安徽省亳州市部分學校2025年中考二模語文試題（含答案）

安徽省亳州市部分學校2025年中考二模語文試題一、選擇題（本大題共1小題）1．默寫。（1）哲理詩句，讓人受益匪淺。滯步時，王灣的“①，②”（《次北固山下》）告訴我們新舊交替是自然規(guī)律，要有發(fā)展的眼光；抱憾時，蘇軾的“③，④”（《水調歌頭》）告訴我們缺憾是人生的常態(tài)，要有豁達的胸襟；遇挫時，鄭燮的“⑤，⑥”（《竹石》）告訴我們勇敢地面對惡劣環(huán)境，要有堅強的意志。（2）從古詩詞里閱覽祖國的大好山河，秀美風光。漫游三峽，“⑦，⑧”（酈道元《三峽》）讓我們欣賞到峭壁如削、天光難覓的奇景；西子湖畔，“⑨，⑩”（白居易《錢塘湖春行》）讓我們欣賞到江南春湖的水態(tài)天容。二、基礎知識綜合（本大題共1小題）2．請運用積累的知識，完成（1）～（4）題?！炯住坷蠇D人的聲音已經(jīng)變了，她的口音，她的手勢……它不比我的手更像老年人那干枯的手，它圓潤柔軟，手指光滑，非常勻稱。小指上有一只寬闊的戒指在閃閃發(fā)光，我彎腰湊近細看了一下，竟看到了我以前見過上百次的那顆寶石。我再看看那張臉，它已經(jīng)不再避開我——相反，帽子脫下了，繃帶拉掉了，頭朝我伸了過來。“怎么樣，簡，認識我嗎？”那熟悉的聲音問道。“只要再脫掉那件紅斗篷，先生，那就……”“可是帶子結了死結了——給我?guī)蛡€忙?！薄俺稊嗨?，先生。”“那好吧——‘脫下來，你們這些身外之物！’”于是A先生脫去了他的偽裝。【乙】吳用向前施禮。軍士問道：“秀才那里來？”吳用答道：“小生姓張，名用，這個道童姓李。江湖上賣卦營生，今來大郡與人講命?！鄙磉吶〕黾傥囊?，交軍士看了。眾人道：“這個道童的鳥眼，恰像賊一般看人?！盉聽道，正待要發(fā)作。吳用慌忙把頭來搖，B便低了頭。吳用向前與把門軍士陪話道：“小生一言難盡！這個道童又聾又啞，只有一分mán氣力，卻是家生的孩兒，沒奈何帶他出來。這廝不省人事，望乞shù罪！”辭了便行。(1)給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應的漢字。干枯()

mán()氣力

shù()罪(2)【甲】段畫波浪線句子中的定語是，賓語是。(3)【甲】段中的A是，他為了，偽裝成吉卜賽人為簡·愛算命?！疽摇慷沃械腂是，他和吳用扮成算卦道士和道童是為了。(4)請你結合名著內容，概括A的性格特點，并列舉出與該人物此性格特點相關的情節(jié)。【乙】段畫線句體現(xiàn)了B怎樣的人物形象？還有哪個情節(jié)能體現(xiàn)該人物的此形象特征？請簡要概括。三、綜合性學習（本大題共1小題）3．復興學校開展“用創(chuàng)新點綴人生，讓科技融入理想”系列科普活動，請你參與并完成下列任務。(1)請你閱讀下面關于人工智能發(fā)展現(xiàn)狀的材料，并回答后面的問題?！炯住看笞匀换藬?shù)十億年時間才孵化出第一個行走的物種，但人類開發(fā)的新算法卻能將進化壓縮到閃電般的速度，在短短數(shù)秒鐘內成功設計出一個行走機器人?！疽摇啃略O計的機器人又小又軟，形狀怪異。目前是由無機材料制成的，但研究人員表示：這代表了AI設計工具新時代的第一步，這些工具就像動物一樣，可直接應用于現(xiàn)實世界。①【甲】處畫線句有語病，請?zhí)岢鲂薷慕ㄗh。②【乙】處畫線句有標點使用不當，請?zhí)岢鲂薷慕ㄗh。(2)為了讓同學們直觀體會到人工智能的先進性，籌備小組準備邀請研究人員進校園，實地展示AI設計出的機器人，請你幫助完善相關流程?；顒又黝}人工智能進校園科普活動活動目的①活動準備確定活動場地、溝通活動內容、查閱相關資料等。活動環(huán)節(jié)演講：研究人員向同學們介紹人工智能的發(fā)展現(xiàn)狀和未來展望。②展示會：③互動：交流：同學們提問與人工智能相關的問題，研究人員進行解答。分享總結活動結束后，分享體會和感受，總結經(jīng)驗和不足。(3)隨著人工智能技術的不斷發(fā)展，校園人工智能教育也逐漸受到關注。如何讓學生學到更多的人工智能知識？請你提出一條切實可行的建議。四、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題）請閱讀下面的文字，回答問題。愛的傳遞袁秀蘭①我的記憶中，父親是個閑不住的人。每年農歷二月至三月，樹枝泛青的時候，父親就會到野外割一些柔韌的枝條回來，有柳樹枝條，也有榆樹枝條。父親是在準備編織籮筐、挎籃、篩子等工具的材料。在農村，籮筐、挎籃、篩子等都是家家戶戶經(jīng)常會用到的傳統(tǒng)農用工具，主要用于裝糧、運糧、篩簸糧食。②父親把他割回來的一捆捆枝條，放在我們的小院子里，院子里頓時充滿樹枝清新的氣息。金黃色的柳條、青色的榆樹條，在院子里閃耀著細碎的光芒。我們圍在父親身邊，睜著圓圓的小眼睛瞅哇瞅，仿佛是父親把香噴噴的春天帶回到了我們的小院子。父親搬個小板凳或者搬個樹墩坐下，然后慢條斯理，按枝條的粗細長短把它們分開來。父親一般會把他的枝條們分成3組，最長的可以做底的一組，中間編織用的一組，最后收口用的比較細長的一組。分開組的枝條們，經(jīng)過父親仔細修剪，再經(jīng)過幾天晾曬，就可以進行編織了。③父親把晾曬好的柳條或榆樹條，用水浸泡之后就開始編底。4根或5根編底用的枝條排成一隊，需要16根或20根分成四隊，然后橫一排，豎一排，上一排，下一排，交叉編織，形成方形或矩形的籮筐底部。在編織底部的過程中，父親會把經(jīng)過火熏的3根結實而彎曲的榆樹提手，一起編在底部。然后使用抽一壓一，前一后一的編法逐漸向上編織。編織的過程中，枝條們在父親的手中，上下飛舞，歡快跳躍，翻卷出一朵朵枝條“浪花”。父親時不時添加幾根細枝或其他材料來增加籮筐的強度和美感?；j筐在父親的手中一點點“長高”，直到達到所需的高度。最后，父親使用最細最柔軟的枝條收口，完成筐體的編織。父親編的籮筐等工具，收口部平整細致，經(jīng)久耐用，不容易變形。④“清晨采擷南山麓，金刀細細裁青縠。”父親的枝條，編出一對又一對大大小小的籮筐，一只又一只丑的俊的挎籃，一個又一個深深淺淺的篩子。⑤有一次，父親把一對籮筐送給村里的孤寡老人張大伯。張大伯高興得很，逢人就夸父親編籮筐的手藝好。秋天，張大伯地里種的胡蘿卜長大了，便給我們送來一籮筐胡蘿卜。父親心里過意不去，又送給張大伯一只挎籃。⑥淘氣的弟弟抓到一只蟈蟈兒，父親就用他的枝條，編了一只蟈蟈籠給我們。經(jīng)常和弟弟一起玩的小柱子看到了，回到家里吵著鬧著，也想讓他的父親給他編一只蟈蟈籠。父親知道了，又用他的枝條給小柱子編了一只蟈蟈籠。多少年過去了，父親早已離開了我們，但我覺得，父親那編著花紋的蟈蟈籠，就一直掛在我家的大門邊，就一直掛在我的記憶里。⑦幾年前的一個秋天，家里種的幾株向日葵成熟了，葵花籽剝下來的時候，我們想篩篩里面的塵土和籽屑。我忽然想到了父親編的篩子，就去放雜物的一個房間尋找，竟然找到父親編的一只小巧玲瓏的小篩子。塵土和籽屑從篩子下飄落，一粒粒飽滿的葵花籽留在了篩子上面。⑧父親手中的枝條，彌漫著樹枝的味道，彌漫著愛的味道。（選自《山西日報》）4．下列對本文內容的理解分析和藝術特色鑒賞，不正確的一項是（

）A．文章通過父親編織工具的細節(jié)展現(xiàn)了父親嫻熟的技藝，并通過這個過程表達了家庭成員之間的深厚情感。B．父親編織的工具僅僅是為了滿足生活需要，并無其他深層的情感寄托。C．文章中的細節(jié)描寫，如父親編織的籮筐、挎籃等工具的實際應用，體現(xiàn)了傳統(tǒng)農村生活中對工具的重視以及勞動的價值。D．作者通過回憶父親的勞動，表達了對父親深深的懷念和感恩，體現(xiàn)了時間流逝中情感的傳遞。5．文章寫了與父親相關的哪幾件事情？請結合全文簡要概括。6．請從修辭手法的角度完成對下面句子的賞析。編織的過程中，枝條們在父親的手中，上下飛舞，歡快跳躍，翻卷出一朵朵枝條“浪花”。7．為什么說父親手中的枝條彌漫著愛的味道？請簡要分析。8．請結合文章內容，簡要分析文中父親的形象。閱讀下文，回答問題。材料一：①馬王堆漢墓，是西漢長沙國丞相、軟侯利蒼與其妻辛追、其子利豨（xī）的墓葬，也是中國考古學史上第一次完整發(fā)掘到的列侯級墓葬。墓中出土的700多件亮麗漆器、2萬多件精美紡織品、13萬多字的簡帛文獻，再現(xiàn)了鮮活的漢代生活場景，展示了當時處于世界之巔的漢代文明。馬王堆漢墓成為“20世紀中國與世界最重大的考古發(fā)現(xiàn)之一”。②2024年8月17日至20日，以“馬王堆漢墓文物、漢代文化與當代中國”為主題的馬王堆漢墓考古發(fā)掘50周年國際學術研討會在湖南長沙舉行，數(shù)百位國內外專家圍繞馬王堆漢墓文物的保護研究、活化利用、文化傳播展開深入探討，并交流了最新成果。（摘編自《湖南日報》2024年8月22日，有刪改）材料二①傳承著2000多年前喪葬理念和繪畫藝術的傳奇——辛追墓T形帛畫，于1972年出土于長沙馬王堆一號墓的錦飾內棺蓋板上，全畫呈“T”形，上寬下窄，通長205厘米，頂端寬92厘米，末端寬47.7厘米，由三塊單層的棕色細絹拼成，其中部為長條整幅，上部兩側三分之一對開，向下四角綴有青色細麻線筒狀穗形帶，頂邊襄有竹棍一根，兩端系絲帶用于懸掛。②T形帛畫在構圖、線條、著色等方面都有不少創(chuàng)新。帛畫著色多樣，以?、白、青、紫、石黃、黑色為主，又以紅、白二色最為突出。該畫以精湛的技藝將神話、想象和現(xiàn)實生活完美融為一體。（摘編自“騰訊網(wǎng)”2025年1月16日，有刪改）材料三2024年8月19日，紀錄片《馬王堆·歲月不朽》正式開始播出。紀錄片將湖南博物院當作“影棚”，打開了一種參觀博物館的新體驗。湖南博物院黨委副書記、副院長陳敘良說：“《馬王堆·歲月不朽》把參觀博物館的過程貫穿其中，打開了湖南博物院的‘隱藏’游覽路線。博物館和紀錄片都在轉型，博物館有新的展陳方式，紀錄片有新的拍攝手法，‘老一套’吸引不了年輕觀眾。博物館和紀錄片氣質很搭，娓娓道：來，又煽情又克制，雙方可以相互成就。博物館歡迎通過紀錄片來傳播知識、傳遞價值觀，來讓收藏在博物館里的文物‘活起來’。我們要盡可能地發(fā)掘出文物的當代價值，對其進行轉化性、創(chuàng)造性的闡釋，文物才能和日常建立更緊密的關聯(lián)，觀眾才會更有興趣?！保ㄕ幾浴傍P凰網(wǎng)”2025年1月12日，有刪改）材料四

考古的意義，并不只是為獲得驚世文物，而是要厘清這些遺址和文物在整個中華民族文明中的發(fā)展脈絡，并從物理層面進行佐證，并進行最大程度地解讀、還原和傳承。在過去，文物從地下被發(fā)掘出土，進入文物庫房、博物館展柜，實際仍是以沉睡的姿態(tài)出現(xiàn)在我們面前，認知它們的門檻很高，很難讓人感受到它們曾所處的時代。如今，在數(shù)字化浪潮中，以馬王堆漢墓文物為代表，經(jīng)歷著從“靜態(tài)保護”轉向“動態(tài)傳承”的文化遺產(chǎn)保護傳承路徑，也締造著持續(xù)的“博物館熱”。數(shù)字化時代，數(shù)據(jù)是根本。對于文物來說，“活起來”的前提，是讓文物以數(shù)據(jù)形式存在，并讓這些數(shù)據(jù)跑起來。圍繞馬王堆漢墓文物，目前共完成948件馬王堆藏品的高清數(shù)字化采集，初步形成馬王堆漢墓文物知識庫。（摘編自“北青網(wǎng)”2024年8月21日，有刪改）9．下列對以上材料內容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．馬王堆漢墓考古發(fā)掘50周年國際學術研討會上，專家們就其文物保護、利用、文化傳播展開探討。B．辛追墓T形帛畫色彩豐富多樣，以6種色調為主，其中紅、青兩種顏色最為突出。C．紀錄片《馬王堆·歲月不朽》大膽創(chuàng)新，為觀眾開辟了湖南博物院的“隱藏”游覽路線。D．對文化遺產(chǎn)的“動態(tài)傳承”更有利于人們切身感知文物們所處的時代，感受文物魅力。10．請你結合材料三和材料四，分析如何能夠讓文物在數(shù)字化時代“活起來”。11．材料二中畫橫線的句子運用了什么說明方法？有什么作用？12．小語準備以“辛追墓——T形帛畫”為主題制作一則短視頻，并發(fā)布在短視頻平臺上。請你幫他完成下列任務。（1）請你根據(jù)材料二幫他撰寫短視頻的開場白。（要求：至少使用一種修辭手法）（2）小語將視頻發(fā)布在短視頻平臺后，引發(fā)了眾多網(wǎng)友熱議，下面是一位網(wǎng)友在評論區(qū)的留言，請你幫助小語回復?！靶磷纺埂猅形帛畫”真驚艷！我們青少年能為文物的保護做些什么呢？五、文言文閱讀（本大題共1小題）閱讀下文，回答問題?！炯住竣偃舴蛉粘龆嘱_，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。②至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）【乙】①暮春一日，棹扁舟，繞桔洲而西。洲橫江①心，每春夏水漲，不能沒，與波上下，蓋昔人所謂地肺②焉。抵岸，芳草迎風，鮮花映日，隔江所望岳麓寺者，反杳然不可見。循山徑迤邐③而行，四無人聲，唯聞百鳥和鳴，令人作桃源想。數(shù)折至道林寺。寺門窈窕④，唐人游覽賦詩，必與岳麓并稱，觀其弘敞幽邃，自是一清靜佛地也。②又行里許，至書院。規(guī)模壯闊丹雘⑤炳煥⑥書聲朗朗徹院外。隔書院為學宮，內塑先圣暨⑦四賢像，恭敬展拜而出。（選自《游岳麓記》，有刪改）[注]①江：此處指湘江。②地肺：古地名。③迤邐：曲折連綿。④窈窕：幽深的樣子。⑤丹雘（huò）：油漆所用的紅色顏料。⑥炳煥：明亮。⑦暨：連詞，與，及。13．解釋下列加點詞在文中的意思。（1）至于負者歌于途

負：

（2）雜然而前陳者

陳：（3）唯聞百鳥和鳴聞：

（4）數(shù)折至道林寺

數(shù)：14．文中畫波浪線的句子有兩處需要斷句，請在相應位置用“/”標出。規(guī)模壯闊丹膜炳煥書聲朗朗徹院外15．將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝。（2）觀其弘敞幽邃，自是一清靜佛地也。16．【甲】文中的“滁人游樂”與【乙】文中作者的游覽展現(xiàn)了不同的景象與氛圍。請結合文章內容，分析兩文在內容與情感表達上有何異同。六、作文（本大題共1小題）17．請閱讀下面的材料，按要求作文。上學路上，日出日落、花開花謝是風景；研學路上，云起云涌、山長水闊是風景——風景是大自然的恩賜。在教室里，靜閱萬卷詩書是風景；在生活中，洞察世間百態(tài)是風景——風景是生活的饋贈……慢慢走，用心賞，最美的風景在我們成長、學習的路上。請以《風景在路上》為題目，寫一篇記敘文。要求：（1）文中不要透露你個人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章；（3）不少于600字。

參考答案1．【答案】海日生殘夜江春入舊年人有悲歡離合月有陰晴圓缺千磨萬擊還堅勁任爾東西南北風重巖疊嶂隱天蔽日孤山寺北賈亭西水面初平云腳低【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“生、圓、堅勁、疊嶂、蔽、賈”等字詞容易寫錯。2．【答案】(1)kū蠻恕(2)一只寬闊的戒指(3)羅切斯特試探簡·愛對他的感情李逵賺盧俊義上山(4)第一問：羅切斯特善良，有擔當。簡·愛教導的女孩阿黛爾并非羅切斯特的女兒，但出于同情，他將這個孩子帶回家并精心撫養(yǎng)；他幾次險些被發(fā)瘋的妻子害死，但在火災發(fā)生時，他爬到房頂救妻子，結果失去了一只手臂，雙目失明。第二問：畫線句體現(xiàn)出李逵的魯莽沖動。示例：李逵聽了劉太公的哭訴，誤以為宋江強搶民女，十分憤怒，回到梁山，砍倒杏黃旗，將“替天行道”四個大字扯碎，又拿著斧頭沖向宋江?！驹斀狻浚?）本題考查字音字形。干枯：gānkū，草木由于衰老或缺乏營養(yǎng)、水分等而失去生機；因缺少脂肪或水分而皮膚干燥；干涸。蠻氣力：mánqìlì，指粗笨的力氣。恕罪：shúzuì，請求別人原諒自己的罪過或過錯。（2）本題考查句子成分?！靶≈干嫌幸恢粚掗煹慕渲冈陂W閃發(fā)光”是一個存在句，其句子成分如下：主語：“小指上”，表示存在的位置，是句子所描述情況發(fā)生的地點。謂語：“有”，表示存在的動作，說明在小指上存在某種事物。定語：“一只寬闊的”，用來修飾賓語“戒指”?！耙恢弧笔菙?shù)量詞做定語，表明戒指的數(shù)量；“寬闊的”是形容詞做定語，描述戒指的外觀特征。賓語：“戒指”，是謂語“有”的對象，即存在的事物。補語：“在閃閃發(fā)光”，補充說明賓語“戒指”的狀態(tài)，表明戒指處于發(fā)光的狀態(tài)。（3）本題考查名著常識和概括。（1）（2）從【甲】段材料中“老婦人的聲音已經(jīng)變了……它圓潤柔軟，手指光滑，非常勻稱。小指上有一只寬闊的戒指在閃閃發(fā)光”以及“‘脫下來，你們這些身外之物！’于是A先生脫去了他的偽裝”等描述，可以看出這是一個喬裝打扮的人，而根據(jù)后續(xù)對話“怎么樣，簡，認識我嗎？”以及熟悉的聲音，能判斷出A是羅切斯特先生。在原著中，羅切斯特經(jīng)常以各種奇特的方式來試探周圍的人，尤其是對簡?愛，他渴望了解簡?愛對他的感情是否真摯。他偽裝成吉卜賽人，用不同的口音和形象來與簡?愛交流，就是為了從簡?愛毫無防備的狀態(tài)下得知她內心深處的想法，所以他偽裝的目的是試探簡?愛對他的感情。（3）（4）【乙】段材料中提到“這個道童的鳥眼，恰像賊一般看人。B聽道，正待要發(fā)作。吳用慌忙把頭來搖，B便低了頭”以及“這個道童又聾又啞，只有一分蠻氣力，卻是家生的孩兒”，從這些描述可以看出B是一個性格比較急躁、容易沖動的人，結合吳用身邊常帶著李逵以及李逵的性格特點，可判斷出B是李逵。在《水滸傳》原著中，吳用為了讓盧俊義加入梁山，精心策劃了一系列計謀。他們扮成算卦道士和道童，是為了接近盧俊義，利用盧俊義對命運的些許迷信，通過吳用的一番說辭，讓盧俊義相信自己有血光之災，需要去東南方一千里之外躲避，從而引誘盧俊義離開大名府，一步步走進他們設計的圈套，最終將盧俊義逼上梁山，所以他們扮成算卦道士和道童的目的是賺盧俊義上山。（4）本題考查名著人物形象。第一問：羅切斯特性格特點及情節(jié)：善良：在名著中，簡?愛擔任家庭教師的對象阿黛爾，她是羅切斯特舊情人的女兒，而羅切斯特與她并無直接血緣關系。但羅切斯特出于同情和善良的本性，將阿黛爾帶回自己家中，并為她提供了良好的生活條件和教育資源，精心撫養(yǎng)她長大。這一情節(jié)充分體現(xiàn)了羅切斯特的善良，他沒有因為阿黛爾是別人的孩子而對她不管不顧，而是給予了她關愛和照顧，展現(xiàn)出他內心深處的溫情和善良品質。有擔當：羅切斯特的妻子伯莎?梅森患有瘋病且性格乖戾，在他們的婚姻生活中，羅切斯特幾次險些被發(fā)瘋的妻子害死。然而，在桑菲爾德府發(fā)生火災時，盡管他知道妻子的行為給他帶來了很多痛苦和傷害，但他依然沒有選擇拋棄她，而是冒著生命危險爬到房頂去救妻子，最終不幸失去了一只手臂，雙目失明。這一情節(jié)深刻地體現(xiàn)了羅切斯特的擔當，他沒有逃避自己作為丈夫的責任，在危險面前，他選擇了挺身而出，盡力去保護自己的妻子，盡管這個婚姻對他來說充滿了不幸，但他依然堅守自己的責任，展現(xiàn)出了勇敢和有擔當?shù)囊幻妗５诙枺豪铄尤宋镄蜗蠹跋嚓P情節(jié)：魯莽沖動：從【乙】段畫線句“B聽道，正待要發(fā)作”可以看出，李逵聽到別人對自己不好的評價時，立刻就準備發(fā)作，沒有絲毫的猶豫和克制，這鮮明地體現(xiàn)了他魯莽沖動的性格特點。體現(xiàn)李逵魯莽沖動的性格的事件：斧劈羅真人：宋江讓李逵請公孫勝回梁山幫忙，公孫勝的師傅羅真人不同意公孫勝下山。李逵覺得羅真人故意刁難，半夜就潛進道觀，用斧頭砍羅真人。他根本不考慮羅真人的身份和自己行為的后果，只憑一時意氣用事，差點闖出大禍。大鬧忠義堂：在梁山眾好漢攻打曾頭市時，晁蓋不幸中箭身亡。之后宋江暫代寨主之位，眾人都有意讓宋江正式做寨主。但李逵卻大喊：“哥哥休說做梁山泊主，便做了大宋皇帝卻不好！”他的這番話讓在場眾人都大驚失色，李逵不考慮當時的局勢以及說出這種大逆不道的話會帶來什么后果，魯莽地將心中所想直接喊出，險些讓宋江陷入尷尬和危險的境地。江州劫法場：在江州，為了營救宋江和戴宗，梁山眾人策劃了劫法場。李逵在不知梁山其他好漢計劃的情況下，獨自從樓上跳下，手持雙斧，逢人便砍，完全不顧及周圍的情況和自身安危，也不管砍殺的是否是無辜之人，只管一味地蠻干，雖然最終成功救出了宋江和戴宗，但他這種魯莽的行為也讓整個行動充滿了危險和變數(shù)。3．【答案】(1)①將“孵化”改為“孕育”或“進化”。②“形狀怪異后”的句號改為逗號，“目前是由無機材料制成的”后的逗號改為句號。(2)展示先進技術，培育科學精神。研究人員向同學們展示人工智能產(chǎn)品。同學們體驗人工智能產(chǎn)品。(3)示例一：開設人工智能相關課程，激發(fā)學生對人工智能知識的好奇心和想象力。示例二：舉辦人工智能競賽活動，鼓勵學生積極參加相關的科技大賽，提高學生的實踐能力。（言之有理即可）【詳解】（1）本題考查基礎知識。①小題：根據(jù)“大自然花了數(shù)十億年時間才孵化出第一個行走的物種”可知，語病為：搭配不當，“孵化”一般用于卵生動物，與“物種”搭配不當，應將“孵化”改為“孕育”或“進化”。②小題：根據(jù)“新設計的機器人又小又軟，形狀怪異。目前是由無機材料制成的，”可知，本句寫出了“新設計的機器人”的大小、軟硬、形狀、材質，“形狀怪異”中是寫出了新設計機器人的形狀，并不是一句話的結束，“目前“新設計的機器人又小又軟，形狀怪異。目前是由無機材料制成的，但研究人員表示”可知，“新設計的機器人又小又軟，形狀怪異。目前是由無機材料制成的”可知，本句寫出了新設計機器的“大小、軟硬、形狀、材質”，表示一句話的結束，根據(jù)“但研究人員表示：這代表了AI設計工具新時代的第一步，這些工具就像動物一樣，可直接應用于現(xiàn)實世界”可知，本句表示轉折，要表示另一個意思，說明新高設計的機器人雖然又小又軟，形狀怪異，但卻代表了AI設計工具新時代的第一步，所以“目前是由無機材料制成的”后面應用句號。（2）本題考查活動相關流程。①空：根據(jù)題干“為了讓同學們直觀體會到人工智能的先進性”可知，活動目的可參考題干的內容，通過實地展示和互動體驗，讓同學們直觀了解人工智能技術的最新發(fā)展，激發(fā)對科技創(chuàng)新的興趣，培育其科學精神；②空：根據(jù)題干“實地展示AI設計出的機器人”可知，“展示環(huán)節(jié)”研究人員現(xiàn)場演示AI設計的機器人完成行走、抓取等動作，講解設計原理和技術特點；③空：“互動”即同學們分組操作簡易AI程序或與展示機器人進行簡單互動體驗，充分了解新科技。（3）本題考查開放性作答。示例一：開設“AI創(chuàng)新實驗室”，通過課程內容基礎理論知識學習和實踐操作，進行AI模型訓練項目實踐，深化對AI智能的理解；示例二：定期舉辦校級AI創(chuàng)新大賽，激發(fā)學生對人工智能的學習興趣和積極性；示例三：開設AI基礎選修課，包含：編程基礎（Python等）、機器學習概念、倫理討論等，豐富人工智能知識?！敬鸢浮?．B5．①父親籌備和編織籮筐、挎籃、篩子等工具的材料。②父親編織籮筐、挎籃送給張大伯。③父親給弟弟和小柱子編蟈蟈籠。④“我”用父親早年編織的篩子篩葵花籽里的塵土和籽屑。6．運用了擬人和比喻的修辭手法，生動形象地寫出了父親編織枝條時的動態(tài)美，表現(xiàn)出父親編織技藝的嫻熟以及編織過程的靈動有趣，使整個畫面更加鮮活、富有感染力。7．①父親將用枝條編織的籮筐等工具送給孤寡老人張大伯，體現(xiàn)了父親對他人的關愛；父親為弟弟和小柱子編蟈蟈籠，體現(xiàn)了他對孩子的疼愛。這些行為都充滿了愛。②父親去世多年后，他用枝條編織的工具仍然可以使用，這讓“我”時隔很久后再次感受到了父親的愛。③父親的愛通過這些編織物品在人與人之間傳遞，讓愛不斷擴散，所以說“父親手中的枝條彌漫著愛的味道”。8．①勤勞能干。父親每年都會去野外割枝條并編織大量物品。②心靈手巧。父親能編織出各種各樣的物品，而且編得美觀實用。③善良熱心。父親給孤寡老人張大伯送籮筐、挎籃。④慈愛大方。父親給弟弟和小柱子編蟈蟈籠?！痉治觥窟@篇散文以細膩溫情的筆觸，通過父親編織農具的日常場景，構建了一幅充滿鄉(xiāng)土氣息的親情畫卷。作者運用具象化的細節(jié)描寫（如枝條分類、編織手法）與詩意化表達（“枝條浪花”“愛的味道”）的巧妙融合，既展現(xiàn)了傳統(tǒng)手工藝的智慧之美，又完成了從勞動場景到情感升華的轉化。文本以“編織”為核心意象，將實用技藝、家庭溫情、鄰里互助三重維度自然交織，最終在“蟈蟈籠”“小篩子”等物象中實現(xiàn)情感的跨時空傳遞，形成物質遺產(chǎn)與精神傳承的雙重共鳴?！驹斀狻?．本題考查內容理解。B.由第⑤段“父親把一對籮筐送給村里的孤寡老人張大伯”，第⑥段“父親知道了，又用他的枝條給小柱子編了一只蟈蟈籠”，第⑧段“父親手中的枝條，彌漫著樹枝的味道，彌漫著愛的味道”可知，父親編織的工具不僅滿足生活需求，更承載著情感傳遞，有深層情感寄托。此項“僅僅是為了滿足生活需要”理解有誤。故選B。5．本題考查內容概括。由第①段“樹枝泛青的時候，父親就會到野外割一些柔韌的枝條回來，有柳樹枝條，也有榆樹枝條。父親是在準備編織籮筐、挎籃、篩子等工具的材料”，第②段“父親搬個小板凳或者搬個樹墩坐下，然后慢條斯理，按枝條的粗細長短把它們分開來……”，第③段“父親把晾曬好的柳條或榆樹條，用水浸泡之后就開始編底。4根或5根編底用的枝條排成一隊，需要16根或20根分成四隊，然后橫一排，豎一排，上一排，下一排，交叉編織，形成方形或矩形的籮筐底部……”等內容可知，父親每年春季會割取柳條和榆樹枝條，經(jīng)過分類晾曬后，用嫻熟的手法編織成籮筐、挎籃等農具；由第⑤段“父親把一對籮筐送給村里的孤寡老人張大伯”“又送給張大伯一只挎籃”可知，父親將編好的籮筐和挎籃贈送給村里的孤寡老人張大伯；由第⑥段“淘氣的弟弟抓到一只蟈蟈兒，父親就用他的枝條，編了一只蟈蟈籠給我們。經(jīng)常和弟弟一起玩的小柱子看到了，回到家里吵著鬧著，也想讓他的父親給他編一只蟈蟈籠。父親知道了，又用他的枝條給小柱子編了一只蟈蟈籠”可知，父親用枝條為弟弟和小柱子編織蟈蟈籠，滿足孩子們的玩樂需求；由第⑦段“幾年前的一個秋天，家里種的幾株向日葵成熟了，葵花籽剝下來的時候，我們想篩篩里面的塵土和籽屑。我忽然想到了父親編的篩子，就去放雜物的一個房間尋找，竟然找到父親編的一只小巧玲瓏的小篩子。塵土和籽屑從篩子下飄落，一粒粒飽滿的葵花籽留在了篩子上面”可知，多年后“我”仍在使用父親早年編織的小篩子處理葵花籽。6．本題考查句子賞析。文章第③段“編織的過程中，枝條們在父親的手中，上下飛舞，歡快跳躍，翻卷出一朵朵枝條‘浪花’”，這句話運用了擬人和比喻的修辭手法，將枝條人格化，賦予其“上下飛舞”“歡快跳躍”的生命力，使編織過程充滿動感。同時，將枝條翻卷的姿態(tài)比作“浪花”，形象地描繪出枝條在父親手中靈活舞動的優(yōu)美畫面。這些修辭手法的運用，不僅生動展現(xiàn)了父親編織時的嫻熟技藝，更將勞動過程詩意化，使讀者仿佛親眼目睹枝條在父親指間流轉的靈動場景。通過這樣的描寫，作者既突出了父親高超的編織技術，又讓整個勞動過程顯得趣味盎然，充滿藝術美感，讓讀者感受到勞動中蘊含的快樂與美感。7．本題考查內容概括，主旨把握。由第⑤段“父親把一對籮筐送給村里的孤寡老人張大伯”，張大伯“給我們送來一籮筐胡蘿卜”，父親又“送給張大伯一只挎籃”，據(jù)此可以概括出：父親用枝條編織的物品傳遞對他人的關愛，這些編織品成為鄰里間互幫互助、傳遞溫暖的載體，體現(xiàn)了父親樂于助人的品質和對他人的關愛；由第⑥段父親“編了一只蟈蟈籠給我們”和“又用他的枝條給小柱子編了一只蟈蟈籠”可知，父親不僅滿足自己孩子的愿望，還照顧其他孩子的需求。文中特別提到“多少年過去了，父親早已離開了我們，但我覺得，父親那編著花紋的蟈蟈籠，就一直掛在我家的大門邊”，據(jù)此可以概括出：父親通過編織蟈蟈籠表達對孩子們的疼愛，這種愛意通過編織品得以長久保存；由第⑦段“我忽然想到了父親編的篩子……竟然找到父親編的一只小巧玲瓏的小篩子”“塵土和籽屑從篩子下飄落，一粒粒飽滿的葵花籽留在了篩子上面”可知，父親去世多年后，他親手編織的工具仍然實用。據(jù)此可以概括出：父親的愛通過他留下的編織品繼續(xù)溫暖著家人，這種跨越時空的情感連接正是“愛的味道”的體現(xiàn)。由第⑧段“父親手中的枝條，彌漫著樹枝的味道，彌漫著愛的味道”可知，作者將父親編織時使用的普通枝條賦予了情感內涵?？傊?，父親通過枝條編織的物品不僅滿足實用需求，更成為傳遞愛的媒介——對鄰里的關愛、對孩子的疼愛、對家人的深情，這些情感通過編織品得以延續(xù)和擴散，所以說“父親手中的枝條彌漫著愛的味道”。這種愛的傳遞既實在又永恒，正如文中父親編織的物品一樣經(jīng)久耐用。8．本題考查人物形象。由第①段“父親是個閑不住的人。每年農歷二月至三月，樹枝泛青的時候，父親就會到野外割一些柔韌的枝條回來”和第②段“父親搬個小板凳或者搬個樹墩坐下，然后慢條斯理，按枝條的粗細長短把它們分開來……”等內容可知，父親每年都會按時節(jié)去采集枝條，并耐心細致地進行分類整理，據(jù)此可以概括出父親具有勤勞樸實、耐心細致的品質；由第③段“枝條們在父親的手中，上下飛舞，歡快跳躍”等描寫可以看出，父親編織時動作嫻熟流暢，結合第④段“編出一對又一對大大小小的籮筐，一只又一只丑的俊的挎籃，一個又一個深深淺淺的篩子”可知，父親心靈手巧、技藝精湛；由第⑤段父親“把一對籮筐送給村里的孤寡老人張大伯”，后來又“送給張大伯一只挎籃”等情節(jié)，可以概括出父親樂于助人、善良熱心的品格。特別是當張大伯回贈胡蘿卜時，父親“心里過意不去”又送挎籃的細節(jié)，更體現(xiàn)了他的淳樸厚道；由第⑥段“父親就用他的枝條，編了一只蟈蟈籠給我們”“父親知道了，又用他的枝條給小柱子編了一只蟈蟈籠”等父親為孩子們編蟈蟈籠的情節(jié)可知，父親是一個富有愛心、關愛孩子的好父親。總之，父親就是這樣一個勤勞能干、耐心細致、心靈手巧、淳樸厚道、善良熱心、關愛家人的傳統(tǒng)農民父親形象，字里行間流露出作者對父親的深切懷念。【答案】9．B10．①創(chuàng)新展陳方式和拍攝手法，以新形式吸引更多觀眾。②發(fā)掘文物的當代價值并進行轉化性、創(chuàng)造性闡釋，將文物和日常建立更緊密的關聯(lián)，從而吸引觀眾。③運用數(shù)字化手段采集文物數(shù)據(jù)，通過全面細致的數(shù)字化采集，為文物數(shù)字化呈現(xiàn)奠定基礎。11．摹狀貌、列數(shù)字。通過描摹及列出具體的數(shù)字，準確地描述出辛追墓T形帛畫的尺寸和形狀，使讀者能夠直觀地感受到這幅畫的大小和比例，更好地了解帛畫的構成。12．（1）示例：穿越千年塵埃，辛追墓中的T形帛畫靜靜地訴說著西漢的輝煌。細絹輕展，繪就神話與現(xiàn)實交織的綺夢。紅白交織間，是匠人心血的凝聚；線條流轉處，盡顯柔美與剛毅。它以精湛的技藝將神話、想象和現(xiàn)實生活完美融合，仿佛是一幅穿越時空的史詩畫卷。讓我們一同走近這幅帛畫，感受古老文明的魅力。（語言優(yōu)美、語句通順，帶有引導性且至少使用一種修辭手法）（2）示例：①學習并傳播文物知識，通過參觀博物館、觀看紀錄片等方式了解相關知識，并積極向身邊人宣傳。②參加志愿服務活動，利用課余時間去博物館當志愿者，為文物保護貢獻自己的力量。③培養(yǎng)保護意識，在參觀博物館等場所時，嚴格遵守規(guī)定，不觸摸、不損壞文物，保持良好的公共場所基本禮儀。【分析】這篇閱讀文章通過四則材料，全面展示了馬王堆漢墓的考古發(fā)現(xiàn)及其文化價值。材料一介紹了馬王堆漢墓的歷史背景和出土文物的豐富性，強調了其在考古學上的重要性。材料二詳細描述了辛追墓T形帛畫的藝術特色，突出了其在構圖、線條和著色上的創(chuàng)新。材料三通過紀錄片《馬王堆·歲月不朽》的拍攝，探討了博物館與紀錄片結合的新形式，旨在吸引年輕觀眾。材料四則從數(shù)字化角度出發(fā)，闡述了文物“活起來”的重要性，強調了數(shù)據(jù)在文化遺產(chǎn)保護中的關鍵作用。整體來看，文章不僅展示了馬王堆漢墓的考古成就，還探討了文物保護和傳承的現(xiàn)代路徑?！驹斀狻?．本題考查內容理解。B.根據(jù)材料二第②段中“帛畫著色多樣，以?、白、青、紫、石黃、黑色為主，又以紅、白二色最為突出”可知，說明是以紅、白兩種顏色最為突出，而非“紅、青”，該選項中“紅、青兩種顏色最為突出”表述錯誤；故選B。10．本題考查內容理解。根據(jù)材料三中“博物館和紀錄片都在轉型，博物館有新的展陳方式，紀錄片有新的拍攝手法，‘老一套’吸引不了年輕觀眾”可知，這表明通過創(chuàng)新展陳和拍攝手法，能以新形式吸引觀眾，如紀錄片《馬王堆·歲月不朽》把參觀博物館的過程貫穿其中，打開了湖南博物院的“隱藏”游覽路線，為觀眾帶來新體驗。據(jù)此可概括為：創(chuàng)新展陳方式和拍攝手法，以新形式吸引更多觀眾。根據(jù)材料三中“我們要盡可能地發(fā)掘出文物的當代價值，對其進行轉化性、創(chuàng)造性的闡釋，文物才能和日常建立更緊密的關聯(lián)，觀眾才會更有興趣”可知，強調了發(fā)掘文物當代價值并進行創(chuàng)造性闡釋的重要性，這樣能讓文物與日常生活緊密相連，從而吸引觀眾。據(jù)此可概括為：發(fā)掘文物的當代價值并進行轉化性、創(chuàng)造性闡釋，將文物和日常建立更緊密的關聯(lián)，從而吸引觀眾。根據(jù)材料四中“數(shù)字化時代，數(shù)據(jù)是根本。對于文物來說，‘活起來’的前提，是讓文物以數(shù)據(jù)形式存在，并讓這些數(shù)據(jù)跑起來。圍繞馬王堆漢墓文物，目前共完成948件馬王堆藏品的高清數(shù)字化采集，初步形成馬王堆漢墓文物知識庫”可知，說明運用數(shù)字化手段采集文物數(shù)據(jù)，能為文物數(shù)字化呈現(xiàn)奠定基礎，讓文物以數(shù)據(jù)形式存在并發(fā)揮作用，實現(xiàn)“活起來”。據(jù)此可概括為：運用數(shù)字化手段采集文物數(shù)據(jù)，通過全面細致的數(shù)字化采集，為文物數(shù)字化呈現(xiàn)奠定基礎。11．本題考查說明方法。根據(jù)“全畫呈‘T’形，上寬下窄，通長205厘米，頂端寬92厘米，末端寬47.7厘米，由三塊單層的棕色細絹拼成，其中部為長條整幅，上部兩側三分之一對開，向下四角綴有青色細麻線筒狀穗形帶，頂邊襄有竹棍一根，兩端系絲帶用于懸掛”可知，是對辛追墓T形帛畫形狀、結構等方面進行細致的描摹，運用了摹狀貌的說明方法。通過對帛畫“T”形的形狀、各部分的構成以及附屬裝飾等進行詳細的描述，如“上部兩側三分之一對開”“向下四角綴有……穗形帶”“頂邊襄有竹棍一根，兩端系絲帶用于懸掛”等，讓讀者對帛畫的外觀有了非常直觀和清晰的認識，仿佛能夠親眼看到這幅帛畫的樣子，增強了說明的形象性和生動性。文中“通長205厘米，頂端寬92厘米，末端寬47.7厘米”通過具體的數(shù)字來介紹帛畫的長度和寬度，運用了列數(shù)字的說明方法。這些具體準確的數(shù)字，精確地說明了帛畫的大小尺寸，使讀者能夠確切地了解到帛畫的規(guī)模，感受到其具體的比例關系，從而更準確地把握帛畫的形態(tài)特征，體現(xiàn)了說明文語言的準確性和科學性。12．本題考查開場白及建議。（1）開場白需聚焦“辛追墓——T形帛畫”，圍繞其展開描述。材料二主要介紹了T形帛畫的出土位置、形狀、構成、藝術特點等，這些內容是撰寫開場白的核心素材，要從這些方面切入，引出短視頻主題。作為短視頻開場白，語言要簡潔生動、富有吸引力，能快速抓住觀眾眼球，引發(fā)觀眾對視頻內容的興趣。題目明確要求至少使用一種修辭手法，如比喻、擬人、排比、夸張等。運用修辭手法可使開場白更具感染力和表現(xiàn)力，如用比喻將帛畫比作歷史的畫卷，形象展現(xiàn)其承載的歷史文化；用擬人賦予帛畫人的情感或動作，增強生動性。示例：親愛的朋友們！當千年的時光悄然流轉，一幅來自辛追墓的T形帛畫宛如一位神秘的使者，穿越2000多年的歲月長河，緩緩向我們走來。它以獨特的“T”字造型，像一把打開漢代神秘世界的鑰匙；由三塊棕色細絹精心拼成，宛如一幅渾然天成的藝術杰作。這幅承載著古人喪葬理念與繪畫智慧的帛畫，究竟藏著怎樣震撼人心的秘密？快來和我一起揭開它的神秘面紗吧?。?）根據(jù)材料三中“2024年8月19日，紀錄片《馬王堆·歲月不朽》正式開始播出。紀錄片將湖南博物院當作‘影棚’，打開了一種參觀博物館的新體驗”可知，青少年可以像跟隨這部紀錄片一樣，通過觀看此類文化紀錄片，足不出戶就能了解馬王堆漢墓文物包括辛追墓T形帛畫的知識。根據(jù)“博物館歡迎通過紀錄片來傳播知識、傳遞價值觀”可知，我們學習到這些知識后，也應該積極向身邊的同學、朋友宣傳，比如講述T形帛畫“以精湛的技藝將神話、想象和現(xiàn)實生活完美融為一體”的獨特之處，讓更多人感受到文物的魅力。據(jù)此可概括為：學習并傳播文物知識，通過參觀博物館、觀看紀錄片等方式了解相關知識，并積極向身邊人宣傳。根據(jù)材料一中“數(shù)百位國內外專家圍繞馬王堆漢墓文物的保護研究、活化利用、文化傳播展開深入探討”可知，這是專家層面的努力，而青少年可以利用課余時間到博物館擔任志愿者，協(xié)助工作人員進行文物展示的輔助工作，或者向參觀者講解文物背后的故事，如辛追墓T形帛畫“傳承著2000多年前喪葬理念和繪畫藝術”，以自己的力量為文物保護工作添磚加瓦。據(jù)此可概括為：②參加志愿服務活動，利用課余時間去博物館當志愿者，為文物保護貢獻自己的力量。根據(jù)材料四指出“在過去，文物從地下被發(fā)掘出土，進入文物庫房、博物館展柜，實際仍是以沉睡的姿態(tài)出現(xiàn)在我們面前”可知，如今文物的展示和保護需要大家共同維護。當我們參觀博物館看到辛追墓T形帛畫等珍貴文物時，要牢記它是“20世紀中國與世界最重大的考古發(fā)現(xiàn)之一”，嚴格遵守博物館“不觸摸、不損壞文物”的規(guī)定，就像保護馬王堆漢墓出土的“700多件亮麗漆器、2萬多件精美紡織品”一樣，以良好的公共場所禮儀，守護這些承載著歷史文化的瑰寶。據(jù)此可概括為：養(yǎng)保護意識，在參觀博物館等場所時，嚴格遵守規(guī)定，不觸摸、不損壞文物，保持良好的公共場所基本禮儀?！敬鸢浮?3．背著陳列，擺開聽到幾14．規(guī)模壯闊/丹膜炳煥/書聲朗朗徹院外15．（1）要說太陽出來后樹林里的霧氣散開，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了。（2）看它（道林寺）宏大寬敞、幽靜深邃，自然是一個清虛寧靜的佛教圣地。16．相同點：兩文都展現(xiàn)了山水自然之景。不同點：①甲文只有自然景觀；乙文既有自然景觀，又有人文景觀。②甲文游人眾多，非常熱鬧；乙文地點人跡罕至，百鳥和鳴。③甲文作者是為了與民同樂；乙文作者是為了出門旅游，閑適自在?！痉治觥窟@篇文言對比閱讀展現(xiàn)了兩種不同的山水游賞境界?！炯住课摹蹲砦掏び洝芬猿擞螛?、太守宴飲的世俗歡愉為核心，通過朝暮四時的景物變化，體現(xiàn)“與民同樂”的儒家情懷；【乙】文《游岳麓記》則側重幽寂禪意的追尋，從桔洲到書院，以“無人聲”“百鳥和鳴”的靜謐，構建出世外桃源般的清修意境。兩文皆善用空間移動的敘事視角，但前者熱鬧明快，后者空靈超脫，共同構成中國古代山水散文“樂”與“靜”的雙重審美維度?！驹斀狻?3．本題考查詞語解釋。（1）句意：至于背著東西的人在路上歌唱。負：背著。（2）句意：雜亂地在面前擺開的。陳：陳列，擺開。（3）句意：只聽到各種鳥兒相互應和著鳴叫。聞：聽到。（4）句意：轉過幾個彎后就到了道林寺。數(shù)：幾。14．本題考查斷句。句意：（岳麓書院）規(guī)模宏大壯觀，（建筑上的）紅色顏料明亮鮮艷，朗朗的讀書聲清晰地傳到書院外面?！耙?guī)模壯闊”描述的是書院的整體規(guī)模，是一個完整的主謂結構，應獨立成句；“丹雘炳煥”形容的是書院建筑上紅色顏料明亮鮮艷的狀態(tài)，也是一個完整的表意單元；“書聲朗朗徹院外”則是說朗朗的讀書聲傳到院外，是對書院聲音的描述。所以根據(jù)句子的不同表意和結構，應在“壯闊”和“炳煥”后斷開。即斷句為：規(guī)模壯闊/丹雘炳煥/書聲朗朗徹院外。

15．本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：（1）若夫：用在一段話的開頭，引起論述的詞，可譯為“要說”“至于”；林霏：樹林里的霧氣；開：消散；云歸：云霧聚攏；巖穴：山洞，這里指山谷；暝：昏暗；（2）觀：看；其：代詞，代指道林寺；弘敞：宏大寬敞；幽邃：幽靜深邃；清：清虛。16．本題考查內容理解。相同點：根據(jù)甲文“若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也”可知，通過對早晚、四季山林景色變化的描寫，展現(xiàn)了醉翁亭周圍的山水自然之美。根據(jù)乙文“暮春一日，棹扁舟，繞桔洲而西。洲橫江心，每春夏水漲，不能沒，與波上下……抵岸，芳草迎風，鮮花映日”以及“循山徑迤邐而行，四無人聲，唯聞百鳥和鳴”可知，描繪了桔子洲的位置、春夏漲水時的狀態(tài)，以及岸邊的芳草、鮮花和山中的鳥鳴，呈現(xiàn)出一幅優(yōu)美的自然山水畫卷。兩文都展現(xiàn)了山水自然之景。不同點：甲文主要圍繞醉翁亭周圍的山水、朝暮、四季之景展開，未提及人文景觀。乙文除了自然景色外，還描寫了道林寺“寺門窈窕，唐人游覽賦詩，必與岳麓并稱，觀其弘敞幽邃，自是一清靜佛地也”，以及岳麓書院“規(guī)模壯闊，丹雘炳煥，書聲朗朗徹院外”和學宮“內塑先圣暨四賢像”等人文景觀。甲文只有自然景觀，乙文既有自然景觀，又有人文景觀。

根據(jù)甲文“至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也”可知，描繪了滁州百姓出游的熱鬧場景，展現(xiàn)出眾人游玩的歡樂氛圍。根據(jù)乙文“循山徑迤邐而行，四無人聲，唯聞百鳥和鳴”可知，突出了作者在山間行走時的安靜，除了鳥鳴，幾乎聽不到其他聲音，體現(xiàn)出人跡罕至的特點。甲文游人眾多，非常熱鬧，乙文地點人跡罕至，百鳥和鳴。甲文作者是為了與民同樂。根據(jù)“宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也”可知，作者歐陽修以百姓的快樂為快樂，通過描寫滁人游、太守宴、眾賓歡等場景，表達了自己與民同樂的情懷。

乙文作者是為了出門旅游，閑適自在。根據(jù)“暮春一日，棹扁舟，繞桔洲而西”“循山徑迤邐而行”可知，作者悠然自得地游覽山水，欣賞自然與人文景觀，享受著閑適自在的時光，文中沒有明顯表達出與他人共享快樂的情感，主要是個人的一種閑適體驗?！緟⒖甲g文】【甲】要說那太陽出來而林間的霧氣散了，煙云聚攏而山谷洞穴昏暗了，這明暗交替變化的景象，就是山中的早晨和晚上。野花開