版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領
文檔簡介
背誦還能這么玩？讓背誦"好玩"起來——我的教學之路教室里此起彼伏舉起的小手，聽著孩子們爭先恐后背誦古詩的聲音，我心里涌起一股暖流。背誦，這個傳統(tǒng)語文教學中的"老古董"，在我的班級里竟然成了一件時髦事兒。今天，我就來聊聊如何把枯燥的背誦變成孩子們樂此不疲的"游戲"。第一招：課堂即戰(zhàn)場，挑戰(zhàn)即獎勵我的課堂有個不成文的規(guī)矩：學什么背什么，當場學當場背。今天教古詩《采薇》和《送元二使安西》，課堂給五分鐘，看誰能第一個背出來。小張同學第一個舉手，背得滾瓜爛熟，我當場給他加了2分積分。這下可好，教室里像炸開了鍋，孩子們一個個摩拳擦掌。舉手的人太多，我干脆讓他們接龍背誦，你一句我一句，整個教室變成了詩歌的海洋。這招的妙處在于抓住了孩子的"即時滿足心理"。剛學的內容記憶最新鮮，趁熱打鐵最有效。而且，當眾背誦帶來的小小"虛榮心"，比什么獎勵都管用?？粗瑢W們羨慕的眼神，背出來的孩子腰桿都挺得更直了。第二招：小組攻防戰(zhàn)，翻倍獎勵刺激大遇到長課文，課堂時間不夠怎么辦？我的辦法是"課后分段攻堅"。例如背誦《匆匆》，小組里面前三個背完的小組成員，積分翻倍。剩下的小組成員，在規(guī)定時間內背誦完，也可以積分，不過積分不翻倍。這就像打游戲通關，越早通關獎勵越高。我們班的小李同學，平時背書慢吞吞的，這次為了積分翻倍，課間都不休息。翻倍積分的設定，讓背誦變成了一場刺激的競賽。第三招：家校聯動，打造背誦"明星效應"如果當天有背誦任務，我都會在家長群里發(fā)"背誦明星"的照片。我還鼓勵家長把孩子背誦的視頻發(fā)到群里，全班同學都能看到。家校合作的關鍵在于營造氛圍。當背誦成為班級的一種風尚，孩子們就會自發(fā)地參與其中。家長看到孩子的進步，也會更加支持我們的教學工作。第四招：打破常規(guī)，讓背誦"活"起來我們班背誦檢查方式靈活多樣：可以找組長背，也可以找任何同學背。但有個鐵規(guī)矩——弄虛作假，兩人同罰。這樣一來，背誦者和檢查者都格外認真。如何來抽查背誦情況呢？那就要利用早讀神器了，這篇文章早讀這件"小事"，被我玩出了花——我的教學之路，具體寫了操作方法。這是這篇文章的截圖：寫在最后：在我的語文課堂上，背誦不再是負擔，而是一種展示自我的方式，一種獲得認可的途徑?？粗⒆觽儚目咕鼙痴b到愛上背誦，從結結巴巴到流暢自如，我深深體會到：只要我們肯動腦筋，枯
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
評論
0/150
提交評論