2025年初中9年級語文部編版下冊教案第6單元課外古詩詞誦讀《別云間》

《別云間》【教學目標】1、學會知人論世，能結合特定背景，理解詩歌內(nèi)容，領會詩歌主旨。2、懂得學以致用，能熟練運用所學方法賞析詩句、品味詩歌?！窘虒W重點】有感情地朗讀詩歌，體會詩人強烈的愛國感情，凜然的民族正氣。【教學難點】能運用所學方法品味、鑒賞詩歌之美，提高學生文化品位和審美情趣?！窘虒W過程】（一）導入詩歌：順治二年（1645年），夏完淳時年15歲，跟從父夏允彝、師陳子龍在松江起兵抗清。兵敗，其父允彝自沉于松塘而死。夏完淳與其師陳子龍繼續(xù)堅持抵抗。順治四年（1647年）夏，作者因魯王遙授中書舍人之職而上表謝恩，為清廷發(fā)覺，遭到逮捕，被解送南京?！秳e云間》即是作者在被解送往南京前，臨別松江時所作。（二）整體感知：1、自由朗讀詩歌，注意讀準字音、節(jié)奏。2、反復朗讀詩歌，用自己的話說說詩歌大意。三年中都是長久漂泊在外地的游子，現(xiàn)在又變成了俘虜。大好山河卻使我流下無限之淚，誰說過天地是寬闊無邊的呢！已經(jīng)深知為國犧牲的日子臨近了，但是想要和家鄉(xiāng)告別卻難而又難。在我不屈的魂靈回來的日子里，好似已經(jīng)看見招引亡魂的旗幟。3、整首詩圍繞哪個字展開？全詩是如何抓住這個字進行抒情述懷的？別：再別——別情——死別——別后（三）精讀細研：1、“三年羈旅客，今日又南冠?！睆囊粋€“又”字中能夠讀出詩人怎樣的心情？“又”字，充滿感嘆，極為悲苦無奈?！澳瞎凇边\用典故，抒發(fā)無限傷痛和遺憾，以及壯志難酬的悲憤。表現(xiàn)了詩人無限傷痛與遺憾以及壯志難酬的悲憤。補充：【南冠】古代南方楚人戴的帽子，后用為囚犯的代稱。語出《左傳》。楚人鐘儀被俘，晉侯見他帶著楚國的帽子，問左右的人“南冠而縶（栓，梱）者，誰也？”官吏回答：鄭人所獻楚囚也?！贝颂幹副磺灞?。“毅魄”二句：是說死后，仍將抗清《國殤》：“身既死兮神已靈，魂魄亦兮為鬼雄”2、頷聯(lián)描寫了怎樣的內(nèi)容？詩人為什么流淚？山河破碎，感傷的淚水流不斷，國土已淪喪，還怎能說天地寬！詩人因為祖國淪亡，山河破碎，民族多難，壯志難酬流下了傷心的淚。一個“淚”字，一個“言”字，表達詩人的愛國情懷以及對祖國山河破碎的悲憤之情。3、怎樣理解“已知泉路近，欲別故鄉(xiāng)難。”？抗清事業(yè)難成，老父已經(jīng)殉國，家中老母尚在，妻子孤守在家，今日踏上死亡之旅，再也難見故園和親人，心中怎能無所留戀？這一聯(lián)寫詩人雖已抱定了殺身成仁的決心，但又難以告別家鄉(xiāng)和親人，表現(xiàn)出了他情感和心理的矛盾，抒發(fā)了對故鄉(xiāng)、對情人的依戀不舍之情。4、品讀“毅魄歸來日，靈旗空際看?！辟p析詩句中所表達出的英雄氣節(jié)和豪邁情懷。運用典故和想象，感情由悲而壯，詩人將滿腹哀怨化為一腔怒火，即使成了鬼魂，還要歸來從空中看后繼者率領部隊起義。這是一種生命已止、戰(zhàn)斗不息的精神，是個人立場的鮮明表白！表現(xiàn)詩人至死不渝的抗清精神，和對抗清事業(yè)后繼有人的堅定信念。（四）課堂小結：1、詩中哪些詞語表達了作者為抗清而死的決心和意志？有“泉路”“毅魄”“靈旗”幾個詞語。其意義都與‘死后”有關，不過沒有絲毫的畏懼，更沒有對自己所從事的抗清事業(yè)的悔恨，而是充滿了戰(zhàn)斗的豪情、英雄的氣概。2、詩歌哪兩句用奇特的想象抒發(fā)了革命到底的豪情？毅魄歸來日，靈旗空際看。3、《別云間》一詩的題目有何深刻含義？從字面上看是別故鄉(xiāng)，而詩人內(nèi)心是把自己比作天上的一條龍，從此將要從云間了。4、這首是用血和生命寫出來的訣別故鄉(xiāng)之作，流露出了對家鄉(xiāng)親人的無限依戀、對國破身亡的悲痛和誓死不屈的決心，表現(xiàn)了大無畏的英雄氣概和熾熱的愛國熱忱。（五）合作探究：這首詩和文天祥的《過零丁洋》都是詩人在被押解途中所作，兩首詩在思想感情上有何異同？同：都包含著詩人對山河破碎的滿腔悲憤、對救亡圖存大業(yè)未就的遺憾和強烈的愛國之情、視死如歸的精神。異：《別云間》還表達了詩人對故鄉(xiāng)親人的依戀和對抗清的堅定信念。作業(yè)布置：閱讀夏完淳《獄中上母書》，完成習題。獄中上母書〔明〕夏完淳①不孝完淳今日死矣！以身殉父，不得以身報母矣！痛自嚴君見背，兩易春秋，冤酷日深，艱辛歷盡。本圖復見天日，以報大仇，恤死榮生，告成黃土；奈天不佑我，鐘虐先朝，一旅才興，便成齏粉。去年之舉，淳已自分必死，誰知不死，死于今日也。斤斤延此二年之命，菽水之養(yǎng)無一日焉。致慈君②托跡于空門，生母寄生于別姓，一門漂泊，生不得相依，死不得相問；淳今日又溘然先從九京：不孝之罪，上通于天！嗚呼！雙慈在堂，下有妹女，門祚（zuò）衰薄，終鮮兄弟。淳一死不足惜，哀哀八口，何以為生？雖然，已矣！淳之身，父之所遺；淳之身，君之所用。為父為君，死亦何負于雙慈！但慈君推干就濕③，教禮習詩，十五年如一日。嫡母慈惠，千古所難，大恩未酬，令人痛絕。——慈君托之義融女兄，生母托之昭南女弟。淳死之后，新婦遺腹得雄，便以為家門之幸。如其不然，萬勿置后④！會稽大望，至今而零極矣！節(jié)義文章，如我父子者幾人哉？立一不肖后如西銘⑤先生，為人所詬笑，何如不立之為愈耶！嗚呼！大造茫茫，總歸無后。有一日中興再造，則廟食千秋，豈止麥飯豚蹄，不為餒鬼而已哉！若有妄言立后者，淳且與先文忠在冥冥誅殛頑嚚，決不肯舍！兵戈天地，淳死后，亂且未有定期。雙慈善保玉體，無以淳為念。二十年后，淳且與先文忠為北塞之舉矣！勿悲勿悲！相托之言，慎勿相負！武功甥將來大器，家事盡以委之。寒食盂蘭，一杯清酒，一盞寒燈，不至作若敖⑥之鬼，則吾愿畢矣！新婦結褵二年，賢孝素著。武功甥好為我善待之亦武功渭陽情也語無倫次將死言善痛哉痛哉！人生孰無死？貴得死所耳！父得為忠臣，子得為孝子。含笑歸太虛，了我分內(nèi)事。大道本無生，視身若敝屣。但為氣所激，緣悟天人理。惡夢十七年，報仇于來世。神游天地間，可以無愧矣?。ā吨袊糯姼枭⑽男蕾p》語文選修讀本）【注解】①夏完淳：原名復，明末松江華亭縣人，少年抗清英雄，中國五千年歷史上年紀最輕的華夏先烈。②慈君：作者的嫡母盛氏。③推干就濕：把床上干處讓給幼兒，自己睡在濕處，形容母親撫育子女的辛勞。④置后：抱養(yǎng)別人的孩子為后嗣。⑤西銘：張溥，明末復社的領袖。張溥死后，次年立錢謙益等被立為后嗣。錢謙益后來投降了清朝。人們認為這有損張溥的名節(jié)。⑥若敖氏，春秋時楚國公族名，因為越椒背叛楚而被滅族絕后。1．下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是()A.恤死榮生榮：使……光榮，榮封B.淳已自分必死分：料想C.至今而零極矣零：消失D.但為氣所激氣：正義之氣2．下列名組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是()A.不得以身報母矣以薪救火B(yǎng).如我父子者幾人哉人馬燒溺死甚眾者C.有一日中興再造，則廟食千秋此則岳陽樓之大觀也D.何如不立之為愈耶填然鼓之3．下列對文段句子，斷句正確的一組是()武功甥好為我善待之亦武功渭陽情也語無倫次將死言善痛哉痛哉！A.武功甥好為我善待之/亦武功渭陽/情也/語無倫次將死言善/痛哉痛哉！B.武功甥好為我善待之/亦武功渭陽情也/語無倫次/將死言善/痛哉痛哉！C.武功甥好/為我善待之/亦武功渭陽情也/語無倫次/將死言善痛哉痛哉！D.武功甥好為我善待之/亦武功渭陽/情也語無倫次/將死言善/痛哉痛哉！4．將上文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）痛自嚴君見背，兩易春秋，冤酷日深，艱辛歷盡。（2）雙慈在堂，下有妹女，門祚衰薄，終鮮兄弟。（3）立一不肖后如西銘先生，為人所詬笑，何如不立之為愈耶！5、“二十年后，淳且與先文忠為北塞之舉矣?！迸c《別云間》哪句詩所表達意思相同，如何理解？參考答案：C（零：零落）A（A介詞，把；B助詞，指……的人/助詞，的，定語后置的標志；C連詞，那么，表示假設/副詞就是，表示判斷；D代詞，指后嗣/助詞，無義）B（1）悲痛自從父親離我而去，已有兩個年頭、怨恨慘痛日益加深，歷盡了艱難辛苦。（2）兩位母親還健在，下面又有妹妹、女兒，家運衰微，并無兄弟。（3）象西銘先生立一個不肖后嗣，被世人詬罵譏笑，還不如不立是好啊！5、“毅魄