三年級(jí)語文上冊(cè)第二單元4煮書全國公開課一等獎(jiǎng)百校聯(lián)賽微課賽課特等獎(jiǎng)?wù)n件

煮書1/11文章品茶所以語文不然切記犯愁豁然開朗得心應(yīng)手2/11煮書一篇疑惑不解杜甫誦讀試卷一番豁然開朗3/11

爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既然是食糧，怎么不能夠煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀！”此處作者利用了比喻方法，把讀書比作“煮書”消化：比喻為吸收所學(xué)知識(shí)后能夠更加好了解文章4/11

爺爺看我疑惑不解樣子，便接著說：“你知道唐代大詩人杜甫吧？他小時(shí)候讀書就能重復(fù)誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實(shí)，這就是‘煮書’。這么，他寫起詩來就感到得心應(yīng)手了。所以他說‘讀書破萬卷，下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語文，對(duì)那些好文章也應(yīng)該這么‘煮’。不然，就極難把語文學(xué)好?！币苫蟛唤猓盒睦锊幻靼祝幌嘈?。得心應(yīng)手：心里怎么想，手就能怎么做，比喻利用自如?！爸髸彪x不開“讀書”和“品書”，文中“重復(fù)誦讀品味”就是“品書”，“讀熟，讀透”和“放聲讀上幾遍”就是“讀書”。5/11

“爺爺，你看我該怎么‘煮書’呢？”

“你能夠從讀課文入手嘛！那些課文都是范文，天天清晨起來，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀！這么‘煮’下去，你不但能體會(huì)文章情感，還能夠切記妙詞佳句，好處可多啦！肚子里詞兒多了，今后說話和寫文章，還會(huì)犯愁嗎？”爺爺話使我豁然開朗，“煮書”還真有道理哩！豁然開朗：突然明白過來6/11

文章層次

“我”奇怪疑惑不解豁然開朗煮書7/11

爺爺告訴我

1.什么是煮書：讀熟讀透

2.怎么煮：讀課文

讀書是為了品，細(xì)細(xì)品后是為了更加好讀，在讀中品，品種悟，悟后再讀，重復(fù)讀就是在“煮”

書讀百遍，其義自現(xiàn)

8/11全文中心思想課文經(jīng)過爺孫倆圍繞“煮書”展開交談，告訴學(xué)生讀書方法----重復(fù)誦讀品位，熟讀才能明白其中道理。借判他人方法當(dāng)然主要，但結(jié)合自己實(shí)際，探索出適合自己讀書學(xué)習(xí)方法更主要！

9/11完成練習(xí)

1、依據(jù)意思，從文中找出對(duì)應(yīng)四個(gè)字詞語，并填在括號(hào)里。①心里怎么想，手就怎么做，形容利用自如。（）②一下子明白過來。（）③心里不明白，不了解。（）2、寫近義詞。品味（）3、造句。不但……還……__________________________________________4、用自己話寫出對(duì)“讀書破萬卷，下筆如有神”了解。________________________________________________________________5、用“

”劃出怎樣“煮書”句子，用“～～”劃出寫“煮書”好處句子。

6、讀了這篇短文，你以為怎樣才能學(xué)好語文？________________________________________________________________________________