匆匆公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)逐字稿

匆匆公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)逐字稿8.匆匆教學(xué)設(shè)計(jì)逐字稿

上課，同學(xué)們好！

通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道題目的匆匆指的是什么匆匆？（時(shí)間、時(shí)光）

賞析課文從賞析詞語(yǔ)開(kāi)始，考考你預(yù)習(xí)的情況，誰(shuí)會(huì)讀？

頭涔涔、淚潸潸、赤裸裸、伶伶俐俐

讀錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，改過(guò)來(lái)就好，我相信第二遍你會(huì)讀得更好。

特別是這兩個(gè)詞有點(diǎn)難讀，請(qǐng)你來(lái)。

頭涔涔、淚潸潸

請(qǐng)你帶著大家讀一讀。（帶讀、跟讀）

誰(shuí)來(lái)猜猜看這兩個(gè)詞是什么意思？太棒了，你是怎么猜出來(lái)的？（關(guān)注字的偏旁：汗水不停地流；淚水不停地流。）

這樣的詞在生活中常見(jiàn)嗎？因?yàn)橹熳郧逶趯?xiě)這篇文章時(shí)是在白話(huà)文興起的時(shí)期，詞語(yǔ)也是有時(shí)代感的。其實(shí)作家也是有時(shí)代感的，接下來(lái)我們把這組詞再來(lái)讀一讀。（齊讀）

你有什么發(fā)現(xiàn)？（都是疊詞）同學(xué)們看，這一篇五六百字的文章，朱自清就用了16個(gè)疊詞，他特別愛(ài)用疊詞，也善用疊詞，大家一起看看這兩個(gè)片段：

小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿(mǎn)是的。坐著，躺著，打兩個(gè)盹兒，踢幾腳球兒，賽幾趟跑兒，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的?！熳郧濉洞骸?/p>

曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田野的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。——朱自清《荷塘月色》

聽(tīng)完了，疊詞帶給你怎樣的感覺(jué)？（美妙、有節(jié)奏感、畫(huà)面感）

朱自清生活在揚(yáng)州，江南溫婉如水的生活氣息潛移默化地影響著朱自清，所以他的作品就呈現(xiàn)出一種清新脫俗的特點(diǎn)。

賞析完詞語(yǔ)，接下來(lái)我們好好品讀課文，賞析作者情感。請(qǐng)大家放聲朗讀課文，用橫線(xiàn)劃出表示時(shí)間匆匆的句子，體會(huì)作者表達(dá)的情感。請(qǐng)你來(lái)分享。并將體會(huì)到的作者情感的詞語(yǔ)寫(xiě)在黑板上。

（分享完每一段中表示時(shí)間匆匆的句子與感受。師引讀這些句子：朱自清對(duì)時(shí)光流逝表示不舍表現(xiàn)在——讀；朱自清對(duì)時(shí)光流逝表示惋惜表現(xiàn)在——讀；朱自清對(duì)時(shí)光流逝表示無(wú)奈表現(xiàn)在——讀……）

讀著讀著我們感受到朱自清對(duì)時(shí)光匆匆的無(wú)奈與惋惜，對(duì)日子一去不復(fù)返的惆悵與傷感。同學(xué)們，古往今來(lái)，寫(xiě)時(shí)光流逝的文章多如牛毛，為什么這篇匆匆會(huì)成為代表作之一呢？接下來(lái)我們好好去探究探究，去賞析作者的表達(dá)，默讀課文，邊讀邊思，作者用什么方法表達(dá)自己的情感，找到相關(guān)語(yǔ)句寫(xiě)批注，并與同桌交流。請(qǐng)生交流。

非常好，掌聲送給他。三自然段用了排比展現(xiàn)了一幅幅生活細(xì)節(jié)。我們一起來(lái)看看有哪些生活畫(huà)面，圈一圈。讓我們用朗讀來(lái)展現(xiàn)這一幅幅畫(huà)面。

同桌合作，一人讀紅色部分（什么時(shí)），一人讀黑色部分，邊讀邊想時(shí)光匆匆的畫(huà)面。

我們來(lái)檢驗(yàn)一下同學(xué)們的朗讀成果。女生讀紅色部分，男生讀黑色部分（伴樂(lè)）。看大家讀得這么投入，我也想加入，給不給我這個(gè)機(jī)會(huì)？跟我讀，我要提高難讀，我讀紅色部分，剩下的你們讀，準(zhǔn)備好了嗎？

大家深情朗讀時(shí)，日子從我們耳邊飛過(guò)了。同學(xué)們，你們的日子，又到哪里去了呢？請(qǐng)選擇其中一個(gè)句式說(shuō)一說(shuō)。

同學(xué)們，朱自清就是把抽象的時(shí)間，幻化成具體的生活細(xì)節(jié)，正是這些生活細(xì)節(jié)讓我們真切地感受到了朱自清對(duì)時(shí)光流逝的——不舍、惋惜、無(wú)奈、遺憾。

太棒了，你們發(fā)現(xiàn)了朱自清的一個(gè)寫(xiě)作秘密。（板書(shū):生活細(xì)節(jié)）

還有什么發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)你交流。

你的發(fā)現(xiàn)太了不起了。同學(xué)們看，這幾個(gè)片段連用了十幾個(gè)問(wèn)號(hào)。把他的情感通過(guò)問(wèn)號(hào)表達(dá)出來(lái)。讓我們跟著朱自清的文字一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)。（1/4自然段的問(wèn)句）

朱自清正是用了這一連串的問(wèn)號(hào)，問(wèn)出了他心里的——（不舍、惋惜、無(wú)奈、遺憾）這直抒胸臆的連問(wèn)讓他的情感表達(dá)更加直接和強(qiáng)烈。同學(xué)們，你們知道他寫(xiě)這篇文章的時(shí)候是幾歲嗎？猜猜看。（八千多個(gè)日子里）你預(yù)習(xí)很認(rèn)真，書(shū)讀得很仔細(xì)！

老師告訴大家，他當(dāng)時(shí)24歲。再看看24歲之前他的人生經(jīng)歷。18歲就考入北京大學(xué)。20歲就出版了處女座詩(shī)集。22歲成立了第一個(gè)詩(shī)社，創(chuàng)辦了第一個(gè)詩(shī)歌雜志。23歲成了五四時(shí)期重要作家之一。看了這些，你心里有什么想問(wèn)的？

是啊，24歲已然成為文壇新星，正是風(fēng)華正茂，大展身手的時(shí)候，為什么要發(fā)出這樣的感慨呢？

不著急，我們一起來(lái)看看，為什么要?jiǎng)?chuàng)作匆匆，為什么要發(fā)出這樣的感慨？請(qǐng)大家默讀閱讀材料，邊讀邊想作者創(chuàng)作《匆匆》的原因可能是什么。圈出相關(guān)語(yǔ)句，找依據(jù)。并同桌交流說(shuō)發(fā)現(xiàn)。（句式：讀了材料——，我發(fā)現(xiàn)可能是因?yàn)椤炯彝ズ褪聵I(yè)遭到了打擊，不被認(rèn)可，陷入孤獨(dú)境地】

通過(guò)大家交流，我們看到了朱自清不論是對(duì)于國(guó)家前途還是自己的未來(lái)都很迷茫。個(gè)人的經(jīng)歷、社會(huì)局勢(shì)的變化也會(huì)導(dǎo)致情感的變化，所以他有感而發(fā)寫(xiě)下了《匆匆》，為自己的碌碌無(wú)為而感到傷感。

同學(xué)們同樣是寫(xiě)時(shí)間，曹操的《龜雖壽》又表達(dá)了怎樣的情感呢？又有什么不一樣？請(qǐng)大家一起讀。

你從這首詩(shī)當(dāng)中體會(huì)到作者怎樣的情感？（不服老）哪幾句讓你特別有這方面的感覺(jué)？我們一起讀一讀這幾句，讀出那種大氣。

讀著這幾句，我們仿佛看到了曹操想向天再借500年的宏愿。他那么想延年益壽想干什么？我們來(lái)看一則資料。（53歲的他，剛才