一年級道德與法治下冊第五單元親親大自然第14課愛護(hù)動植物教案2教科版

Page2《愛惜動植物》教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：1、知道動植物是人類的摯友，要愛惜它們。2、懂得動植物和人類的關(guān)系，愛護(hù)它們?nèi)巳擞胸?zé)。情感目標(biāo)：寵愛動植物，情愿為愛護(hù)動植物盡力。行為目標(biāo)：1、自覺愛惜動植物。留意愛護(hù)動植物，不損害它們。2、見到有人損害動植物，加以勸阻、指責(zé)，或向有關(guān)部門報告。教學(xué)重點(diǎn)：是學(xué)生相識到動植物是人類的摯友，要愛惜動植物。教化過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入課題：師：今日在這里我給大家上一節(jié)思想品德課好嗎？生：……師：上課！同學(xué)們好！請坐！同學(xué)們你們寵愛猜謎語嗎？老師這里有幾個特別好玩的謎語，請大家猜一猜好嗎？【投影出示謎語】（一）白肚皮，黑羽毛，尾巴像把小剪刀，捉害蟲，是行家，愛護(hù)莊稼人人夸。

（打一鳥類）（二）頭上兩只大眼睛,身體瘦長輕又輕，張著翅膀空中飛，專捉害蟲有本事。

（打一昆蟲）

（三）生來就愛嗡嗡唱，百花園里忙又忙，后腿攜帶“花粉筐”,釀就佳品甜又香。（打一昆蟲）（四）身披花棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐收立功勞。

（打一動物）（五）面孔像貓，起飛像鳥，每天上夜班，捉鼠本事高。

（打一鳥類）生：……師：同學(xué)們真聰慧都猜對了，這些謎語都是有關(guān)動物的，同學(xué)們，你家有小動物嗎？說說你和小動物之間的事好嗎？（同學(xué)之間溝通）師：小結(jié)：在家里，在與小動物的密切接觸中，我們和小動物之間已經(jīng)結(jié)下了比較深厚的感情，可以說成為了好摯友。自然界中的很多動植物都是人類的摯友，我們要愛惜動植物。好，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第十課《愛惜動植物》【板書課題】師：大家想知道這篇課文講的是什么內(nèi)容嗎？我們來聽一遍課文吧！【放錄音配樂朗讀、投影放課文插圖】師：請同學(xué)們打開書34頁，讀一讀課文，想想這篇課文講了幾個小故事，每個小故事都講了什么內(nèi)容？生：春天來了，百靈鳥召開“動物匯報會”貓頭鷹向大家匯報了它一年共吃掉了500只老鼠，為人類節(jié)約了一噸糧食的損耗，這些糧食可供一個人吃五年。生：青蛙向大家匯報了它自己現(xiàn)在的生活很平安，人們?yōu)榱藧圩o(hù)青蛙，禁止對蛙類亂捕亂殺，它們的家庭壯大起來了，一只青蛙一年可以吃掉一萬只害蟲，為人類愛護(hù)了莊稼。生：啄木鳥向大家匯報說：“人們把我們看成好摯友，贊揚(yáng)我們是森林醫(yī)生，有一次受傷了，被護(hù)林老人救援復(fù)原了健康，重新和伙伴們捕獲樹桿里的害蟲，使四周幾千畝的樹林免受蟲害?！睅煟菏前。∽u(yù)有“捕鼠能手”的貓頭鷹，吃掉大量的老鼠，為人類節(jié)約可觀的糧食；青蛙捕獲害蟲，愛護(hù)莊稼，啄木鳥捕獲樹干里的害蟲，愛護(hù)樹林，是森林的衛(wèi)士。它們都有是人類的摯友，我們要愛護(hù)它們，愛惜它們。二、探討匯報、深化明理：師：請大家聯(lián)系自己的生活實(shí)際以及閱讀課外書籍，你還知道哪些對人類有益的動物？講講它們的故事好嗎？【小組溝通講座匯報】師：象同學(xué)們說的這些能夠幫助人類做事，對人類有好處的動物我們稱它們?yōu)橛幸鎰游?。可別小看這些動物，它們真是給人類幫了大忙了。師：同學(xué)們小組探討：大自然中假如沒有了動物會怎樣？生：……師：小結(jié)：世界上假如沒有了動物，就會變得死氣沉沉，毫無朝氣，同學(xué)們再思索一下：假如世界上沒有植物，那會怎樣？生：……師：說得好！植物不但美化家園，植物還供應(yīng)我們食物，供應(yīng)我們呼吸的氧氣，世界上沒有了植物也就沒有動物，沒有了動植物人類就會滅亡，動植物對于人類來說同等重要，愛惜動植物就是愛惜人類自己?！景鍟?/p>

愛惜動植物就是愛惜人類自己三、聯(lián)系實(shí)際

辨析導(dǎo)行師：現(xiàn)在我們小組探討：我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛惜動植物呢？遇到捕獲、損害有益動物和隨意折花草樹木的狀況應(yīng)怎樣做？【投影出示辨析題】：1、遇到下面的狀況怎么辦？1）春天，你家里的屋檐下有兩只燕子搭好了窩，可大人怕臟想把它捅下來，不讓它們在你家住。【想方法既不影響衛(wèi)生，也不趕走小鳥】2）夏天，鄰居家的阿姨望見窗戶上有只壁虎就讓叔叔把它捕下來?！緞褡杷麄儾灰丁?）秋天到了，一些農(nóng)夫怕小鳥吃麥子就在地頭支起粘網(wǎng)抓小鳥?！靖嬷▲B是有益動物，不要捕獲它們】

2、辨析：【投影放圖片】看圖說一說誰做得對，誰做得不對，為什么？1）小方在田里捉蜻蜓玩，小強(qiáng)前去制止，小方不聽。【小方不對，小強(qiáng)對，小強(qiáng)能勸阻小方損害有益動物的行為】2）小明和爸爸去郊外游玩，看到河塘邊有人捉了很多青蛙，小明和爸爸勸他把青蛙放了。【小明和爸爸做得對，們能能制止損害有益動物的行為，自覺愛護(hù)它們】3）小淘捉了一只小鳥，把它關(guān)在籠子里?！拘√宰龅貌粚?，他不給小鳥自由，就是損害它們】4）一只信鴿受傷后，落在小寧家的窗戶上，小寧細(xì)心地把它的傷口包扎好放飛了?！拘幾龅脤?，他能自覺做到愛護(hù)有益動物】5）小剛上樹折樹枝，到公園上草地打滾、摘花?！拘傋龅貌粚?，我們要愛惜動植物，不要隨意折花草樹木】【板書】不捕獲、不損害、不折、勸阻他人師：這一節(jié)課你懂得了那些學(xué)問？你今后應(yīng)當(dāng)怎樣做？生：