幼兒園見習(xí)個人總結(jié)（30篇）

幼兒園見習(xí)個人總結(jié)（30篇）

最新幼兒園見習(xí)個人總結(jié)（精選30篇）

最新幼兒園見習(xí)個人總結(jié)篇1

十月是小班孩子們由情緒波動到逐步適應(yīng)集體生活的一個重要

過渡期。原以為長假歸來，孩子們?nèi)雸@時會哭鬧得很厲害，沒想到

十月九日那天我們迎來了一張張可愛的笑臉，還有些小朋友向老師

問好：“老師早上好！”孩子的進(jìn)步真的讓老師們無比的喜悅，為

了孩子們的進(jìn)步，我們將會努力努力再努力！十月將近尾聲，為了

更好開展下個月的活動，我對本月做以下的工作總結(jié)：

一、做好衛(wèi)生保健工作，預(yù)防季節(jié)傳染病。

十月，是簿傳播的非常時期，為了孩子們的健康，讓孩子有個

舒適的環(huán)境，衛(wèi)生工作我們豪不松懈！

1、每天用消毒水清潔桌、椅地板。

2、定期用消毒用品清潔玩具。

3、紫外線消毒教室、睡室等。

4、認(rèn)真檢查室內(nèi)外的環(huán)境是否有積水或不夠清潔的地方，避免

細(xì)菌的滋生。

5、教育幼兒注意清潔衛(wèi)生，培養(yǎng)幼兒飯前便后要洗手的良好習(xí)

慣。

6、教育幼兒不要到人多、空氣不流通等地方，避免疾病傳染。

二、教學(xué)工作方面

十月份幼兒的情緒基本穩(wěn)定了，教學(xué)工作也有序開展了。

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)深，抓好教學(xué)質(zhì)量，力求讓幼兒學(xué)有所獲。

每天準(zhǔn)時開展教學(xué)活動。使用教具、投影、游戲等方法手段吸

引幼兒，讓幼兒感覺到玩中學(xué)，減少幼兒壓力，營造輕松愉快的學(xué)

習(xí)氣氛。

三、生活自理能力的培養(yǎng)

1、教幼兒學(xué)習(xí)換衣服。

教師引導(dǎo)幼兒如何區(qū)分衣服的前后，教幼兒穿衣的方法與姿勢,

鼓勵幼兒能夠自己換的自己動手換，不能自己換的請同伴或老師幫

忙，一定要自己動手嘗試。

2、學(xué)習(xí)穿鞋子、襪子。

重點在在于區(qū)分左右腳，襪子不得反過來。

四、家長工作

充分利用晨接和離園的時間跟家長溝通，向家長匯報幼兒在園

的一日情況；每一周發(fā)放幼兒反饋表，要求家長提寶貴意見；發(fā)動

家長積極參與活動，如親子活動、收集幼兒開展活動的材料等，促

進(jìn)家園的密切關(guān)系，真正做到家園共育。

最新幼兒園見習(xí)個人總結(jié)篇2

我作為新老師，在此次幼兒園的實習(xí)之中，也是進(jìn)步許多，同

事們也是賜予了我許多的支持，讓我把工作給做好了，自己也是學(xué)

到了許多教學(xué)上面的學(xué)問，讓自己能和孩子們?nèi)ビ押玫南嗵帲サ?/p>

到他們的認(rèn)可，作為老師，我也是信任今后我能做得更好，對于此

次的實習(xí)我也是特殊的感謝幼兒園賜予的這個機會，我會連續(xù)的珍

惜，去做好今后的教學(xué)工作，而新學(xué)期也是要到來了，我也是預(yù)備

好了，會在崗位上做的更為精彩。

進(jìn)入幼兒園實習(xí)，開頭的時候其實也是蠻忐忑的，以前的我也

是沒有多少機會和孩子們?nèi)ハ嗵?，而實?xí)的開頭，我也是跟著帶我

的老師，去聽她怎么講課，怎么去和孩子們溝通溝通，而我也是像

個大伴侶一樣先和孩子們?nèi)プ霭閭H，讓他們了解我，熟識我的一個

存在，漸漸的也是情愿信任我，和我接觸，活動的時候也是樂觀的

去參加進(jìn)去，慢慢的孩子們也是接受了我，讓我成為了他們的伴侶,

每一次的活動或者其他的事情參加假如我不在也是有懷疑的，也是

讓我感動，讓我知道我是融入進(jìn)來了，而作為老師，不但是和孩子

們是伴侶的關(guān)系同時也是要樹立自己的威信，老師也是漸漸的教我,

讓我知道如何的做，去做好榜樣，同時也是去在孩子們面前帶好頭,

讓他們信服，情愿聽我的話，慢慢我也是從伴侶成為了他們眼里的

小老師，情愿聽我的。

當(dāng)然一些問題的消失，我也是有些茫然不是那么簡單去處理，

雖然有一些理論的學(xué)習(xí)知道怎么做，但是實際發(fā)生的時候，我也是

有些懵，還好老師在，也是漸漸的自己適應(yīng)，去解決孩子們的問題,

去和同事溝通的過程我也是不斷的成長，去學(xué)習(xí)，去（反思）一天

自己的工作所獲，實習(xí)的日子過得很快，也是很充實，而自己的努

力也是得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，讓我留了下來，連續(xù)的二作，我也是特

殊的感謝，而這也是自己付出努力得到了的回報，作為新的老師，

在新的學(xué)期到來之際，我也是有許多的期盼，但回顧之前的工作，

自己也是有一些還需要連續(xù)改進(jìn)的地方，要在今后工作里頭做的更

好才行。

新的開頭，我也是會連續(xù)的努力，來讓自己的教學(xué)做的更好的,

去陪伴孩子們帶著他們?nèi)コ砷L，去取得更大的一個進(jìn)步，我也是信

任自己能做到的。

最新幼兒園見習(xí)個人總結(jié)篇3

入學(xué)三年了，可我始終找不到學(xué)習(xí)的方法和我的人生目標(biāo)。然

而就在我開始對自己未來感到茫然時，學(xué)校給我們提供了一個很好

的學(xué)習(xí)機會。見習(xí)雖只有短短一周，但讓我終身難忘，難忘孩子們

的熱情和天真，難忘他們單純的心。

幼兒園安排我在小班，他們親切的喊老師為老師，讓我感到這

個辛苦崗位的背后有一絲希望。剎那，我覺的老師臉上綻放的笑容

是這個世界上最具活力，最讓人羨慕的。那些孩子是世界上最可愛,

也是最幸福的。

第一天我通過聽課初步了解了老師的教學(xué)方式，大致掌握了該

年齡段幼兒的上課特點。幼兒園教育重點在健康、語言、社會、科

學(xué)、藝術(shù)等五大領(lǐng)域。各個領(lǐng)域相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情

感、態(tài)度、能力、知識和技能等方面的發(fā)展。其中我覺得較有特色

較為精彩的是在他們上課前的談話時間，此環(huán)節(jié)能培養(yǎng)幼兒的語言

能力。語言能力的發(fā)展在運用過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒的語言

的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說的并能

拿道積極應(yīng)答的環(huán)境。教師與幼兒的個別交流，幼兒與幼兒之間的

自由交談等對幼兒語言發(fā)展具有重要特殊的意義。老師引導(dǎo)小朋友

感興趣的話題，然后由小朋友們紛紛舉手發(fā)言，圍繞話題說自己的

想法。該年齡段的幼兒舉手極為踴躍，上課氣氛異常活躍，在大家

發(fā)表完后老師闡述自己的看法，這樣既及時糾正了有些幼兒的不大

正確的觀點，師生之間的感情也進(jìn)行了很好的交流，語言能力也在

不知不覺種提高了不少，可謂一舉多得。

剛到幼兒園感覺有些緊張，我們協(xié)助保育老師，比如消毒茶柜,

消毒小朋友能接觸到的地方，開窗通風(fēng)，餐點時間給他們分發(fā)食物,

午睡時起來幫他們穿衣服疊被子……

短暫的見習(xí)讓我知道要想成為一名合格的幼兒老師要學(xué)習(xí)知識

和技能很多。保健知識學(xué)習(xí)，它是我們成為一位幼教的必備知識，

因為初步踏上工作崗位后每天都會與幼兒相處在一起。首先在教育

幼兒的同時要保證幼兒的健康，不致于到時驚慌失措，不知如何解

決問題。為人師表，想成為一名優(yōu)秀的幼教老師，就是做幼兒的學(xué)

習(xí)榜樣。如做到自己道德高尚，言語文明，舉止文雅，講究個人衛(wèi)

生，整體感覺簡單大方。學(xué)會學(xué)習(xí)是每位老師應(yīng)做到的不單是一位

幼師而已。只有學(xué)會學(xué)習(xí)，自己善于學(xué)習(xí)新知識，在這個迅速發(fā)展

的社會才能不會落后，才能做到如何教幼兒學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)別人

的長處，改正自己的不足，在不斷的學(xué)習(xí)中更加完善自己。常反省。

當(dāng)每上完一節(jié)課后要常反省自己對自己是否滿意，試著給自己打分,

這一樣才能讓自己不斷進(jìn)步，做自己做到最好的。

各種技能的學(xué)習(xí)。等待畢業(yè)后，進(jìn)入幼兒園就帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游

戲中的學(xué)習(xí)，在游戲中要用到鋼琴、繪畫、聲樂、舞蹈等技能。善

于觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和狀態(tài)，觀察小朋友的生活習(xí)慣和性格變化,

才能讓幼兒身心健康成長，輕松快樂。

平等待人。不僅要在同事及同齡人間做到待人平等，對待小朋

友也要平等。小朋友的心思其實很敏感，你對她如何他都知道。所

以我們不能因為某小孩可愛就獨立對他。

要有耐心、愛心、細(xì)心、責(zé)任心。幼兒都是比較調(diào)皮淘氣的，

當(dāng)遇到頑皮的幼兒時要拿我們的耐心、愛心感化她。要把教育好幼

兒的工作當(dāng)做我們最大的責(zé)任。

學(xué)會設(shè)計自己的課的能力，小孩喜歡新疑的事物，對課堂也是

如此。所以自己的課堂要能吸引小朋友的注意力。

短暫的社會實踐結(jié)束了。我成了孩子們心中的小老師，有時他

們會跑來告訴我他們的小秘密，有時會拉我陪他們一起玩，有時會

突然親我。我想這就是快樂，這中間夾雜淡淡的幸福，讓人回味無

窮。這次實踐引導(dǎo)我走出校門，走向社會、接觸社會、投身社會、

了解社會。這種社會實踐讓我更新了觀念，吸收了新思想和知識。

讓我明白社會才是學(xué)習(xí)和教育的大課堂，在那片廣闊的天地里我的

人生價值才會得到體現(xiàn)，我的付出才會有讓我興奮的回報。

我愿用我的熱心換取孩子的安心，用我的真心換取孩子的開心,

用我的實心換取所以人的認(rèn)同。在這次見習(xí)中我發(fā)現(xiàn)不足之處很多。

不僅僅體現(xiàn)在經(jīng)驗技巧上，還要很多方面的不足。因此要成為一名

合格的幼兒老師，還要走很長的路，我要努力學(xué)習(xí)彌補不足并不斷

充實自己。在時間和空間的坐標(biāo)系里，在幼師的路上一定還有許多

坎坷，我堅信在我的拼搏下一定會演譯精彩人生成為優(yōu)秀合格的幼

兒教師。

最新幼兒園見習(xí)個人總結(jié)篇4

時光飛逝，短短十天時間，帶給我的是拋舍不掉的回憶和那些

可貴的經(jīng)驗。

很感謝校領(lǐng)導(dǎo)安排我們到軍區(qū)幼兒園，在見習(xí)的這段時間中，

有過心酸，有過感動，有過不顧一切的開懷大笑。時光匆匆，短短

兩周的見習(xí)時間已經(jīng)結(jié)束。我相信很多同學(xué)心里總有各種不舍。在

見習(xí)期間，我們不僅學(xué)到了在教室里學(xué)不來的知識，而且和孩子們

也建立起了深厚的感情。

從剛開始的羞澀笨拙到現(xiàn)在的大方干練，從剛開始的.懵懂無知

到現(xiàn)在的從容不迫，從剛開始的彼此陌生到漸漸熟悉。慢慢的了解

孩子們的習(xí)慣個性，漸漸和老師搭起了知識的橋梁。聽著孩子們一

聲聲的老師好，我在倍感壓力的同時也有一絲興奮。我盡快努力融

入的班級里，盡快記住他們的名字，盡快了解保育老師的一日常規(guī),

明白了幼兒園保證幼兒的安全和消毒清潔的重要性。在那里和他們

一起玩年少時的游戲，講故事給他們聽，笑聲回蕩在教室的每個角

落，和他們一起學(xué)習(xí)知識。和孩子們在一起玩耍我會忘記一切煩惱,

似乎可以看到從前的自己。

班上總有幾個調(diào)皮的孩子，對待他們硬碰硬是錯誤的選擇，需

要用獨特的方式去開導(dǎo)教育他們。你會發(fā)現(xiàn)他們身上也有自己的閃

光點，并且會喜歡上那些孩子們。

有時，我會想，不離開好不好，時間停留在一刻好不好，和他

們在一起會讓我減輕壓力。離開的日子一天天逼近，我心情莫名沉

重低落。當(dāng)我擁抱老師的那一刻，我深知，我必須要離開了。在漸

漸對孩子產(chǎn)生感情之時卻是離別之日。但是我也收獲了很多，我相

信大家也一定都真切的感受到做幼教老師的自豪和快樂。

今天一切都恢復(fù)了平靜。讓我們深記這一段美好的旅程。把見

習(xí)所學(xué)所感都記錄下來，把在幼兒園該玩做的事情和在學(xué)校所學(xué)的

知識結(jié)合起來，取長補短，為再次見到那些童真的笑臉而勤奮學(xué)習(xí),

向著我們的夢想向前沖。把每天都安排充實！吃的苦中苦，方為人

上人。為自己加油，為將來不留遺憾而更加努力！

最新幼兒園見習(xí)個人總結(jié)篇5

幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、

細(xì)心、愛心、責(zé)任心并重，缺一不可，平時的日常生活工作中一點

都疏忽不得，更需要有專業(yè)的幼教技巧，了解幼兒的生理、心理特

點，掌握幼兒的年齡特點、性格差異，因人而異，因材施教，寓教

于樂，在調(diào)動幼兒情緒的同時，讓幼兒欣然接受新鮮事物，新的知

識在這方面我覺得我還是一大欠缺，我深感力不從心，在以后的工

作中，還是應(yīng)該積極向有經(jīng)驗的老師多學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)水平。

總之，教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好幼教不容易,

在此次實習(xí)中，我也看到了自己不足之處，社會的不斷進(jìn)步使幼兒

園對幼兒教師的要求越來越高，“學(xué)高為師，行正為范”，我愿用

我的所有熱情與愛心，換取孩子們的開心與家長的誠心，只有不好

的老師，沒有不好的孩子，實習(xí)間，讓我增長了見識，做老師難，

做幼兒教師更難，知道了自己的不足之處，我要在今后的工作中，

不斷充實自己，彌補自己的不足，摸索出一段不尋常的路，全身心

的投入到未來的幼兒教育事業(yè)。

在實習(xí)過程中，我懂得了因人施教，每個孩子都有自己的脾氣

性格，都與眾不同有自己的內(nèi)心世界。面對不同的幼兒用不同的方

法，真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，去改變他們，教育他們，那么這個

世界就會是天才的世界，園內(nèi)的各項活動都不能死搬硬套，要因地

制宜，因人因環(huán)境而靈活改變，用我的眼睛與心靈去感受捕捉每個

孩子的閃光點和可愛之處及不足之處，要幫助他們改正缺點，關(guān)心

照顧好每位幼兒。

在保育工作中，我積極配合保育員老師的工作，認(rèn)真聽從主班

老師的工作安排，真正體現(xiàn)“保中有教，教中有保，保教并重”原

則，在一日常規(guī)中，嚴(yán)格執(zhí)行一日常規(guī)時間表，該做什么就一定認(rèn)

真做，吃飯前，提醒幼兒用肥皂洗手，消毒消菌，吃飯時，不能擁

擠打鬧，不能說話，不挑食，文明安靜進(jìn)餐，戶外活動時，提醒孩

子們注意安全，熱冷脫減衣服，睡覺時，蓋好被褥，不互相講話，

安靜入睡等。

在教育工作中，最初由于對幼兒缺乏足夠了解，對他提出的問

題難以應(yīng)對，顯得那么的不知所措，也沒有整頓好課堂紀(jì)律，第一

次講課以失敗告終，在經(jīng)過這次失敗之后，我認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，

更認(rèn)真的備課，做了更加充足的準(zhǔn)備工作，并向老教師取經(jīng)，果然

第二次比第一次進(jìn)步了很多，經(jīng)過多次的“實戰(zhàn)”讓我積累了更多

的經(jīng)驗，相信對我未來的工作一定大有幫助。

在幼兒園的聽課是提高自己的最好途徑，在實習(xí)那一周，我不

放過每一次聽課機會，聽課，寫聽課記錄，談聽后的感想，使我明

白上課前必須做好充分準(zhǔn)備，面對幼兒的各種怪異問題，要學(xué)會隨

機應(yīng)變，千萬不能讓幼兒覺得老師為什么都不會。

幼兒教育的另一項重要工作就是家長工作，我們一定要慮心聽

取家長的合理化建議，同時對家長的無理要求，又要會妥善友好的

處理，幼兒在園的各種表現(xiàn)要及時通告家長，同時給予表揚和批評,

取得家長的'充分信任，如果忽視了家長工作，將會給我們的工作帶

來不必要的麻煩。

經(jīng)過一周的實習(xí)，我真正感悟到作為教師要吃苦耐勞，認(rèn)真服

務(wù)好每位幼兒和家長，要想當(dāng)一名合格的幼兒教師是多么的不容易,

和孩子一起的日子那么的充實，之間的喜怒哀樂，酸甜苦辣，象一

串冰糖葫蘆……

只有不好的老師，沒有不好的孩子，實習(xí)，讓我長了見識，更

認(rèn)識到了自己的不足，在今后的工作中我要更加的虛心努力學(xué)習(xí)，

充實自己，為幼教工作出一把力，流一把汗！教師是一個崇高而神

圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好教師不容易，努力吧!

最新幼兒園見習(xí)個人總結(jié)篇6

童年生活是一個五彩斑斕的夢，使人留戀，使人向往。在盤縣金

港幼兒園實習(xí)的又兩個星期的日子里，我像個孩子一樣過著與我的

孩子一樣的生活。實習(xí)生活中發(fā)生的一件又一件滑稽開心有趣的事,

常常使我更加疼愛這群孩子，更加熱愛這種生活，更加珍惜這份情

感！

站在充滿童真童趣的教室里，我感到全所未有的放松。—年12

月5日星期一的早上9點，我在小一班教室聽課，跟隨著師生玩中

有樂，樂中有學(xué)的教學(xué)，看完前輩們的教學(xué)后，我感受到幼兒園教

學(xué)其實是一個很靈活的過程，教師要運用多種教學(xué)方法才能讓孩子

愉快、積極主動地去學(xué)習(xí)，才能取得好的教學(xué)效果。我在10點的時

候上了我的第一節(jié)課。課上我用形象生動的語言和肢體表達(dá)了課程

的要領(lǐng)，并對《小動物真可愛》這節(jié)課做出了創(chuàng)新的.編排。課后指

導(dǎo)老師又對我的上課給予了針對性的點評。通過自我反思和點評，

我更進(jìn)一步知道了在教學(xué)過程中教具制作要大要直觀立體，顏色要

鮮明，明確了教學(xué)目標(biāo)要依據(jù)各地區(qū)各班級幼兒的實際情況擬定等

經(jīng)驗。

—年12月6日早上，由于冬天天氣寒冷，學(xué)校要求小班的孩子

跟著老師一起在教室做操。當(dāng)那些花朵兒們站在教室里，跟著老師

做著廣播體操時，動作很是滑稽。

最新幼兒園見習(xí)個人總結(jié)篇7

本次見習(xí)歷時兩個周，第一個周主要以“看”為主，第二個周

主要以實踐為主，在此做一總結(jié)，主要還是從幼兒園一日工作來分

析。

一、晨檢工作

圓通幼兒園每天都進(jìn)行晨檢，且每天晨檢都是嚴(yán)格按照“三把

關(guān)”來進(jìn)行，第一關(guān)由幼兒園領(lǐng)導(dǎo)來，第二關(guān)由老師來進(jìn)行，第三

關(guān)由校醫(yī)進(jìn)入各個班級來進(jìn)行，這樣一來，既可以嚴(yán)格預(yù)防孩子手

足口病的蔓延，也可以保障孩子的身體健康。幼兒園始終堅持這樣

的原則，是對良好校風(fēng)形成的重要保障。其次，每天晨檢教師都站

在幼兒園門口以笑臉迎接孩子的到來，教師的表情、衣著、儀表，

對幼兒的影響都很大。教師整潔的服裝，慈祥的笑容，親切的問候,

都會給幼兒一種媽媽般的感覺，讓幼兒可以懷著愉悅的心情進(jìn)入教

室，開始一天的學(xué)習(xí)。校醫(yī)親自進(jìn)入各班進(jìn)行再次檢查，更體現(xiàn)了

人性化的特點，不僅可以讓幼兒感受到幼兒園的溫暖，也可以讓家

長放心讓幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)，這一點是十分值得推崇的。孩子的健

康即是良好學(xué)習(xí)的保障。

兩個周觀察下來，我也學(xué)會了幾個簡單的方法看幼兒是否有病

的現(xiàn)象，如：觀察大小便的顏色，觀察幼兒上廁所的次數(shù)以及當(dāng)天

的精神狀況和午睡狀況。我想這些也是今后我們作為一名幼兒園教

師應(yīng)該學(xué)會的東西，只有這樣認(rèn)真對待幼兒的小事情，才能更悉心

的照顧到他們的健康，知道他們所需，也才能更好地盡到一名幼教

的責(zé)任。孩子的健康就是我們的責(zé)任，我們就是他們最好的后盾。

我也會好好記得這些重要的東西，在今后的工作中認(rèn)真運用。

二、保育工作

保育工作是幼兒園一日工作中重要的一環(huán)，同時保育工作的有

效開展是幼兒健康的重要保障。此次在圓通幼兒園見習(xí)，保育老師

與授課教師都無區(qū)分，并不像其他幼兒園一般，將保育員與任教老

師分開，這樣一來，教師的任務(wù)就更重了。

第一個周，我們主要是跟著本班老師一起進(jìn)行，協(xié)助她們完成

一些基本的保育工作。從早餐后幫幼兒收拾餐具、擦桌子，再到洗

兩遍餐具和幼兒喝水的口杯，老師都帶著我們進(jìn)行。這期間，我也

注意到幼兒園十分注重衛(wèi)生健康，不僅在洗餐具時加入強力洗潔劑,

同時必須用干毛巾將洗過的餐具和口杯擦干，之后再次放入消毒柜

進(jìn)行消毒。其實這是一個很容易被忽視的環(huán)節(jié)，但是老師并沒有馬

虎，而是嚴(yán)格按照這些程序來進(jìn)行，久而久之不僅有利于幼兒的身

體健康，也在無形中讓教師養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣，以便更好

的教育孩子。期間，我們還每天堅持掃地拖地、消毒，用消毒水擦

拭教具學(xué)具，擦拭欄桿和鞋柜，所有干下來也要花費一個上午的時

間，可知幼兒園教師的確很辛苦，可是為了孩子，這些都是有必要

并且不可馬虎的。我想今后倘若進(jìn)入幼兒園工作我也是要這樣嚴(yán)格

要求自己的。

其次，在午餐時間，飯菜主要還是由老師幫忙盛飯給孩子，教

師要求孩子安靜進(jìn)餐，不掉飯，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐衛(wèi)生習(xí)慣，日積月

累，孩子也漸漸養(yǎng)成了好習(xí)慣，能很好很快的吃飯。我注意到，在

用餐期間，教師都在為幼兒營造一種良好的用餐氛圍，而不是很尷

尬低沉的氣氛，這有利于幼兒對營養(yǎng)的吸收。

午睡的時候，班級都安排好了主班和配班老師，而這一次，我

們非常感謝老師，他們很多的是考慮到我們的休息以及我們手頭上

要做的事情，因此沒有安排我們跟班守午睡。在午睡期間，老師都

會悉心檢查每個孩子的身體狀況，看是否有發(fā)燒等出現(xiàn)。午睡起來,

我們主要是幫忙一些孩子整理床鋪。很多孩子都可以自行穿衣疊被,

只存在少數(shù)小組小朋友需要老師的幫忙，這樣就可大大的鍛煉幼兒

的自主動手能力和自理能力。午睡過后，教師也會安排用消毒水清

潔臥室，這些嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋Ｓぷ?，無疑都是為了很好的保障孩子的身

心健康，為孩子營造好的成長環(huán)境。

兩個周的保育工作干下來，就是一個字來形容，“累”，大到

幼兒在幼兒園的日常學(xué)具和教具需要清洗消毒，小到幼兒的日常起

居，教師需要提醒幼兒飲水，需要提醒幼兒如廁和吃藥，還需維持

秩序，讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，不與同學(xué)互相推擠，愛護(hù)弱小

同學(xué)。這些都需要教師親力親為，悉心教導(dǎo)，而這些無非都是為了

很好地保障幼兒的身體健康，讓他們遠(yuǎn)離病菌。其實我們完全可以

馬虎些，可是這對我們是一種歷練，把孩子當(dāng)做自己的孩子，才能

真正盡心盡力為他們提供一個良好的學(xué)習(xí)成長環(huán)境。也許以后我們

每天都要面對這樣繁瑣的事情，也許每天都還是會很累，但是我會

堅持，只有能吃苦才能做好自己的本分事，如此也彳能不斷在這些

日?，嵤轮袣v練自己的耐心，從每一件小事做起，今后才能在日積

月累中完善自己。

三、蒙氏教學(xué)工作

這次我們見習(xí)都分在蒙氏班級，所以早上所看的幼兒學(xué)習(xí)都為

蒙氏教學(xué)，而其中又多以幼兒自行進(jìn)行工作為主，教師只是在一旁

進(jìn)行適時的指導(dǎo)。一直觀察下來，每天在晨間分享閱讀之后，教師

都會為小朋友分配今日的工作。在此之間，還貫穿了平時對幼兒尊

重他人，自覺維護(hù)上課秩序的習(xí)慣培養(yǎng)。教師一般都是先讓比較安

靜的孩子先去工作。兩周下來，我總結(jié)出，大班孩子一般以做數(shù)學(xué)

為主，這在我中涉及到了一個幼小銜接的問題，教師要求大班孩子

多做數(shù)學(xué)主要是因為下半年他們就要進(jìn)入小學(xué)，多做數(shù)學(xué)有助于為

今后的小學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，這是一種很好的學(xué)習(xí)方法，也充分考慮

到了大班孩子的需要0

中小班的孩子，主要以他們的興趣為主，做自己想做的工作，

其中也穿插了一些簡單的加減乘除四則運算的作業(yè)題。我看到過其

中幾個小組女生則做了像茶藝這樣的程序性工作，不僅學(xué)會了如何

沏茶，也學(xué)會了一些生活中常規(guī)性的程序工作。還有些孩子則是做

針線活，按照老師畫好的勾線圖縫。這些工作不僅可以鍛煉幼兒手

指小肌肉，同時也可以讓幼兒學(xué)會很多日常生活中的小東西，從小

養(yǎng)成獨立自主的生活習(xí)慣，對今后的發(fā)展有大大的好處。這次我注

意到，有些兒童進(jìn)行的是主體工作，例如有一個孩子是根據(jù)本星期

的音樂活動《地球爺爺生病了》用氣球做了一個地球儀，他們將紙

一張一張裁好后貼在氣球在，等晾干一天后有將紙張表面全部上藍(lán)

色的顏料，這樣又等晾干一天后便開始將剪好的七大洲輪廓按照地

球儀上的位置貼在藍(lán)色顏料表面，這樣一個地球儀便完成了。做這

個地球儀總共用了一個星期的時間。這在幼兒教育中應(yīng)該算是個案

周主題活動。這樣不僅讓幼兒體驗到了自己動手做地球儀的樂趣，

又讓幼兒在自己動手的過程中更形象地學(xué)習(xí)到了地理位置。為以后

學(xué)習(xí)地理打下了一定的基礎(chǔ)。

總結(jié)下來，我覺得蒙氏工作主要還是尊重幼兒的自主選擇性，

從幼兒自身的興趣性出發(fā)，為幼兒營造一種自主學(xué)習(xí)的良好氛圍。

通過自己動手操作一些工作，以及蒙氏數(shù)學(xué)獨特的教育方法來培養(yǎng)

幼兒靈活的思維，也在自我工作中很好的涉及了小學(xué)教育，讓寶寶

們在幼兒園就能自主學(xué)習(xí)到更多的知識，為今后的小學(xué)學(xué)習(xí)打下了

良好的基礎(chǔ)，有助于幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展。但其中一些蒙氏教具的用法

也需要教師苦心專研才可以教授給孩子，否則連我們自己都會被難

倒，也就談上教子們怎么去做了。我想這些都是我們應(yīng)該注意到的

問題。

四、幼兒園日常教學(xué)活動

圓通幼兒園蒙班的教學(xué)活動主要還是以分組活動為主，每個教

師帶一個組。在早餐后，教師會組織所有寶寶圍坐在一起進(jìn)行分享

閱讀，此間教師會適當(dāng)?shù)慕o予幼兒一些日常秩序或是行為規(guī)范的教

育。十點半左右則由教師帶領(lǐng)著幼兒進(jìn)行早操教師會適當(dāng)?shù)募尤胍?/p>

些自己的新教學(xué)內(nèi)容，如讓幼兒學(xué)習(xí)小動物走跑跳的小游戲，從中

鍛煉幼兒的肌肉活動能力和身體健康。

第一個周，我們主要是以看老師上課為主，期間我們不僅看到

了音樂教育活動，數(shù)學(xué)教育活動，語言教育活動，美術(shù)教育活動，

體育教育活動，還觀看了社會教育活動?？偨Y(jié)下來，一個完整的教

育教學(xué)活動，首先需要教師下去完成活動計劃，不僅要明確活動內(nèi)

容，活動目標(biāo)，活動過程，還要明確活動準(zhǔn)備以及活動細(xì)節(jié)，這樣

在上課的時候才能很好的按照環(huán)節(jié)走，也很少會走題。據(jù)觀察下來,

教師們上課的時候都會要求寶寶們遵守課堂紀(jì)律，畢竟好的課堂秩

序也是良好課堂效果的保證。之后會按照活動計劃緊緊扣住目標(biāo)來

進(jìn)行授課，且很多時候教師都是從幼兒的興趣出發(fā)加以一些教具學(xué)

具的輔助，很多時候還是需要自己動手做教具。幼兒會對動畫片或

者小裝飾之類的東西非常感興趣，從而對課程教學(xué)也就有很高的興

趣繼續(xù)了解，并積極配合老師的教學(xué)，以求達(dá)到師生互動的效果。

第一個周，我們也在班級老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了活動設(shè)計和半日活動

設(shè)計，且在老師的反復(fù)修改下完成了我們的定稿。在活動設(shè)計過程

中，我就發(fā)現(xiàn)我們的經(jīng)驗尚且不足很多，在進(jìn)行活動設(shè)計時存在很

多問題，如：活動目標(biāo)還不能準(zhǔn)備把握，活動的重點和難點還不能

清晰的確定。其次就是在活動過程設(shè)計中還有很多細(xì)節(jié)沒有注意至L

這些都是需要我們今后在各種技能操作培訓(xùn)中應(yīng)該很好的改善的。

4月—日，我們有幸參加了幼兒園的教研活動，并且聽了四個幼

兒園教師組織的公開課。其中又有一個音樂教育活動，一個數(shù)學(xué)教

育活動，還有兩個社會教育活動。看完活動后感觸頗深。一個好的

完整的教學(xué)活動不僅需要教師的精心準(zhǔn)備以及靈活的臨場發(fā)揮技能,

還需要可以有一種東西引導(dǎo)孩子，讓孩子跟著老師動起來。要讓幼

兒有興趣跟著教師一起走，跟教師一起互動是非常重要的。這些都

要求教師要有好的素質(zhì)，不但可以很好的組織活動，還要能緊扣主

題，完成活動目標(biāo)。也許這也是我們今后需要經(jīng)歷的，需要我們慢

慢鍛煉，在見習(xí)實習(xí)的過程中虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。

五、實踐教學(xué)

第二個周我們終于每個人都第一次給幼兒上課了。按照設(shè)計好

的活動計劃，我主要進(jìn)行了語言教育活動教學(xué)和音樂教育活動教學(xué)。

第一次上音樂教育活動的時候，我心里很是緊張，只是緊緊按照活

動計劃一步一步往下走，所以忽略了很多教學(xué)中的問題。如：在教

學(xué)計劃中涉及到輪奏時，我并沒有正確的進(jìn)行教學(xué)，本該是一組進(jìn)

行打拍子，一組進(jìn)行打節(jié)拍進(jìn)行打擊樂器伴奏的時候，我完全只是

讓要他們打節(jié)拍，弄錯了輪奏這個概念。之后在老師的點評中才注

意到這個問題。這對于我是一次寶貴的經(jīng)驗總結(jié)。第二次上語言活

動課的時候我避免了很多第一次課中的不足，但是仍需要注意很多

細(xì)節(jié)，要適時并努力的達(dá)到教學(xué)目的。

我自己覺得這次實踐教學(xué)中，我注意到的是如何吸引幼兒的注

意，讓他們有興趣上課，并且達(dá)到目標(biāo)中的學(xué)習(xí)任務(wù)。例如，在語

言教育活動時，我做了一個大公雞的頭飾，這很好的調(diào)動了小組小

朋友的學(xué)習(xí)興趣，并且這個教具很好的幫助我讓小朋友跟我互動，

很好的完成了整節(jié)課。

在這里我對自己教學(xué)實踐的總結(jié)是：要注意每個年齡組孩子的

上課時間，爭取在有限的時間里教授完學(xué)習(xí)內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目的。

其次便是注意一些細(xì)節(jié)，很好的把握活動內(nèi)容的重點和難點，以后

再今后的活動中改善。

六、小結(jié)

兩個周的見習(xí)時間過得很快，可是在這短短的兩個周里卻讓我

學(xué)到了很多的東西。不僅是幼兒園的老師教會了我們一些教學(xué)中的

東西，從小朋友身上我也學(xué)到了很多不能從成人身上學(xué)到的東西，

如簡單的純真、友愛、善良。我想這將是我今后學(xué)習(xí)生活中一筆寶

貴的財富。

很多的空話也不再在這里說了，這需要我以后再學(xué)習(xí)中一點點

的去發(fā)現(xiàn)、去完善。我想這兩個周的見習(xí)是十分寶貴的。每一次的

見習(xí)，每一次的實踐都會讓我收獲很多的新東西。

我會記得第一次為孩子飯的感覺，第一次給孩子上課的感覺。

最新幼兒園見習(xí)個人總結(jié)篇8

20_級學(xué)前教育專業(yè)為期一周的教育教學(xué)見習(xí)工作，在實驗幼

兒園的大力支持下，圓滿結(jié)束。本次見習(xí)，各見習(xí)幼兒園、見習(xí)指

導(dǎo)教師、帶隊教師，嚴(yán)格按照見習(xí)實施方案的要求，有計劃、有步

驟、針對性地開展保育和教育見習(xí)活動。一周的見習(xí)，加強了學(xué)生

對幼兒園教師的認(rèn)識，使學(xué)生對幼兒園一日常規(guī)有了直觀的感受，

對幼兒教師的職業(yè)有了新的理解?，F(xiàn)將見習(xí)情況具體匯報：

一、見習(xí)工作基本情況

到了實驗幼兒園后，在趙園長的熱情接待和有序的安排下，趙

園長、園長助理、帶隊教師和見習(xí)學(xué)生一起開了個簡短的介紹和說

明，主要涉及幼兒園的一日常規(guī)，衛(wèi)生安全等方面的要求，接著帶

領(lǐng)我們參觀了整個實驗幼兒園，最后14名同學(xué)以2人一組直接被園

長助理安排進(jìn)了園里的7個班級，開始了正式的見習(xí)。

在見習(xí)中，我勤于和學(xué)生溝通，指導(dǎo)他們多觀察、勤思考、多

動腦、多向指導(dǎo)教師請教。幼兒園的任何一個角落，任何一個孩子,

每個指導(dǎo)教師，每個班級都是有自己的特點和特色的，每個細(xì)微的

地方每個細(xì)節(jié)都是我們學(xué)習(xí)的對象。

在四天（周二到周五）的見習(xí)中（周一是安排和動員大會），

我和學(xué)生還觀摩了實驗幼兒園的特長班的課。具體安排是：周三上

午9：30—10：15是幼兒舞蹈課觀摩，下午3。00—3：40是美術(shù)課,

在周四，我們的學(xué)生互換，就是在教育幼兒園見習(xí)兩天的學(xué)生來實

驗幼兒園再見習(xí)兩天，在實驗幼兒園見習(xí)的學(xué)生兩天后去教育幼兒

園見習(xí)，也就是所有的學(xué)生分別到兩個幼兒園見習(xí)，每個幼兒園見

習(xí)兩天，一共是四天。周四上午我們?nèi)匀蛔咧芏衔绲某绦颉Ｏ挛?/p>

15：00—15：40是奧爾夫音樂的觀摩，周五上午9：30—10：15是

英語課的觀摩。上課教師針對幼兒的特點，寓教于樂，循序漸進(jìn)，

抓住幼兒的思緒，在語言、動作、語調(diào)、各方面給我們帶來的都是

震撼，真是太精彩了。

由于本次見習(xí)時間短，同學(xué)們也非常珍惜這次見習(xí)機會，都能

按照要求，認(rèn)真思考，仔細(xì)觀摩，主動向指導(dǎo)教師請教。

二、見習(xí)工作反思

為了總結(jié)本次見習(xí)的經(jīng)驗和不足，激勵學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生對

本專業(yè)的熱愛，我們除了讓學(xué)生交見習(xí)記錄、見習(xí)總結(jié)、見習(xí)感想

外，還通過現(xiàn)場匯報的形式將同學(xué)們對見習(xí)中的收獲，變化和經(jīng)驗

相互交流，穩(wěn)固他們的專業(yè)思想?，F(xiàn)總結(jié)如下：

（一）教育觀點的改變

在見習(xí)中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒園嚴(yán)格貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要

（試行）》精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，順應(yīng)幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促

進(jìn)幼兒德、智、體、美等各方面和諧健康發(fā)展等方面做了大量的有

益嘗試。這些非常值得我們學(xué)習(xí)，也使學(xué)生思考，如何使自己學(xué)到

的理論知識運用到實踐中去，更好地理論聯(lián)系實際。

（二）對幼兒教師職業(yè)的理解

同學(xué)們體會到了“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，大家認(rèn)識到只

有對學(xué)生付出真愛，才能得到學(xué)生對老師的尊重和信任。一個同學(xué)

有這樣的感悟：只有不好的老師，沒有不好的孩子。幼教本來就是

一門需要具有愛心的專業(yè)。面對一個個天真的孩子，我們更應(yīng)該用

母親般的心去呵護(hù)他們。短暫的見習(xí)，使學(xué)生更加堅定了自己的選

擇。我為學(xué)生有這樣的感想而感到高興。

（三）對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)有了更高的要求

通過見習(xí)，學(xué)生們意識到了自身的不足，更清楚直觀的認(rèn)識到

了做一名合格幼兒教師的差距，紛紛表示要在今后的學(xué)習(xí)中，加強

專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。

我也在四天的聽課以及與幼兒教師的交流中了解、接觸、學(xué)到

了許多新的幼兒教育理念，為以后的教學(xué)工作提供了很大的幫助。

雖然是幾天的見習(xí)，我和同學(xué)們都感觸頗多。在次，我們感謝領(lǐng)導(dǎo)

給大家的見習(xí)機會，也感謝實驗幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)、老師的積極配合，

使我們這次見習(xí)活動獲得圓滿的成功。

三、見習(xí)效果

1、熟悉幼兒園一日生活動的內(nèi)容，掌握幼兒日常生活動的科學(xué)

管理方法。

2、深化學(xué)前專業(yè)思想的認(rèn)識，為今后的專業(yè)學(xué)習(xí)樹立信心和打

下基礎(chǔ)。

3、明確了教育見習(xí)的重要性和必要性。

4、可以用所學(xué)理論分析幼兒園一日生活的保教工作。

四、存在問題

同學(xué)們明顯表現(xiàn)對幼兒園保育工作的不熟悉，經(jīng)驗缺乏。多數(shù)

學(xué)生在管理幼兒時雖然熱情主動，但辦法不多。

五、建議

1、深化學(xué)生專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和鞏固，尤其是美術(shù)、手工、

鍵盤、音樂等方面的學(xué)習(xí)。

2、重視多給學(xué)生開展專業(yè)的見習(xí)實踐的機會。

3、拓展見習(xí)類型，增加其它專業(yè)學(xué)生見習(xí)的機會。

幼兒園見習(xí)的工作總結(jié)2

帶著對未來的憧憬和希望，來到了勁松第一幼兒園，隨著時間

飛逝，實習(xí)生活的結(jié)束，讓我真正感受到了作為一名幼師的不易。

這次實習(xí)也讓我收益頗豐。

俗話說：萬事開頭難。進(jìn)園實習(xí)初期，我感到了很大困難，毫

無工作經(jīng)驗的我，面對新工作，面對性格各異的孩子，我覺得毫無

頭緒，不知道到底該從哪里下手，看著老教師們輕輕松松的帶著寶

寶們開展各種活動，做著一個一個游戲，看著孩子們一張張興奮、

熱情高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨立

帶孩子，經(jīng)過幾次之后，我的緊張心理才逐步退去。

在實習(xí)過程中，讓我懂得了，要因人施教，面對不同的幼兒要

用不同的方法，每個孩子都有自己的差異，有自己獨立的內(nèi)心世界,

而作為他們老師，要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界，不用心去發(fā)現(xiàn)

捕捉他們的閃光點是不行的，每個孩子都有他的可愛之處及不足之

處，要想幫助他們改正缺點，不僅要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長

的溝通也很重要，在實習(xí)期間我試著與家長打交道，與他們交流幼

兒在園及在家的表現(xiàn)，實習(xí)讓我獲得了很寶貴的東西。

在勁松第一幼兒園的每個教室里都有幼兒一日生活常規(guī)時間表

及主班配班老師的工作分工，在實習(xí)期間我嚴(yán)格按照時間表，配合

所在班老師認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作。我虛心請教老教師，積極

配合他們工作體現(xiàn)了“保教并重”、“保中有教，教中有保“，戶

外活動提醒幼兒注意安全，熱時，提醒幼兒減衣服，喝水時不擁擠,

不說話，以免被水嗆到。吃飯時小心被燙，安靜進(jìn)餐，不挑食。洗

手時，用肥皂，消毒殺菌，睡覺時蓋好被子，不能講話，盡自己的

最大努力照顧好每個幼兒的生活，細(xì)心、耐心的幫助每個幼兒并教

給他們一些簡單又力所能及的生活小知識、小竅門，幫助幼兒提高

生活自理能力，讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖，讓每個幼兒愛

上幼兒園，喜歡幼兒園充滿愛心與童趣的氛圍，在玩玩樂樂中不斷

增長知識。

其次：教育工作。面對上課，作為實習(xí)老師，面臨的最大問題

是不熟悉教材，也不知道該怎么對幼兒講，生怕上不好影響幼兒對

知識的掌握及對上課的興趣，盡管我認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案，準(zhǔn)備充

分，但在第一次面對幼兒上課時，還是那么的手足無措，對幼兒的

了解太少，對他們提出的問題難以回答，又沒有整頓好課堂紀(jì)律，

第一次正式上課沒有成功，不過在又一次的講課中，我總結(jié)經(jīng)驗，

吸取教訓(xùn)，就比第一次進(jìn)步很多，經(jīng)過多次實戰(zhàn)后，我已經(jīng)積累了

很多的經(jīng)驗教訓(xùn)。

第三點，聽課。聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，聽課

時，做好聽課記錄，談聽課的感想，聽課是提高自身教學(xué)能力的一

個絕好方法，多聽課才能多積累經(jīng)驗，取長補短，對每次聽課機會

我都十分珍惜，聽過很多節(jié)課后，收獲很大，逐步掌握了一些上課

的技巧，在幾天的聽課過程中，我懂得了在上課時，做好充分的準(zhǔn)

備，隨機應(yīng)變幼兒各種怪異的提問，讓幼兒覺得老師什么都懂，除

了聽課之外，平時我也經(jīng)常向老教師請教教學(xué)上的問題，這些老前

輩們都非常熱情的幫我解答，使我受益匪淺，從中我明白了，知識

和經(jīng)驗都不是自己從天上掉下來的，發(fā)揚勤學(xué)好問精神，積極吸取

周圍教師的先進(jìn)經(jīng)驗，提高自己的水平，此外，我們也組織集體備

課活動，這些活動使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。

幼兒園見習(xí)的工作總結(jié)3

兩個星期的見習(xí)快要結(jié)束了，我的感受只能用八個字來概括

“雖然辛苦，但很充實“剛開始的時候感覺時間好漫長，兩個星期

呀，什么時候才能熬到頭啊，可是，轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)是最后一天了。

當(dāng)這一天真來時，突然對幼兒園產(chǎn)生了一種難以割舍的情感，幼兒

園的見習(xí)讓我在快樂中獲取很多知識，學(xué)到了許多幼兒園的實際操

作經(jīng)驗，這將為我以后的工作打下堅實的基礎(chǔ)。

見習(xí)對我們來說真的是一個很好的機會，不僅可以看清楚自己

的能力，更可以找到和書本上完全不一樣的知識面。古人常說：

“聽不如看，看不如做”。人可以發(fā)展到如此強大，當(dāng)然不是由想

象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的發(fā)展。在本次見習(xí)期間,

我從各方面了解了自己將來的工作性質(zhì)、義務(wù)與責(zé)任。

我通過聽課初步了解教師們的教學(xué)方式，大致掌握年齡階段學(xué)

生的授課特點。教師們介紹說幼兒園重點培養(yǎng)學(xué)生健康、語言、社

會、科學(xué)、藝術(shù)等五個領(lǐng)域，各個領(lǐng)域相互滲透，從不同角度促進(jìn)

幼兒情感、態(tài)度、能力、知識和技能等方面的發(fā)展。以前我比較注

重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點及國內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)，

常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這一次在幼兒園見習(xí)，第一次

完整的觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培

養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項重要的任務(wù)，一門值得重視

的學(xué)問。蔡老師很會利用機會對幼兒進(jìn)行隨機教育，把有計劃的教

育和隨機教育相結(jié)合。如，我們班有兩位小朋友浪費洗手液，蔡老

師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能浪費，

我們要爭當(dāng)勤儉節(jié)約的好孩子。這些日常突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)

幼兒行為習(xí)慣的好機會。還有就是在組織幼兒活動時我看到了自己

的不足，如對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言，不能迅速地靈

活地應(yīng)答和處理。說出了自己的不足，我也向老師請教過，得出結(jié)

論是大部分都是因為我是新手老師造成的，慢慢的磨練會讓我這些

不足得到改進(jìn)。另外，由于是第一次上課，我有些緊張和不自然，

導(dǎo)致活動組織得不是很理想。我做的好的方面或者是說基本令自己

滿意的方面在于：對于教學(xué)活動態(tài)度認(rèn)真，備課和準(zhǔn)備充分。虛心

地請教和接受指導(dǎo)老師的建議與指導(dǎo)。每個活動都能完整地完成，

沒有出現(xiàn)沒有組織完的活動。組織活動時教態(tài)比較自然，語言清楚,

聲音和語速適度。在組織活動過程中盡量做到以幼兒的興趣為主，

在設(shè)計和準(zhǔn)備教案、教具時，也以這個為出發(fā)點。大部分活動都能

達(dá)到活動目標(biāo)，讓幼兒有所收獲和進(jìn)步。

在保育方面，這幾周我做了很多從來沒有做過的事情，也學(xué)會

不少。比如說：給幼兒穿褲子、喂飯、哄他們睡覺、給他們隔毛巾

等等。我們同學(xué)聊天時說到，我開玩笑的說我是提前體驗做爸爸的

生活，為以后做準(zhǔn)備。像這些瑣碎的生活常規(guī)事情，每天都要做，

我覺得可以訓(xùn)練一個人的耐心、忍耐性、恒心、細(xì)心等等，對于人

的性格培養(yǎng)確實有幫助。頭幾天覺得很新鮮，做事情很有興趣，很

賣力，時間一長，就需要其它方面的東西來支撐自己了，也就是我

上面所說的。保育工作上，經(jīng)過自己的認(rèn)真思考和總結(jié)，我覺得自

己做得比較好的地方在于：能夠很快地適應(yīng)這些工作，基本上能夠

做好。不足在于：還不夠細(xì)心，沒有完全做到根據(jù)每個幼兒的特點

進(jìn)行保育，最主要的原因是是與幼兒相處時間短，對幼兒了解不夠。

上午半日活動是指從早晨7點30幼兒來園到中午11點30幼兒午飯,

包括兩個教學(xué)活動和兩餐一點還有日常生活常規(guī)活動。在組織幼兒

半日活動中，我發(fā)現(xiàn)要讓幼兒都做到守紀(jì)律，做到按時按量按質(zhì)完

成活動任務(wù)很難。老師要照顧到每個幼兒也很難，特別是混齡的班

級。所以要想有一個成功的活動，需要老師的精心策劃、靈活應(yīng)變

和幼兒的積極配合。幼兒的興趣和特點是半日活動策劃和組織的的

依據(jù)。我對自己的半日活動的組織不是特別的滿意，主要在于沒有

做到讓每個幼兒按時按量按質(zhì)地完成活動任務(wù)，特別是生活活動，

可能受到小班幼兒的年齡特點的影響及我作為老師的威嚴(yán)和威信不

夠。

短短的幾周見習(xí)，在指導(dǎo)老師精心地指導(dǎo)下，通過自己的努力，

我學(xué)到了很多，自身的專業(yè)素養(yǎng)也得到了很大的提高。

最新幼兒園見習(xí)個人總結(jié)篇9

非常有幸地在湖南師范大學(xué)幼兒園開展了為期三天的保育見習(xí)

工作。在萬湘桂老師的帶領(lǐng)下，我們首先被召集起來開了一個關(guān)于

保育見習(xí)工作的會議，并叮囑我們一些相關(guān)的具體事項。

湖南師范大幼兒園是一所環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施完善，師資雄厚，充

滿兒童氣息的，適宜幼兒健康成長的市級性示范性幼兒園?，F(xiàn)園內(nèi)

有十個教學(xué)班，三個大班，三個小班，三個中班和一個托班?？偣?/p>

409名學(xué)生。擁有豐富的教學(xué)資源，近60名教育能手。有碩士，本

科，?？?，教育資源龐大。幼兒園占地面積廣闊，園內(nèi)綠樹成蔭，

花草成趣。幼兒園設(shè)施配套齊全，擁有多功能音體室，美術(shù)室，跆

拳道室，科學(xué)探究室等。餐飲設(shè)施一一俱全，遵循科學(xué)，均衡，營

養(yǎng)等要素，讓每一個小朋友愉快地度過啟蒙教育。

在這三天的見習(xí)中，我們學(xué)會了很多書本上也學(xué)不到的知識，

受益匪淺。我們都能掌握相關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方

法和結(jié)構(gòu)體系，但這些似乎都是紙上談兵。倘若將這些理論性極強

的東西搬上實際上應(yīng)用，那我們也會是事倍功半，無從下手?，F(xiàn)在

才發(fā)現(xiàn)，教師行業(yè)其實更講究的是它的實際教學(xué)性和實踐性。離開

教學(xué)和實踐，其它一切都為零！總之，教師是一個崇高而神圣的職

業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更加不容易。在此次的見習(xí)中，我也看到了

自己的不足之處。社會的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對教師的要求越來越高,

尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，德高為范”的內(nèi)涵

也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將

來的教育事業(yè)。

我們見習(xí)規(guī)定是八點以前到園，但差不多我們都是七點半就到

啦！差不多一到幼兒園，就會有事做，所以保育員是很辛苦的！保

育員要做的就是實施《長沙市幼兒園一日生活常規(guī)實施細(xì)則》中的

規(guī)定細(xì)則。因為中2班是全托班，所以就沒有來園這一環(huán)節(jié)，但做

好室內(nèi)外衛(wèi)生整理工作，開窗通氣，清掃地面，消毒桌面杯具，保

證生活環(huán)境的清潔整齊，了解教師半日活動的主要內(nèi)容，掌握交接

班情況，配合教師做好活動的物質(zhì)準(zhǔn)備。

相比較下來，我國的幼兒教育很薄弱。相對于小學(xué)、初中、高

中和高等教育，早教過去一直處于被忽略的地位。然而，幼兒教育

對于幼兒的發(fā)展和成長的影響是非常巨大的。幼兒教育會給將來的

教育打下基礎(chǔ)，所以良好的早期教育是必不可少的。社會也應(yīng)該更

加重視幼兒教育。對于幼兒教育應(yīng)從三點進(jìn)行探討。

一、對幼兒進(jìn)行獨立生活能力的培養(yǎng)。

目前，對大多數(shù)的幼兒來說，由于他們從小就受到父母比較多

的呵護(hù)、寵愛，生活技能基礎(chǔ)較差，這樣面對未來的職業(yè)家庭等方

面都會出現(xiàn)困難和障礙。推廣幼兒生活技能訓(xùn)練計劃，包括針對幼

兒的生活技能訓(xùn)練，是幼教環(huán)節(jié)中必不可少的內(nèi)容。從這些簡單的

事例使我得出一個結(jié)論：教幼兒學(xué)習(xí)一種生活技能的難點不在于他

們的原有技能如何，而在于教師如何找出適宜他們接受的學(xué)習(xí)方法,

如果能夠?qū)⑦@些方法滲透到日常生活中，體現(xiàn)在隨機教育中，投入

到活動區(qū)活動里，真正營造一個自然、周密、輕松的主動學(xué)習(xí)氛圍,

幼兒掌握獨立生活的技能就會容易得多。

二、組織集體教育活動，即如何進(jìn)行課堂教學(xué)。

同中小學(xué)一樣，幼兒教育最核心的組成部分是集體教育活動，

即課堂教學(xué)。但我們的教育特點強調(diào)的是讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，自

愿主動地學(xué)，要順應(yīng)他們的認(rèn)知規(guī)律。

三、與幼兒進(jìn)行感情溝通。

幼兒教育特殊的一面也體現(xiàn)在教師與幼兒類似干母子一樣的感

情交流上。孩子入園后，與教師交往的時間比同父母交往的時間還

長，這樣就造成了幼兒對教師情感依賴，老師的一個眼神，一個動

作，一句表揚的話都使孩子的心靈受到很大的觸動，所以我們對待

孩子也應(yīng)該像媽媽那樣耐心、細(xì)致、關(guān)懷備至。

而我們作為未來的幼兒的啟蒙老師，不僅僅肩負(fù)傳授學(xué)業(yè)知識

的重任，還要在日常生活中規(guī)范他們的行為習(xí)慣，幫助他們養(yǎng)成良

好的行為習(xí)慣。并且，幼兒教師要善于發(fā)現(xiàn)隱藏日常生活中的教育

價值，因為一切生活皆教育。教育本就源于生活，所以作為今后的

幼兒教師我們，更要努力地做好這一切，為幼兒教育獻(xiàn)出自己的一

份力。

最新幼兒園見習(xí)個人總結(jié)篇10

兩周的教育見習(xí)已經(jīng)結(jié)束，在這兩周的時間里，我學(xué)到了很多，

也體會到了很多。

在和孩子的交往方面，我發(fā)現(xiàn)和他們在一起，我感到輕松、隨

意、純粹，因為他們的心靈是天真單一、剔透凈明的。我記得第一

天進(jìn)大（1）班的時候，小朋友們都很驚訝的看著我。一個叫吳永繼的

小朋友問我：“你來干什么？"我回答說：“我來這里學(xué)習(xí)呀！”旁

邊的一個小朋友非常驚訝的看著我說：“你已經(jīng)是大人了，就不用

去學(xué)校了。大人都不用去學(xué)校的，我爸爸媽媽就都不用去學(xué)校了。”

然后我就問她：“那你為什么要上學(xué)呀？”那個小朋友說：“小孩本

來就要上學(xué)的。我長大了，也就不用上學(xué)了。"看著她那說話一本

正經(jīng)的樣子，我忍不住笑了起來。他們覺得他們現(xiàn)在所做的事情都

是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模瑳]有什么東西可以干擾到他們，比如上學(xué)，他們把

上學(xué)看成是一種任務(wù)，他們一定要完成的。還有些東西他們認(rèn)為現(xiàn)

在他們做了，以后就不用做了。后來，我問了吳永繼小朋友一個問

題，我說：“長大了你想干什么呀？”問題剛說出口，還沒有等他來

回答，其他小朋友就七嘴八舌的在那邊說起來了。一個叫葛思哈的

小女孩說：“長大我想當(dāng)醫(yī)生，因為醫(yī)生是好的?！眳怯览^小朋友

說：“長大我想當(dāng)宇航員?！边€有一個小朋友說：“長大我要開飛

船，因為飛船好大”……小朋友的夢想好多，這也代表著他們對未

來的憧憬。今天懷揣夢想的他們，明天或許會書寫新的歷史篇章。

有時候，眼神也代表著自己想說的話，而孩子似乎也是最擅長

讀這種語言的了。孩子知道這種語言的全部含義：對自己的表揚、

善意的提醒、默默的鼓勵、嚴(yán)肅的批評、對自己的責(zé)怪……季欣捷

小朋友上課舉手積極，踴躍發(fā)言。當(dāng)他回答完問題轉(zhuǎn)過頭來看我的

時候，我會投以肯定的目光還會很快的翹起大拇指。那么在接下來

的活動中，他會一直保持這種狀態(tài)，表現(xiàn)得非常的出色。朱宇杰小

朋友上課不認(rèn)真，有時會東張西望。當(dāng)他看我的時候，我會嘟起嘴

巴，神情嚴(yán)肅，眼睛朝他瞪一下，這時他會很快的在位置上坐好，

認(rèn)真的聽老師講課。

在游戲方面，自主性游戲給我很多的感觸。在自主性游戲中，

小朋友選擇自己喜歡的職業(yè)，然后扮演相應(yīng)的角色。有的小朋友選

擇做建筑師，有的小朋友選擇做銀行工作人員，有的小朋友選擇做

廚師，還有的小朋友選擇做醫(yī)生。比如做服務(wù)員的，他學(xué)著如何與

他人交流，怎樣介紹才能讓顧客對店里的東西一目了然。這也就激

發(fā)了小朋友之間語言交往的積極性。這種角色扮演的游戲，有利于

小朋友適應(yīng)生活，適應(yīng)未來的發(fā)展。小朋友在游戲中常常需要將視

覺信息、聽覺信息以及主觀感受、愿望或要求轉(zhuǎn)換成語言，那么他

們的語言能力也在不斷的提高。比如游戲“醫(yī)院”里，我看到兩個

小朋友在爭吵，“病人”對“醫(yī)生”說：“我不要在你們這里看病,

你們這里連體溫表都沒有?！薄搬t(yī)生”拉著“病人”說：“你不要

走，我先給你看病，看完后，我們一起想辦法，解決這個問題，好

嗎？”后來我看到兩個小朋友拿了一根筷子，用彩筆在上面畫了一些

刻度線，一個簡易的體溫表就做好了。在這個游戲中，小朋友的自

主性，探索性，獨立發(fā)現(xiàn)和解決問題能力得到了發(fā)展，游戲本身與

發(fā)現(xiàn)問題，解決問題自然地融為一體，這也為小朋友提供了自由探

索，大膽想象的機會。小朋友們在游戲過程中會不斷地碰到這樣或

那樣的問題，當(dāng)他們面對不同的問題時，他們會進(jìn)行思考，探索解

決問題的各種方法，體會其中的樂趣。比如游戲"點心師''里，我

發(fā)現(xiàn)小朋友們因買不到自己喜歡的蛋糕而苦惱，我對點心師說：

“師傅，你們這里提供的糕點已無法滿足顧客的要求，你應(yīng)該怎么

辦呢？“然后我就觀察到，“點心師”拿了橡皮泥，捏了很多形狀的

糕點，有草莓形狀的，有香蕉形狀的，有蘋果形狀的……還給顧客

提供免費品嘗，創(chuàng)造能使游戲順利開展，是游戲發(fā)展的動力，而且

還能調(diào)動小朋友的創(chuàng)造力。

最新幼兒園見習(xí)個人總結(jié)篇11

時光飛逝，光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間我參加的歷時兩年半的中國礦業(yè)

大學(xué)本科函授學(xué)習(xí)已近尾聲?；仡欉@段學(xué)習(xí)歷程，感受頗多。

兩年半來，雖然課程多、時間緊，與同學(xué)之間面對面的交流、

研討的機會也不多，但是本人能盡可能的通過網(wǎng)絡(luò)、電話等現(xiàn)代信

息工具，與同學(xué)開展研討與交流，并及時請教有關(guān)教師專家。通過

學(xué)習(xí)交流，拓寬了知識面，提高了對自我的認(rèn)識，認(rèn)識到自身的不

足，不斷提高自己的專業(yè)知識、管理知識和職業(yè)素養(yǎng)；

雖然這種函授學(xué)習(xí)比起全日制學(xué)生上課的時間要有限得多，但

我本著積極的求學(xué)態(tài)度，已在聽課之余真切地感受到，并且贊嘆過

十多位授課老師的講課之精彩，他們既高瞻遠(yuǎn)矚，又激情洋溢；既

有系統(tǒng)淵博的知識，又有生動形象的實例；既對理論進(jìn)行系統(tǒng)傳授,

又對現(xiàn)實加以深入剖析？？使我們每位聽課者有幸在愉悅的氛圍中

接受高質(zhì)量的學(xué)習(xí)。老師們風(fēng)格迥異，但水平都是一流的，他們深

入淺出的講解給人以很深的啟迪。聆聽他們的講課真是莫大的享受。

靜安思之，我清楚地明白老師們精彩講課的背后是他們多年的修煉,

他們是在將濃縮了的精華盡可能地教授給我們。在有限的時間內(nèi)，

老師們豐富的實踐經(jīng)驗和講課時的風(fēng)采，引領(lǐng)我們暢游于知識的殿

堂，令人回味無窮。

為了提高自已，我特別珍惜這次學(xué)習(xí)的機會。我能正確處理好

工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，把學(xué)習(xí)當(dāng)作完善自身的需求，把學(xué)習(xí)當(dāng)成促進(jìn)

工作的動力。每次老師的輔導(dǎo)總能傾心、安心、靜心地聆聽，認(rèn)真

地圈劃重點，按類別認(rèn)真做好筆記，既兼顧基礎(chǔ)知識，又突出重點

內(nèi)容；回家后舍得花時間，根據(jù)復(fù)習(xí)提綱認(rèn)真地讀書，認(rèn)真地背誦

記憶，做到在理解基礎(chǔ)上背記，在背記基礎(chǔ)上理解。同時，根據(jù)自

身工作在煤礦第一線的優(yōu)勢條件，理論與實踐經(jīng)驗的結(jié)合讓我對專

業(yè)知識有了更深的理解與創(chuàng)新，因此，本科每門功課的考試，我都

能一次性順利通過。實踐證明，成功只屬于辛勤耕耘者。

雖是函授學(xué)習(xí)，但本班的班主任與各科老師本班的管理十分嚴(yán)

格、規(guī)范，安排合理。他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度與嚴(yán)格的管理給我諸多

啟示，使我在學(xué)到不少知識的同時，也悟到了好多為人處事之理。

因此，雖自己在單位的工作比較繁忙，而且路途遙遠(yuǎn)，但我總能合

理安排好單位的事務(wù)，克服困難，按時參加學(xué)習(xí)，出勤率高，并能

自始自終保持很高的積極性。雖然苦了些，累了些，但自感生活因

忙而充實，因忙而精彩。

這兩年半的學(xué)習(xí)，使我有了更為系統(tǒng)的理論知識，使我的專業(yè)

知識也有了更多的積淀。它，讓我又一次滿載而歸；它，給我的知

識儲備又注入了許多“新鮮血液”；它，也將成為我人生學(xué)涯中的

又一段美好回憶。今后，我會把學(xué)到的'知識充分利用到自己的工作

崗位中去，把自己的工作做的更好，把自己的知識與素質(zhì)奉獻(xiàn)給礦

山，以此來回報母校，回報社會。

最新幼兒園見習(xí)個人總結(jié)篇12

轉(zhuǎn)眼間大三開始見習(xí)的時間到了，我被分到了雙語幼兒園。滿

懷期待，我和同學(xué)們一塊來到了小哈佛雙語幼兒園開始了我們的見

習(xí)生活。這是我們的第一次見習(xí)，沒有任何的經(jīng)驗，一周的見習(xí)很

快就結(jié)束了，而我在這次見習(xí)中也學(xué)到了很多很多。

幼兒園坐落于南灣湖畔高尚生活區(qū)，占地面積4000余平方米，

各項教學(xué)和生活設(shè)施均按省級示范幼兒園標(biāo)準(zhǔn)配置。富有童趣及人

文關(guān)愛的活動空間與住宅小區(qū)優(yōu)美的環(huán)境巧妙融合、宮殿般的園區(qū)、

綠蔭花木、小橋流水.....構(gòu)成了一座美麗的童話王國，這給孩子

創(chuàng)造了一個自然、生態(tài)、優(yōu)美的成長環(huán)境。在小哈佛的一個星期我

了解到了：小哈佛有自己的幼教集團(tuán)，20_年的品牌積淀了省級示

范性幼兒園的教育精髓。小哈佛幼教集團(tuán)的企業(yè)愿望是：確保開端,

與世界同步；企業(yè)使命是：精品教育，奉獻(xiàn)社會;教育原則是：基于

自然法則，順乎兒童天性，啟迪聰慧心靈，激發(fā)內(nèi)在潛能，塑造優(yōu)

秀品格，確保身心健康，尊重個體差異，促進(jìn)全面發(fā)展；辦學(xué)方向是:

研究型、國際化、個性發(fā)展。

幼兒園一共有七個班。兩個小班：甜心一班、二班；兩個中班：

開心一班、二班；兩個大班：愛心一班、二班；一個學(xué)前班：愛心三

班。我們共15人，分成了兩人一組，來到小哈佛的第一天我們這一

組進(jìn)入了愛心二班。班里有三名老師：主班老師、配班老師、保育

老師。由于大班的孩子自理能力相對較好，我們不需要去處處照顧

他們，因此，我們第一天的主要任務(wù)就是熟悉他們一天的生活和學(xué)

習(xí)流程，了解保育教師的工作內(nèi)容以及聽教課老師講課。第二天我

們依然是在愛心二班，因為我們已經(jīng)熟悉了幼兒一天的生活流程，

這天我們就開始加入了教師的工作和幼兒的學(xué)習(xí)生活中，我們幫助

保育老師工作，協(xié)助教課老師教學(xué)，和幼兒一起學(xué)習(xí)及做游戲。這

兩天我們和孩子接觸感受到了孩子的天真可愛，使我更加的喜愛孩

子。另外，通過兩天在大班的觀察和學(xué)習(xí)，我體會到了當(dāng)幼兒教師

的辛苦：我一直認(rèn)為做一名幼兒教師特別容易，無羊是每天帶著幼

兒一起做游戲，適當(dāng)教給他們一些他們能夠理解和接受的知識，但

是這次來到幼兒園親身經(jīng)歷后才知道，要想管好一個班的孩子并讓

他們接受知識，那么老師對待孩子一定要有愛心和耐心，要語言和

藹可親，表情和動作一定要吸引孩子。只要幼兒愿意去做事才會配

合老師，去學(xué)習(xí)。尤其是大班的孩子，他們的理解能力相對于中小

班的要強的多，但是會很難管，因為他們有更多自己的想法和主意,

很多事情會不聽別人的，他們這個年齡段的孩子主要學(xué)習(xí)方式是在

觀察中學(xué)習(xí)，在操作中學(xué)習(xí)，在語言理解中學(xué)習(xí)，在交往中學(xué)習(xí)和

在游戲中學(xué)習(xí)，因此，教師一定要善于發(fā)現(xiàn)他們的興趣愛好，選擇

適合他們年齡特點能夠吸引他們的內(nèi)容并找到對他們有用的方法，

這樣才能管好他們。

第三天，我們進(jìn)入了甜心一班，這個班的孩子年齡大都是2。5

左右，屬于托班。來到托班的感覺和大班完全不一樣，他們需要更

多的是照顧、愛護(hù)及游戲。早上我們進(jìn)入托班的第一件事就是喂孩

子吃飯，飯后幫助保育員打掃衛(wèi)生和照顧孩子去廁所與喝水。在老

師教課的過程中，集中注意的孩子很少，孩子很多都是坐不住，我

們需要時時刻刻的注意孩子，給予他們提示。有個別孩子甚至?xí)?/p>

別的小孩，因此，我們要時刻注意孩子的安全。經(jīng)過在托班一天的

觀察、學(xué)習(xí)及參與，我感到真的很辛苦，但我同時學(xué)到了很多：托

班的孩子需要老師更多的照顧與愛護(hù)，因此，保育員的工作是很重

要的，保育是基礎(chǔ)，保育員作為幼兒教師的助手主要是輔助教師負(fù)

責(zé)幼兒的保健、并協(xié)助教師對幼兒進(jìn)行教育，是幼兒教育工作的重

要組成部分。大班的孩子自理能力、理解能力、交往能力、紀(jì)律感

等比托班的孩子要強很多，所以，大班的保育教師的工作相對于托

班要輕松點。在托班一天的工作使我真正體會到了看護(hù)孩子有多么

的不容易。另外，托班教課老師也是很重要的。托班孩子語言表達(dá)

能力很弱，他們可以聽懂簡單的日常交流，這就需要教課老師選擇

適合他們年齡特點的、他們能夠聽得懂并感興趣的內(nèi)容教課。在托

班的那天下午孩子上的是戶外活動課，時老師帶領(lǐng)孩子們來到戶外

活動地，主要是講一節(jié)有關(guān)樹的課，孩子們都搶著去摸一摸樹干和

樹葉，就連在教室很調(diào)皮的孩子也參與了其中，由此可見，小孩子

是特別喜歡戶外活動課的，教師要適當(dāng)?shù)慕o孩子提供與大自然接觸

的機會。在托班上午的那節(jié)游戲課上，有一個很調(diào)反的孩子告訴我

了他的玩具顏色及形狀，一個2。5歲的孩子說的全是對的，他的辨

別能力很好，我想這也許就和老師平時上課有關(guān)，只有老師善于抓

住孩子的興趣與特長，注重個體差異，才能使每個孩子都得到很好

的發(fā)展。

第四天，我們進(jìn)入了愛心三班，這是一個學(xué)前班，是幼小銜接

班。來到愛心三班，我們大多時間就是聽教課老師講課以及觀察孩

子們學(xué)習(xí)與游戲。通過在學(xué)前班一天的觀察與學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)：學(xué)前

班的孩子相對于大班的孩子自理能力、交往能力、學(xué)習(xí)能力、獨立

性、秩序感、紀(jì)律感等又強好多，但是比大班的孩子又難管一些，

他們有些很調(diào)皮，上課愛做自己的，在學(xué)前班有一個孩子老是不按

老師的要求做，上課愛搗亂甚至跪在自己的凳子上，因此，老師讓

他單獨坐在了窗戶邊，但是這對他還是沒有用。我通過和老師的談

話了解到了他現(xiàn)在比以前進(jìn)步多了，至少現(xiàn)在可以待在自己的座位

上了。另外，我還了解到了他的家庭情況，他之所以會那么的不聽

話和他的家庭教育也有很大的關(guān)系。除了學(xué)校教育外，家庭教育也

不容忽視，俗話說：養(yǎng)不教，父母之過;教不成，不懂科學(xué)。孩子的

成長離不開家庭，家庭教育保證了幼兒機體的正常生長發(fā)育，促進(jìn)

了幼兒自理潛能的最大開發(fā)，促進(jìn)了幼兒社會化的進(jìn)程，提高了兒

童的審美能力，為兒童未來的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，因此家長應(yīng)樹立正

確的教育觀念，創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，這樣才能有利于幼兒的

健康發(fā)展。此外，幼兒園也要與家長合作，通過家訪、家長會、家

庭教育知識講座、家庭咨詢、家庭教育經(jīng)驗交流會、交談、問卷調(diào)

查等方法指導(dǎo)家長進(jìn)行正確的家庭教育，這樣才能有利于幼兒健康

的發(fā)展。在學(xué)前班的一天我也學(xué)到了很多：孩子們有自己獨特的見

解和想法，有自己的興趣和愛好，老師在教學(xué)方面要抓住他們的特

長，注重個體差異，選擇適合他們的內(nèi)容，因材施教。在管理方面,

要嚴(yán)愛有加，學(xué)前班的孩子不好管，在這天的下午我?guī)ьI(lǐng)女孩們?nèi)?/p>

跳繩深刻體會到了這一點，當(dāng)跳繩結(jié)束后我組織她們集合，但是她

們有的不聽，我想盡辦法控制當(dāng)時的場面，但是還是有點混亂。經(jīng)

過和老師的溝通，我認(rèn)識到嚴(yán)愛有加是很必須的，但是批評與鼓勵

要合理的運用。最后，我認(rèn)為在幼兒園開辦幼小銜接班是很有必要

的，小哈佛這一點做的很好。幼小銜接期是指由幼兒園大班進(jìn)入到

小學(xué)一年級，此時期恰好是結(jié)束幼兒園生活、開始接受正規(guī)小學(xué)教

育的初期，也是幼兒心理發(fā)展的一個轉(zhuǎn)折期。因此，開辦幼小銜接

班是很重要的，幼兒園應(yīng)調(diào)整和完善幼兒園的教育內(nèi)容，將入學(xué)準(zhǔn)

備教育滲透到幼兒的一日生活中，并針對幼兒入學(xué)準(zhǔn)備上的重點難

點組織專題活動，同時讓家長參與幼兒園與小學(xué)的銜接工作，通過

培養(yǎng)幼兒對小學(xué)生活的向往和熱愛、培養(yǎng)幼兒對小學(xué)生活的適應(yīng)、

幫助幼兒做好入學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備等這些幼小銜接工作的方法，使幼

兒進(jìn)入小學(xué)時更快的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。

第五天，早上我們進(jìn)入了開心一班，中班的孩子處于4歲左右,

他們大都愛玩、會玩，活潑好動，具體形象思維占主導(dǎo)地位。上午

老師給他們上了一節(jié)音樂課，通過觀察和學(xué)習(xí)，我感覺教師在講課

的時候應(yīng)適當(dāng)?shù)慕o孩子講一些基本的科學(xué)知識，因為很多自然現(xiàn)象

幼兒是不知道的，比如在表演閃電和雷聲的節(jié)奏時，孩子是不知道

先看見閃電后聽到雷聲的。中午孩子吃飯的時候我發(fā)現(xiàn)了一個在其

他班沒有的現(xiàn)象，那就是很多孩子挑食，飯吃了幾口就不吃了，老

師卻沒有怎么的管，這一點這位老師做的不是很好，無論作為家長

還是作為老師，我們都應(yīng)培養(yǎng)孩子從小愛惜珍惜糧食的好習(xí)慣，培

養(yǎng)他們不挑食并將衛(wèi)生的好習(xí)慣，這樣才有利于孩子健康的成長。

下午，我們都沒有進(jìn)班，園長給我們開了兩個多小葉的座談會和交

流會，兩個多小時的交流，園長的話給了我很大的動力，人生就是

一項自己做的工程，我們今天做事的態(tài)度決定了明天住的房子，所

以無論做什么事情，我們都要用心去做，做幼兒教師也是一樣。

一周的見習(xí)結(jié)束了，我們在第五天的下午離開了建業(yè)小哈佛雙

語幼兒園，心中有很多不舍，最舍不得的就是那群天真可愛的孩子

們，這次見習(xí)使我開始喜歡當(dāng)幼兒教師了，因為和孩子們一塊學(xué)習(xí)

和游戲雖然很辛苦，但是很快樂。這次見習(xí)我也有很多收獲：不同

年齡階段的孩子特點不同，老師一定要選擇適合孩子年齡特點的教

學(xué)內(nèi)容，要抓住孩子的興趣愛好，注重個體差異，做到嚴(yán)愛有加。

另外，作為幼兒老師一定要有愛心和耐心。最后，感覺自己還需要

提高自己的專業(yè)技能，需要學(xué)習(xí)的東西還有很多。這次見習(xí)的收獲

不僅僅是課外知識，也是一次體驗、經(jīng)歷，為以后的實習(xí)打下了基

礎(chǔ)。

最新幼兒園見習(xí)個人總結(jié)篇13

（一）游戲活動

游戲是兒童最主要的活動之一，兒童在游戲中體驗快樂、經(jīng)歷

社會經(jīng)驗、學(xué)得知識，它在學(xué)齡兒童中起著重要作用，對兒童的身心

發(fā)展有著重要的影響。通過平時的觀察，我經(jīng)常看到小朋友們一有

點大運動量的活動或者伙伴之間嬉戲性的吵鬧如假裝打架，老師就

很緊張，有的老師為了便于管理，甚至很少讓兒童進(jìn)行伙伴游戲。

管理是方便，教學(xué)目標(biāo)是達(dá)到了，但兒童之間相互交流、互幫互助

的機會就減少了。兒童游戲產(chǎn)生，是其生理和心理的共同需要。在

游戲活動中，兒童能體驗快樂，能扮演成人，完成現(xiàn)實中不能完成

的事情，還可以想象各種他們想要的東西，滿足他們現(xiàn)實中不能滿

足的愿望。游戲讓兒童體驗了成功。老師應(yīng)該要正確對待兒童的自

由游戲，允許兒童游戲的自由發(fā)展，不應(yīng)強加干涉。

我和仇老師也曾上過一節(jié)游戲活動課，雖然只是短短的20分鐘,

但受益非淺，在游戲中，我們要以兒童為主體，設(shè)計適合這一年齡

階段兒童的游戲，我們還要在游戲中注意對兒童的正確引導(dǎo)，比如

游戲規(guī)則、分組等，最重要的是讓我學(xué)到了“一物多用”，本來還

在想一天到晚就用那么些活動器材（繩子、犍子、報紙）是不是太單

調(diào)了，可實踐之后才發(fā)現(xiàn)原來一根繩子還能有那么多種玩法，這樣

不僅能節(jié)約資源，還可以大大提高資源的利用率。有的小朋友很快

就會對一個游戲失去興趣和激情，這時候就需要我們以合作者的身

份加入到兒童的游戲中，以我們的知識引導(dǎo)兒童深入開展游戲活動,

有效延長兒童游戲的時間，激發(fā)兒童探究游戲的興趣，并盡可能讓

兒童的想象力得到發(fā)展。

（二）知識的學(xué)習(xí)與掌握

其實在見習(xí)期間，我們沒有看到很多的文化課，根據(jù)幼兒園的

安排，每天時間的分配都是有一定規(guī)律的，留給兒童正式學(xué)習(xí)知識

的時間大概只有2個小時。由于二期課改，老師的上課模式就趨于

綜合，不再是我們常見的分科課程了，其中往往包含著語言、繪畫、

游戲等等，當(dāng)然，有時候老師還是會偏重某一方面技能的培養(yǎng)。

在學(xué)習(xí)知識的過程中，我發(fā)現(xiàn)同一年齡階段兒童的發(fā)展水平是

很不同的。如生字的學(xué)習(xí)，有的兒童學(xué)一遍就會寫了，但記憶的再

現(xiàn)差，過不了一兩天就忘記了；有的兒童學(xué)習(xí)起來很慢，記憶一個生

字需要一兩天，但是一旦記住就不會遺忘。這就需要老師在教學(xué)的

過程中，根據(jù)兒童的特點進(jìn)行個別教育。學(xué)得慢的孩子多重復(fù)幾遍,

學(xué)得快的就注意不斷的復(fù)習(xí)舊知識。在繪畫能力上，就更能看出兒

童之間的差距了，有的對于圖形的構(gòu)造、畫面的整體感、顏色的協(xié)

調(diào)等方面已經(jīng)表現(xiàn)出了很高的才華，而有的則明顯差了一個檔次。

一堂課中老師不可能解決所有學(xué)生的問題，那么該如何合理安排老

師個別指導(dǎo)的時間？實踐中，我探究出在一堂課中，老師可以根據(jù)本

堂課兒童的反應(yīng)情況，重點解決一兩個兒童的學(xué)習(xí)難題，讓一兩個

兒童先掌握，然后再根據(jù)下堂課的反應(yīng)情況，解決其他兒童的問題。

如此持之以恒的個別教學(xué)，使每個兒童都能學(xué)到東西。當(dāng)然也可以

把個別兒童的問題匯總起來，然后在所有的兒童面前一一解決。每

次學(xué)