一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣2教案蘇教版

PAGEPAGE4培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（2）課題培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（2）第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容用心傾聽、勇于發(fā)言。教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致視察本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解用心傾聽、勇于發(fā)言的意義和基本要求，創(chuàng)建適當(dāng)?shù)那榫常龑?dǎo)學(xué)生用心傾聽、勇于發(fā)言，初步培育學(xué)生傾聽和發(fā)言的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致視察本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解用心傾聽、勇于發(fā)言的意義和基本要求，創(chuàng)建適當(dāng)?shù)那榫?，引?dǎo)學(xué)生用心傾聽、勇于發(fā)言，初步培育學(xué)生傾聽和發(fā)言的良好習(xí)慣。教學(xué)打算掛圖、優(yōu)秀作業(yè)教學(xué)流程老師、學(xué)生活動(dòng)生成與反思一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。小摯友們，過年了，我們又坐進(jìn)了熟識(shí)的教室，在新學(xué)期里我們將一起學(xué)習(xí)新的學(xué)問。要想取得好的學(xué)習(xí)成果，必須要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，（板書課題：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣）這一節(jié)課我們和小摯友們一起到花園小學(xué)一（2）的課堂上去看一看，看看他們班的小摯友是怎樣上課的。1、學(xué)生看圖齊讀課題。二、看圖探討。1、出示掛圖，細(xì)致視察。指名說說圖上有哪些人，他們正在干什么？2、小結(jié)：我們平常上課時(shí)，在聽老師的講解、提問時(shí)，肯定要用用心的看法，傾聽老師的話，對(duì)同學(xué)的發(fā)言也應(yīng)當(dāng)是這樣。用心傾聽老師和同學(xué)的話，一方面是學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問的須要，另一方面也是敬重老師和同學(xué)的表現(xiàn)。另外光是用心傾聽還不行，還要通過積思索，對(duì)老師的講話或者同學(xué)的發(fā)言，主動(dòng)發(fā)表自己的看法，這就是勇于發(fā)言。只有這樣，我們才能不斷獲得新學(xué)問，不斷熬煉自己的才能，提高自己的實(shí)力。3、回憶一下，在課堂上用心傾聽，勇于發(fā)言這兩點(diǎn)你做到了嗎？沒有做到的以后應(yīng)當(dāng)怎么辦？4、小結(jié)：在小組學(xué)習(xí)中，我們對(duì)同學(xué)的發(fā)言要用心傾聽，主動(dòng)思索，同時(shí)還要大膽發(fā)表看法，主動(dòng)說出自己的見解，這樣才能達(dá)到相互溝通，共同提高的目的。5、指導(dǎo)視察橢圓形小圖創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生分小組探討：你是怎樣花壓歲錢的？要求：根據(jù)圖上學(xué)生的表現(xiàn)去做，每一名學(xué)生都要大膽發(fā)表自己的看法。6、指導(dǎo)視察最終一幅小圖。（1）說說圖上有哪些人，在什么地方，干什么？（2）小結(jié)：圖上的小摯友都在教室里用心傾聽，主動(dòng)舉手發(fā)言。（3）接著視察：圖上的小摯友是怎么坐的，桌上的文具是如何擺放的？7創(chuàng)設(shè)情境：小摯友們，你們知道上課應(yīng)當(dāng)留意些什么嗎？三、老師總結(jié)：我們上課時(shí)既要用心傾聽，又要勇于發(fā)言。課題培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（2）第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容細(xì)致寫鉛筆字。教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致視察課本插圖或教學(xué)掛圖，指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致寫鉛筆字，知道正確的寫字姿態(tài)和握筆方法的要求，并通過反復(fù)訓(xùn)練養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致視察課本插圖或教學(xué)掛圖，指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致寫鉛筆字，知道正確的寫字姿態(tài)和握筆方法的要求，并通過反復(fù)訓(xùn)練養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)打算掛圖教學(xué)流程老師、學(xué)生活動(dòng)生成與反思一、導(dǎo)入新課。1、作業(yè)展示：出示上學(xué)期幾幅寫得比較好的學(xué)生作品。2、說說他們?yōu)槭裁磳懙媚敲窗?？小結(jié)：小摯友們，我們已經(jīng)在學(xué)校生活了一學(xué)期了，知道寫字時(shí)必須要有正確的姿態(tài)，知道了怎樣坐，怎樣握筆。但這還不夠，還要進(jìn)一步鞏固，形成習(xí)慣才行。。只有這樣才能寫好字，愛護(hù)視力，促進(jìn)身體健康成長(zhǎng)。二、看圖探討。1、出示左上角的圖，指名說說老師在黑板上寫字時(shí)是怎樣站立的？為什么要側(cè)身站立？老師寫的字怎么樣？2、小結(jié)：老師在黑板上寫的字是特別工整、細(xì)致的，小摯友們也要根據(jù)這個(gè)要求去做。3、出示右上角的圖。說說圖上有什么人，他們?cè)诟墒裁矗?、誰(shuí)來說說老師平常是怎樣教小摯友們寫字的？5、視察六邊形小圖，回憶正確的握筆姿態(tài)。6、訓(xùn)練握筆姿態(tài)。說說你平常寫字時(shí)是怎樣握筆的？7、小結(jié)：為了保證握筆處與筆尖的距離保持在3—4厘米之間，可以在鉛筆上做一點(diǎn)記號(hào)。8、指導(dǎo)學(xué)生在鉛筆上用彩筆或橡皮筋做記號(hào)。9、接著看圖，思索：筆桿靠在什么地方？大拇指、食指和中指是怎樣協(xié)調(diào)合作握住筆桿的？10、老師強(qiáng)調(diào)：握筆時(shí)食指第三關(guān)節(jié)不能向內(nèi)凹下，筆桿上部要靠在食指第一關(guān)節(jié)左側(cè)，不能靠住虎口。11、老師示范正確的握筆姿態(tài)。三、小結(jié)。握筆姿態(tài)的正確與否關(guān)系到能否寫好字，小摯友們肯定要時(shí)刻提示自己，留意正確握筆。課題培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（2）第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容訓(xùn)練正確的寫字姿態(tài)。教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致視察課本插圖或教學(xué)掛圖，指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致寫鉛筆字，知道正確的寫字姿態(tài)和握筆方法的要求，并通過反復(fù)訓(xùn)練養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致視察課本插圖或教學(xué)掛圖，指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致寫鉛筆字，知道正確的寫字姿態(tài)和握筆方法的要求，并通過反復(fù)訓(xùn)練養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)打算掛圖教學(xué)流程老師、學(xué)生活動(dòng)生成與反思一、導(dǎo)入1、出示黃色背景內(nèi)的橢圓形小圖，說說圖上的寫字作品怎么樣？是否工整、整齊、美麗？2、為什么這兩位小摯友會(huì)寫得這么好？3、說說自己寫的字怎么樣？為什么會(huì)這樣？4、要想寫得好，除了要有正確的握筆姿態(tài)，還必須要有正確的坐立姿態(tài)，這節(jié)課我們一起來復(fù)習(xí)一下坐立姿態(tài)。二、新授1、視察左小角的圖畫。說說這位小摯友頭頸、胸部、雙臂的位置。2、指名要求學(xué)生當(dāng)場(chǎng)拿出紙筆操練，老師評(píng)判。3、視察右小角的小圖。說說圖上的女同學(xué)寫字時(shí)是怎樣坐的，怎樣握筆的？4、老師講解身體重心落在坐骨與凳子支撐點(diǎn)的范圍內(nèi)，眼睛與書本的距離保持在30—50厘米之間，胸部與桌緣距離保持在6—8厘米之間，做到坐姿端正。寫字時(shí)兩手臂平放在桌面上，筆桿與練習(xí)本平面成60°夾角。握筆時(shí)食指和大拇指稍低，握筆處與筆尖保持3—4厘米。5、板書：手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離書本一尺。6、接著視察左右小兩幅圖。說說他們寫字時(shí)不僅姿態(tài)正確，還有什么地方值得我們學(xué)習(xí)？總結(jié)：他們寫字時(shí)不僅坐姿正確，而且看法特別細(xì)致，我們應(yīng)當(dāng)像他們那樣，細(xì)致寫好鉛筆字，寫出一手美麗的字來。