15 金色的魚鉤 課件

統(tǒng)編版語文六年級上冊15金色的魚鉤孫老師新課導入

長征是世界軍事史上一個偉大的奇跡。在這個奇跡的背后，是個個紅軍戰(zhàn)士舍生忘死的付出。今天我們就來學習一個這樣的故事。新課導入長征

紅軍二萬五千里長征，簡稱“長征”，是第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期中國工農(nóng)紅軍主力從長江南北各根據(jù)地向陜北革命根據(jù)地(亦稱陜甘蘇區(qū))進行的戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移。從1934年10月開始，到1936年10月結(jié)束。歷時兩年，行程二萬五千里。中央紅軍長征前約8.8萬人，到達陜北后只剩下約七千人。新課導入松潘草原

紅軍長征途中穿越的地方。位于四川省，縱橫300多公里。上面看上去是一片水草，地下卻是爛泥塘氣候變化莫測,環(huán)境極為惡劣。教學目標1、有感情地朗讀課文，體會課文的思想感情，受到忠于革命、舍己為人的品質(zhì)的教育。2、學習作者抓住人物的語言、動作、神態(tài)展現(xiàn)人物內(nèi)心的表達方法。3、練習快速閱讀，認識生字，簡要地復述故事。自由朗讀課文，借助查字典等方法讀準字音，理解不懂的詞語。初讀課文顴骨威脅喜出望外

收斂彌漫衰弱瞻仰

奄奄一息quán通過查閱資料和聯(lián)系上下文的方法，互相交流理解詞語。理解詞語支吾:說話含混躲閃。彌漫:充滿。魚餌:釣魚用的魚食。收斂:減弱或消失。本課指老班長的笑容消失。理解詞語宿營地:軍隊在行進或戰(zhàn)斗后住宿的地方。奄奄一息:形容呼吸微弱,生命垂危。本課指老班長的生命已經(jīng)走到最后時刻。無邊無際:沒有邊際。本課指草地無邊際，沒盡頭?？焖贋g覽課文，概括文章主要內(nèi)容。課文敘述了在長征途中，一位炊事班班長接受并完成黨組織交給自己的任務(wù)，照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地而犧牲了自己的故事。1.學習第一部分。（1）故事發(fā)生的時間是什么時候？（2）老班長的任務(wù)是什么？（3）畫出文中對老班長外貌描寫的句子，

說說你從中感受到了什么?？焖贋g覽課文第一部分，思考：課文解讀炊事班長快四十歲了，個子挺高，背有點兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿了皺紋。全連數(shù)他歲數(shù)大，對大家又特別親，大伙都叫他“老班長”。飽經(jīng)風霜老班長看我們一天天瘦下去，他整夜整夜地合不攏眼。他喜出望外地跑回來，取出一根縫衣針，燒紅了，彎成個釣魚鉤。這天夜里，我們就吃到了新鮮的魚湯。沒有吃的，憂慮。發(fā)現(xiàn)了魚，開心。找出讓你感動的地方，作批注，再讀一讀。有一次，我禁不住問他：“老班長，你怎么不吃魚??？”他摸了摸嘴，好像回味似的說：“吃過了。我一起鍋就吃，比你們還先吃呢?！蔽也恍?，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟著他。走近一看，?。∥也挥傻么糇×?。他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去。我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管，失聲喊起來：“老班長，你怎么……”這些句子主要運用了哪些描寫？從這些細節(jié)描寫中你體會到了什么？語言描寫、動作描寫、心理描寫體會：老班長的可貴精神（1）快要走出草地時，老班長怎么樣了？在一個水塘旁邊昏迷不醒了。他微微地睜開眼睛，看見我端著的魚湯，頭一句話就說：“小梁，別浪費東西了。我……我不行啦。你們吃吧！還有二十多里路，吃完了，一定要走出去！”舍己為人，忠于革命，為別人想得多,為自己想得少。（2）老班長奄奄一息為什么不喝魚湯呢？

擦干了眼淚，我把老班長留下的魚鉤小心地包起來，放在貼身的衣兜里。我想：等革命勝利以后，一定要把它送到革命烈士紀念館去，讓我們的子子孫孫都來瞻仰它。在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！為什么說這個魚鉤“閃爍著燦爛的金色的光芒”？這句話表面是在寫魚鉤，實際上是寫老班長，他親手做的魚鉤挽救了三個戰(zhàn)士的生命，他那舍己為人的精神永放光芒！課后查找有關(guān)紅軍的故事。寫寫你想說的話。寫下你想對老班長或是其他人說的話吧。老班長，我想對您說：“______________________________________________________________________________________”拓展延伸老班長，您真?zhèn)ゴ?！您是一位真正的革命?zhàn)士，你的革命精神將流芳