五上語文期末復(fù)習(xí)課內(nèi)重點句子仿寫 素材

五上語文期末復(fù)習(xí)課內(nèi)重點句子仿寫素材五上語文期末復(fù)習(xí)課內(nèi)重點句子仿寫

一、進(jìn)行句子仿寫時，需要注意以下幾個要點：

1.理解原句結(jié)構(gòu)：首先要理解原句的語法結(jié)構(gòu)，包括主謂賓、定狀補(bǔ)等成分的安排。

2.把握原句風(fēng)格和情感色彩：注意原句的語言風(fēng)格，如正式、非正式、幽默、諷刺等，仿寫時要保持風(fēng)格的一致性。注意原句的情感色彩，仿寫時也要傳達(dá)相似的情感，保持情感的一致性。

3.注意修辭手法：如果原句使用了比喻、擬人、排比、對仗等修辭手法，仿寫時也應(yīng)考慮使用相應(yīng)的修辭手法。

4.詞匯選擇：在仿寫時，要注意選擇與原句相似的詞匯，保持語義的連貫性和準(zhǔn)確性。

5.保持原創(chuàng)，不要抄襲：仿寫不是簡單的復(fù)制粘貼，而是在理解原句的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性的改寫，要避免直接抄襲。

二、句子講解

1.原句：“跟牛郎一塊兒干活，她喜歡；陪著兄妹倆玩，他喜歡；看門前小溪的水活潑地流過去，她喜歡；聽曉風(fēng)晚風(fēng)輕輕地吹過樹林，她喜歡。"

分析：原句為并列句型，通過“做某事+她喜歡”和“做某事+他喜歡"來表達(dá)兩個人的喜好。每個喜好都是一個完整的動作或景象。

仿寫：與朋友們一起徒步旅行，他喜歡；和家人圍坐一起聊天，她喜歡；觀賞窗外的云彩悠閑地飄過，他喜歡；感受夜雨悄悄滋潤著大地，她喜歡。

2.原句：“背直起來了，我的母親，轉(zhuǎn)過身來了。我的母親，褐色的口罩上方，一雙眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我。我的母親的眼睛……”

分析：原句通過連續(xù)的動作和細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)了母親的形象和狀態(tài)。注意句式以及某些詞出現(xiàn)的位置。

仿寫：手抬起來了，我的父親，邁開步子走來了。我的父親，灰白的頭發(fā)下方，一雙布滿皺紋的眼睛溫和地注視著我。我的父親的眼睛……

3.原句：“那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦??！那一天我第一次覺得自己長大了，應(yīng)該是一個大人了。"

分析：句子通過“那一天我第一次發(fā)現(xiàn)”和“那一天我第一次覺得自己"兩個分句，表達(dá)了對母親的認(rèn)識和自我成長的感受。

仿寫：那一刻我第一次意識到，父親竟然如此蒼老！那一刻我第一次感到自己成熟了，需要成為一個支柱了。

4.原句：“它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高掛在枝上，使人一見就生愛慕之心?！?/p>

分析：通過“不像……那樣"來強(qiáng)調(diào)兩種不同的特點。前半句描述了一種低調(diào)的狀態(tài)，后半句則描述了一種引人注目的狀態(tài)。

仿寫：它的花開在高枝，不像玫瑰、牡丹、郁金香那樣，把艷麗多彩的花朵低垂在葉間，讓人一瞥便起欣賞之情。

5.原句：“一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地?！?/p>

分析：這句話中使用了比喻手法，將“喜愛的書"比作“朋友”和“故地”，強(qiáng)調(diào)了書的陪伴和安慰作用。仿寫時，除了要寫比喻句，還要注意數(shù)量詞、形容詞。

仿寫：一幅你鐘愛的畫就是一段回憶，也是一扇你隨時想開就開的心靈之窗。

6.原句：“圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的‘買賣街’，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。”

分析：原句為并列句，通過“有……也有……"結(jié)構(gòu)，列舉了圓明園中的不同景觀，形成對比。仿寫時要注意結(jié)構(gòu)。

仿寫：故宮里，有莊嚴(yán)肅穆的宮殿，也有精致典雅的庭院園林；有代表著皇家威嚴(yán)的金鑾殿，也有代表著文人雅趣的御花園。

7.原句：“他們倆手拉著手，窮過樹林，翻過山頭，回到草房?！?/p>

分析：這是一個連動句，通過“手拉著手"和“窮過樹林，翻過山頭”等連續(xù)動作，描述了他們一起經(jīng)歷的旅程。

仿寫：他們肩并肩，穿過稻田，跨過小溪，抵達(dá)家園。

8.原句：“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……"

分析：注意原句中一系列連續(xù)的動作。每個動作都以“立刻又”開頭，強(qiáng)調(diào)了動作的迅速和連續(xù)性。

仿寫：孩子跑完，馬上又跳了起來，馬上又揮舞著手臂，馬上又將球投向籃筐，馬上又投入到充滿活力的游戲中……

9.原句：“書籍是人類文明的‘長生果’，是全世界的營養(yǎng)品。"

分析：句子將書籍比作“長生果”和“營養(yǎng)品”，強(qiáng)調(diào)了書籍對人類文明的重要性和滋養(yǎng)作用。

仿寫：音樂是世界文化的‘靈魂藥’，是全人類的精神食糧。

10.原句：“白鷺是一首精巧的詩。”

分析：主語是“白鷺”，謂語是“是”，賓語是“一首精巧的詩"?！熬傻摹笔切稳菰~修飾“詩"。注意形容詞、數(shù)量詞。

仿寫：蝴蝶是一幅細(xì)膩的畫。

11.原句：“白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩?！?/p>

分析：原句包含兩個分句。第一個分句是“白鷺實在是一首詩”，第二個分句是對第一個分句的補(bǔ)充說明“一首韻在骨子里的散文詩”?！皩嵲谑?表示強(qiáng)調(diào)，“韻在骨子里”是形容詞短語修飾“散文詩"。

仿寫：秋天確實是一幅畫，一幅色彩斑斕的自然畫。

12.原句：“一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感?！?/p>

分析：原句包含兩個分句。第一個分句描述“搭石"的狀態(tài)和作用，第二個分句是對“搭石”意義的擴(kuò)展?！叭稳俗?，任人踏"是并列的動詞短語，表示“搭石”的功能。

仿寫：一棵棵古樹，供人憩，供人賞，它們守望著村莊的晨曦，也守望著村民深厚的情誼。

13.原句：“少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。"

分析：原句