一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)2學(xué)寫(xiě)字教案北師大版

Page1《學(xué)寫(xiě)字》課題《學(xué)寫(xiě)字》課時(shí)支配3課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．激發(fā)學(xué)生情愿寫(xiě)字的愛(ài)好。

2．熟讀句子，用聽(tīng)讀識(shí)字的方法認(rèn)讀7個(gè)生字；初步知道什么是筆畫(huà)、筆順。

3．學(xué)法和習(xí)慣：學(xué)習(xí)用指讀的方法聽(tīng)讀識(shí)字。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讀詞語(yǔ)，認(rèn)讀7個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：初步了解關(guān)于筆畫(huà)的學(xué)問(wèn)。課前打算生字卡片、課文掛圖基本環(huán)節(jié)集體資源個(gè)人增減學(xué)習(xí)過(guò)程一、導(dǎo)入

1．出示掛圖：誰(shuí)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么？（老師在上語(yǔ)文課，小學(xué)生在聽(tīng)講。）

小摯友們?cè)谠鯓勇?tīng)講？（仔細(xì)、專(zhuān)心等，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出不同詞語(yǔ)，同時(shí)進(jìn)行說(shuō)完整話的訓(xùn)練。）

2．想知道他們?cè)趯W(xué)什么嗎？丁丁也在那上課呢，瞧，他告知你們他們?cè)趯W(xué)什么了。出示書(shū)上的六個(gè)詞語(yǔ)。

二、學(xué)寫(xiě)字1．誰(shuí)能幫丁丁告知大家他們?cè)趯W(xué)什么？（指名讀，老師指黑板上的詞語(yǔ)。）誰(shuí)情愿帶著大家讀？（學(xué)生上黑板指讀，其他學(xué)生跟讀。）

2．原來(lái)，他們?cè)趯W(xué)寫(xiě)字、學(xué)筆畫(huà)、學(xué)筆順呢！你們想學(xué)嗎？要想學(xué)寫(xiě)字，就要先從筆畫(huà)學(xué)起。丁丁特殊愛(ài)學(xué)寫(xiě)字，他迫不及待的想當(dāng)小老師來(lái)告知你們他所學(xué)的學(xué)問(wèn)，你們歡迎他嗎？

老師演示：

（1）小摯友，這是漢字的5個(gè)基本筆畫(huà)，看誰(shuí)能記得又快又準(zhǔn)。（2）請(qǐng)學(xué)生跟老師書(shū)空，指導(dǎo)拿筆姿態(tài)。（3）老師讀：“寫(xiě)字有三到”指導(dǎo)學(xué)生做。

（4）做語(yǔ)文天地二描一描，和小摯友相互檢查拿筆的姿態(tài)。（鞏固）老師：“漢字就是由筆畫(huà)按肯定依次組成的，寫(xiě)字時(shí)要從左到右，從上到下寫(xiě)，別忘了喲！”（初步滲透筆順學(xué)問(wèn)）3．丁丁當(dāng)小老師教會(huì)了你們筆畫(huà)和筆順，誰(shuí)還想當(dāng)小老師教大家讀讀這些？指名帶讀，學(xué)生跟讀。

4．你們學(xué)得真仔細(xì)，能自己讀了嗎？打開(kāi)書(shū)第8頁(yè)，自己指讀，看看誰(shuí)的指讀姿態(tài)最美。（學(xué)生自讀）

5．同桌相互讀：

（1）相互檢查指讀姿態(tài)；（2）有不相識(shí)的字相互幫助。

（培育合作意識(shí)和指讀習(xí)慣，滲透另一種識(shí)字方法——向別人請(qǐng)教。）

6．全班齊讀。你們真了不得，在這么短的時(shí)間就讀的這樣好，說(shuō)明你們都能像丁丁和圖中小摯友那樣仔細(xì)學(xué)習(xí)。

三、鞏固練習(xí)1、摘詞嬉戲：學(xué)生上黑板摘一個(gè)自己相識(shí)或喜愛(ài)的詞，大聲的讀出來(lái)并帶著大家讀一遍，然后邀請(qǐng)小摯友做嬉戲。（嬉戲可以是：接龍、開(kāi)火車(chē)、好摯友、考考你等。）

2．你們摘走了詞娃娃，字寶寶不服氣，他問(wèn)你們：假如他從詞語(yǔ)家中跑出來(lái)，你們還相識(shí)他嗎？咱們就試試，假如你們都認(rèn)對(duì)了，字寶寶就和你們一起做嬉戲，行嗎？

3.出示生字卡片學(xué)生搶讀。4．嬉戲：

（1）聽(tīng)老師讀《寫(xiě)字真有用》

（2）小摯友跟著老師讀。（3）說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字有哪些用。五、總結(jié)評(píng)價(jià)。1、同桌評(píng)。自評(píng)。2、老師評(píng)。板書(shū)：學(xué)寫(xiě)字鉛