北京市石景山區(qū)2013-2014學年第一學期期末考試試卷 初三語文

石景山區(qū)2013—2014學年第一學期期末考試試卷初三語文考生須知1．本試卷分為第I卷和第II卷，全卷共8頁，包括六道大題，23道小題。2．本試卷滿分120分?？荚嚂r間150分鐘。3．在答題卡規(guī)定位置填寫準考證號、學校、姓名，然后按要求在答題卡上作答。4．考試結束，將答題卡交回。第I卷（共70分）一、選擇題。下列各題均有四個選項，選出符合題意的一項。（共12分，每小題2分）1．下列每組加點字讀音不同的是：A．詰難奉命于危難之間B．狹隘挾天子而令諸侯C．載歌載舞載不動許多愁D．恃才放曠侍衛(wèi)之臣不懈于內2．下列句中橫線處填入漢字正確的是：隨手轉發(fā)的短信，雖然文①飛揚，卻讓問候的真情大打折扣。生活中，有的坎坷是別人造成的，有的②礙卻是自己設置的。犯錯誤并不可怕，只要從中吸取教訓，就能夠避免重③覆轍。這件棘手的事情一直找不到解決的辦法，實在令人一④莫展。A．①采②障③倒④籌B．①彩②幛③蹈④愁C．①彩②幛③倒④愁D．①采②障③蹈④籌3．下列句中加點詞語運用恰當?shù)氖牵篈．好學者遇到難題，總要找到答案才肯罷休，他們這種格物致知的精神值得我們學習。B．中國的漢字以其造型獨特、意蘊豐富、形態(tài)優(yōu)美，而成為中華文化源遠流長的見證。C．當今社會充滿機遇和挑戰(zhàn)，我們要有“天生我材必有用”的自信，不應該妄自菲薄。D．《三國演義》中，楊修恪盡職守，卻屢犯曹操之忌，終招殺身之禍，實在令人惋惜。4．下面語段橫線處填入句子恰當?shù)氖牵?013年10月11日凌晨，位于石景山區(qū)蘋果園南路東口的喜隆多商場發(fā)生火災。在長達8小時的撲救過程中，石景山區(qū)消防支隊司令部參謀長劉洪坤、八大處消防中隊副中隊長劉洪魁以身殉職。接到火警，當日并不值班的劉洪坤主動趕赴現(xiàn)場，協(xié)助組織火災撲救。6時10分，劉洪坤與劉洪魁把戰(zhàn)士們安排在安全地帶后,①，在濃煙與高溫中偵查整棟大樓，開辟滅火線，不幸被坍塌的屋頂砸中，壯烈犧牲。二人的遺體被發(fā)現(xiàn)時，依然保持戰(zhàn)斗姿態(tài)，距出口僅幾米遠。②，被網友譽為“最美消防員”。A．①再次走近燃燒了近4個小時的火海②他們舍己為人的事跡感動了無數(shù)人B．①再次走近燃燒了近4個小時的火海②他們舍己為人，感動了無數(shù)人C．①再次沖入燃燒了近4個小時的火海②他們舍己為人的事跡感動了無數(shù)人D．①再次沖入燃燒了近4個小時的火海②他們舍己為人，感動了無數(shù)人5．對下列名言所使用的修辭手法分析有誤的是：A．富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！献臃治觯好献右耘疟鹊姆绞搅信e了人在不同境遇中的表現(xiàn)，體現(xiàn)大丈夫堅貞的操守。B．人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！抉R遷分析：司馬遷運用“泰山”和“鴻毛”的夸張表述，抒發(fā)了視死如歸的豪邁氣概。C．冬天到了，春天還會遠嗎？——雪萊分析：雪萊以反問的語氣，強調希望與苦難同在，啟迪人們樂觀地面對坎坷不幸。D．真正的友情，是一株成長緩慢的植物?！A盛頓分析：華盛頓將“友情”比作“成長緩慢的植物”，告誡人們友情需要耐心培育。6．對下面請假短信中畫線句子修改不恰當?shù)氖牵豪蠋熌茫、傥易蛱焱獬?，不小心偶感風寒。②今天早晨因發(fā)燒、咳嗽等癥狀，③所以去社區(qū)醫(yī)院就診。④落下的功課會盡快補上。請您批準。A．將第①句修改為“我昨天在外，不小心偶感風寒”。B．將第②句修改為“今天早晨出現(xiàn)發(fā)燒、咳嗽等癥狀”。C．將第③句修改為“需要去社區(qū)醫(yī)院就診”。D．將第④句修改為“特向您請假一天”。

二、填空題（共8分）7．默寫（共5分）⑴馬作的盧飛快，①。（辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》）（1分）⑵②，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子密州出獵》）（1分）⑶濁酒一杯家萬里，③。（范仲淹《漁家傲秋思》）（1分）⑷《出師表》中表明作者無意于功名利祿的句子是：④，⑤。（2分）8．章回體小說是中國古典長篇小說的主要形式，其特點是分章回敘事，每回之前用兩句對偶的文字標目（即“回目”），以概括本回的故事內容。請結合你的閱讀積累，將下列《水滸》中的回目補充完整。（3分）史大郎夜走華陰縣魯提轄拳打①楊志押送金銀擔吳用②施恩三入死囚牢③大鬧飛云浦

三、綜合性學習（共11分）隨著大型親子體驗式互動節(jié)目《爸爸去哪兒》火爆熒屏，家庭教育問題成為社會關注的焦點。我班同學希望抓住這一契機，在本學期期末的家長會中，就家庭教育問題與家長進行溝通。請你結合材料，完成下面任務。9．我班同學在學校中進行了相關調查。請根據(jù)下面的調查結果和采訪記錄，概括目前家庭教育存在的問題。（3分）【調查結果】家長會參加人員統(tǒng)計圖學生作文寫作內容統(tǒng)計圖

【采訪記錄】某同學：因為爸爸平時加班應酬多，所以我生病的時候，都是媽媽帶我去看病。遇到困難，我首先會想到找媽媽幫我解決。班主任老師：我們班里平時與父親接觸較少的孩子，大多表現(xiàn)出自信心不足，比如不善與人交往，在競賽活動中顯得膽小、畏縮，體育鍛煉中也不積極。10．中國自古非常重視家庭教育，有許多故事流傳至今。請結合下面材料，判斷應將下面哪則事例推薦給父母，并從中歸納出三條值得借鑒的教育經驗。（4分）【材料】家庭教育既沒有固定的教育情境，也沒有系統(tǒng)的教育計劃，更難考核其教育成果，因此對家長而言不是一項硬性的任務。在家庭教育中，尤其要關注孩子的學習興趣，因為在最佳的精神狀態(tài)下，孩子會更具想象力和創(chuàng)造力。同時，在家庭教育中，適時、適度地給予肯定和贊賞也很重要，比如溫存的微笑、親切的撫摸、友好的合作，都是對孩子的鼓舞，會使孩子表現(xiàn)得更為出色。【事例】①謝安在大雪天與孩子一起賞雪、詠雪。（出自《世說新語詠雪》）②仲永的父親領著仲永四處拜訪鄉(xiāng)里人。（出自《傷仲永》）11．同學們準備在板報上寫兩句寄語表達對父母的情感。請根據(jù)下面同學搜集到的歌詞，將寄語補寫完整。（要求：兩句話句式一致，字數(shù)相同）（4分）【歌詞】我的家里有個人很酷，三頭六臂，刀槍不入。他的手掌有一點粗，牽著我學會了走路?！栋职秩ツ膬骸分黝}歌歌詞節(jié)選是你創(chuàng)造了這個家，然后又創(chuàng)造了我。是你拖著我的手，從昨天走到現(xiàn)在。我親愛的爸爸，你是我最崇敬的人；我慈祥的爸爸，你是我未來的偶像?！陡赣H和我》歌詞節(jié)選寄語：母親給了我血肉，哺育我成長；。

四、文言文閱讀（共9分）閱讀《陳涉世家》選段，完成12-14小題。陳涉世家（選段）司馬遷二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗?，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者?！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳?！蹦说弧瓣悇偻酢保萌怂吏~腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王?！弊浣砸贵@恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當斬。藉第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命?！?2．解釋下列加點字在句中的意思。（2分）⑴扶蘇以數(shù)諫故⑵為天下唱13．用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。（4分）⑴然足下卜之鬼乎？⑵卒中往往語，皆指目陳勝。14．結合選文，用自己的話概括陳勝、吳廣起義能夠得到士卒支持的原因。（3分）

五、現(xiàn)代文閱讀（共30分）（一）閱讀《第一次盼望》，完成15-17小題。（共15分）第一次盼望史鐵生①我還記得我的第一次盼望。那是一個禮拜日，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去。②那個禮拜日母親答應帶我出去，去哪兒已經記不清了，可能是動物園，也可能是別的什么地方，總之她很久很久之前就答應了，就在那個禮拜日帶我出去玩，這不會錯。一個人平生第一次盼望一個日子，都不會錯。而且就在前一天早晨，母親也還是這樣答應的：去，當然去。③起床，刷牙，吃飯，那是個春天的早晨，陽光明媚。走嗎？等一會兒，等一會兒再走。我跑出去，站在街門口，等一會兒就等一會兒，我藏在大門后，藏了很久。我知道不會是那么簡單的一會兒，我得不出聲的多藏一會兒。母親出來了，可我忘了嚇唬她，她手里怎么提著菜籃？您說了要去的！等等，買完菜，買完菜就去。買完菜馬上就去嗎？嗯。這段時光不好挨，我蹲在土地上，用樹枝撥弄著一個蟻穴，院子里就我一個孩子，沒人跟我玩兒。我蹲在草叢里翻看一本畫報，那是一本不知看了多少回的電影畫報，那上面有一大群比我大的女孩子，一個個都非常漂亮。我蹲在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。母親買菜回來卻又翻箱倒柜忙開了。走吧，您不是說買菜回來就走嗎？好啦好啦，沒看我正忙嗎？真奇怪，該是我有理的事呀，不是嗎？我不是一直在等著嗎？母親不是答應過我了嗎？整個上午我就跟在母親腿底下：去嗎？走吧，走吧，怎么還不走呀？……我就這樣念念叨叨的追在母親的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我還沒有她的腿高，那兩條不停頓的腿至今都在我眼前晃動，它們不停下來，它們好幾次絆在我身上，我好幾次差點絞在它們中間把它們碰倒。下午吧，母親說，下午，睡醒午覺再去。去，母親說，下午，準去。但這次怨我，怨我自己，我把午覺睡過了頭。醒來我看見母親在洗衣服。要是那時就走還不晚。我看看天，還不晚。還去嗎？去。④走吧？洗完衣服。這一次不能原諒。我不知道那堆衣服要洗多久，可是母親應該知道。我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭，我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽，看著光線。我一聲不吭，看著盆里揉動的衣服和綻開的泡沫，我感覺到周圍的光線漸漸地暗下去，漸漸地涼下去、沉郁下去，越來越遠，越來越飄渺。我一聲不吭，忽然有點兒明白了。我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長而急速的變化，孤獨而惆悵的黃昏到來，并且聽得見母親搓衣服的聲音，那聲音永無休止，就像是時光的腳步。⑤那個禮拜日，就在那天，母親發(fā)現(xiàn)男孩兒蹲在那兒一動不動，發(fā)現(xiàn)他在哭，在不出聲的流淚。我感覺到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去，拉進她的懷里。我聽見母親在說，一邊撫摸著我的頭，一邊不停地說：“噢，對不起，噢，對不起……”那個禮拜日，本該是出去的，去哪兒記不清了。男孩兒蹲在那個又大又重的洗衣盆旁邊，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽。光線正無可挽回地消逝，一派荒涼。15．結合全文，說說“我”為什么對“第一次盼望”記憶猶新。（4分）16．第④段中的畫線句是怎樣既交代了時間變化，又寫出了“我”的心理感受？（4分）17．文章以孩子的視角，刻畫了母親的形象。你如何評價這位母親？結合文章內容，說說你的看法。（7分）

（二）閱讀《說“簾”》，完成18-19小題。（共8分）說“簾”陳從周①初夏天氣，窗前掛上了竹簾，小齋的境界，十分宜人。小天地起了變化，是這簾在左右吧？②簾，在中國建筑中是起著神秘作用的東西。上個月老妻去世了，“碧樓簾影不透愁，還是去年今日意”。去年的今日，她臥病家中，而今天已是人去樓空。我踏入她的臥室，見了簾影依然，就吟出了古人這句詞來，真是傷心惟有自家知。有人說，“簾”與“憐”“戀”音同，因物生情，也可說是簾的妙解了。③簾在建筑中起“隔”的作用，且是隔中有透，讓空間產生實中有虛、靜中有動的效果。說得率直點，即所謂詩情畫意，而詩情畫意又非千篇一律，而是變化無端。因此簾底纖月，簾后佳人，隔簾雙燕等等，沒有一件不叫人遐思，引人入畫。④“垂簾無個事，抱膝看屏山”，古人在建筑中，簾與屏兩者常放在一起，都是起不同的“隔”的妙用，簾的運用則更加靈活。廊子里，窗上，門上，室內，有了它就不一樣。慈禧太后垂簾聽政，也要裝上簾；外國婦女的面紗，也仿佛是簾。于是因簾產生了“珠簾寨”“水簾洞”等許多美妙故事。⑤“隔簾雙燕飛”是我在兒時最欣賞的畫本。如今城市空氣污染，燕子絕跡了，悶人的塑料窗簾，清風畏至。而簾呢？珠簾太豪華，水晶簾沒有見到過，最細的蝦須簾如今已入著名博物館，單就湘簾、竹簾來說，不僅遮陽好，通風好，隔音好，而且簾影好，留香好，分外雅潔。靜止的環(huán)境，因聲、光、影、風、香而起了萬千變化，真可謂簾如無簾，讓人嘆為妙用?。、藿袢盏慕ㄖ煛@林師們，似乎將簾已拋出九霄云外了。我總感到中國人的用簾，不僅僅是一個功能問題，它蘊藏著深厚的文化在內。（有刪改）18．文章結尾說：“我總感到中國人的用簾，不僅僅是一個功能問題，它蘊藏著深厚的文化在內?！苯Y合③-⑤段，說說簾的功能與文化是如何巧妙結合的。（3分）19．作者在第②段中提到簾在中國建筑中的神秘作用，請判斷下面材料中的哪句古詩文名句與這種神秘作用相關，并簡要說出理由。（5分）【材料】①苔痕上階綠，草色入簾青。——劉禹錫《陋室銘》②散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄?！瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》③簾卷西風，人比黃花瘦?！钋逭铡蹲砘帯?/p>

（三）閱讀《做人與處世》，完成20-22小題。（共7分）做人與處世季羨林①一個人活在世界上，必須處理好三個關系：第一，人與大自然的關系；第二，人與人的關系，尤其是家庭關系；第三，內心思想與外在行為的關系。這三個關系，如果能處理很好，生活就能愉快；否則，生活就有苦惱。②人本來也是屬于大自然范疇的。但是，人自從變成了“萬物之靈”以后，就同大自然鬧起獨立來，有時竟成了大自然的對立面。人類的衣食住行所有的資料都取自大自然，我們向大自然索取是不可避免的。關鍵是怎樣去索取？索取手段不出兩途：一用和平手段，一用強制手段。我個人認為，東西文化之分野，就在這里。西方對待大自然的基本態(tài)度或指導思想是“征服自然”。結果呢，從表面上看上去，西方人是勝利了，大自然真的被他們征服了。自從西方產業(yè)革命以后，西方人屢創(chuàng)奇跡。大至宇宙飛船，小至原子，無一不出自西方“征服者”之手。③然而，大自然的容忍是有限度的，它是能報復的，它是能懲罰的。報復或懲罰的結果，人皆見之，比如環(huán)境污染，生態(tài)失衡，物種滅絕，人口爆炸，資源匱乏，新疾病產生，如此等等，不一而足。這些弊端中哪一項不解決都能影響人類生存的前途。④東方對待大自然的態(tài)度是“天人合一”。宋代張載說得最簡明扼要：“民吾同胞，物吾與也?！薄芭c”的意思是伙伴。我們把大自然看作伙伴。可惜我們的行為沒能跟上。在某種程度上，也采取了“征服自然”的辦法，結果也受到了大自然的報復。⑤至于人與人的關系，我的想法是：對待一切善良的人，不管是家人，還是朋友，都應該有一個兩字箴言：一曰真，二曰忍。真者，以真情實意相待，不允許弄虛作假。對待壞人，則另當別論。忍者，相互容忍也。日子久了，難免有點磕磕碰碰。在這時候，頭腦清醒的一方應該能夠容忍。如果雙方都不冷靜，必致因小失大，后果不堪設想。唐朝張公藝①的“百忍”是歷史上有名的例子。⑥至于內心思想與外在行為的關系，則是個人修養(yǎng)與選擇的問題。當私心雜念占據(jù)心靈，人往往身不由己，說違心的話，做違心的事，表面上得到了利益，內心卻矛盾痛苦。解之之方，唯有消滅私心，學習諸葛亮的“淡泊以明志，寧靜以致遠”，聽從內心的召喚，做本真的人，方能獲得內心的平靜，俯仰無愧于天地。（有刪改）【注釋】①張公藝：生于578年，卒于676年。其家自北齊至唐朝九代人未曾分家，家庭和睦，世人譽稱“九世同堂”。唐高宗問他治家要訣，他書寫了一百個“忍”字。后人為其修建“百忍堂”，以示紀念。20．作者認為“一個人活在世上，應該處理好三個關系”，這三個關系應該怎樣處理？（3分）21．作者為何重點論述“人與自然”的關系？（2分）22．在第⑤段后補寫一句話，闡明張公藝的事例與觀點之間的聯(lián)系。（2分）

第Ⅱ卷（50分）六、作文（50分）23．許多歌曲都有前奏。有了前奏，后面的樂章更加美妙精彩。人生亦如此，我們所做的準備，所付出的努力，甚至不得不面對的失敗，往往也是成功的前奏。成功只是輝煌的瞬間，成功的前奏更值得回味。請以“成功的前奏”為題目，寫一篇不少于600字的文章，不限文體（詩歌除外）。文中不得出現(xiàn)所在學校的校名和師生的真實姓名。石景山區(qū)2013—2014學年第一學期期末考試試卷初三語文參考答案及評分標準第Ⅰ卷(共70分)一、評分：共12分。每小題2分。1．B2．D3．C4．D5．B6．A二、共8分7．①弓如霹靂弦驚②會挽雕弓如滿月③燕然未勒歸無計④茍全性命于亂世⑤不求聞達于諸侯評分：共5分。每空1分，有錯字該空不得分。8．①鎮(zhèn)關西②智取生辰綱③武松評分：共3分。每空1分，有錯字該空不得分。三、共11分9．①父親承擔教育責任不夠，②父親對孩子的關愛和影響不足，③這些不利于孩子健康成長。評分：共3分。每個要點1分。10．推薦事例：①。經驗一：善于創(chuàng)設教育情境。經驗二：注重激發(fā)學習興趣。經驗三：適當鼓勵孩子。評分：共4分。每空1分。11．示例一：父親給了我骨骼，教會我堅強。示例二：父親給了我勇氣，引領我前進。評分：共4分。結合材料寫出父親的特點2分，語言表達2分。四、共9分12．⑴因為⑵通“倡”，首發(fā)評分：共2分。每小題1分。13．⑴不過你們（還是）把事情向鬼神卜問一下吧?、剖孔鋫兊教幷務摚ㄟ@件事），都指指點點，互相以目示意地看著陳勝。評分：共4分。每小題2分。14．①“失期，法皆斬”的暴政使士卒們別無選擇。②“狐鳴”“魚腹中書”等異象使士卒們敬畏陳勝。③吳廣關愛士卒，士卒愿意追隨他。④大丈夫應為國事而死的號召激發(fā)了士卒們的斗志。評分：共3分。每個要點1分，答出3點即得滿分。完全照抄原文，不得分。五、共30分（一）共15分15．①第一次盼望對于孩子來說很重要，②盼望中興奮期待、焦急無奈、失望委屈等心理感受，令“我”印象深刻，③母親沒有兌現(xiàn)承諾給幼小心靈帶來的痛苦，令“我”難以忘懷，④母親忙碌辛勞的身影，也在“我”的記憶中揮之不去。評分：共4分。每個要點1分。16．①“光線漸漸地暗下去”交代了天色漸晚，②“涼下去”“沉郁下去”寫出了隨著希望一點點破滅，“我”的內心越來越惆悵?！霸絹碓竭h”“越來越飄渺”更表現(xiàn)了“我”完全沉浸在傷心失望之中。評分：共4分。每個要點2分。17．答案示例一：這位母親既有對孩子的疏忽，又有對孩子發(fā)自內心的關愛。母親用話語敷衍孩子，最終沒有遵守承諾，是她對孩子感受的疏忽。但從她始終沒有拒絕孩子和看到孩子傷心難過時驚惶失措并且道歉，又體現(xiàn)了她對孩子的關愛。答案示例二：這是一位真實感人的母親，她像大多數(shù)母親一樣，為生活而操勞，難免疏忽了孩子的感受，她答應了帶孩子去玩，但又被生活瑣事牽絆，不能兌現(xiàn)對孩子的承諾。但即使忙得不可開交，她也沒有用呵斥和直接拒絕的方式去傷害孩子，而且對孩子滿懷歉意。她的無奈令人心酸，她對孩子的愛又令人感動。評分：共7分。對母親形象作出總體評價1分，結合文章內容2分，分析2分，語言表達2分。（二）共8分18．①隔中有透，創(chuàng)造詩情畫意；②靈活運用，演繹美妙故事；③在遮陽、通風、隔音的同時，又