TCASME少兒動植物科普課程開發(fā)與實施規(guī)范

ICS03.180

CCSA18

CASME

中國中小商業(yè)企業(yè)協(xié)會團體標(biāo)準(zhǔn)

T/CASMEXXXX—XXXX

少兒動植物科普課程開發(fā)與實施規(guī)范

Developmentandimplementationspecificationforchildren'sanimalandplant

sciencepopularizationcurriculum

征求意見稿

2023-XX-XX發(fā)布2023-XX-XX實施

中國中小商業(yè)企業(yè)協(xié)會??發(fā)布

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少兒動植物科普課程開發(fā)與實施規(guī)范

1范圍

本文件規(guī)定了少兒動植物科普課程的總體原則、課程開發(fā)、課程內(nèi)容、課程實施等內(nèi)容。

本文件適用于少兒動植物科普課程的開發(fā)與實施。

2規(guī)范性引用文件

下列文件中的內(nèi)容通過文中的規(guī)范性引用而構(gòu)成本文件必不可少的條款。其中，注日期的引用文件，

僅該日期對應(yīng)的版本適用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改單）適用于本

文件。

本文件沒有規(guī)范性引用文件。

3術(shù)語和定義

下列術(shù)語和定義適用于本文件。

3.1科普課程popularsciencecourse

向公眾普及科學(xué)知識，培養(yǎng)公眾科學(xué)思維能力和科學(xué)態(tài)度以讓公眾了解科學(xué)的發(fā)展與成果，促進公

眾科學(xué)素質(zhì)的教育課程。

4總體原則

4.1安全性

應(yīng)建立安全保障機制，明確安全保障責(zé)任，落實安全保障措施，確保學(xué)生人身安全。

4.2教育性

應(yīng)注重系統(tǒng)性、知識性、科學(xué)性和趣味性均衡發(fā)展，在科普教育中為學(xué)生提供全面發(fā)展的良好成長

空間。

4.3實踐性

應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在科普實踐活動中擴展視野、豐富知識、了解社會、親近自然，將知識性課堂科學(xué)轉(zhuǎn)化

為實踐性科普教育。

4.4綜合性

引導(dǎo)學(xué)生在科普課程中體驗、鞏固、深入理解學(xué)科知識，擴展學(xué)科知識的外延，學(xué)會綜合運用知識

分析問題、解決問題。

4.5開放性

應(yīng)保證目標(biāo)的多元性、內(nèi)容的廣泛性、空間的領(lǐng)域性，展示的多樣性和評價的靈活性。

5課程開發(fā)

5.1需求分析

課程開發(fā)前期，應(yīng)明確學(xué)校和學(xué)生的基本需求并進行分析，需求分析應(yīng)包括但不限于以下內(nèi)容：

a)學(xué)?？破照n程開發(fā)目標(biāo)；

b)學(xué)?？破照n程主題；

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c)學(xué)生學(xué)情分析；

d)學(xué)生認(rèn)識水平；

e)適合學(xué)生的課程內(nèi)容和教學(xué)方法。

5.2確定目標(biāo)和主題

應(yīng)根據(jù)學(xué)生興趣和發(fā)展需求，在學(xué)校和老師的指導(dǎo)下，選擇合理的動植物科普主題。

5.3撰寫課程方案

動植物科普課程方案應(yīng)要素完整、邏輯清晰、文字凝練，確保課程方案可操作、可執(zhí)行、可達到、

可評價。

5.4制定實施方案

應(yīng)針對課程中的科普教育、美術(shù)教育、勞技教育等方面的內(nèi)容制定實施方案和安全隱患應(yīng)急預(yù)案，

確保科普課程的有效展開。

5.5課程優(yōu)化

科普課程完成后，應(yīng)根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的意見和建議對科普課程進行分析優(yōu)化。

6課程內(nèi)容

6.1一般要求

6.1.1科普課程內(nèi)容應(yīng)符合課程目標(biāo)，整合動植物多種類別的課程內(nèi)容，體現(xiàn)綜合性、實踐性和跨學(xué)

科性，恰當(dāng)安排一定的環(huán)節(jié)和時間，有機融合少兒勞動教育內(nèi)容。

6.1.2應(yīng)對課程內(nèi)容進行單元化分解，形成相互銜接連貫的單元課程，合理安排科普課程單元的實施

順序。

6.2課程主題

6.2.1應(yīng)從價值體認(rèn)、知識科普、問題解決、創(chuàng)意物化等多個維度對科普課程進行設(shè)計。

6.2.2應(yīng)體現(xiàn)科普課程的特質(zhì)性、概括性、通俗性等特點。

6.2.3應(yīng)根據(jù)課程目標(biāo)及課程資源類型，確定科普課程主題。

6.2.4科普課程主題應(yīng)包括科普教育、美術(shù)教育、勞技教育等方面的內(nèi)容。

6.3課程單元

課程內(nèi)容應(yīng)根據(jù)需求進行單元化分解，單元課程相互銜接。單元課程內(nèi)容應(yīng)包括以下內(nèi)容：

a)單元標(biāo)題；

b)課程時長；

c)課程目標(biāo)；

d)課程實施方式；

e)課程資源詳述；

f)過程性學(xué)習(xí)任務(wù)；

g)課后作業(yè)；

h)安全注意事項、紀(jì)律要求等。

7課程實施

7.1一般要求

7.1.1應(yīng)對課程實施過程中的安全隱患制定應(yīng)急預(yù)案，確?？破照n程的有序進行。

7.1.2應(yīng)及時開展科普過程的準(zhǔn)備工作，確?？破照n程進程符合要求

7.1.3應(yīng)強化課程實施過程中的過程管理，對課程內(nèi)容、實施過程適時評估，及時反饋并作出調(diào)整。

7.1.4應(yīng)開展課后的交流、展示與評價工作。

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7.2課前準(zhǔn)備

7.2.1應(yīng)采用講座論壇、知識測試、自主學(xué)習(xí)、問題探究等形式，讓學(xué)生充分了解少兒動植物科普課

程內(nèi)容，充分激發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣。

7.2.2應(yīng)做好學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)裝備和學(xué)生的心理準(zhǔn)備工作。

7.2.3教師自身應(yīng)充分完成科普課程的各項準(zhǔn)備工作。

7.3課中實施

7.3.1科普教育

7.3.1.1科普教育應(yīng)包括生態(tài)標(biāo)本展示等內(nèi)容，對動植物的種類和特點進行說明。

7.3.1.2在教師指導(dǎo)下，學(xué)生應(yīng)根據(jù)自身興趣選擇課程主題，開展研究性學(xué)習(xí)。

7.3.1.3學(xué)生應(yīng)注重科普教育的關(guān)鍵要素，包括以下內(nèi)容：

a)擴展視野；

b)豐富知識；

c)了解社會；

d)親近自然；

e)參與體驗。

7.3.2美術(shù)教育

7.3.2.1課程內(nèi)容應(yīng)包括與動植物相關(guān)的繪畫、樂曲等作品展示。

7.3.2.2應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生運用各種工具、工藝進行設(shè)計并動手操作，將學(xué)生創(chuàng)意方案付諸實踐，形成美術(shù)

作品。

7.3.3勞技教育

7.3.3.1勞技教育關(guān)鍵要素應(yīng)包括以下內(nèi)容：

a)創(chuàng)意設(shè)計；

b)選擇材料和工具；

c)動手制作；

d)交流展示作品；

e)評價和改進。

7.3.3.2課程內(nèi)容應(yīng)包括黏土展示和拍照展示等內(nèi)容。

7.3.3.3黏土制作過程應(yīng)按照下列順序開展操作：

a)主背景色；

b)次背景色；

c)主體輪廓；

d)主體細節(jié)；

e)裝飾品主體；

f)裝飾品細節(jié)；

g)刷亮油；

h)成品圖。

7.3.3.4拍照展示應(yīng)包括以下內(nèi)容：

a)單人制作過程拍照特寫；

b)單人完成作品拍照特寫；

c)集體合影。

7.4課后評價改進

7.4.1應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生及時總結(jié)，多種形式展示科普成果。

7.4.2展示科普成果，學(xué)生交流分享科普心得、勞動體會，在展示交流中