17.3《古詩三首》課件

統(tǒng)編版語文

三年級(jí)上古詩三首望洞庭引入新課洞庭湖的景象非常迷人，從古至今有無數(shù)文人墨客被它吸引，寫下了許多描寫洞庭的美詩佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大詩人劉禹錫來到了洞庭湖附近，看到了這樣一幅美景，不禁詩興大發(fā)，寫下了一首千古傳頌的佳作。聽，他正在吟誦呢!作者簡(jiǎn)介

劉禹錫（772—842），字夢(mèng)得，河南洛陽人，唐朝文學(xué)家、哲學(xué)家，有“詩豪”之稱。有《陋室銘》《竹枝詞》《烏衣巷》等名篇。我會(huì)認(rèn)庭未磨盤tíngwèimópán我會(huì)寫磨鏡（鏡子）

mó（磨刀）

mò（推磨）

和hé（和平）

huó（和面）

遙（遙望）

未（未曾）

銀（銀光）

磨（磨平）

盤（盤子）

詞語理解和：這里指水色與月光融為一體。潭面：湖面。鏡未磨：水面無風(fēng)，波平如鏡。遙望：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去。洞庭：即洞庭湖，位于今湖南省北部。青螺：青綠色的螺，這里用來形容洞庭湖中的君山。課文講解望洞庭[唐]劉禹錫湖光/秋月/兩相和，潭面/無風(fēng)/鏡未磨。遙望/洞庭/山水翠，白銀/盤里/一青螺。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀準(zhǔn)節(jié)奏。課文講解洞庭湖的水光與秋月交相融和，水面波平浪靜就好像銅鏡未磨。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去洞庭湖山水一片翠綠，恰似白銀盤子托著青青的田螺。要求：理解詩句大意。課文講解要求：朗讀詩歌第一句。思考：詩人看到了什么？那是怎樣的景象？看到了湖光、秋月。一輪皎潔的明月掛在空中，湖面上波光粼粼，灑滿了銀色的月光。課文講解

要求：朗讀詩歌第二句。思考：在這湖光秋月寧靜和諧的氛圍中，詩人凝望著波光粼粼的湖面，他想到了什么呢？他是怎樣寫的？詩人看到這湖面想到了未經(jīng)打磨的銅鏡。詩人把湖面比作沒有打磨過的銅鏡，給人一種模糊、朦朧的感覺。課文講解要求：朗讀詩歌第三句。思考：在這朦朧的月色中，詩人眺望遠(yuǎn)處，還看見了什么景色呢？這景色有什么特點(diǎn)？看到了山水美景。在皎潔的銀輝之下，山愈顯青翠，水愈顯清澈，山水相互映襯，渾然一體，這也是一種和諧之美。課文講解要求：朗讀詩歌第四句。思考：作者看到這樣的山水聯(lián)想到了什么？詩人為什么要這樣比喻呢？

聯(lián)想到白銀盤、青螺。詩人的視線又從廣闊的湖面集中到君山，君山在這湖中就好像一只青螺，生動(dòng)形象，語言優(yōu)美。課文講解要求：齊讀詩歌。思考：體會(huì)詩人的思想感情。詩歌抒發(fā)了詩人對(duì)大自然的熱愛與贊美之情。歸納總結(jié)在詩人劉禹錫眼里，八百里洞庭不過是案上杯盤而已，詩人舉重若輕，自然淡泊，把人與景的關(guān)系表現(xiàn)得這樣親切，這也是人與景的和諧之美啊。拓展延伸洞庭湖是我國的名勝，許許多多有名的詩人都慕名而去，寫下了不少經(jīng)典名篇，讓我們一起來欣賞一下吧。望洞庭湖贈(zèng)張丞相［唐]孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城。欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。課堂小練《望洞庭》這首詩中，“白銀盤里一青螺”中的“白銀盤”指的是（），“青螺”指的是（）。這句詩形象地寫出了洞庭湖（）。洞庭湖的湖面洞庭湖中的君山山水的色彩美課堂小練

“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺”運(yùn)用的修辭方法是（）。比喻詩題為《望洞庭》，是（）時(shí)候望洞庭的。A．早晨B．中午C．夜晚C詩中“翠”的意思是（）A．翠鳥，鳥名B．綠色的硬玉，翡翠C．綠C課后作業(yè)想象《望洞庭》所描繪的景色，用幾句話寫下來。古詩三首望天門山引入新課今天老師將帶著大家跟著詩仙李白一起去望一座山！一起來學(xué)習(xí)他這首奔放豪邁，意境奇妙的詩歌——《望天門山》。作者簡(jiǎn)介李白（701—762），字太白，號(hào)青蓮居士，又號(hào)“謫仙人”，是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽(yù)為“詩仙”，與杜甫并稱為“李杜”。我會(huì)寫斷（斷開）

楚（清楚）

至（至此）

孤（孤單）

帆（帆船）

詞語理解天門山：今安徽省東梁山與西梁山的合稱。東梁山在今蕪湖市，西梁山在今馬鞍山市，兩山隔江相對(duì)，像天然的門戶。

中斷：江水從中間隔斷兩山。楚江：長(zhǎng)江中下游部分河段在古代流經(jīng)楚地，所以叫楚江。開：劈開，斷開?；兀夯匦剞D(zhuǎn)。出：突出，出現(xiàn)。日邊來：孤舟從天水相接處駛來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛來自日邊。課文講解望天門山[唐]李白天門/中斷/楚江開，碧水/東流/至此回。兩岸/青山/相對(duì)出，孤帆/一片/日邊來。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀準(zhǔn)節(jié)奏。課文講解長(zhǎng)江猶如巨斧劈開天門雄峰，碧綠江水東流到此回旋澎湃。兩岸青山對(duì)峙美景難分高下，一葉孤舟從天邊悠悠駛來。要求：理解詩句大意。課文講解要求：朗讀詩歌，理解題目的含義。思考：看到“天門山”三個(gè)字，你想一想這應(yīng)該是一座怎樣的山？怎樣看才叫“望”？高大、雄偉。向遠(yuǎn)處看就是望。課文講解要求：齊讀詩歌。思考：一首詩就是一幅畫，這幅畫里都畫了哪些景物？天門山、楚江、碧水、青山、孤帆、日。課文講解要求：朗讀詩歌第一句。思考：哪些地方體現(xiàn)天門山的氣勢(shì)？

詩人看到了什么？聽到了什么？想到了什么？看到楚江水勢(shì)很猛。聽到滔滔的楚江水的轟鳴。想象到這江水排山倒海，沖破險(xiǎn)阻的氣勢(shì)。課文講解要求：朗讀詩歌第三句。思考：“兩岸青山相對(duì)出”中，那個(gè)字極具表現(xiàn)力？“出”字極具表現(xiàn)力?！俺觥弊直憩F(xiàn)了舟行過程中詩人看到的天門山特有的姿態(tài)，包含了詩人的喜悅之感，夾江對(duì)峙的天門山，似乎正迎面向自己走來，表示它對(duì)江上來客的歡迎。課文講解要求：朗讀詩歌第四句。思考：哪個(gè)字最傳神？“來”字傳神。詩人乘船而來，讓人覺得小船正緩緩從天邊駛來，船在江中，這意味著江水也是從天邊來，有一種磅礴的氣勢(shì)和動(dòng)態(tài)的美感。課文講解要求：齊讀詩歌。思考：體會(huì)作者的思想感情。表達(dá)了詩人對(duì)自然山水的喜愛與贊美之情，可以看到詩人李白的開闊的胸襟與豪放不羈的精神。歸納總結(jié)這首詩寫了碧水青山，白帆紅日，交映成一幅色彩絢麗的畫面。但這畫面不是靜止的，而是流動(dòng)的。隨著詩人行舟，山斷江開，東流水回，青山相對(duì)迎出，孤帆日邊駛來。詩歌不僅表達(dá)了對(duì)祖國山河的熱愛，也展現(xiàn)了李白寬闊的胸襟。拓展延伸古往今來，人們用美好的語言贊美祖國的大好河山。如寫山的“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，寫水的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。你還能找出描寫美好河山的詩句嗎?兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。課堂小練全詩四句共兩層意思，前兩句為第一層，著重寫________和________。后兩句為第二層，“兩岸青山相對(duì)出”，一個(gè)“________”字，逼真地寫出天門山夾江對(duì)峙，而且由兩岸伸出江心的態(tài)勢(shì)，給人以“________”態(tài)美的感受；“孤帆一片日邊來”是________望，一個(gè)“________”字，傳神地描繪出“孤帆一片”由遠(yuǎn)而近，由小而大的情景。江山出動(dòng)遠(yuǎn)來課堂小練從詩中找出相應(yīng)的句子。1．使人聯(lián)想到群山巍峨的句子：2．使人聯(lián)想到清江如練的句子：兩岸青山相對(duì)出碧水東流至此回課后作業(yè)課下搜集李白的《獨(dú)坐敬亭山》《望廬山瀑布》《早發(fā)白帝城》《送孟浩然之廣陵》這些詩，讀一讀。古詩三首飲湖上初晴后雨引入新課上有天堂，下有蘇杭。杭州西湖的美麗景色，歷來為許多文人墨客所喜愛，今天我們就一起走進(jìn)杭州西湖，去欣賞詩人蘇軾筆下西湖的美麗景色。作者簡(jiǎn)介蘇軾（1037—1101），字子瞻，號(hào)東坡居士，世稱蘇東坡，眉州眉山人，北宋文學(xué)家、書法家、畫家。我會(huì)認(rèn)亦抹宜yìmǒyí我會(huì)寫飲（冷飲）

初（初晴）

蒙（空蒙）

奇（奇怪）

妝（化妝）

濃（濃煙）

我會(huì)寫瀲滟：波光閃動(dòng)的樣子。方：正?？彰桑好悦？~緲的樣子。

亦：也。西子：即西施，春秋時(shí)代越國的美女。相宜：適宜。課文講解飲湖上初晴后雨[宋]蘇軾水光/瀲滟/晴方好，山色/空蒙/雨亦奇。欲把/西湖/比西子，淡妝/濃抹/總相宜。要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子、讀準(zhǔn)節(jié)奏。課文講解要求：自讀詩歌，理解題目的含義。作者在西湖上暢飲時(shí)，起初陽光明媚，后來就下起了雨。課文講解在燦爛的陽光照耀下，西湖微波粼粼，波光艷麗，看起來很美；雨天時(shí)，在雨幕的籠罩下，西湖周圍的群山迷迷茫茫，若隱若現(xiàn)，也顯得非常奇妙。若把西湖比作美女西施，淡妝濃抹都是那么的適宜。要求：理解詩句大意。課文講解要求：朗讀詩歌前兩句。思考：哪句寫的是初晴？哪句寫的是后雨？初晴——水光瀲滟晴方好。晴天的西湖波光粼粼。后雨——山色空蒙雨亦奇。雨天的西湖朦朦朧朧。課文講解要求：朗讀詩歌前兩句。思考：“水光瀲滟晴方好”中，哪個(gè)詞用得很美？讓你想到了哪些詞語？“瀲滟”一詞用的美。想到了波光粼粼，湖水蕩漾，浮光躍金……課文講解要求：朗讀詩歌前兩句。思考：正當(dāng)詩人和友人陶醉在這明媚鮮艷的西湖山水之中時(shí)，突然下起了蒙蒙細(xì)雨，你想用什么詞語來表達(dá)你的感受？作者描繪這景象用的詞語是？朦朦朧朧山色空蒙課文講解要求：朗讀詩歌后兩句。思考：詩人由西湖想到了誰？詩人為什么想到了她？西子，即西施，是春秋時(shí)期越國的美女。西湖與西施都十分美麗,把西湖比作成西施。課文講解要求：朗讀詩歌后兩句。思考：詩人是怎樣贊美西施的？西施化濃妝美不美？化淡妝呢？不化妝呢？作者寫西施的用意是什么？贊美西湖，表明西湖的晴天就如同西施濃抹，雨天就如西施淡妝，不管晴天雨天西湖都很美。淡妝濃抹總相宜“總相宜”表現(xiàn)她無論什么時(shí)候都美的特質(zhì)。課文講解要求：齊讀詩歌。思考：體會(huì)作者的思想感情。表達(dá)了詩人對(duì)自然山水的喜愛與贊美之情。歸納總結(jié)本詩通過作者對(duì)西湖晴天和雨天不同景色的描寫，以及把西湖比西子，形象地表現(xiàn)了西湖的美，表達(dá)了作者對(duì)西湖的贊美，對(duì)祖國大好河山的熱愛。課堂小練詩的題目是《飲湖上初晴后雨》，透過詩題，你讀懂了什么？天氣——初晴后雨地點(diǎn)——湖上舟中事件——飲酒聊天課堂小練“水光瀲滟晴方好”描寫

，十分美麗?！吧缴彰捎暌嗥妗泵鑼?/p>

，若隱若現(xiàn)，非常奇妙。西湖晴天的波光西湖雨天的山色課堂小練《飲湖上初晴后雨》一詩，作者為什么把西湖比作西施？西施和西湖同在“越地”，同有一個(gè)“西”字；同樣具有天生麗質(zhì)、婀娜多姿的美。課后作業(yè)交流自己收集到的描寫祖國風(fēng)光的古詩。

一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。1.

[mó

mò]

磨．盤（

mò

）打磨．（

mó

）磨．煉（

mó

）2.

[mā

mǒ

mò]

抹．布（

mā

）拐彎抹．角（

mò

）淡妝濃抹．（

mǒ

）mòmómómāmòmǒ一二三四五二、拼一拼，寫一寫。1.天上的月亮好似一個(gè)bái

yín

pán（

白銀盤

），又像沒有打磨的

jìnɡ

zi（

鏡子

）。2.樹并不ɡū

dān（

孤單

），因?yàn)樗黴īnɡ

chu（

清楚

）地知道，

小鳥一定會(huì)飛回來陪它的。白銀盤鏡子孤單清楚一二三四五三、選擇題。1.下列加點(diǎn)詞的意思有誤的一項(xiàng)是（

C

）A.水光瀲．滟．晴方好（波光閃動(dòng)的樣子）B.湖光秋月兩相和．（和諧）C.潭面無風(fēng)鏡未磨．（摩擦）D.

欲．把西湖比西子（想要）解析：本題考查對(duì)重點(diǎn)字詞的理解。C項(xiàng)中“磨”的意思是“打磨”。C一二三四五2.下列詩句朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（

A

）A.水光/瀲滟/晴方好

B.天門/中斷楚/江開

C.湖光/秋月兩/相和解析：本題考查朗讀節(jié)奏的劃分。這三句詩所屬古詩均為七言絕句，七

言絕句的朗讀節(jié)奏大多為“上四下三”或“上二中二下三”。根據(jù)這個(gè)

方法劃分，本題選A。A一二三四五3.下列詩句中沒有運(yùn)用比喻的修辭手法的一項(xiàng)是（

C

）A.欲把西湖比西子

B.白銀盤里一青螺C.碧水東流至此回解析：本題考查修辭手法的辨析。A項(xiàng)把西湖比作西施，運(yùn)用了比喻的

修辭手法。B項(xiàng)把洞庭湖比作白銀盤，把君山比作青螺，運(yùn)用了比喻的

修辭手法。C項(xiàng)沒有運(yùn)用比喻的修辭手法。C一二三四五

四、先把古詩補(bǔ)充完整，再完成練習(xí)。（一）飲湖上初晴后雨[宋]蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙

?。欲把西湖比西子，

?總相宜。雨亦奇

淡妝濃抹

一二三四五1.詩題中的“初晴后雨”告訴我們，本詩描寫了西湖

時(shí)呈現(xiàn)的

不同風(fēng)姿。（

A

）A.先晴后雨

B.時(shí)晴時(shí)雨C.先雨后晴

D.久晴無雨2.詩中運(yùn)用比喻的修辭手法，把

比作

?，突出了西湖

的

?。3.詩中描寫雨中西湖周圍的群山若隱若現(xiàn)的詩句是“

?

”。A西湖

西子

美麗

山色空蒙雨亦

奇

一二三四五4.讀著“瀲滟”一詞，我們仿佛看到了西湖

、

?

?的畫面。5.下列對(duì)這首詩的理解不正確的一項(xiàng)是（

B

）A.這首詩抒發(fā)了詩人對(duì)西湖美景的贊美之情。B.這首詩寫于蘇軾任職海南期間，是他應(yīng)朋友之邀而寫。C.因?yàn)檫@首詩，西湖有了“西子湖”的別稱。D.詩的前兩句寫出了詩人對(duì)西湖不同美景的贊美。碧波蕩漾

波光粼

粼

B一二三四五（二）望天門山天門中斷楚江開，

?。

?，孤帆一片日邊來。1.這首詩的作者是（

A

）A.唐代詩人李白

B.宋代詩人蘇軾

C.唐代詩人劉禹錫碧水東流至此回

兩岸青山相對(duì)出

A一二三四五2.

（閱讀要素）第一句中的“

”字仿佛讓人看到滔滔江水呼

嘯而來；第二句中的“

”字既表現(xiàn)了山的險(xiǎn)峻，又展現(xiàn)了江

流的雄姿。3.第三句中，一個(gè)“

”字，使本來靜止不動(dòng)的