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)

學(xué)的信心。

重點(diǎn)掌握億以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較方法

難點(diǎn)能正確地比較數(shù)的大小

教具題卡

教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)旁記

情境導(dǎo)入

1、同學(xué)們收集了有關(guān)大數(shù)的信息，學(xué)生展示收集的數(shù)據(jù)

請(qǐng)你把收集到的數(shù)和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)？

2、引入新課收集生活中的

你們知道這些數(shù)中哪個(gè)大？哪個(gè)小數(shù)進(jìn)行展示，提

高學(xué)生收集和

嗎？這節(jié)課我們就來(lái)一起探討比較

整理數(shù)據(jù)的能

這些數(shù)大小的方法。

力。

板書(shū)課題：億以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較

探索交流，解決問(wèn)題

例4出示我國(guó)最大的6個(gè)省份面積

O

的情境圖。

黑龍江：4548000青海：720000觀察圖片，讀出數(shù)據(jù)

內(nèi)蒙古：1100000四川：485000

教學(xué)

西藏：1210000新疆；1660000

過(guò)程

師：你會(huì)比較每?jī)蓚€(gè)省面積的大小學(xué)生嘗試在本上比大小，通過(guò)遷移類(lèi)推，

嗎？試一試小組交流。使學(xué)生掌握億

1210000〉72000以?xún)?nèi)數(shù)的大小

匯報(bào)：說(shuō)說(shuō)自己是怎樣比較的？

454800〈48500比較方法，能正

問(wèn)；比較兩個(gè)數(shù)大小的方法是什

1100000<1660000確比較數(shù)的大

么？師歸納概括

1660000〉11720000小

位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)就大，

位數(shù)相同，左起第一位的數(shù)大的哪小組代表在全班匯報(bào)交

個(gè)數(shù)就大；如果左起第一位上的數(shù)流自己組的比較方法

相同，，就比較左起第二位上的

數(shù)……

練習(xí)：比較數(shù)的大小

92504O10360050140O63140獨(dú)立完成，集體訂正，說(shuō)

出比較大小的方法

289060288906203000307300

7

鞏固新知，拓展運(yùn)用

書(shū)后練習(xí)二

1、比較下面每組中兩個(gè)數(shù)的大小。

通過(guò)練習(xí)，鞏固

98965O100000208808O99999

獨(dú)立完成，說(shuō)出比大小的比大小的方法，

70060070201方法

提高學(xué)生的能

3050000003050000力。

2、按照從小到大的順序排列下面各

獨(dú)立完成，全班匯報(bào)

數(shù)。

505005005005500040005

3、寫(xiě)出幾個(gè)大于99987的五位數(shù)？

討論后，交流自己的想法

4、你知道比最大的五位數(shù)大，而且

比最小的七位數(shù)小的數(shù)共有多少個(gè)

嗎？

整理歸納，回顧拓展

這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？還有什么問(wèn)題

嗎？

作業(yè)

自主練習(xí)比大小的題

億乂內(nèi)數(shù)的大小比較

黑龍江：4548000青海：720000內(nèi)或美古：1100000四川：485000西藏：1210000

新疆；1660000

板書(shū)

1210000〉72000454800〈48500位數(shù)不同位數(shù)多的

設(shè)計(jì)

數(shù)大

1100000〈16600001660000〉11720000位數(shù)相同看最高位

如果...

如果...

課后

小記

8

第一課時(shí)總序第一個(gè)教案

編寫(xiě)時(shí)間:一年一月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間:一年一月—日

課題改寫(xiě)和省略課型新授

教知識(shí)與技能：1、使學(xué)生掌握把整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成以萬(wàn)為單位的數(shù)。四舍五入省略

學(xué)“萬(wàn)”后面的尾數(shù)求近似數(shù)的方法。理解改寫(xiě)與省略的相同與不同。2、培養(yǎng)學(xué)生

歸納和概括的能力。

目

過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷掌握省略和改寫(xiě)方法的過(guò)程，理解改寫(xiě)與省略的相同

標(biāo)

與不同

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

使學(xué)生體會(huì)大數(shù)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

重點(diǎn)使學(xué)生掌握改寫(xiě)、省略的方法。

難點(diǎn)使學(xué)生掌握改寫(xiě)、省略的方法。

教具題卡

教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)旁記

復(fù)習(xí)舊知

1、寫(xiě)出下面各題：

二萬(wàn)六十萬(wàn)四百五十萬(wàn)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，為

八百零七萬(wàn)三千六百四時(shí)萬(wàn)學(xué)習(xí)新知識(shí)作

2、在日常生活生產(chǎn)中，為了讀數(shù)方便，學(xué)生寫(xiě)數(shù)匯報(bào)準(zhǔn)備

經(jīng)常將數(shù)進(jìn)行改寫(xiě)。這節(jié)課我們就來(lái)

學(xué)習(xí)改寫(xiě)，板書(shū)課題：改寫(xiě)

探究新知，解決問(wèn)題

1、教學(xué)例5改寫(xiě)下面各數(shù)：（以萬(wàn)為

單位）

出示人體血液的構(gòu)造圖；介紹紅、白

細(xì)胞的作用。使學(xué)生掌握把

一滴血液中含有：5000000個(gè)紅細(xì)胞；觀察圖，了解紅白細(xì)胞整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)

教學(xué)

含有10000個(gè)白細(xì)胞。的成以萬(wàn)為單位

過(guò)程

1）讀出數(shù)看看這兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)？作用的數(shù)的方法

2）有時(shí)為了讀寫(xiě)方便，可以將萬(wàn)位后每人讀數(shù)

這兩個(gè)數(shù)都是整萬(wàn)的數(shù)

面的4個(gè)0省略掉，換成一個(gè)“萬(wàn)

小組討論

“字，就把整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成了以萬(wàn)作

單位的數(shù)。

紅細(xì)胞：5000000個(gè)=500萬(wàn)個(gè)

白細(xì)胞：10000個(gè)=1萬(wàn)個(gè)

嘗試把整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成

3）下面的數(shù)改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的

了以萬(wàn)作單位的數(shù)。

數(shù)。

25000032000007580000鞏固改寫(xiě)的方

4）我國(guó)最大的沙漠是新疆的塔克拉瑪法

干沙漠，面積約320000平方千米。獨(dú)立完成后交流改寫(xiě)的

5）我國(guó)的青藏高原是世界上最大的方法

高原，面積約2400000平方千米。

9

2、例6、用四舍五入法求近似值

1）展示太陽(yáng)和地球圖

2）讀出太陽(yáng)地球的直徑分別是多少觀察收集圖中的信息，

3）說(shuō)一說(shuō)怎樣能很快看出太陽(yáng)的直徑描述太陽(yáng)和地球的大小

是地球的多少倍。關(guān)系。

4）啟發(fā)學(xué)生：用以萬(wàn)做單位的數(shù)進(jìn)行

比較會(huì)比較方便使學(xué)生掌握用

省略萬(wàn)后面的尾數(shù)，求下面各數(shù)的近討論后交流匯報(bào)四舍五入省略

似數(shù)?！叭f(wàn)”后面的尾

師：怎樣用四舍五入法求近似值？數(shù)求近似數(shù)的

地球的直徑約為12756千米方法。

太陽(yáng)的直徑約為1389000千米

12756^10000

t=1萬(wàn)

小于5,把它和右面的數(shù)全舍去，改

寫(xiě)成0。敘述求近似數(shù)的方法。

1389000^1390000

f=139萬(wàn)

大于5,向前一位進(jìn)1,再把它和右面

的數(shù)全舍去，改寫(xiě)成0。說(shuō)說(shuō)四舍五入法。

5）這種求近似數(shù)的方法叫四舍五入

法。是舍還是入，要看省略的尾數(shù)部

分的最高位是小于5還是等于5或大

于5

6）問(wèn)：你能說(shuō)說(shuō)改寫(xiě)和省略的異同之

處嗎？（補(bǔ)充課題：省略）

小組討論匯報(bào)

7）書(shū)后做一做完成改寫(xiě)和省略的相同點(diǎn)和

鞏固練習(xí)，運(yùn)用拓展不同點(diǎn)。

練習(xí)二第3題改寫(xiě)以萬(wàn)作單位的數(shù)

2、練習(xí)二第4題：下面畫(huà)線(xiàn)部分哪些

是近似數(shù)，哪些是準(zhǔn)確數(shù)？完成后說(shuō)省略的方法通過(guò)練習(xí)，鞏固

3練習(xí)二第5題：求下面各數(shù)的近似改寫(xiě)和省略的

數(shù)第五次人口普查：方法。進(jìn)一步理

解近似數(shù)的含

整理歸納，回顧拓展

學(xué)生獨(dú)立完成交流匯報(bào)義和在實(shí)際生

這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么，有什么問(wèn)題？

活中的作用。

作業(yè)

練習(xí)二第6、7、8題

填寫(xiě)表格，交流匯報(bào)

課后小記:

10

第一課時(shí)總序第一個(gè)教案

編寫(xiě)時(shí)間:一年一月一日?qǐng)?zhí)行時(shí)間:一年一月—日

課題數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法課型新授

教知識(shí)與技能：1、使學(xué)生了解數(shù)的產(chǎn)生，掌握十進(jìn)8司計(jì)數(shù)法，初步認(rèn)識(shí)億以上的

學(xué)數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括和類(lèi)推遷移的能力。

目過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)數(shù)的產(chǎn)生、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的全過(guò)程，掌握十進(jìn)制計(jì)

標(biāo)數(shù)法

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

使學(xué)生感受到數(shù)的產(chǎn)生來(lái)源于生活，并為生活服務(wù)

重點(diǎn)使學(xué)生了解數(shù)的產(chǎn)生，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，初步認(rèn)識(shí)億以上的數(shù)。

難點(diǎn)掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法

教具學(xué)生課前查找資料、圖片、數(shù)位順序表

教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)旁記

導(dǎo)入新課

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了近3年的數(shù)學(xué)，每學(xué)生思考

天都要和數(shù)打交道，這些數(shù)究竟是設(shè)問(wèn)引起學(xué)生

怎么產(chǎn)生的呢？的注意力和學(xué)

板書(shū)課題：數(shù)的產(chǎn)生習(xí)的興趣。

探索交流解決問(wèn)題

1、數(shù)的產(chǎn)生

學(xué)匯報(bào)

師：課前大家查找了一些資料，哪

人們?cè)谏a(chǎn)勞動(dòng)中需要

組愿意為大家介紹一下數(shù)是怎么產(chǎn)

人數(shù)、物體個(gè)數(shù)和捕獲的列舉實(shí)例，使學(xué)

生的？生：介紹師：補(bǔ)充野獸數(shù)目等等，就產(chǎn)生了生對(duì)數(shù)的產(chǎn)生

2、記數(shù)符號(hào)數(shù)。有一個(gè)初步的

師：看來(lái)數(shù)的產(chǎn)生來(lái)源于生產(chǎn)、生認(rèn)識(shí)

活的需要，下面介紹一些記數(shù)符號(hào)。學(xué)生看圖，古代人的計(jì)數(shù)

教學(xué)

出示：巴比倫數(shù)字：（略）中國(guó)數(shù)方法

過(guò)程

字：（略）羅馬數(shù)字：（略）看圖片，三種古代數(shù)字。

問(wèn)：你們知道阿拉伯?dāng)?shù)字是怎么產(chǎn)

生的嗎？

2、然數(shù)的認(rèn)識(shí)

使學(xué)生知道自

師：表示物體個(gè)數(shù)的1、2、3、4、

5、6、7、8、9、10、11...都是然數(shù)概念的含

自然數(shù)，一個(gè)物體也沒(méi)有，用0表介紹自然數(shù)的含義和特義和特點(diǎn)、性質(zhì)

示，0也是自然數(shù)。點(diǎn)

最小的自然數(shù)是0,沒(méi)有最大的自然

數(shù)，自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的理解，

二、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法

在全班交流。

師：生活中還有更大的數(shù)，需要用

數(shù)級(jí)更多的數(shù)位表讀寫(xiě)。

例如：

11

(!)我國(guó)人口：1295330000人

全球人口：6100000000人

學(xué)生試著讀一讀

(2)2000年第5次人口普查結(jié)果，

借助數(shù)位順序表試一試。

我國(guó)人口總數(shù)是十二億九千五百三

十三萬(wàn)人。

(3)1999年聯(lián)合國(guó)公布世界人口已使學(xué)會(huì)僧掌握

達(dá)到六十億，世界上每5個(gè)人中，

匯報(bào)交流十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，

就有一個(gè)中國(guó)人。初步認(rèn)識(shí)億以

(4)1978年至1998年的20年中，上的數(shù)。培養(yǎng)學(xué)

我國(guó)城鎮(zhèn)新建住宅四十七億五千萬(wàn)生抽象、概括和

平方米。類(lèi)推遷移的能

(5)北京的密云水庫(kù)可以容納四十力。

三億七千五百萬(wàn)噸水。

看來(lái)，用我們以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，不

學(xué)生記數(shù)位順序表，互相

能知道這些數(shù)字是多少了，所以要

提問(wèn)練習(xí)。

學(xué)習(xí)比億還大的數(shù)。

下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)億級(jí)的數(shù)位和計(jì)

數(shù)單位，拿出數(shù)位順序表。(出表)

1、小組合作研究：

相同點(diǎn)：每級(jí)都有四位，

(1)觀察數(shù)位順序表，個(gè)級(jí)與萬(wàn)級(jí)

四位的順序是個(gè)、十、百、

有什么相同點(diǎn)？不同點(diǎn)？根據(jù)它們

千。

的特點(diǎn)，順序填上億級(jí)的數(shù)位和計(jì)

不同點(diǎn)：每級(jí)表示的數(shù)目

數(shù)單位。(2)每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單大小不同，即計(jì)數(shù)單位不

位之間的進(jìn)率是多少？2、學(xué)生反饋同。

3、小結(jié)：每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之

間的進(jìn)率都是十，這種計(jì)數(shù)方法叫

探索新的計(jì)數(shù)單位通過(guò)練習(xí)，鞏固

十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。4、做一做：1)一所學(xué)的知識(shí)，提

個(gè)五位數(shù)，它的最高位是什么位？獨(dú)立完成，掌握數(shù)位順序高學(xué)生的能力

一個(gè)九位數(shù)，一個(gè)十二位數(shù)呢？2)表。

說(shuō)出下面每個(gè)數(shù)中“3”所在的數(shù)

位和表示的意義。

14320030000353087030431

鞏固練習(xí)運(yùn)用拓展說(shuō)數(shù)位順序

1、按從右往左的順序，說(shuō)出千億

以?xún)?nèi)的數(shù)位

2、回答下面各題：同桌互相回答，再全班交

(1)個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)、億級(jí)各有哪些數(shù)流。

位？

(2)從個(gè)位起，第幾位是萬(wàn)位？第

幾位是億位？

12

(3)和億位相鄰的兩個(gè)數(shù)位是什么

位？

整理歸納回顧拓展

這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？還有什么問(wèn)題

嗎？

作業(yè)

掌握“整數(shù)數(shù)位順序表”

課后小記: