4.1概念的概述 課件-高中政治統(tǒng)編版選擇性必修三邏輯與思維

遵循邏輯思維規(guī)則關(guān)于概念關(guān)于判斷關(guān)于推理含義基本特征方法:定義、劃分含義和基本特征語言表達(dá)方式簡單判斷復(fù)合判斷推理演繹推理歸納推理類比推理準(zhǔn)確把握概念第五課第六、七課核心問題：什么樣的思維是合乎邏輯的思維第四課正確運(yùn)用判斷有效進(jìn)行推理如果不能明確概念，就有可能引起概念混淆，造成誤解。那么概念究竟是什么?我們?nèi)绾尾拍軠?zhǔn)備把握概念?【情景導(dǎo)課】第二單元遵循邏輯思維規(guī)則第四課準(zhǔn)確把握概念第一框

概念的概述（1）概念的含義（2）概念的基本特征要求：瀏覽課本P22—25，找出下列問題并作出標(biāo)識一、概念的含義1.事物的屬性：內(nèi)涵、分類2.概念的含義、特點(diǎn)、表達(dá)形式

3.概念與語詞的關(guān)系★二、概念的基本特征4.概念的基本特征：內(nèi)涵與外延、二者的關(guān)系★5.概念之間的外延關(guān)系有哪些▲學(xué)習(xí)導(dǎo)航概念的含義011.屬性一、概念的含義事物的性質(zhì)和關(guān)系統(tǒng)稱為屬性。（1)含義：事物的性質(zhì)：形狀、顏色、氣味、善惡、優(yōu)劣、用途等。例如：西瓜籽是黑色，橢圓形，頭尖的。事物的關(guān)系：大于、小于、壓迫、反抗、朋友、同盟等。例如：“3大于2”，這里“大于”表示的是“3”與“2”的關(guān)系。（2)分類：屬性本質(zhì)屬性非本質(zhì)屬性一事物成為自身并使該事物同其他事物區(qū)別開來的內(nèi)部規(guī)定性。某事物具有，其它事物也可具有的屬性。?請列出人的屬性，并概括人的概念？有一天，柏拉圖與學(xué)生們散步。一個(gè)學(xué)生問柏拉圖：“您說，人是什么？”柏拉圖說：“人是兩腿直立的動物。”于是有一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，抓來一只雞，問柏拉圖：“請問老師，這是人嗎？”柏拉圖覺得自己的說法有漏洞。連忙修正自己剛才的說法：“人是沒有羽毛的兩腿直立的動物?！庇钟幸粋€(gè)學(xué)生，找來了一只拔光了羽毛的雞，在柏拉圖面前高高舉起，問老師：“這只沒有羽毛的雞，難道是您說的人嗎？”【探究與分享】有眼睛、有耳朵、有四肢能直立行走能用肺呼吸能血液循環(huán)能思維并能制造和使用生產(chǎn)工具

揭示“人”的本質(zhì)屬性其他動物也可能具有，屬于非本質(zhì)屬性√2.概念一、概念的含義概念是通過揭示事物的本質(zhì)屬性而反映事物的思維形式

。（1)含義：依據(jù)“能思維并能制造和使用生產(chǎn)工具”這一本質(zhì)屬性，我們可以把人與其他動物區(qū)分開來。人的本質(zhì)屬性是客觀存在的，人們認(rèn)識了這些本質(zhì)屬性，才能產(chǎn)生“人”的概念。反映某一客觀事物的概念不等于客觀事物本身，它們之間是反映與被反映的關(guān)系。

“人”這個(gè)概念，一方面舍去了人的男、女、老、少等個(gè)性特征，抽象出“人”所共有并且區(qū)別于其他動物的本質(zhì)屬性;另一方面又不專指某個(gè)具體對象，比如張三或李四，而是指所有的“人”。概念是具有抽象性和概括性的。（2)特點(diǎn)：概念是具有抽象性和概括性的?！鞠嚓P(guān)鏈接】2.概念一、概念的含義

概念只有通過語詞才能表達(dá)出來，但并非一個(gè)語詞在任何場合都一定表達(dá)同一個(gè)概念。（3)概念的表達(dá)：①不同的語詞可以表達(dá)同一個(gè)概念（多詞一義）例如：“母親”和“媽媽”是不同的語詞，但表達(dá)的是同一個(gè)概念；②同一個(gè)語詞在不同的場合可以表達(dá)不同的概念，如果不作區(qū)分，就容易引起概念混淆。（一詞多義）例如：“先生”這個(gè)語詞，既可以指老師，也可以指尊者?！局R整合】概念與屬性、語詞的關(guān)系項(xiàng)目概念與屬性概念與語詞關(guān)系①事物的屬性可分為本質(zhì)屬性和非本質(zhì)屬性②本質(zhì)屬性是一事物成為自

身并使該事物同其他事物區(qū)別開來的內(nèi)部規(guī)定性③概念是反映事物本質(zhì)屬性的思維形式①概念只有通過語詞才能表達(dá)出來，但

并非一個(gè)語詞在任何場合一定表達(dá)同一個(gè)概念(非一一對應(yīng))②不同的語詞可以表達(dá)同一個(gè)概念③同一個(gè)語詞在不同的場合可以表達(dá)不同的概念結(jié)論把握概念，就是把握其本質(zhì)屬性對概念和語詞進(jìn)行區(qū)分，避免概念的混淆概念的基本特征02?你是否同意公孫龍的論證，為什么？

為了證明“白馬非馬”的論題，公孫龍?zhí)岢隽撕芏嗬碛?。比如，求“馬”，給“黃馬”“黑馬”都可以滿足這一要求；求“白馬”，給“黃馬”“黑馬”就不合要求。“馬”講的是馬的形體；“白”馬講的是“馬的顏色”。講顏色不同于講形體，所以“白馬非馬”?！咎骄颗c分享】【評析】對公孫龍的論證，要作具體分析，不能一概肯定或否定。①要知道一個(gè)概念究竟反映什么,就要弄清楚這個(gè)概念的內(nèi)涵是什么。“白馬”的內(nèi)涵大于“馬”的內(nèi)涵，因?yàn)椤鞍遵R”既要具有“馬”的一切屬性，還要具有“白”顏色這個(gè)屬性。因此從概念的內(nèi)涵來看，“白馬”不等于“馬”。公孫龍的觀點(diǎn)正確

。②要知道一個(gè)概念究竟是在指“誰”,就要弄清楚這個(gè)概念的外延是什么。“白馬”的外延小于“馬”的外延。"馬”的外延可以涵蓋“黃馬”“黑馬”"“白馬”等所有的馬，而“白馬”僅反映白色的馬。

因此從概念的外延來看，“白馬”是“馬”的一種，二者是種屬關(guān)系，從外延角度看，

“白馬”當(dāng)然是“馬”。二、概念的基本特征1.概念的基本特征——內(nèi)涵與外延（1)內(nèi)涵：舉例：水果概念內(nèi)涵是指多汁且主要味覺為甜味和酸味與可食用的植物果實(shí)。

商品的內(nèi)涵就是指用于交換的勞動產(chǎn)品。（2)外延：是指具有概念所反映的本質(zhì)屬性的事物的范圍。它說明概念所反映的那種事物“有哪些”。

是指概念所反映的事物的本質(zhì)屬性。它反映事物“質(zhì)”的規(guī)定性，說明概念所反映的那種事物究竟“是什么”。例：水果概念的外延包括不同種類的水果，例如香蕉、蘋果、草莓、桃子等。商品這個(gè)概念的外延指的是水果、蔬菜、面粉、服裝、家電等。二、概念的基本特征1.概念的基本特征——內(nèi)涵與外延（3)聯(lián)系：①概念的內(nèi)涵和外延是相互聯(lián)系、相互制約的。任何概念都是內(nèi)涵和外延的統(tǒng)一。②概念的內(nèi)涵確定，一定條件下，其外延就可以由之而確定；反之，概念的外延確定了，在一定條件下，其內(nèi)涵也可以因此而確定。③內(nèi)涵與外延之間有反向關(guān)系，內(nèi)涵越深，它所包含的屬性越多，屬于這個(gè)概念的個(gè)體越少，則外延越窄；反之相反。（補(bǔ)充）例如：我們知道了“能思維并能制造和使用生產(chǎn)工具的動物”這個(gè)事物的本質(zhì)屬性，就可以確定“人”這個(gè)概念所指的那些對象二、概念的基本特征2.不同概念之間的外延關(guān)系劃分標(biāo)準(zhǔn)：——相容關(guān)系和不相容關(guān)系依據(jù)兩個(gè)概念在所指范圍上是否具有相同部分。（1）相容關(guān)系：依據(jù)兩個(gè)概念在所指范圍上具有相同的部分的多少①全同關(guān)系②屬種關(guān)系③種屬關(guān)系④交叉關(guān)系。二、概念的基本特征2.不同概念之間的外延關(guān)系（1）相容關(guān)系：含義圖示舉例全同關(guān)系兩個(gè)概念的外延完全相同屬種關(guān)系一個(gè)概念的外延包含著另一

個(gè)概念的全部外延外延大的概念為屬概念外延小的概念為種概念種屬關(guān)系交叉關(guān)系兩個(gè)概念之間有而且只有一部分外延是相同的父親和爸爸、魯迅和《吶喊》的作者。老虎和動物、蘋果和水果。動物和老虎、水果和蘋果教師和黨員小孩和演員學(xué)以致用以下每組概念之間有什么關(guān)系？《史記》的作者司馬遷動物馬馬動物中學(xué)生球迷全同關(guān)系屬種關(guān)系交叉關(guān)系種屬關(guān)系二、概念的基本特征2.不同概念之間的外延關(guān)系（1）不相容關(guān)系：含義圖示舉例矛盾關(guān)系兩個(gè)具有全異關(guān)系的概念包含在一個(gè)屬概念中，并且它們的外延之和等于該屬概念的外延反對關(guān)系兩個(gè)具有全異關(guān)系的概念包含在一個(gè)屬概念中，并且它們的外延之和小于該屬概念的外延表示為：A+B=C表示為：A+B＜C“有效合同”和“無效合同”“贊成”和“反對”又稱全異關(guān)系，兩個(gè)概念在所指范圍上不具有相同部分。學(xué)以致用以下每組概念之間有什么關(guān)系？成年人未成年人輸贏矛盾關(guān)系反對關(guān)系成年人+未成年人=人輸+贏<比賽結(jié)果,還有平局【慧眼金睛】判斷以下各組概念之間的關(guān)系“《史記》的作者”與“司馬遷”“動物”與“馬”“馬”與“動物”“中學(xué)生”與“球迷”“團(tuán)員”和“非團(tuán)員”“等邊三角形”和“等角三角形”“團(tuán)員”和“黨員”“小麥”和“農(nóng)作物”“婦女”和“律師”“小說”和“武俠小說”“工廠“和”工人“全同關(guān)系屬種關(guān)系種屬關(guān)系交叉關(guān)系矛盾關(guān)系全同關(guān)系反對關(guān)系種屬關(guān)系交叉關(guān)系全異關(guān)系屬種關(guān)系基本特征（內(nèi)容）內(nèi)涵外延相容關(guān)系不相容關(guān)系（全異關(guān)系）全同關(guān)系屬種/種屬關(guān)系交叉關(guān)系矛盾關(guān)系反對關(guān)系表達(dá):語詞概念含義【課堂小結(jié)】特點(diǎn)（2024湖北卷）當(dāng)雨滴從空中降落后，一旦遇到溫度低于零攝氏度的物體，會迅速凍結(jié)成冰，這種天氣現(xiàn)象叫做“凍雨”，凍雨落下后在物體表面形成冰層覆蓋的現(xiàn)象叫做“雨凇”(sōng水氣遇冷凝結(jié)成的水珠)。我國南方一些地區(qū)把凍雨叫做“下冰凌”，北方地區(qū)則稱為“流冰”。根據(jù)上述材料，下列選項(xiàng)正確的是（

）A.“凍雨”與“雨凇”指的是相同的一種天氣現(xiàn)象B.“下冰凌”與“流冰”的外延因地理差異而不同C.“凍雨”的外延與“下冰凌”的外延是屬種關(guān)系D.“雨凇”的外延與“下冰凌”的外延是全異關(guān)系D【解析】A：“凍雨”與“雨凇”指的是兩種不同的天氣現(xiàn)象，當(dāng)雨滴從空中降落后，一旦遇到溫度低于零攝氏度的物體，會迅速凍結(jié)成冰，這叫“凍雨”，雨落下后在物體表面形成冰層覆蓋的現(xiàn)象叫做“雨凇”，A錯誤。B：“下冰凌”與“流冰”是用不同語詞表達(dá)的同一概念，其外延相同，B錯誤。

C：“凍雨”與“下冰凌”是不同語詞表達(dá)同一概念，其外延是全同關(guān)系，C錯誤。

D：“雨凇”與“下冰凌”是兩個(gè)概念，其外延是全異關(guān)系，D正確。【課堂檢測】（2024北京卷）長城是中華文明的重要象征。延慶區(qū)八達(dá)嶺鎮(zhèn)石峽村的鄉(xiāng)親們自發(fā)守護(hù)石峽關(guān)長城，傳承長城文化。習(xí)近平總書記回信勉勵他們接續(xù)努力、久久為功，帶動更多人了解長城、保護(hù)長城。下列選項(xiàng)正確的是（）A．“長城”和“中華文明的重要象征”在外延上是一致的

B．“石峽關(guān)長城”和“長城”是屬種關(guān)系

C．“接續(xù)努力、久久為功”，說明要把握好事物發(fā)展過程中漸進(jìn)性和飛躍性的關(guān)系

D．“帶動更多人了解長城、保護(hù)長城”，此處的“帶動”關(guān)系為對稱關(guān)系C【解析】“長城”和“中華文明的重要象征”是種屬關(guān)系，“長城”的外延小于“中華文明的重要象征”的外延，A錯誤：

屬種關(guān)系是共性和個(gè)性、一般和個(gè)別的關(guān)系，“石峽關(guān)長城”和“長城”是部分和整體的關(guān)系，B錯誤：

“接續(xù)努力、久久為功”指要重視量的積累，為實(shí)現(xiàn)事物的質(zhì)變創(chuàng)造條件，要求人們把握好事物發(fā)展過程中漸進(jìn)性和飛躍性的關(guān)系，C正確：

對稱關(guān)系指一對象與另一對象具有某種關(guān)系，另一對象與這一對象也有這種關(guān)系，“帶動更多人了解長城，保護(hù)長城”不是對稱關(guān)系，D錯誤?！菊n堂檢測】（2024廣西）廣西有橫縣茉莉花茶、柳州螺螄粉、百色杧果、武鳴沃柑、恭城月柿、橫縣茉莉花、廣西六堡茶、欽州大蠔、玉林三黃雞、融安金橘、芳林馬蹄、陽朔金橘、昭平茶、容縣沙田柚共14個(gè)地理標(biāo)志品牌入選2023中國品牌價(jià)值評價(jià)區(qū)域品牌百強(qiáng)，數(shù)量居全國第二。據(jù)此，下列圖形能正確表達(dá)相關(guān)概念之間關(guān)系的是（

）A.B.

C.

D.B【解析】A：橫縣茉莉花