現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)人力資源管理專業(yè)2024年級(jí)人才培養(yǎng)方案

現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)人力資源管理專業(yè)2024年級(jí)人才培養(yǎng)方案企業(yè)：電子科技有限公司學(xué)校：職業(yè)學(xué)院一、專業(yè)名稱及代碼人力資源管理（590202） 二、招生對(duì)象、招生與招工方式（一）招生對(duì)象1.面向具有高中階段（含高中、中職、中專、職中、技校）學(xué)歷應(yīng)往屆畢業(yè)生；2.面向電子科技有限公司在職職工，具有高中階段（含高中、中職、中專、職中、技校）學(xué)歷。(二)招生與招工方式1.招生與招工同步。面向合作企業(yè)在職員工以外人員開(kāi)展，以自主招生方式開(kāi)展。校企雙方共同擬訂招生方案。學(xué)生報(bào)名參加自主招生考試，錄取工作完成后，企方負(fù)責(zé)與學(xué)員簽訂勞動(dòng)合同后，校方負(fù)責(zé)學(xué)員錄取通知書(shū)的發(fā)放以及學(xué)籍注冊(cè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生員工雙重身份。2.先招工再招生。面向合作企業(yè)在職員工，以自主招生方式開(kāi)展。由合作企業(yè)推薦符合廣東省高考報(bào)名條件、省試點(diǎn)文件、學(xué)校相關(guān)要求的在職員工報(bào)考，企業(yè)聯(lián)合學(xué)校共同組織自主招生考試，考試合格后方可錄取注冊(cè)為在校生，實(shí)現(xiàn)員工的學(xué)生身份。試點(diǎn)錄取的學(xué)生應(yīng)在試點(diǎn)報(bào)名前，已經(jīng)與合作企業(yè)簽訂符合《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法》等法律法規(guī)要求且有效的勞動(dòng)合同。三、基本學(xué)制與學(xué)歷（一）學(xué)制基本學(xué)制3年，實(shí)行彈性修業(yè)年限：3—6年（二）學(xué)歷學(xué)生修滿學(xué)分，并符合畢業(yè)條件和要求，可獲得高職院校普通?？飘厴I(yè)證書(shū)。四、培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)與我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，面向電子科技有限公司等行業(yè)企業(yè)，既能從事人力資源管理和服務(wù)專員等工作，又能勝任行政助理、制單員、班組長(zhǎng)等學(xué)徒崗位工作，具備人力資源管理和服務(wù)必備的招聘配置、薪酬福利管理、培訓(xùn)開(kāi)發(fā)、員工關(guān)系管理等職業(yè)能力，以及自主學(xué)習(xí)能力，具有良好的溝通交流能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，在生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線的發(fā)展型、復(fù)合型和創(chuàng)新型的技術(shù)技能人才。五、培養(yǎng)方式職業(yè)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱學(xué)校）和電子科技有限公司（以下簡(jiǎn)稱企業(yè)）開(kāi)展聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)校企雙主體一體化育人。原則上由學(xué)校承擔(dān)系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和技術(shù)技能訓(xùn)練；企業(yè)通過(guò)師傅帶徒形式，依據(jù)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行人力資源管理、人力資源服務(wù)崗位技術(shù)技能訓(xùn)練，教學(xué)任務(wù)由學(xué)校教師和企業(yè)師傅共同承擔(dān)，采用雙導(dǎo)師制，共同培養(yǎng)發(fā)展型、復(fù)合型和創(chuàng)新型的技術(shù)技能人才。六、職業(yè)范圍（一）職業(yè)生涯發(fā)展路徑人力資源管理專業(yè)職業(yè)生涯發(fā)展路徑發(fā)展階段學(xué)徒崗位就業(yè)崗位學(xué)歷層次發(fā)展年限（參考時(shí)間）操作崗位技術(shù)崗位管理崗位中職高職I行政助理招聘專員人力資源管理專員高中（中職）以上31II制單員薪酬福利專員人力資源服務(wù)專員高中（中職）以上31III班組長(zhǎng)招聘主管、薪酬福利主管人力資源管理主管高中（中職）以上53IV業(yè)務(wù)主管培訓(xùn)講師人力資源項(xiàng)目經(jīng)理大專以上75V項(xiàng)目經(jīng)理人力資源業(yè)務(wù)經(jīng)理人力資源管理經(jīng)理大專以上97注：1.“發(fā)展階段”應(yīng)依據(jù)國(guó)家、行業(yè)企業(yè)的有關(guān)規(guī)定以及調(diào)查分析確定，將職業(yè)發(fā)展分為若干個(gè)階段，階段數(shù)量因各專業(yè)的具體情況而不同。2.“就業(yè)崗位”的分類(lèi)僅供參考，各專業(yè)可以自行分類(lèi)。3.“學(xué)歷層次”只是要明確高職對(duì)應(yīng)的層次。（二）面向職業(yè)范圍序號(hào)對(duì)應(yīng)職業(yè)（崗位群）學(xué)徒目標(biāo)方向職業(yè)資格證書(shū)舉例1人力資源管理招聘專員、招聘主管、人力資源管理專員、薪酬福利專員、薪酬福利主管、培訓(xùn)講師、人力資源管理經(jīng)理等人力資源管理師、人力資源數(shù)字化管理2人力資源服務(wù)人力資源服務(wù)專員、人力資源業(yè)務(wù)經(jīng)理、人力資源項(xiàng)目經(jīng)理等人力資源數(shù)字化管理、1+X人力資源共享服務(wù)職業(yè)技能證書(shū)1．人力資源管理崗位：人力資源專員、招聘專員、培訓(xùn)專員、薪酬專員、員工關(guān)系專員等管理類(lèi)崗位。2．人力資源服務(wù)崗位：人力資源服務(wù)專員、人力資源業(yè)務(wù)經(jīng)理等服務(wù)類(lèi)崗位。七、人才規(guī)格1．職業(yè)素養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)合作企業(yè)要求（1）具有良好的職業(yè)態(tài)度和職業(yè)道德修養(yǎng)，具有正確的擇業(yè)觀。（2）具有敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)精神和求索精神，具有誠(chéng)實(shí)守信、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的良好品德，具有認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和艱苦奮斗的精神。（3）熱愛(ài)勞動(dòng)，遵紀(jì)守法、自律謙虛，有良好的人際溝通能力和一線崗位適應(yīng)能力。（1）具有質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新思維。（2）有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。2.專業(yè)能力專業(yè)能力合作企業(yè)要求（1）具有從事工作分析、人員招聘、配置及員工培訓(xùn)、開(kāi)發(fā)的能力。(2)具有員工績(jī)效考評(píng)及薪酬福利管理實(shí)施的能力。(3)具有員工勞動(dòng)關(guān)系協(xié)調(diào)、社保辦理等基礎(chǔ)事務(wù)處理的能力。(4)具備運(yùn)用有關(guān)勞動(dòng)人事管理基本政策、法律、法規(guī)和制度從事人事行政服務(wù)的技能。（1）具有進(jìn)行社會(huì)保險(xiǎn)和住房公積金申報(bào)、征繳、轉(zhuǎn)移等業(yè)務(wù)操作及人事檔案管理的能力。（2）具有企業(yè)中從事人事行政管理、人力資源服務(wù)、人力資源管理等業(yè)務(wù)的能力。（3）能夠在企業(yè)中分析員工需求、處理員工人力資源服務(wù)方案中的具體操作問(wèn)題。八、典型工作任務(wù)及職業(yè)能力分析根據(jù)本專業(yè)人力資源管理與服務(wù)專員目標(biāo)崗位，運(yùn)用工作過(guò)程分析等方法，開(kāi)展行業(yè)企業(yè)專家研討，獲得5個(gè)典型工作任務(wù)，以及28個(gè)工作項(xiàng)目，51條職業(yè)能力點(diǎn)。典型工作任務(wù)(見(jiàn)下表)及職業(yè)能力分析表見(jiàn)附件。典型工作任務(wù)一欄表序號(hào)典型工作任務(wù)工作項(xiàng)目及職業(yè)能力要求備注1招聘與配置招聘信息的發(fā)布、應(yīng)聘人員的初步選拔、校園招聘、員工錄用管理詳見(jiàn)附件2培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)員工培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的作業(yè)流程、員工培訓(xùn)需求的分析、員工培訓(xùn)的組織與實(shí)施、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的預(yù)算與控制3績(jī)效管理績(jī)效考評(píng)的前期準(zhǔn)備、績(jī)效信息的收集、績(jī)效考評(píng)結(jié)果的計(jì)算4薪酬管理薪酬信息的采集、薪酬統(tǒng)計(jì)分析、福利費(fèi)用核算5員工關(guān)系管理勞動(dòng)關(guān)系確立、勞動(dòng)合同管理、勞動(dòng)安全衛(wèi)生管理九、課程結(jié)構(gòu)本專業(yè)的課程體系建構(gòu)是根據(jù)《關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》（教職成〔2019〕13號(hào)）要求，學(xué)校與企業(yè)共同制定。課程結(jié)構(gòu)為公共基礎(chǔ)課程+專業(yè)課程（專業(yè)技術(shù)技能基礎(chǔ)課程+學(xué)徒崗位技術(shù)技能課程）+專業(yè)能力拓展課程。專業(yè)技術(shù)技能課程模塊針對(duì)人力資源管理專業(yè)通用能力設(shè)置，學(xué)徒崗位課程模塊針對(duì)合作企業(yè)特定要求設(shè)置，專業(yè)能力拓展課程模塊針對(duì)專業(yè)發(fā)展設(shè)置。課程模塊課程名稱課程性質(zhì)公共課公共基礎(chǔ)課程思想道德修養(yǎng)與法治必修課習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論必修課毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論必修課形勢(shì)與政策必修課職業(yè)交際英語(yǔ)=1\*ROMANI、=2\*ROMANII必修課勞動(dòng)教育必修課體育I、Ⅱ必修課心理健康教育與訓(xùn)練必修課心理健康實(shí)踐活動(dòng)必修課軍事理論必修課軍事技能訓(xùn)練必修課大學(xué)生職業(yè)生涯與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)必修課中國(guó)共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史必修課國(guó)學(xué)精粹必修課信息技術(shù)必修課專業(yè)課程專業(yè)技術(shù)技能基礎(chǔ)課程管理學(xué)原理必修課人力資源管理必修課招聘與錄用必修課培訓(xùn)與發(fā)展必修課績(jī)效管理必修課薪酬福利管理必修課勞動(dòng)關(guān)系管理必修課職業(yè)生涯規(guī)劃必修課學(xué)徒崗位技術(shù)技能課程招聘與錄用實(shí)務(wù)必修課培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)實(shí)務(wù)必修課薪酬與福利管理實(shí)務(wù)必修課績(jī)效管理實(shí)務(wù)必修課勞動(dòng)關(guān)系管理實(shí)務(wù)必修課崗位綜合實(shí)訓(xùn)必修課畢業(yè)崗位實(shí)訓(xùn)與報(bào)告必修課專業(yè)能力拓展課程人際關(guān)系與溝通技巧選修課企業(yè)人力資源管理師職業(yè)資格考證選修課人事行政管理實(shí)務(wù)選修課社區(qū)危機(jī)管理選修課課程內(nèi)容及要求課程設(shè)置、學(xué)時(shí)等符合《關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》（教職成〔2019〕13號(hào)）要求。（一）公共基礎(chǔ)課程序號(hào)課程名稱主要教學(xué)內(nèi)容和要求參考學(xué)時(shí)1思想道德修養(yǎng)與法治內(nèi)容：思想政治素養(yǎng)培養(yǎng)與訓(xùn)練，道德素養(yǎng)培養(yǎng)與訓(xùn)練，法律素養(yǎng)培養(yǎng)與訓(xùn)練；要求：學(xué)生在課程網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)，學(xué)校教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。542習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論內(nèi)容:闡釋十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央在探索中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)、探索現(xiàn)代化建設(shè)、探索執(zhí)政黨的建設(shè)三個(gè)方面所形成的創(chuàng)新性理論，以十七個(gè)專題分別闡述新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的總目標(biāo)、總?cè)蝿?wù)、總體布局、戰(zhàn)略布局和發(fā)展方向、發(fā)展方式、發(fā)展動(dòng)力、戰(zhàn)略步驟、外部條件、政治保證等基本問(wèn)題。 要求：在注重課程整體性的基礎(chǔ)上突出重難點(diǎn)，利用信息技術(shù)和參與式教學(xué)等方法和手段豐富課堂。543毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論內(nèi)容：學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、中國(guó)特色社會(huì)主義思想；要求：線上與線下教學(xué)相結(jié)合，學(xué)生主要在課程網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)知識(shí)，部分內(nèi)容需到校學(xué)習(xí)。364形勢(shì)與政策內(nèi)容：認(rèn)識(shí)新時(shí)代國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，深刻領(lǐng)會(huì)黨的十八大以來(lái)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)生的歷史性變革；要求：學(xué)生在課程網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)，學(xué)校教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。325職業(yè)交際英語(yǔ)I內(nèi)容：包含職業(yè)規(guī)劃、初涉職場(chǎng)、營(yíng)銷(xiāo)策劃、銷(xiāo)售業(yè)務(wù)，共計(jì)4個(gè)模塊。素質(zhì)拓展模塊教學(xué)內(nèi)容分為3大主題：工作、美食、運(yùn)動(dòng)。對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)性語(yǔ)言技能進(jìn)行全方位操練。要求：職業(yè)規(guī)劃、初涉職場(chǎng)、營(yíng)銷(xiāo)策劃、銷(xiāo)售業(yè)務(wù)、商旅會(huì)展、客戶管理的相關(guān)英語(yǔ)表達(dá)；掌握相關(guān)活動(dòng)職業(yè)技能。366職業(yè)交際英語(yǔ)II內(nèi)容：包含職業(yè)規(guī)劃、初涉職場(chǎng)、營(yíng)銷(xiāo)策劃、銷(xiāo)售業(yè)務(wù)，共計(jì)4個(gè)模塊。素質(zhì)拓展模塊教學(xué)內(nèi)容分為3大主題：工作、美食、運(yùn)動(dòng)。對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)性語(yǔ)言技能進(jìn)行全方位操練。要求：職業(yè)規(guī)劃、初涉職場(chǎng)、營(yíng)銷(xiāo)策劃、銷(xiāo)售業(yè)務(wù)、商旅會(huì)展、客戶管理的相關(guān)英語(yǔ)表達(dá)；掌握相關(guān)活動(dòng)職業(yè)技能。367勞動(dòng)教育內(nèi)容：生活勞動(dòng)實(shí)踐、生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐和服務(wù)性勞動(dòng)實(shí)踐；要求：線上與線下教學(xué)相結(jié)合，學(xué)生在課程網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)生在企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐。188體育I內(nèi)容：塑造良好體型和身體姿態(tài)，全面發(fā)展體能與健身能力；要求：學(xué)生在企業(yè)進(jìn)行課程實(shí)踐。369體育Ⅱ內(nèi)容：塑造良好體型和身體姿態(tài)，全面發(fā)展體能與健身能力；要求：學(xué)生在企業(yè)進(jìn)行課程實(shí)踐。3610心理健康教育與訓(xùn)練內(nèi)容：能進(jìn)行自我探索、心理調(diào)適以及自我發(fā)展；提升人際交往、情緒管理、挫折應(yīng)對(duì)、時(shí)間管理等能力；要求：線上與線下教學(xué)相結(jié)合，學(xué)校教師和企業(yè)教師共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理知識(shí)培訓(xùn)和能力訓(xùn)練。1811心理健康實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容：積極適應(yīng)環(huán)境變化和社會(huì)發(fā)展，深入掌握自我調(diào)適的基本知識(shí),.技能目標(biāo):深入掌握各種心理技能，實(shí)現(xiàn)自助助人。要求：學(xué)生在智慧樹(shù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)自主學(xué)習(xí)，企業(yè)教師對(duì)學(xué)生參加心理實(shí)踐項(xiàng)目進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。1812軍事理論內(nèi)容：幫助大學(xué)生了解掌握軍事基礎(chǔ)知識(shí)和基本軍事技能，增強(qiáng)國(guó)防觀念、國(guó)家安全意識(shí)和憂患危機(jī)意識(shí)，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神、傳承紅色基因、提高學(xué)生綜合國(guó)防素質(zhì)。3613軍事技能訓(xùn)練內(nèi)容：解放軍三大條令、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、防衛(wèi)技能與戰(zhàn)時(shí)防護(hù)訓(xùn)練3614大學(xué)生職業(yè)生涯與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容：了解職業(yè)發(fā)展的階段特點(diǎn)；較為清晰地認(rèn)識(shí)自己的特性、職業(yè)的特性以及社會(huì)環(huán)境；了解就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢(shì)與政策法規(guī)；掌握基本就業(yè)創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)信息、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本知識(shí)；要求：學(xué)生在課程網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)，學(xué)校教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。3615中國(guó)共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史內(nèi)容：學(xué)習(xí)黨的歷史脈絡(luò)、歷史事實(shí)、光榮傳統(tǒng)、優(yōu)良作風(fēng)、精神品格等；要求：學(xué)生在課程網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)，學(xué)校教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。1816國(guó)學(xué)精粹內(nèi)容：包括知理、守禮、明德、知恥、立志、好學(xué)、孝親、誠(chéng)信、敬業(yè)等理論教學(xué)模塊。雅藝體驗(yàn)、嶺南文化體驗(yàn)、小組項(xiàng)目實(shí)踐、國(guó)學(xué)講壇實(shí)踐拓展模塊。 要求：使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、案例教學(xué)法、自主探究法、小組合作法等教學(xué)方法。3617信息技術(shù)內(nèi)容：了解中國(guó)科技創(chuàng)新技術(shù)，在信息安全與信息檢索中包括法治文明，從而延伸文明上網(wǎng)、遵紀(jì)守法的正確觀念；要求：線上與線下教學(xué)相結(jié)合，學(xué)生主要在課程網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)知識(shí)。3618公共任選課126小計(jì)698（二）專業(yè)技術(shù)技能基礎(chǔ)課程序號(hào)課程名稱對(duì)接典型工作任務(wù)及職業(yè)能力主要教學(xué)內(nèi)容和要求參考學(xué)時(shí)1管理學(xué)原理掌握管理的基本理論和現(xiàn)代企業(yè)管理的基本方法，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)踐能力現(xiàn)代管理活動(dòng)中普遍存在的基本原理、基本規(guī)律和基本方法、運(yùn)用現(xiàn)代管理方法與手段進(jìn)行計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)與溝通以及管理控制的能力。722人力資源管理掌握現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)，了解HRM發(fā)展趨勢(shì)人力資源規(guī)劃、職務(wù)分析、招聘與錄用、員工培訓(xùn)、績(jī)效管理、薪酬管理、員工關(guān)系管理等幾個(gè)部分723招聘與錄用典型任務(wù)：招聘信息的發(fā)布、應(yīng)聘人員的初步選拔、校園招聘、員工錄用管理；職業(yè)能力：掌握企業(yè)招聘工作的基本流程，招聘渠道選擇，熟練使用甄選的方法，員工錄用決策和招聘錄用評(píng)估。職業(yè)能力編碼：2.1.1.-2.4.2招聘基礎(chǔ)知識(shí)和概念；招聘環(huán)境分析；招聘需求的確定；招募工作；甄選的基本方法；面試工作；錄用工作；招聘與錄用評(píng)估工作；招聘與錄用工作新形式。724培訓(xùn)與發(fā)展典型任務(wù)：?jiǎn)T工培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)作業(yè)流程及計(jì)劃信息采集、員工培訓(xùn)需求分析、員工培訓(xùn)的組織與實(shí)施、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的核算與控制；職業(yè)能力：掌握培訓(xùn)需求調(diào)研、培訓(xùn)方案的制訂和實(shí)施、培訓(xùn)效果評(píng)估等員工培訓(xùn)的工作流程。職業(yè)能力編碼：3.1.1-3.4.3.包括培訓(xùn)基本理論、培訓(xùn)需求的確定、培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施、培訓(xùn)效果的評(píng)估四方面內(nèi)容。725績(jī)效管理典型任務(wù)：績(jī)效考評(píng)的前期準(zhǔn)備、績(jī)效信息的收集、績(jī)效考評(píng)結(jié)果的計(jì)算；職業(yè)能力：掌握績(jī)效管理流程、績(jī)效考核方法運(yùn)用、績(jī)效考核系統(tǒng)設(shè)計(jì)、績(jī)效考核指標(biāo)及標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)等方面的基本理論知識(shí)。職業(yè)能力編碼：4.1.1-4.3.2.包括績(jī)效管理概述、績(jī)效考核方法運(yùn)用及管理、績(jī)效考核系統(tǒng)設(shè)計(jì)、績(jī)效反饋與改進(jìn)等方面的內(nèi)容。726薪酬與福利管理典型任務(wù)：薪酬信息采集、薪酬統(tǒng)計(jì)分析、福利費(fèi)用核算；職業(yè)能力：掌握薪酬管理流程、薪酬制度設(shè)計(jì)、工資獎(jiǎng)金福利制度、薪酬福利統(tǒng)計(jì)計(jì)算等薪酬管理工作過(guò)程中的相關(guān)專業(yè)知識(shí)和能力。職業(yè)能力編碼：5.1.1-5.3.3包括薪酬管理概述、薪酬管理的原則程序、薪酬制度的設(shè)計(jì)管理、薪酬福利的統(tǒng)計(jì)計(jì)算等方面的內(nèi)容。727勞動(dòng)關(guān)系管理典型任務(wù)：勞動(dòng)關(guān)系確立、勞動(dòng)合同變更、解除、終止與合同管理、勞動(dòng)安全衛(wèi)生管理與勞動(dòng)保障監(jiān)察；職業(yè)能力：勞動(dòng)合同管理、社會(huì)保險(xiǎn)管理、勞動(dòng)安全衛(wèi)生管理、勞動(dòng)爭(zhēng)議處理、員工溝通管理。職業(yè)能力編碼：6.1.1-6.3.2.能夠運(yùn)用勞動(dòng)法律知識(shí)進(jìn)行常規(guī)勞動(dòng)爭(zhēng)議的處理。728職業(yè)生涯規(guī)劃掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基本原理并運(yùn)用于實(shí)踐中。職業(yè)生涯管理的基本概念和理論體系：職業(yè)選擇理論；職業(yè)生涯發(fā)展理論；職業(yè)生涯管理模型。72（三）學(xué)徒崗位技術(shù)技能課程（必修）序號(hào)課程名稱對(duì)接典型工作任務(wù)及職業(yè)能力主要教學(xué)內(nèi)容和要求參考學(xué)時(shí)1招聘與錄用實(shí)務(wù)掌握企業(yè)招聘工作的基本流程，各個(gè)環(huán)節(jié)的基本操作技能職業(yè)能力編碼：2.1.1.-2.4.2招聘基礎(chǔ)知識(shí)和概念；招聘環(huán)境分析；招聘需求的確定；招募工作；甄選的基本方法；面試工作；錄用工作；招聘與錄用評(píng)估工作；招聘與錄用工作新形式。1082培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)實(shí)務(wù)掌握培訓(xùn)需求調(diào)研、培訓(xùn)方案的制訂和實(shí)施、培訓(xùn)效果評(píng)估等員工培訓(xùn)的工作流程。職業(yè)能力編碼：3.1.1-3.4.3.包括培訓(xùn)基本理論、培訓(xùn)需求的確定、培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施、培訓(xùn)效果的評(píng)估四方面內(nèi)容。1083績(jī)效管理實(shí)務(wù)掌握績(jī)效管理流程、績(jī)效考核方法運(yùn)用、績(jī)效考核系統(tǒng)設(shè)計(jì)、績(jī)效考核指標(biāo)及標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)等方面的基本理論知識(shí)。職業(yè)能力編碼：4.1.1-4.3.2.包括績(jī)效管理概述、績(jī)效考核方法運(yùn)用及管理、績(jī)效考核系統(tǒng)設(shè)計(jì)、績(jī)效反饋與改進(jìn)等方面的內(nèi)容。1084薪酬與福利管理實(shí)務(wù)掌握薪酬管理流程、薪酬制度設(shè)計(jì)、工資獎(jiǎng)金福利制度、薪酬福利統(tǒng)計(jì)計(jì)算等薪酬管理工作過(guò)程中的相關(guān)專業(yè)知識(shí)和能力。職業(yè)能力編碼：5.1.1-5.3.3包括薪酬管理概述、薪酬管理的原則程序、薪酬制度的設(shè)計(jì)管理、薪酬福利的統(tǒng)計(jì)計(jì)算等方面的內(nèi)容。1085勞動(dòng)關(guān)系管理實(shí)務(wù)勞動(dòng)合同管理、社會(huì)保險(xiǎn)管理、勞動(dòng)安全衛(wèi)生管理、勞動(dòng)爭(zhēng)議處理、員工溝通管理6.1.1-6.3.2.能夠運(yùn)用勞動(dòng)法律知識(shí)進(jìn)行常規(guī)勞動(dòng)爭(zhēng)議的處理。1086崗位綜合實(shí)訓(xùn)通過(guò)綜合實(shí)訓(xùn)與教學(xué)，使學(xué)生掌握中高級(jí)專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)掌握的基本理論及部分操作技能掌握招聘與錄用技能、薪酬管理技能、培訓(xùn)開(kāi)發(fā)技能等基本專業(yè)技能，進(jìn)一步明確專業(yè)基本能力的要求；以典型工作任務(wù)為載體，通過(guò)完成每項(xiàng)工作任務(wù)設(shè)計(jì)，將知識(shí)的基本理論與實(shí)踐技能有機(jī)地融合3247畢業(yè)崗位實(shí)訓(xùn)和報(bào)告把校學(xué)到的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能，運(yùn)用到實(shí)際工作中去，全方位了解社會(huì)職業(yè)，并達(dá)到社會(huì)對(duì)從業(yè)人員應(yīng)具備的知識(shí)、技能、素質(zhì)的基本要求人力資源管理招聘與錄用、培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)、績(jī)效管理、薪酬福利、企業(yè)勞動(dòng)關(guān)系等綜合專業(yè)知識(shí)；以工作企業(yè)為課堂，以工作企業(yè)中具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的管理人員為教員，認(rèn)真做好畢業(yè)報(bào)告，使學(xué)生真正收到實(shí)效288（四）專業(yè)能力拓展課程序號(hào)課程名稱對(duì)接典型工作任務(wù)及職業(yè)能力主要教學(xué)內(nèi)容和要求參考學(xué)時(shí)1人際關(guān)系與溝通技巧掌握基本的社會(huì)溝通技能、提升社會(huì)交往能力，培養(yǎng)學(xué)生掌握溝通的理念、知識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用溝通的技巧。人際溝通技巧、與領(lǐng)導(dǎo)溝通技巧、與下屬溝通技巧、與同事溝通技巧、與客戶溝通技巧362企業(yè)人力資源管理師職業(yè)資格考證企業(yè)人力資源管理的基本方法和技能人力資源規(guī)劃、招聘與配置、培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)、績(jī)效管理、薪酬福利管理、勞動(dòng)關(guān)系管理、人力資源法務(wù)363人事行政管理實(shí)務(wù)了解人事行政管理崗位、辦公室日常行政事務(wù)、企業(yè)員工福利管理、企業(yè)文化建設(shè)、企業(yè)資產(chǎn)管理、環(huán)境綠化管理、企業(yè)安全管理、企業(yè)的主要認(rèn)證工作等人事行政管理的實(shí)際工作內(nèi)容人事行政管理的基本知識(shí)和理論，把握掌握人事行政管理的整體內(nèi)容，了解人事行政管理崗位、辦公室日常行政事務(wù)、企業(yè)員工福利管理、企業(yè)文化建設(shè)、企業(yè)資產(chǎn)管理、環(huán)境綠化管理、企業(yè)安全管理、企業(yè)的主要認(rèn)證工作等企業(yè)行政管理的實(shí)際工作內(nèi)容。以“典型工作任務(wù)”為載體，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，通過(guò)對(duì)工作對(duì)象、工具、工作方法、學(xué)習(xí)組織方式和工作要求等的合理配置364社區(qū)危機(jī)管理理解和掌握社區(qū)危機(jī)管理的基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理；能使用社區(qū)危機(jī)管理的基本方法和技能。社區(qū)危機(jī)管理的內(nèi)涵和模式；社區(qū)危機(jī)管理的識(shí)別與評(píng)估機(jī)制；社區(qū)危機(jī)管理的預(yù)警機(jī)制；社區(qū)危機(jī)管理的善后處理機(jī)制；社區(qū)危機(jī)管理的溝通機(jī)制。36十一、教學(xué)安排（一）三年制課程類(lèi)別序號(hào)課程名稱學(xué)分各學(xué)期周數(shù)、學(xué)時(shí)分配教學(xué)主體（學(xué)校、企業(yè)、校企共同）學(xué)時(shí)分配評(píng)價(jià)方式說(shuō)明123456學(xué)校校企共同企業(yè)181818181818公共基礎(chǔ)課程必修課1思想道德修養(yǎng)與法治35434212任務(wù)考核2習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論35434212任務(wù)考核3毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論2362306任務(wù)考核4形勢(shì)與政策1321-432任務(wù)考核5職業(yè)交際英語(yǔ)=1\*ROMANI23621818任務(wù)考核6職業(yè)交際英語(yǔ)=2\*ROMANII23621818任務(wù)考核7勞動(dòng)教育1181414任務(wù)考核8體育I236236任務(wù)考核9體育Ⅱ236236任務(wù)考核10心理健康教育與訓(xùn)練118199任務(wù)考核11心理健康實(shí)踐活動(dòng)118118任務(wù)考核12軍事理論23621818任務(wù)考核13軍事技能訓(xùn)練236236任務(wù)考核14大學(xué)生職業(yè)生涯與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)23621818任務(wù)考核15中國(guó)共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史118218任務(wù)考核16國(guó)學(xué)精粹23622412任務(wù)考核18信息技術(shù)23621818公共選修課1公共任選課7126346363任務(wù)考核小計(jì)386982117354218126專業(yè)課程專業(yè)技術(shù)技能基礎(chǔ)課程（必修）1管理學(xué)原理472472匯報(bào)答辯2人力資源管理472472任務(wù)考核3招聘與錄用472472任務(wù)考核4培訓(xùn)與發(fā)展472472任務(wù)考核5績(jī)效管理472472任務(wù)考核6薪酬福利管理472472任務(wù)考核7勞動(dòng)關(guān)系管理472472任務(wù)考核8職業(yè)生涯規(guī)劃472472匯報(bào)答辯小計(jì)325768816576學(xué)徒崗位技術(shù)技能課程（必修）1招聘與錄用實(shí)務(wù)61086108現(xiàn)場(chǎng)操作2培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)實(shí)務(wù)61086108現(xiàn)場(chǎng)操作3薪酬與福利管理實(shí)務(wù)61086108任務(wù)考核4績(jī)效管理實(shí)務(wù)61086108任務(wù)考核5勞動(dòng)關(guān)系管理實(shí)務(wù)61086108任務(wù)考核6崗位綜合實(shí)訓(xùn)1832418324任務(wù)考核7畢業(yè)崗位實(shí)訓(xùn)與報(bào)告1628818288任務(wù)考核小計(jì)641152121818181152專業(yè)能力拓展課程（選修）1人際關(guān)系與溝通技巧23621818任務(wù)考核2企業(yè)人力資源管理師職業(yè)資格考證23621818任務(wù)考核3人事行政管理實(shí)務(wù)23621818任務(wù)考核4社區(qū)危機(jī)管理23621818技能競(jìng)賽小計(jì)（從中選6學(xué)分）610865454合計(jì)14025342925282418183548481332注：各校在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，將課程體系設(shè)計(jì)完整。（1）總學(xué)時(shí)數(shù)一般為2500-2700學(xué)時(shí)，公共基礎(chǔ)課程學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)不少于總學(xué)時(shí)的1/4，專業(yè)技術(shù)技能課程和學(xué)徒崗位能力課程總學(xué)時(shí)一般應(yīng)超過(guò)50%。(2)評(píng)價(jià)方式：①筆試，②面試，③任務(wù)考核，④業(yè)績(jī)考核,⑤現(xiàn)場(chǎng)操作；⑥匯報(bào)答辯，⑧技能競(jìng)賽；。（3）總學(xué)分不低于120，含軍訓(xùn)及入學(xué)教育、在崗培養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)教育等活動(dòng)的學(xué)分。（4）“……”表示由各院校自行安排的必修課程、選修課程；（4）教學(xué)場(chǎng)所、學(xué)時(shí)分配可根據(jù)校企教學(xué)安排實(shí)際情況描述，比如學(xué)生在校內(nèi)實(shí)踐基地由企業(yè)導(dǎo)師完全對(duì)接崗位組織教學(xué)，可以計(jì)算為企業(yè)課時(shí)。；（5）教學(xué)主體學(xué)時(shí)分配可根據(jù)校企教學(xué)安排實(shí)際情況描述，比如學(xué)生在校內(nèi)由企業(yè)導(dǎo)師按企業(yè)要求實(shí)施教學(xué)，可計(jì)算為企業(yè)課時(shí)，校企合作深入不易區(qū)分的課時(shí)為校企共同。（二）工學(xué)交替的教學(xué)組織進(jìn)度安排表對(duì)招生招工同步的模式，學(xué)生（學(xué)徒）在崗學(xué)習(xí)工作不少于50%；對(duì)于先招工后招生的企業(yè)在職員工，校企探索創(chuàng)新教學(xué)組織實(shí)施模式、教學(xué)過(guò)程管理與工作過(guò)程管理相融合,體現(xiàn)工學(xué)交替、交互訓(xùn)教，集中學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)不低于總學(xué)時(shí)的40%。校企探索創(chuàng)新教學(xué)組織實(shí)施模式、教學(xué)過(guò)程管理與工作過(guò)程管理相融合,體現(xiàn)工學(xué)交替、交互訓(xùn)教。教學(xué)任務(wù)由學(xué)校教師和企業(yè)導(dǎo)師共同承擔(dān)，形成雙導(dǎo)師制。統(tǒng)籌安排教學(xué)實(shí)施計(jì)劃，第一階段以學(xué)校培養(yǎng)為主，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)職業(yè)素質(zhì)知識(shí)和專業(yè)基本的技能；第二階段學(xué)徒在學(xué)校與企業(yè)交替進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)與在崗實(shí)踐實(shí)訓(xùn)，學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)技能，學(xué)校教師、企業(yè)導(dǎo)師參與，企業(yè)和學(xué)校共同管理；第三階段在企業(yè)以在崗實(shí)踐實(shí)訓(xùn)的形式完成崗位技術(shù)技能培養(yǎng)，以企業(yè)管理為主。實(shí)現(xiàn)全過(guò)程一體化育人。十二、教學(xué)基本條件學(xué)校條件1．學(xué)校導(dǎo)師條件（1）遵守國(guó)家法律、法規(guī)以及方針政策，身體健康的學(xué)校在職教師；（2）具有良好的職業(yè)道德和協(xié)作意識(shí)，遵守校企共同制訂的教學(xué)及其他規(guī)章制度；（3）原則上要求具有企業(yè)人力資源相關(guān)工作崗位的工作經(jīng)歷，至少要通過(guò)企業(yè)的崗位鍛煉，熟悉所任課程涉及的崗位工作對(duì)知識(shí)、技能和基本素質(zhì)的要求，業(yè)務(wù)基礎(chǔ)扎實(shí)，具有承擔(dān)人力資源專業(yè)（課程）教學(xué)任務(wù)的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平；（4）具有大學(xué)本科以上學(xué)歷或中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)。2.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室配備黑(白)板、多媒體計(jì)算機(jī)、投影設(shè)備、音響設(shè)備，互聯(lián)網(wǎng)接入或Wi-Fi環(huán)境，并實(shí)施網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施；安裝應(yīng)急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求，標(biāo)志明顯，保持逃生通道暢通無(wú)阻。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室如下：(1)人力資源管理實(shí)訓(xùn)室人力資源管理實(shí)訓(xùn)室模擬小組工作，共有6張圓形桌子，每張圓形桌子有10臺(tái)電腦，大家圍起來(lái)一起，便于開(kāi)展小組工作；配備65臺(tái)電腦，并可以聯(lián)網(wǎng)操作，并有ERP人力資源管理系統(tǒng)軟件、北森測(cè)評(píng)軟件等；用于招聘與錄用實(shí)務(wù)、人員素質(zhì)測(cè)評(píng)等課程的教學(xué)和實(shí)訓(xùn)。(2)會(huì)務(wù)展覽實(shí)訓(xùn)室會(huì)務(wù)展覽實(shí)訓(xùn)室應(yīng)具有較大的活動(dòng)空間，配備大型會(huì)議長(zhǎng)桌、可移動(dòng)小會(huì)議桌、可活動(dòng)椅子、較大展示舞臺(tái)，環(huán)境布置溫馨、安全；配備計(jì)算機(jī)和投影設(shè)備，錄像錄音播放設(shè)備；用于會(huì)議組織策劃、公共關(guān)系實(shí)務(wù)、秘書(shū)禮儀與職業(yè)形象設(shè)計(jì)、秘書(shū)溝通與口才等課程的教學(xué)和實(shí)訓(xùn)。(3)辦公設(shè)備操作實(shí)訓(xùn)室辦公設(shè)備操作實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行可移動(dòng)、開(kāi)放式布置，配備投影設(shè)備、錄像錄音播放設(shè)備、可移動(dòng)桌椅，配備多臺(tái)計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)等；用于常用辦公設(shè)備使用與維護(hù)課程的教學(xué)和實(shí)訓(xùn)。序號(hào)實(shí)訓(xùn)室名稱主要工具和設(shè)施設(shè)備名稱規(guī)格數(shù)量1人力資源管理實(shí)訓(xùn)室計(jì)算機(jī)惠普65臺(tái)測(cè)評(píng)軟件北森1套ERP人力資源管理系統(tǒng)用友1套2會(huì)務(wù)展覽實(shí)訓(xùn)室圓形會(huì)議桌、椅子、觸摸式電子屏?xí)h桌1臺(tái)，椅子70張，電子屏1個(gè)3辦公設(shè)備操作實(shí)訓(xùn)室計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)惠普計(jì)算機(jī)10臺(tái)，打印機(jī)4臺(tái)，復(fù)印機(jī)2臺(tái)（二）企業(yè)條件1．企業(yè)導(dǎo)師條件（1）遵守國(guó)家法律、法規(guī)以及方針政策，身體健康的企業(yè)在崗員工；（2）具有良好的職業(yè)道德和協(xié)作意識(shí)，遵守校企共同制訂的教學(xué)及其他規(guī)章制度；（3）原則上具備三年以上企業(yè)崗位工作經(jīng)歷、大專以上學(xué)歷，并符合以下條件之一：中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職稱、獲得高級(jí)及以上職業(yè)資格等級(jí)證書(shū)、中層及以上領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)；鼓勵(lì)合作企業(yè)選派優(yōu)秀高技能人才擔(dān)任企業(yè)導(dǎo)師，通過(guò)輪崗、培訓(xùn)進(jìn)修、人員交流等方式，提升雙導(dǎo)師的執(zhí)教能力、企業(yè)崗位技能、教學(xué)研究及社會(huì)服務(wù)能力。2.崗位培養(yǎng)條件各個(gè)部門(mén)和崗位負(fù)責(zé)人對(duì)人才培養(yǎng)工作負(fù)直接責(zé)任，人才培養(yǎng)的成效納入職位晉升的參考。堅(jiān)持專業(yè)培養(yǎng)與綜合培養(yǎng)同步進(jìn)行，根據(jù)培養(yǎng)對(duì)象的特點(diǎn)和培養(yǎng)方向，設(shè)計(jì)針對(duì)性的職業(yè)發(fā)展通道和培養(yǎng)方法。十三、教學(xué)實(shí)施建議（一）教學(xué)要求公共基礎(chǔ)課程在教學(xué)過(guò)程中，要符合教育部有關(guān)教育教學(xué)基本要求，針對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制生源，應(yīng)注重文化基礎(chǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量，重在培養(yǎng)學(xué)生基本科學(xué)文化素養(yǎng)、服務(wù)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和終生發(fā)展，突出“以學(xué)生為中心”的理念，強(qiáng)調(diào)探究性學(xué)習(xí)、互動(dòng)學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)策略，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，做到學(xué)以致用，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高、持續(xù)學(xué)習(xí)能力的提升、職業(yè)能力的形成和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。專業(yè)課程的教學(xué)按照人力資源管理崗位（群）的能力要求，強(qiáng)調(diào)理實(shí)一體化，突出“做中學(xué)、做中教”的職業(yè)教育教學(xué)特色，教學(xué)方法上充分運(yùn)用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)等教學(xué)法多種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)徒學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，有效地培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和解決問(wèn)題及可持續(xù)發(fā)展的能力。通過(guò)校內(nèi)理論學(xué)習(xí)、實(shí)操訓(xùn)練、校外實(shí)踐實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)生的職業(yè)技能，滿足企業(yè)崗位需求。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)數(shù)字化資源、虛擬仿真資源的開(kāi)發(fā)與利用，結(jié)合實(shí)物教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。具體原則包括：1.堅(jiān)持校企雙主體教學(xué)運(yùn)行機(jī)制（1）基于人才培養(yǎng)方案，校企共同完善相關(guān)教學(xué)管理制度，制訂教學(xué)過(guò)程文件，強(qiáng)化過(guò)程管理。（2）學(xué)校創(chuàng)新考核評(píng)價(jià)及質(zhì)量監(jiān)控制度，基于崗位能力要求制訂學(xué)徒考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立定期檢查、反饋等形式的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，健全具有現(xiàn)代學(xué)徒制特色的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。（3）學(xué)校制訂《現(xiàn)代學(xué)徒日常教學(xué)管理辦法》《學(xué)生（學(xué)徒）管理辦法》等教學(xué)運(yùn)行管理文件，規(guī)范學(xué)徒在學(xué)校和企業(yè)的日常生活與學(xué)習(xí)，維護(hù)日常教學(xué)運(yùn)行與管理。2.堅(jiān)持“四個(gè)雙”原則一是雙主體育人，學(xué)校和企業(yè)均是育人主體；二是雙導(dǎo)師教學(xué)，學(xué)校教師和企業(yè)師傅均承擔(dān)教學(xué)任務(wù)；學(xué)校應(yīng)充分利用校企人才資源，建立校企互聘共用的“雙導(dǎo)師”隊(duì)伍，制訂《現(xiàn)代學(xué)徒制雙導(dǎo)師管理辦法》，明確校企雙導(dǎo)師、專業(yè)帶頭人的任職標(biāo)準(zhǔn)、職責(zé)待遇、技術(shù)服務(wù)、雙向掛職要求、獎(jiǎng)懲制度等內(nèi)容。三是學(xué)生雙重身份，學(xué)生既是學(xué)校的學(xué)生，又是企業(yè)的員工；四是簽訂兩份合同，學(xué)生與企業(yè)簽訂勞動(dòng)合同，學(xué)校與企業(yè)簽訂聯(lián)合辦學(xué)合同。3.創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，著力構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)體系，促進(jìn)行業(yè)、企業(yè)參與職業(yè)教育人才培養(yǎng)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接，課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接，畢業(yè)證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)對(duì)接，職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和針對(duì)性。（二）教學(xué)組織形式課程采用集中授課、企業(yè)培訓(xùn)、任務(wù)訓(xùn)練、崗位培養(yǎng)、線上線下混合式教學(xué)等方式實(shí)施。教學(xué)過(guò)程與工作過(guò)程的組織管理高度融合，營(yíng)造新型的企業(yè)校園環(huán)境。運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)施，利用校內(nèi)外教學(xué)基地，發(fā)揮課程網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)課堂優(yōu)勢(shì)，按工學(xué)結(jié)合要求和工作過(guò)程系統(tǒng)化流程，做到理實(shí)一體，學(xué)做一體。在教學(xué)過(guò)程中踐行以“在崗學(xué)習(xí)”為本位的人才培養(yǎng)模式，根據(jù)高職教學(xué)規(guī)律，執(zhí)行專業(yè)跟著行業(yè)企業(yè)走、課程跟著服務(wù)管理走、教學(xué)跟著崗位標(biāo)準(zhǔn)走、教材跟著教學(xué)任務(wù)走，以實(shí)現(xiàn)專業(yè)與職業(yè)崗位對(duì)接、專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)服務(wù)過(guò)程對(duì)接、學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)對(duì)接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接，從而提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生（學(xué)徒）的專業(yè)技能。（三）學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)以能力為標(biāo)準(zhǔn)，改革以往學(xué)校自主考評(píng)的評(píng)價(jià)模式，將學(xué)生自我評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、師傅評(píng)價(jià)、企業(yè)評(píng)價(jià)、社會(huì)評(píng)價(jià)相結(jié)合，積極構(gòu)建第三方評(píng)價(jià)機(jī)制，由行業(yè)、企業(yè)對(duì)學(xué)徒崗位技能進(jìn)行達(dá)標(biāo)考核。理論考核與操作考核相結(jié)合，切實(shí)提高學(xué)生的就業(yè)基礎(chǔ)能力、崗位核心能力、職業(yè)遷移能力，實(shí)現(xiàn)“人人有技能，個(gè)個(gè)有特長(zhǎng)”的目標(biāo)。同時(shí)，建立企業(yè)師傅和考評(píng)員人才庫(kù)，保障考核工作質(zhì)量。1、專業(yè)技術(shù)技能課程采用“平時(shí)+項(xiàng)目考核（或期末試卷考核）”方式，學(xué)生平時(shí)的出勤情況、作業(yè)情況、課堂回答問(wèn)題等情況占考核的20%-40%；項(xiàng)目考核或期末試卷考核占60%-80%，具體考核比例按課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，主要由學(xué)校導(dǎo)師進(jìn)行考核；2、學(xué)徒崗位能力課程由“過(guò)程考核、目標(biāo)考核、企業(yè)考核”構(gòu)成，過(guò)程考核占總評(píng)定的40%，主要考核學(xué)徒的學(xué)習(xí)及實(shí)訓(xùn)態(tài)度、方案制定及操作執(zhí)行能力、過(guò)程性文件制作整理、安全操作規(guī)范等情況；目標(biāo)考核占總評(píng)定的30%，主要考核學(xué)徒專業(yè)理論及技能的學(xué)習(xí)掌握情況；企業(yè)考核占總評(píng)定的30%，主要考核學(xué)徒在實(shí)訓(xùn)中的崗位技能及職業(yè)素養(yǎng)；各項(xiàng)考核由校企雙導(dǎo)師共同進(jìn)行。（四）教學(xué)管理現(xiàn)代學(xué)徒制班的教學(xué)管理過(guò)程要具有一定的規(guī)范性和靈活性，要能夠根據(jù)合作企業(yè)生產(chǎn)情況，合理地調(diào)配校企雙導(dǎo)師及雙場(chǎng)地的教學(xué)資源，充分保證學(xué)徒的專業(yè)理論及實(shí)訓(xùn)教學(xué)順利進(jìn)行。（1）明確教學(xué)任務(wù)及分工學(xué)生第二、三學(xué)年，每學(xué)期的課程由校企雙導(dǎo)師共同教授。根據(jù)共同制訂的現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)方案進(jìn)行開(kāi)課，明確授課地點(diǎn)及教師，專業(yè)理論課程以學(xué)校教師為主，在崗實(shí)訓(xùn)課程以企業(yè)導(dǎo)師為主，充分依托學(xué)校及企業(yè)資源，教學(xué)在雙場(chǎng)地合理安排實(shí)施。（2）學(xué)生在崗實(shí)訓(xùn)管理根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)情況及專業(yè)理論授課情況，合理安排學(xué)生參加在崗實(shí)訓(xùn)，以利于學(xué)生及時(shí)掌握所學(xué)理論；在崗實(shí)訓(xùn)時(shí)，指定專門(mén)的企業(yè)導(dǎo)師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)、考核和管理。（3）時(shí)間管理學(xué)員在崗實(shí)訓(xùn)工作時(shí)間，與企業(yè)生產(chǎn)員工同作息；上課期間，按照課程表作息時(shí)間安排。（4）教學(xué)運(yùn)行管理專業(yè)教學(xué)部在學(xué)校教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)下，按學(xué)校要求進(jìn)行成績(jī)、考務(wù)、學(xué)籍管理等；并有計(jì)劃地安排督導(dǎo)和專業(yè)教師去課堂聽(tīng)課，及時(shí)檢查校企教師教學(xué)進(jìn)度及授課情況，定期召開(kāi)學(xué)徒座談會(huì)、聽(tīng)取學(xué)徒對(duì)校企教師的教學(xué)反饋，及時(shí)指導(dǎo)和調(diào)整教學(xué)運(yùn)行。通過(guò)建立學(xué)徒QQ群，及學(xué)徒評(píng)教情況，實(shí)現(xiàn)多層次，全方位的動(dòng)態(tài)管理，以保證教學(xué)質(zhì)量。（五）質(zhì)量監(jiān)控1.建立專業(yè)建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量診斷與改進(jìn)機(jī)制，健全專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理制度，完善課堂教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)訓(xùn)以及專業(yè)調(diào)研、人才培養(yǎng)方案更新、資源建設(shè)等方面質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，通過(guò)教學(xué)實(shí)施、過(guò)程監(jiān)控、質(zhì)量評(píng)價(jià)和持續(xù)改進(jìn)，達(dá)成人才培養(yǎng)規(guī)格。2.完善教學(xué)管理機(jī)制，加強(qiáng)日常教學(xué)組織運(yùn)行與管理，定期開(kāi)展課程建設(shè)水平和教學(xué)質(zhì)量診斷與改進(jìn)，建立健全巡課、聽(tīng)課、評(píng)教、評(píng)學(xué)等制度，建立與企業(yè)聯(lián)動(dòng)的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)督導(dǎo)制度，嚴(yán)明教學(xué)紀(jì)律，強(qiáng)化教學(xué)組織功能，定期開(kāi)展公開(kāi)課、示范課等教研活動(dòng)。3.建立畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制及社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制，并對(duì)生源情況、在校生學(xué)業(yè)水平、畢業(yè)生就業(yè)情況等進(jìn)行分析，定期評(píng)價(jià)人才培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成情況。4.專業(yè)教研組織充分利用評(píng)價(jià)分析結(jié)果有效改進(jìn)專業(yè)教學(xué)，持續(xù)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。十四、畢業(yè)要求本專業(yè)（三年制）學(xué)生必須完成培養(yǎng)方案所規(guī)定所有課程，取得必修課134學(xué)分，專業(yè)選修課6學(xué)分，總學(xué)分達(dá)140學(xué)分（學(xué)時(shí)達(dá)2534）方可畢業(yè)。十五、其他建議職業(yè)資格（技能）等級(jí)證書(shū)人力資源管理員（國(guó)家職業(yè)資格四級(jí)）、助理人力資源管理師（國(guó)家職業(yè)資格三級(jí)）、1+X人力資源共享服務(wù)等級(jí)證書(shū)、1+X人力資源數(shù)字化管理、企業(yè)培訓(xùn)師、勞動(dòng)關(guān)系管理專項(xiàng)能力證書(shū)、商務(wù)秘書(shū)證書(shū)等。附錄：制訂團(tuán)隊(duì)（一）行業(yè)企業(yè)團(tuán)隊(duì)1電子科技有限公司總監(jiān)、企業(yè)帶頭人2電子科技有限公司副總監(jiān)3電子科技有限公司副總監(jiān)4電子科技有限公司中級(jí)技術(shù)專家5電子科技有限公司項(xiàng)目經(jīng)理6電子科技有限公司中級(jí)技術(shù)專家7電子科技有限公司項(xiàng)目經(jīng)理8電子科技有限公司中級(jí)技術(shù)專家9電子科技有限公司中級(jí)技術(shù)專家10電子科技有限公司中級(jí)技術(shù)專家11電子科技有限公司項(xiàng)目經(jīng)理12電子科技有限公司項(xiàng)目經(jīng)理13電子科技有限公司項(xiàng)目經(jīng)理14電子科技有限公司項(xiàng)目經(jīng)理15電子科技有限公司項(xiàng)目經(jīng)理（二）學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)序號(hào)姓名單位職稱、職務(wù)1職業(yè)學(xué)院公共管理學(xué)院人力資源管理專業(yè)帶頭人、副教授2職業(yè)學(xué)院公共管理學(xué)院院長(zhǎng)、副教授3職業(yè)學(xué)院公共管理學(xué)院副院長(zhǎng)、副教授4職業(yè)學(xué)院公共管理學(xué)院副研究員、骨干教師5職業(yè)學(xué)院公共管理學(xué)院副教授、骨干教師6職業(yè)學(xué)院公共管理學(xué)院助教、骨干教師7職業(yè)學(xué)院國(guó)際合作交流中心教授、主任8職業(yè)學(xué)院公共管理學(xué)院講師、骨干教師9職業(yè)學(xué)院公共管理學(xué)院講師、骨干教師附件：人力資源管理專業(yè)職業(yè)能力分析表職業(yè)能力工作內(nèi)容技能要求相關(guān)知識(shí)要求1.人力資源規(guī)劃1.1.人力資源規(guī)劃信息采集與處理1.1.1.能夠采集企業(yè)人力資源規(guī)劃的信息1.1.2.能夠整理、匯總和分析企業(yè)人力資源規(guī)劃數(shù)據(jù)1.1.1.企業(yè)人力資源規(guī)劃的概念與內(nèi)容1.1.2.企業(yè)人力資源規(guī)劃信息的種類(lèi)、采集與處理的原則1.2.員工與工時(shí)統(tǒng)計(jì)1.2.1.能夠進(jìn)行企業(yè)員工的統(tǒng)計(jì)分析1.2.2.能夠進(jìn)行企業(yè)工時(shí)的統(tǒng)計(jì)分析1.2.1.員工人數(shù)及其結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)1.2.2.工時(shí)的概念與統(tǒng)計(jì)指標(biāo)1.3.工作崗位調(diào)查1.3.1.能夠采集工作崗位信息1.3.2.能夠進(jìn)行工作崗位調(diào)查1.3.1.工作崗位研究的概念與原則1.3.2.工作崗位調(diào)查的意義與內(nèi)容1.3.3.工作崗位寫(xiě)實(shí)、作業(yè)測(cè)時(shí)與崗位抽樣的概念和功能1.4.企業(yè)勞動(dòng)定額管理1.4.1.能夠換算工時(shí)定額與產(chǎn)量定額1.4.2.能夠采用統(tǒng)計(jì)分析法制定勞動(dòng)定額1.4.3.能夠核算單件工時(shí)定額1.4.1.勞動(dòng)定額的概念與管理工作內(nèi)容1.4.2.影響勞動(dòng)定額的因素、制定勞動(dòng)定額的依據(jù)與要求1.4.3.企業(yè)工時(shí)消耗的分類(lèi)、不同條件下工時(shí)定額的構(gòu)成1.5.人力資源費(fèi)用預(yù)算與核算1.5.1.能夠編制企業(yè)人工成本與人力資源管理費(fèi)用預(yù)算1.5.2.能夠核算企業(yè)人力資源管理費(fèi)用1.5.1.企業(yè)人力資源費(fèi)用的構(gòu)成與人力資源費(fèi)用預(yù)算的基本原則1.5.2.企業(yè)人力資源管理費(fèi)用核算的要求與管理行為失誤的成本2.招聘與配置2.1.招聘信息的發(fā)布2.1.1.能夠確定人員招聘的來(lái)源和內(nèi)部招聘的方式2.1.2.能夠采集人員招聘需求信息2.1.3.能夠選擇招聘信息發(fā)布渠道設(shè)計(jì)招聘廣告和應(yīng)聘申請(qǐng)表2.1.4.能夠編寫(xiě)企業(yè)簡(jiǎn)介2.1.1.人員招聘與配置的概念、人員補(bǔ)充的來(lái)源、人員招募和競(jìng)聘上崗的特點(diǎn)2.1.2.招聘需求信息發(fā)布的渠道和方式2.1.3.招聘廣告和應(yīng)聘申請(qǐng)表的內(nèi)容和要求2.1.4.企業(yè)簡(jiǎn)介的基本功能與編寫(xiě)要求2.2.應(yīng)聘人員的初步選拔2.2.1.能夠分析應(yīng)聘人員履歷篩選應(yīng)聘人員2.2.2.能夠進(jìn)行應(yīng)聘人員背景調(diào)查并安排體檢2.2.1.應(yīng)聘人員選拔的意義、簡(jiǎn)歷與招聘申請(qǐng)表的差異性2.2.2.應(yīng)聘人員背景調(diào)查的意義、內(nèi)容和原則2.3.校園招聘2.3.1.能夠組織校園招聘設(shè)計(jì)校園招聘面試題目2.3.2.能夠編制填寫(xiě)校園招聘記錄表2.3.1.校園招聘的概念、方式與內(nèi)容選擇學(xué)校應(yīng)考