部編版語文四年級(jí)下冊(cè) 18 文言文二則 囊螢夜讀 教學(xué)設(shè)計(jì)

《囊螢夜讀》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)寫“囊、螢、恭、勤、博、貧”，六個(gè)生字；會(huì)認(rèn)“焉”；2、能正確、流利地朗讀課文；3、能借助注釋，理解課文的意思。達(dá)成評(píng)價(jià)1、能用自己的話講一講這個(gè)故事；2、明白故事中蘊(yùn)含的道理。3、說出幾個(gè)關(guān)于勤奮苦讀的成語。先行組織：一、猜謎語，激興趣：白天草叢呆，夜晚空中游。一盞小燈籠，掛在身后頭。謎底（螢火蟲）書寫“螢”字二、觀圖片，找亮點(diǎn)：囊，字講解與書寫后，引出課題三、解題意，知大意：把螢火蟲裝在袋子里（照明），在夜里讀書。問題與活動(dòng)嵌入評(píng)價(jià)一、新知建構(gòu)活動(dòng)一、正確、流利地朗讀課文：任務(wù)1.聽讀課文，劃出節(jié)奏；任務(wù)2.配樂齊讀課文，指名讀課文；活動(dòng)二、巧用方法，疏通文意：任務(wù)1.自學(xué)測(cè)評(píng)：學(xué)生輕松完成前4個(gè)解釋。任務(wù)2.老師引導(dǎo)：送你一把金鑰匙A擴(kuò)詞法：也叫加字法、組詞法等，即在單音節(jié)詞前或后加字，使之成為雙音節(jié)詞或短語。B利用已知和生活經(jīng)驗(yàn)理解任務(wù)3.用自己的話說一說故事大意？A同桌互相說說一說；B指名說一說.活動(dòng)三、探究成長，學(xué)習(xí)借鑒：任務(wù)1.小組討論：以下兩個(gè)問題？A車胤想出什么辦法克服困難；盛螢——照書B從車胤的家境和勤學(xué)中身上你學(xué)到了什么精神？（勤奮好學(xué)，珍惜時(shí)間，堅(jiān)持不懈等）任務(wù)2、師總結(jié)道理：無論環(huán)境多么艱苦，只要勤奮學(xué)習(xí)，日后必有所成。四、聆聽故事，拓展知識(shí)：3分鐘《映月讀書》二、遷移運(yùn)用:3分鐘閱讀小文言文，猜一猜成語故事。初，范陽祖逖，少有大志，與劉琨俱為司州主簿，同寢，中夜聞雞鳴，蹴琨覺，曰：“此非惡聲也！”因起舞。譯文：當(dāng)初，范陽人祖逖，年輕時(shí)就有大志，曾與劉琨一起擔(dān)任司州的主簿，與劉琨在同一個(gè)寢室睡覺時(shí)，夜半時(shí)聽到雞鳴，他踢醒劉琨，說：“這并不是不祥之兆?！庇谑瞧鸫参鑴??！勲u起舞三、書寫小練習(xí)：配樂，練習(xí)書寫：完成學(xué)習(xí)單第二題。A：聽讀課文，訓(xùn)練聽力，讀出停頓，在朗讀中，整體感知課文內(nèi)容；B：幫助學(xué)生梳理理解文言文的方法，復(fù)習(xí)積累總結(jié)；C：探究一個(gè)人的成長過程，學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)；D:積累古代勤學(xué)苦練的成語。E：練習(xí)概括能力，檢測(cè)對(duì)文言文的理解。成果集成：1、說一說學(xué)習(xí)文言文，你有哪些小竅門？作業(yè)設(shè)計(jì)：一、在原文中用“/”畫出停頓節(jié)奏。二、靜心書寫：囊、恭、勤、三、借助注釋，寫出下列字的意思：1、囊：__________2、練囊：____________________3、恭勤：__________4、通：__________5、倦：__________6、貧：__________7、常：__________四：根據(jù)你對(duì)課文的理解，填空：《囊螢夜讀》講述的是兒時(shí)__________利用_________