小學(xué)英語《Asking-the-Way》說課稿

小學(xué)英語《AskingtheWay》說課稿小學(xué)英語《AskingtheWay》說課稿

作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫說課稿，說課稿有助于提高教師的語言表達(dá)能力。那么你有了解過說課稿嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)英語《AskingtheWay》說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)英語《AskingtheWay》說課稿1一、說教材

本單元的主要語言功能是“問路及應(yīng)答”。本課為上冊第五單元的主要部分-----課文對話。在前面的課文中已經(jīng)學(xué)習(xí)了部分用介詞短語表示方位的方法。本單元語言功能介紹部分已經(jīng)介紹了“問路及應(yīng)答”的常用表達(dá)法，在課文對話部分通過三段對話設(shè)置三個(gè)情景將進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)“問路及應(yīng)答”這一語言功能。本課是前一課時(shí)的拓展和延伸。

二、說目標(biāo)

1)語言技能目標(biāo)：問路“Askingtheway”

2)語言知識(shí)目標(biāo)：單詞(Fourskills)：excuseme;until;infrontof;departmentstore;catch(abus);frequently;overbridge.

句式(Fourskills)：

A)------Excuseme,howcanIgettothezoo?

------Goalongthisroaduntilyougettotheoverbridge.

B)Getoffthebusatthethirdstop,andthenturnleft.

Keepongoinguntilyoucometoatallbuilding.

3)情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的品德

4)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：討論式、協(xié)作式、啟發(fā)式等學(xué)習(xí)方法。

三、重點(diǎn)和難點(diǎn)

本課的重點(diǎn)為：問路及應(yīng)答

難點(diǎn)為：------Excuseme,howcanIgettothezoo?

------Goalongthisroaduntilyougettotheoverbridge.

四、媒體

本課綜合利用了投影儀、錄音機(jī)、小黑板等多種媒體，在視、聽、說等方面為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

五、教學(xué)過程

1)復(fù)習(xí)：展示一幅有關(guān)問路內(nèi)容的圖片讓學(xué)生到前面來表演，檢查前一課內(nèi)容的掌

握情況(此項(xiàng)活動(dòng)以作業(yè)方式在上一堂課已布置給學(xué)生)。同時(shí)為本課的順利進(jìn)行

作好了輔墊。

2)導(dǎo)入新課：

讓學(xué)生聽課文第一段對話錄音，并回答老師的問題:Wheredoestheyangmanwanttogo?讓學(xué)生初步了解到本課的內(nèi)容仍與問路有關(guān)從而導(dǎo)入新課。

3)呈現(xiàn)新知：

首先由教師提示學(xué)生本課我們將學(xué)習(xí)一種新的問路方法，然后展示給學(xué)生課文中新出現(xiàn)的句式，讓學(xué)生自己讀課文弄懂句子的含義，在此過程中學(xué)生可以互相討論和參考課后注解，這樣也可以培養(yǎng)學(xué)生的.自學(xué)能力，然后教師講解知識(shí)點(diǎn)。

4)操練

分兩部進(jìn)行

第一步是雙基操練：展示給學(xué)生一幅本課對話內(nèi)容的圖片，讓學(xué)生在熟讀課文的基礎(chǔ)上，成組進(jìn)行表演，以查看學(xué)生理解和掌握雙基內(nèi)容的情況。

第二步是創(chuàng)新應(yīng)用：為了能讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用在實(shí)際生活中，在學(xué)生完成上幅圖片的基礎(chǔ)上，我又展示給學(xué)生一幅含有更多地點(diǎn)的圖片，學(xué)生們分組選取不同地點(diǎn)進(jìn)行討論，然后站起來表演，并由大家一起評價(jià)選出優(yōu)勝者。要做好這種練習(xí)，學(xué)生要聯(lián)系以前所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)不同的情境，組織語言集體操練。小組協(xié)作也可以使學(xué)生之間做到取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，增強(qiáng)同學(xué)之間的凝聚力、榮譽(yù)感和責(zé)任感，更大地調(diào)動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。也是一堂課最高潮、最精彩的部分。

5)總結(jié)：

由學(xué)生互相討論總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，再由教師協(xié)助歸納寫在黑板上。這種總結(jié)方法可以使學(xué)生獨(dú)立思考，構(gòu)建自己的知識(shí)體系。更好地掌握重點(diǎn)內(nèi)容。

6)作業(yè)

要求學(xué)生熟讀課文對話，在次基礎(chǔ)上寫一段對話------去龍泉公園如何走。

7)評價(jià)

本課采用教師在教學(xué)進(jìn)程中隨時(shí)用激勵(lì)性語言評價(jià)和最終學(xué)生集體評價(jià)的方法。

六、反思

本課綜合利用了多種媒體，靈活使用了多種教學(xué)方法，充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理念。課堂氣氛活躍，較好地完成了本課的教學(xué)目標(biāo)。

但本課也存在著一些不足之處。A)單詞的教授方法單調(diào)，效果不好。如果讓各別學(xué)生讀，師生共同檢查的方法會(huì)更好些;另外有的單詞有多種用法(如：catch)讓學(xué)生用這個(gè)詞造句復(fù)習(xí)一下比較好。B)最后創(chuàng)新應(yīng)用練習(xí)，如果讓學(xué)生討論下面的話題會(huì)更好：你家住在哪?從你家到瀏河中學(xué)如何走?你和同學(xué)們要到東方百貨商場購物，乘車怎么走?這樣更能達(dá)到實(shí)際應(yīng)用的目的。

小學(xué)英語《AskingtheWay》說課稿2一、教學(xué)目標(biāo)與要求：

1、知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)地點(diǎn)詞組、方位詞、指示詞；

復(fù)習(xí)運(yùn)用方位詞、指示詞來指路的主要語言與詞匯；

能聽、說、讀新句型：Wearevisitorstothiscity.Howcanwegetto…?Youcan…Thankyouforyourhelp.Goodluck.

2、能力目標(biāo)：

能運(yùn)用方位詞指示詞來指路；如Gostraight,thenturnleft….

能簡單使用地圖；

能聽懂會(huì)說本課對話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用。

能在繪制路線圖的過程中充分理解對話內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生小組合作繪制路線圖。

3、情感文化目標(biāo)：

1）知道路在嘴上的道理；

2）培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的思想。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：學(xué)生能在獲取對話中關(guān)鍵信息的基礎(chǔ)上充分理解并朗讀對話，培養(yǎng)學(xué)生再現(xiàn)情景，體驗(yàn)語言運(yùn)用的能力。

難點(diǎn)：

a、正確、靈活地使用本課時(shí)重點(diǎn)句型在生活場景中問路、指路。

b、能口頭簡單地描述路徑。

三、課前準(zhǔn)備：

PPT、卡片

四、教學(xué)步驟和建議

1．熱身（Warm-up）

(1)Let’sdo

up,up,north…

(2)Freetalk：詢問幾位學(xué)生的名字，然后介紹前后座位的同學(xué)，EG：XXXisbehindme/XXX.

2．新課呈現(xiàn)（Presentation）

(1)表揚(yáng)學(xué)生，并引出石梁是個(gè)地杰人靈之地，sotodaywevisityourschool.wearevisitorstoyourschool.領(lǐng)讀visitor。

（2）想了解石梁多一點(diǎn)，詢問Isthereapostofficecinema…inShiliang?同時(shí)加入hotel,theholidayhotel,并讓學(xué)生說說城里有哪些hotel,復(fù)習(xí)地點(diǎn)單詞,做練習(xí).

(3)PPT出示一張簡單的地圖,T:Youaregreat.Look,nowwhereisthelibrary?.

SS:It’snexttothepostoffice.由此地圖復(fù)習(xí)PPT中各地點(diǎn)的方位。Eg:…isthesouthof…

（4)做練習(xí)。

(5)T:Iknowalltheseplaces,buthowcanIgettothemuseum?操練怎么指引路線。師生—生生

(6)TodayIamavisitortoyourschool,butI’mlucky.BecauseIcanfindyourschool.I’mnotlost.(領(lǐng)讀并解釋lost).WhenIwasveryyoung,mygrandpatoldmethat:theroadisonyourmouth.Sothismorning,Iaskedafarmer:Excuseme,howcanIgettoshiliangprimaryschool?ThenI’mhere.WeknowMikeandCathyaretravellingthisweek.Aretheyok?Let’slisten.

(7)合上書本聽，回答兩個(gè)問題：怎么了？找什么？（選擇題）

（8）打開書本，自己讀，用波浪線畫出方位詞組，并圈出地點(diǎn)詞組，回答問題：Howcantheygettotheholidayhotel?

Isthereacinemaneartheholidayhotel?Howcantheygettothecinema?

(9)聽磁帶跟讀。同桌排序列走路線（）TaketheNO.26bus.（）Getoffatthe…

（10）小組合作畫書本上的地圖。

(11)根據(jù)剛完成的.地圖，復(fù)述路線.

五、鞏固和擴(kuò)展(Consolidationandextension)

寫短信：根據(jù)老師提供的地圖，寫從學(xué)校出發(fā)到人民醫(yī)院的路線。

六、Homework:

(1）聽錄音跟讀3次

(2）Makeasummaryaboutaskingandshowingtheway.(總結(jié)問路與指路的語言點(diǎn)。)

（3）制作上學(xué)路線圖，請描述給同伴聽。