部編版四年級語文下冊第三單元導讀《輕叩詩歌大門乘詩歌之翼助童心飛揚》精美課件

輕叩詩歌大門乘詩歌之翼助童心飛揚統(tǒng)編版小學語文教材四年級下冊第三單元詩歌，讓我們用美麗的眼睛看世界。同學們，讓我們輕叩詩歌的大門，徜徉詩歌的海洋，采擷詩歌海洋里的無數(shù)珍寶。讓我們在品讀詩歌中感受童年的美妙；在搜集詩歌中感受生活的樂趣；在編寫詩歌中感受詩歌的魅力！任務一詩歌“見面會”任務二詩歌“賞析會”任務三詩歌“創(chuàng)作會”任務四詩歌“分享會”人文主題現(xiàn)代詩歌詩歌，讓我們用美麗的眼睛看世界。語文要素初步了解現(xiàn)代詩的一些特點，體會詩歌表達的情感。根據需要收集資料，初步學習整理資料的方法。習作要求合作編小詩集，舉辦詩歌朗誦會。任務一詩歌“見面會”讓我們走進詩歌的世界，與詩歌面對面。恰逢，學校?？瘜⑿略鲆粋€詩歌欄目。有興趣的同學趕緊加入吧！招新1.有一定的詩歌基礎，知道什么是現(xiàn)代詩。2.會朗讀、賞析現(xiàn)代詩。3.會創(chuàng)編現(xiàn)代詩。4.有一定的美化能力。要求情境任務小組編寫詩歌集。詩集內容可以有手抄本，插圖，目錄、頁碼，總數(shù)量在25—30首之間，其中既要選編他人的優(yōu)秀詩歌，也要有小組成員創(chuàng)作的詩歌。詩社破冰活動一艾青：詩是人類向未來所寄發(fā)的信息，詩給人類以朝向理想的勇氣。[英國]華茲華斯:詩是強烈感情的自然流露，它源于寧靜中回憶起來的情感。朱光潛：詩和音樂一樣，生命全在節(jié)奏。朱光潛：詩和音樂一樣，生命全在節(jié)奏。詩歌講究節(jié)奏和韻律，就像音樂一樣，音樂性在詩歌中起著重要的作用。這句話說明了詩歌的特點和作用。言志的詩具有從思想情感上影響人和對人進行道德規(guī)范的力量。艾青：詩是人類向未來所寄發(fā)的信息，詩給人類以朝向理想的勇氣。這句話強調了詩歌的本質特點，即抒情言志，表現(xiàn)詩人強烈的思想感情。[英國]華茲華斯:詩是強烈感情的自然流露，它源于寧靜中回憶起來的情感。歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。秋晚的江上雙翅一翻，把斜陽掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了?；ㄅＴ诓莸乩镒瑝罕饬艘凰爰羟锪_。花牛在草地里眠，白云霸占了半個天?；ㄅＴ诓莸乩镒撸∥舶退Φ玫瘟锪?。花牛在草地里做夢，太陽偷渡了西山的青峰?；ㄅ８璎F(xiàn)代詩朗讀詩歌活動二了解現(xiàn)代詩活動三什么叫現(xiàn)代詩現(xiàn)代詩是相對于我國古代舊體詩、格律詩而言的，是一種以白話文來創(chuàng)造的自由體新詩，它不要求平仄格律和押韻，各句子之間也沒有字數(shù)的限制。它與傳統(tǒng)詩歌相比，具有更多的自由和創(chuàng)新，不拘泥于傳統(tǒng)的韻律和格律，更加注重表達詩人內心的情感和思想，通常表現(xiàn)出更加現(xiàn)代化和多元化的風格和形式。現(xiàn)代詩的特點自由分行有節(jié)奏感反映生活聯(lián)想豐富讀現(xiàn)代詩的方法讀詩的語言讀詩的內容讀詩的情感指導書寫活動四短詩三首繁星漫滅藤膝蓋波濤躲藏fánmànmièténɡluóxītāoduǒ蘿fán繁星繁華繁màn漫滅漫步漫miè消滅滅火滅téng藤蔓紫藤蘿藤luó蘿卜菠蘿蘿xī膝蓋膝下膝tāo波濤濤聲濤duǒ躲開躲避躲短詩三首綠chā交叉墨水瓶舞蹈教練指揮按著節(jié)拍整齊集中墨綠嫩綠淡綠粉綠綠píng花瓶瓶口瓶jǐ擁擠擠兌擠chā交叉叉手叉huī指揮揮舞揮部首：瓦點擊演示筆順白樺齊綻朦朧金暉huàxiù

xiāozhànménghuī徜徉suìcháng白樺雪繡瀟灑花穗lóngyáng白樺huà白樺樺樹樺méng朦朧朦朦朦tú涂色糊涂涂lóng朦朧朧月朧róng茸毛毛茸茸茸jì寂靜寂寞寂xiù繡花手繡繡xiá朝霞霞光霞xiāo瀟灑瀟湘瀟mǒ涂抹抹掉抹suì麥穗花穗穗在天晴了的時候赤腳涉及陰霾xuànɡòuqièchì光暈pù炫耀塵垢膽怯曝曬shèyùn詩歌見面會收獲評價內容序號評價標準了解了現(xiàn)代詩的特點。能正確流利地朗讀詩歌。會認本單元詞語。會認真書寫本單元生字。1總評234語文園地三第2課時第1課時交流平臺第1課時我很喜歡本單元的詩歌，讀起來朗朗上口、悅耳動聽，很有節(jié)奏感。詩歌常常表達詩人獨特的感受，蘊含著豐富的想象。因此，語言表達也很獨特，如，陽光是“綠的”，寂靜是“朦朧的”，小草“炫耀”著新綠。詩歌往往飽含著真摯的情感，如，“永不漫滅的回憶”和“我只躲到你的懷里”，讓我體會到了詩人對母親的深深依戀。說發(fā)現(xiàn)我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代詩有鮮明的特點：1.有節(jié)奏感。2.表達獨特，蘊含了豐富的想象。3.飽含著真摯的情感。說說下面的詩句體現(xiàn)了現(xiàn)代詩的哪種特點。它想瞧一瞧，小花朵的夢里，有沒有會唱歌的星星。——《小花朵的夢》演練臺我體會到了現(xiàn)代詩蘊含著豐富的想象。小花朵會做夢，夢里還有會唱歌的星星，這不就是奇特的想象嗎？春天在我的心上蕩漾,春天在彎彎的小路徜徉,春天的風箏馱著一片陽光,春天的腳步總是那么匆忙?！跻苏瘛冻醮骸肺殷w會到了現(xiàn)代詩的節(jié)奏感，四個分句讀起來朗朗上口，極富音樂感。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……——艾青《我愛這土地》我體會到了現(xiàn)代詩飽含真摯情感的特點。這兩句詩就表達了詩人艾青對祖國深深的愛。識字加油站你了解下面這些古代文人嗎？和同學交流。屈原陶淵明孟浩然杜甫韓愈

劉禹錫

范仲淹龔自珍qūyuānmènɡfǔhányùzhònɡɡōnɡyǔxī屈原（約公元前340—約公元前278），戰(zhàn)國楚詩人。屈原是中國最早的大詩人。他在楚國地方文藝的基礎上，創(chuàng)造出騷體這一新形式，以華美的語言、豐富的想象，融化神話傳說，抒發(fā)熱烈的情感，塑造出鮮明的形象。陶淵明（365或372或376—427），一名潛，字元亮，私謚靖節(jié)，潯陽柴桑（今江西九江市西南）人。東晉詩人，詩多描繪田園風光及其在農村生活的情景。孟浩然（689—740），字以行，襄州襄陽人，唐詩人。其詩情懷真率，清淡幽遠，長于寫景，多反映游歷及隱逸生活。杜甫（712—770），字子美，嘗自稱少陵野老，祖籍襄陽。唐詩人。他的許多優(yōu)秀作品顯示出唐代由開元、天寶盛世轉向動蕩衰微的歷史過程，因此被稱為“詩史”。宋以后被尊為“詩圣”。韓愈（768—824），字退之，河南河陽（今河南孟州南）人。世稱韓昌黎。唐文學家、哲學家。與柳宗元同為古文運動的倡導者，并稱“韓柳”，被列為“唐宋八大家”之首。劉禹錫（772—842），字夢得，洛陽（今屬河南）人，唐文學家、哲學家。有《陋室銘》《竹枝詞》《楊柳枝詞》《烏衣巷》等名篇。范仲淹（989—1052），字希文，蘇州吳縣（今江蘇蘇州）人。北宋政治家、文學家，其代表作有《岳陽樓記》。龔自珍（1792—1841），字璱（sè）人，號定庵（ān），浙江仁和（今浙江）人。清末思想家、文學家。代表作有《己亥雜詩》。演練臺路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。盛年不重來，一日難再晨。春眠不覺曉，處處聞啼鳥。讀書破萬卷,下筆如有神。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。人非生而知之者,孰能無惑？我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。不以物喜，不以己悲。請把下面的詩句和詩人連起來。陶淵明屈原杜甫孟浩然韓愈劉禹錫范仲淹龔自珍我會認屈淵孟甫韓愈

禹錫

仲龔qūyuānmènɡfǔhányùzhònɡɡōnɡyǔxī

我發(fā)現(xiàn)：這些字中很多都包含了我國古代詩人的姓或名。詞句段運用讀一讀，注意加點的部分。你還知道其他描寫顏色的句子嗎？和同學交流。在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花?！ぁぁぁぁぁさ?課時白霧與遠天晴空連在一起，晶白中透著淡藍、青蒼，一碧萬頃（qǐnɡ）。那草灘的綠，綠得嬌嫩；那菜花的黃，黃得蓬勃；而那湖水的藍，又是藍得多么醉人啊！·······················說發(fā)現(xiàn)加點的部分采用不同的形式描寫顏色，體現(xiàn)了語言表達的豐富性。素材庫像這樣描寫顏色的句子還有：當花兒落了的時候，藤上便結出了青的、紅的瓜，它們一個個掛在房前，襯著那長長的藤，綠綠的葉。（《鄉(xiāng)下人家》）一天結束了，落日的余暉不時變幻著顏色，好像有誰在天空涂上了金色、紅色和紫色。（《我們奇妙的世界》）我們能看到各種水果誘人的顏色，圓潤的鮮紅色的櫻桃，深紫色的李子，淺黃色的梨。（《我們奇妙的世界》）它們的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的。（《海底世界》）這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。（《火燒云》）讀一讀，注意加點的部分，再仿照著寫一寫。這些事——是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。春天的早晨，怎樣的可愛呢！融冶的風，飄揚的衣袖，靜悄的心情。·····························yě說發(fā)現(xiàn)這兩首小詩都是采用先總后分的形式來描寫和抒情的，都是通過幾個具體的場景或事物讓人產生聯(lián)想，從而表達出思想感情。試著補充小詩。這些事——是永不磨滅的記憶：________的課堂，________的操場，________的校園。運動會的操場，怎樣的熱鬧呢！______的隊列，______的口號，______的笑容。演練臺晨霧中陽光下綠蔭里整齊響亮燦爛日積月累詩和音樂一樣，生命全在節(jié)奏。——朱光潛這句話的意思是詩歌講究節(jié)奏和韻律，就像音樂一樣，音樂性在詩歌中起著重要的作用。詩是人類向未來寄發(fā)的信息，詩給人類以朝向理想的勇氣?！?/p>

這句話強調了詩美的一種