小學(xué)三年級語文教案

小學(xué)三年級語文優(yōu)秀教案小學(xué)三年級語文優(yōu)秀教案「篇一」教學(xué)目標：1、獨立學(xué)會課文中出現(xiàn)的10個生字；會認9個生字，理解“煮書、消化、品味”等詞語的意思；2、正確流利朗讀課文，分角色朗讀課文；3、通過對煮書的理解，引導(dǎo)學(xué)生緊扣爺爺?shù)脑?，抓住關(guān)鍵詞幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。幫助學(xué)生養(yǎng)成積累和運用關(guān)鍵詞語的習(xí)慣，培養(yǎng)會讀書的能力，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。教學(xué)重點：1、學(xué)習(xí)運用查字典，聯(lián)系上下文的方法理解“消化”，“品味”等詞語的意思。注意小作者思想感情的的變化“奇怪”“疑惑不解”“豁然開朗”，通過此線索，讀出課文中小作者的語氣。2、理解“煮書”的含義；教學(xué)難點：理解“煮書”的含義；知道讀書的方法，讓學(xué)生知道應(yīng)學(xué)習(xí)的讀書方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準備：課件。教學(xué)時數(shù)：二課時第一課時教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，目標轉(zhuǎn)化。教師板書課題，指明讀題。質(zhì)疑：同學(xué)們你們看了課題之后有什么感受？（學(xué)生質(zhì)疑，煮書真的是把書拿到鍋里去煮嗎？）師：現(xiàn)在我們就帶著這個問題，來學(xué)習(xí)課文。二、自主學(xué)文，整體感知1、學(xué)生自由朗讀課文，讀準字音，讀順句子。找出不理解的詞語，并作記號。2、匯報自學(xué)預(yù)習(xí)情況。A出示生詞：文章、品茶、糧食、所以、語文、犯愁、煮書、火鍋、杜甫、誦讀、否則、牢記、妙詞、佳句、一篇文章、疑惑不解、豁然開朗、讀書破萬卷，下筆如有神。3、查字典，理解詞語的意思。（教給學(xué)生，通過查字典了解詞意的方法。）4、小組合作，分段朗讀全文。5、自由讀，思考：讀了課文后你知道了些什么？還有什么不理解的？請做上記號。6、同學(xué)們帶著問題讀課文，邊讀邊想邊畫。三、學(xué)習(xí)課文，品讀課文第一部分。1、指名學(xué)生朗讀第一自然段?？磮D理解：蒼勁有力（蒼老挺拔）2、教師重點指導(dǎo)學(xué)生讀好，“我”覺得奇怪，疑慮的語氣。3、全班朗讀此段。四、指導(dǎo)學(xué)生寫字。1、明確讀詞，復(fù)習(xí)要寫的遼。文章、品茶、糧食、所以、語文。2、教師范寫。請學(xué)生點評。3、學(xué)生獨立練寫。第二課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：理解“煮書”的含義；知道讀書的方法，讓學(xué)生知道應(yīng)學(xué)習(xí)的讀書方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。分別指7名學(xué)生朗讀本課的7個自然段。（讀后請全班同學(xué)評一評）二、品詞析句，體會感悟。1、學(xué)習(xí)課文第2、3、4自然段。A、指名學(xué)生朗讀“我”和爺爺?shù)膶υ?。重點理解：煮熟了，吃下去才好消化吸收呀?。ìF(xiàn)場查字典，選義項；把選出的意思抄在書上）“消化”――食物在人或動物體內(nèi)，經(jīng)過腸、胃的作用，變?yōu)槟軌虮粰C體吸收的養(yǎng)料。理解、吸收所學(xué)的知識；B、小組討論：本課的.“煮書”到底指的是什么呢？全班學(xué)生，反復(fù)朗讀第4自然段。找出相關(guān)的語句劃下來。（能反復(fù)誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。）“品味”――咀嚼和體味，深層次的感悟，細細品位是為了深入淺出的理解。C、同位合作，反復(fù)朗讀品味爺爺說的話。2、學(xué)習(xí)課文第5、6、7自然段。A、分角色朗讀5、6、7自然段。B、師：大家想重點煮哪一段？（第六段）C、指名讀一讀，第六段。說說讀后有什么感受？3、分角色朗讀課文。A、分小組自主合作學(xué)習(xí)：一個同學(xué)讀“我”，一個同學(xué)扮爺爺，其他同學(xué)扮旁白。B、請小組全班交流展示。C、評讀。進一步理解課文內(nèi)容。理解得好才會讀的好。D、全班分角色朗讀。三、拓展提高，課外延伸。1、在小組內(nèi)交流各自的讀書方法。2、推薦讀書方法：毛澤東――三復(fù)四問、不動筆墨不讀書。魯迅――既要泛覽，又要專注，“活讀”和“參讀”。華羅庚――慢工夫打基礎(chǔ)；厚薄讀書法；3、課后收集有關(guān)讀書、學(xué)習(xí)方法的名言警句。小學(xué)三年級語文優(yōu)秀教案「篇二」教學(xué)目標：1、掌握課文的生字詞；2、正確、流利、有感情地朗讀課文；3、學(xué)會概括本文的主要內(nèi)容；4、感受娃麗關(guān)愛他人的美好心靈，做一個有優(yōu)良品質(zhì)的小公民。教學(xué)重點：學(xué)會用簡潔的語言復(fù)述本文主要講了一個什么故事。教學(xué)難點：體會娃麗有責(zé)任心、能為他人著想的高尚品質(zhì)。教具準備：課件教學(xué)過程：（一）新課導(dǎo)入提問：同學(xué)們，你們現(xiàn)在是怎樣和朋友、親戚保持聯(lián)系的？（打電話、發(fā)短信、發(fā)電子郵件、用社交軟件QQ、微博、微信）在以前人們又是用哪些方式進行聯(lián)系？（最多的是寫信）寫信就得用到信箱，信箱的作用是什么？（寄存信件，傳遞信息的工具）那么，今天我們就一起來學(xué)習(xí)第25課《信箱》，看看這個信箱又引出了怎樣的一個故事？齊讀課題：25、信箱（二）初讀課文，整體感知1、現(xiàn)在請同學(xué)們自由地、較快地默讀全文，邊讀邊思考老師布置的小任務(wù)：說說本文主要講了一個什么故事。讀完后，小組合作討論，請代表發(fā)言。（1）段意合并法：本文分為五個部分。第一部分：爸爸把信箱的鑰匙交給了哥什提亞保管；第二部分：哥什提亞把郵遞員送錯的信丟在門外臺階上；第三部分：娃麗準備出去送信；第四部分：娃麗冒著風(fēng)雪和黑暗，把信送到收信人家里；第五部分：娃麗家收到一封感謝信，娃麗和哥什提亞輪流保管信箱的鑰匙。（2）要素串連法：時間、地點、人物、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果）有一天，娃麗冒著風(fēng)雪和黑暗把投錯的信送回主人家，收到了主人的感謝信，結(jié)果娃麗和哥哥輪流保管信箱的鑰匙。2、有一天，爸爸帶回來一個信箱，把鑰匙交給誰保管?。繛槭裁茨?？（哥什提亞，因為他年齡大些。）3、一封郵遞員投錯的信，哥哥哥什提亞和妹妹娃麗各是怎樣對待的？哥哥：原文（課文第二部分第六段）“放在臺階上”理由是“這不是咱們的信。咱們住在大河沿，信上寫的是小河沿。放在臺階上，郵遞員來了，會拿走的”。妹妹娃麗：天快黑了，冒著風(fēng)雪，親自去小何沿送信（歸納得出，課文第四部分內(nèi)容）板書：哥什提亞：事不關(guān)己，高高掛起娃麗：急他人之所急3、娃麗送信的原因是什么？指導(dǎo)朗讀第三部分的倒數(shù)第二自然段，這是娃麗準備送信的心理活動，讀出娃麗擔(dān)心、著急的語氣。4、在娃麗送信的過程中是一帆風(fēng)順的嗎？她遇到了什么困難嗎？在課文中勾畫出娃麗送信艱難的句子。（突出表現(xiàn)娃麗的優(yōu)良品質(zhì)）第一處：“風(fēng)把街道吹得干干凈凈，街上滑溜溜的。行人都怕摔跤，很小心地走著。天快黑了?！钡诙帲骸帮L(fēng)很大，雪也很大。娃麗踏著雪，很費勁地往前走，在黑暗里找門牌號數(shù)”。（三）深入理解，拓展升華5、娃麗給石鐵潘諾夫家?guī)サ膬H僅是一封信嗎？還帶去了什么？（第五部分那封感謝信）帶去了家人平安的消息，給予人很大的幫助。6、爸爸最后為什么讓哥哥和娃麗輪流管理信箱的鑰匙？鼓勵娃麗繼續(xù)做一個有責(zé)任感的人，同時暗示哥哥向娃麗學(xué)習(xí)。7、娃麗是一個什么樣的人？樂于助人、熱心腸、心地善良、好公民（四）總結(jié)全文，布置作業(yè)8、你身邊有像娃麗這樣的人嗎？他們都做了哪些好事？今天以后，你將怎樣向娃麗學(xué)習(xí)呢？（根據(jù)時間，可現(xiàn)場口語交際或課后寫作訓(xùn)練）9、回家將這個故事講給父母聽。小學(xué)三年級語文優(yōu)秀教案「篇三」教學(xué)目標：學(xué)習(xí)用較快地速度讀懂課文，用自己的語言復(fù)述課文。體會娃麗的美好心靈，學(xué)習(xí)娃麗關(guān)愛他人、助人為樂的品質(zhì)。教學(xué)重難點：理解娃麗事跡的感人，體會娃麗的內(nèi)心世界。課時安排：1課時教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課一封被郵遞員投錯了地址的信，你看到了會怎么做呢？這節(jié)課我們要來學(xué)習(xí)《信箱》，看看課文里的小朋友是怎樣做的。（二）自學(xué)課文出示自學(xué)提綱：哥哥、娃麗各是怎樣對待這封信的？爸爸為什么讓哥哥把信箱的鑰匙交給娃麗的？你想對哥什提亞說些什么？（三）反饋指名分段朗讀課文。交流自學(xué)提綱里的問題。（四）總結(jié)從這個故事中，你想到些什么？再讀一讀你最喜歡的部分，讀中體會，讀中理解。（五）布置作業(yè)把這個故事講給別人聽。小學(xué)三年級語文優(yōu)秀教案「篇四」目的要求1、理解課文內(nèi)容，了解邊疆戰(zhàn)士熱愛祖國的美好心靈，激發(fā)熱愛祖國、熱愛邊疆戰(zhàn)士的思想感情。2、理清課文條理，訓(xùn)練有條理的表達內(nèi)容的能力。3、有感情的朗讀課文。教學(xué)重點了解中國石的樣子，通過邊防戰(zhàn)士對中國石的熱愛，體會他們熱愛祖國的思想感情。教學(xué)難點了解中國石的樣子，通過邊防戰(zhàn)士對中國石的熱愛，體會他們熱愛祖國的思想感情。教具學(xué)具自制幻燈片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、檢查預(yù)習(xí)。1、開火車朗讀課文。2、指名說說課文