部編版語文四年級下冊 13《貓》 教學設計

部編版四年級下冊課文《貓》教學設計一、教材分析《貓》是部編版四年級下冊的一篇課文，作者通過觀察貓的特點和習性來表現(xiàn)對貓的喜愛之情。本文語言生動，條理清晰，是培養(yǎng)學生觀察力和語言表達能力的優(yōu)秀范文。二、教學目標1.通過閱讀，了解貓的特點和習性；掌握生字詞，積累好詞佳句。2.通過合作學習、朗讀與討論等方式，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和語言表達能力。3.體會作者對貓的喜愛之情，培養(yǎng)學生愛護動物、熱愛自然的情感。三、教學重難點教學重點：了解貓的特點和習性，體會作者的情感。教學難點：通過閱讀，培養(yǎng)學生的觀察力和語言表達能力。四、教學過程1.導入新課（約2分鐘）通過PPT展示各種貓的圖片和習性特點，引導學生觀察并分享自己的感受，以此引出新課內容。接著介紹作者及其作品，為理解課文做準備。2.初讀課文，整體感知（約10分鐘）（1）學生自由朗讀課文，標出生字詞和不懂的地方。（2）指名分自然段朗讀課文，正音正字。教師強調重點字詞的讀音和寫法。（3）學生再讀課文，思考：課文主要寫了什么內容？作者是從哪些方面來寫貓的？通過概括每個自然段的內容，了解文章結構。3.深入理解，體會情感（約20分鐘）（1）學習第1自然段指名讀第1自然段，說說這段主要寫了什么。通過哪些詞語可以體會到作者對貓的喜愛之情？請學生劃出來。相機指導朗讀。讀到這里，你想知道什么？過渡到第2自然段的閱讀。（2）學習第2自然段自由朗讀第2自然段，說說這段話寫了什么。通過哪些詞語可以體會到作者對貓的喜愛之情？請學生劃出來。相機指導朗讀。你能試著說一說這樣的句子嗎？學生練習說話，進一步培養(yǎng)了學生的語感，提高了學生的語言表達能力。聯(lián)系生活實際談體會是自主探究的學習方式之一。以讀代講是語文課堂教學的重要方式之一。圈劃批注是一種很好的學習方法。老師為學生提供了一定的自讀自悟的時間和空間。（3）學習第3、4自然段默讀課文，思考：這兩段主要寫了什么？畫出表現(xiàn)貓性格古怪的詞語或句子，并試著體會作者的情感。學生交流匯報自己的閱讀體會，教師相機指導朗讀和感悟。在此基礎上進行感情朗讀，加深對文章的理解和感悟。比較句子可以讓學生體會作者用詞的準確性。嘗試改編課文句式：體會在文章中巧用關聯(lián)詞語和修辭手法可以使語言流暢，更富有節(jié)奏感和音韻美，從而達到吸引讀者和感染讀者的目的。（在此處教師應當給學生提供充分的自學時間）教師應當充分尊重學生的主體地位和個性差異，遵循因材施教的原則，讓不同層次的學生都有所收獲。（教師應當及時地給予肯定和鼓勵）教師應當在提問設計上體現(xiàn)針對性和層次性，讓不同層次的學生都能夠積極思考并回答問題。（教師可以結合自己的觀察體驗引導學生進一步了解其他動物的特點和生活習性）這些方面能夠使教師不斷反思自己的教學方法和效果，提高教學質量和水平。4.教學總結（約5分鐘）教師對本節(jié)課的學習內容進行總結，強調重點和難點，引導學生回顧所學知識并進行鞏固練習。同時對學生的表現(xiàn)進行評價和鼓勵，激發(fā)學生的學習熱情和積極性。在此基礎上提出課后作業(yè)和要求，為下一節(jié)課的學習做好準備。布置作業(yè)：抄寫本課生字新詞；選擇你喜歡的一段文字，有感情地朗讀并背誦下來；觀察一種小動物，寫一段話，寫出它的特點和生活習性。5.板書設計（約2分鐘）根據課文內容設計板書，突出文章結構和重點內容。同時