新譯林版小學(xué)英語三年級下冊教學(xué)

譯林版牛津三年級英語下冊教學(xué)計劃

教材分析：

譯林出版社三年級下冊《英語三年級起點》教材分為10個單元，八個新授單元和兩個

Project,即復(fù)習(xí)單元。教材強調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)。

本冊教材主要分以下幾個板塊：

Storytime是單元核心板塊。通過生動的課文，幫助學(xué)生掌握基本的英語語言知識，發(fā)展基

本的英語聽、說、讀、寫技能，初步形成用英語與他人交流的能力，促進思維能力的發(fā)展，

同時提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。

Funtime是句型操練板塊。通過趣味性、互動性較強的語言實踐活動，幫助學(xué)生熟練掌握

Storytime中呈現(xiàn)的主要詞語和句型，以提高他們用英語進行簡單交流的能力。

Cartoontime是拓展性趣味閱讀板塊。通過以小老鼠Bobby和小貓Sam等卡通人物為中心

的趣味小故事，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的語言知識，訓(xùn)練語言技能，提高閱讀理解能力;同時

有計劃地呈現(xiàn)下一單元即將出現(xiàn)主要句型。

Soundtime是總結(jié)輔音在單詞中的發(fā)音。

Songtime/Rhymetime是歌曲、歌謠學(xué)習(xí)板塊。通過唱歌曲、誦歌謠等活動，激發(fā)學(xué)生的興

趣，活躍學(xué)生的身心，幫助學(xué)生潛移默化地鞏固所學(xué)內(nèi)容，形成良好的語感，提高聽說能力

和思維能力。

Checkouttime是檢測板塊。按照單元詞語和句型等方面的教學(xué)目標(biāo)，通過形式多樣的綜合

性語言應(yīng)用活動，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的主要內(nèi)容。

Tickingtime是自我評價板塊。通過自我評價，引導(dǎo)學(xué)生了解自己對本單元所學(xué)主要內(nèi)容的

掌握情況，體驗進步與成功，反思和調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程。

按照《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)要求，在每個單元特地設(shè)置了Learningtip（學(xué)習(xí)提示），在每

四個單元之后還安排了一個Project（綜合語言實踐項目）。Learningtip通過簡要的提示和說

明，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率；同時幫助學(xué)

生了解一些英語基礎(chǔ)知識和在英語學(xué)習(xí)中需要注意的問題。Project由幾個環(huán)環(huán)緊扣、聯(lián)系

緊密的語言實踐活動組成。在活動過程中，讓學(xué)生經(jīng)過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等環(huán)

節(jié)，綜合運用前幾個單元所學(xué)的語言知識和語言技能，完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，展現(xiàn)自己的學(xué)

習(xí)成果。

技能目標(biāo)

聽、做

1.能根據(jù)教師的語言、動作、實物、圖片等提示聽懂所學(xué)內(nèi)容。

2.能聽懂課堂指令并作出正確的反應(yīng)。

3.能根據(jù)指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、編排圖片順序、做手工等。

說、唱：

1.能根據(jù)錄音內(nèi)容模仿說唱。

2.能就所學(xué)的內(nèi)容進行簡單的日常會話（內(nèi)容以每個模塊的話題為主。）

3.能唱4首兒童歌曲、韻律詩4首。

4.能根據(jù)圖畫說出單詞或短句。

玩、演

L能用英語做游戲。

1

2.能表演英文歌曲或歌謠。

3.能就所學(xué)內(nèi)容參與角色表演或完成相應(yīng)語言交際任務(wù)。

認(rèn)、讀：

1.能看圖識詞（單詞、詞組）

2.能在圖片的幫助下讀懂小故事

情感目標(biāo)：愛的教育

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的持久興趣，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生運用語言的能力，把所

學(xué)句型與生活實際緊密結(jié)合，學(xué)以致用。培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，樹立他們的自信心，為他

們的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

各單元詞匯、句型及日常交際用語

Unitl：

詞匯：

door,window,blackboard,stand,sitdown,open,close,rubbe,parrot

日常交際用語與句型：

Openyourbooks/thedoor.

Standup.

Sitdown.

Comein,please.

I'msorry.

Unit2：

詞匯：

shout.eat.run.talk.sleep.drink..library.Ek.

日常交際用語與句型：

Don'tshout/run/eat/sleep/talk.

I'msorry.XlkIBI1.clOIm

Unit3：

詞匯：

schoolbag,pen,pencil,crayon.,ruler,rubber,pencilcase,lunchbox

日常交際用語與句型：

Thisisn'tmypencil.

Isthis/thatyourpencil?

Yes,itis.No,itisn't.

Unit4：

詞匯：

bird,desk,chair,in,on,under,behind,one,weo,three,beautiful.

日常交際用語與句型：

Howbeautiful!

Where5sthebird?

It'sunder/behind/in/onyourdesk.

2

Hereyouare

Unit5：

詞匯：

one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,.right,want

日常交際用語與句型：

Howoldareyou?

FmXX.

Whatanicecake!

Makeawish!

It'stimefor...

Unit6：

詞匯：

breakfast,lunch,dinner,eleven,twelve,wakeup,eleven,twelve,bag,these

日常交際用語與句型：

Whattimeisit?

IfsXX.

It'stimeforbreakfast.

Here'syourbag.

Unit7：

詞匯：

cow,pig,chicken,duck,pear,apple,orange,farm,picture,they,those

日常交際用語與句型：

Welcometomyfarm.

Whatarethese/those?

They5re...

Arethose/theseapples?

No,they'repears.

Unit8：

詞匯：

uncle,aunt,man,woman,boy,girl,baby,we,twin,cousin,name

日常交際用語與句型：

Who'she/she?

He's/She'sXX.

We'retwins.

Myname's...

3

Unit1Incla

第一教時

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會說、會讀、會寫詞匯open,the,door,close,windowo

2.能聽懂、會說、會讀詞匯inclass,standup,Mr,sitdown,please,

sorry,comein.

3.能聽懂、會說、會讀日常用語與句型Openthedoor7thewindow.Close

thedoor/thewindow.Standup.Sitdown.Comein,please.I'm

sorry.

教學(xué)重點

1.句型:Openthedoor/thewindow.Closethedoor/thewindow.

Standup.Sitdown.Comein,please.I'msorry.

2.詞￥匚：inclass,standup,Mr,sitdown,please,sorry,come

in.open,the,door,close,window.

教學(xué)難點：

1.句型:Openthedoor/thewindow.Closethedoor/thewindow.Stand

up.Sitdown.Comein,please.的正確讀法和在情境下的正確運用。

2.詞匯：open,close的用法

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.第一單元Storytime部分的掛圖、多媒體、磁帶、錄音機。

2.人物MrGreen,LiuTao,Mike,WangBing的頭像卡片。

3.句型:書寫Openthedoor/thewindow.Closethedoor/thewindow.

Standup.Sitdown.Comein,please.I'msorry.的條形卡。

4.在黑板上畫好四線三格。

教學(xué)過程：

一、Greetings

4

T:Goodmorning/afteroon,class.

Ss:Goodmorning/afteroon,...

出示人物頭像，

T:Who'she?

S:He'sLiuTao/Mike/WangBing.

T:Who'she?

S:He'sMrGreen.（引導(dǎo)學(xué)生說）

領(lǐng)讀并教學(xué)Mr,區(qū)別Mr與Miss的用法。

二、Listenandact

L事先安排一名學(xué)生站在門外，教會遲到了說I'msorry.

教師關(guān)門上課。

門外學(xué)生敲門，

T:SI,pleaseopenthedoor.（做手勢）.

SI：Yes,Mr/Miss...

S2（門外學(xué)生）：I'msorry,Mr/Miss...

T:Comein,...

出示句型條形卡，邊做動作邊領(lǐng)讀：

Pleaseopenthedoor.

I'msorry.

Comein.

2.T:（教師指門）What'sthis?

S:It'sadoor.

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、拼讀單詞door.

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教師做關(guān)門、開門動作，并領(lǐng)學(xué)生說；

Openthedoor.

Closethedoor.

同法教學(xué)window.Openthewindow.Closethewindow.

出示句型條形卡，邊做動作邊領(lǐng)讀。

3.做手勢，讓學(xué)生邊做邊說：

Standup.

Sitdown.

出示句型條形卡，邊做動作邊領(lǐng)讀。

三、Look,readandact.

教師打亂句型條形卡順序，指名學(xué)生認(rèn)讀并做相應(yīng)的動作。

四、Storytime

1.出示本部分圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話。

T:Look,MrGreenandhisstudentsareinclass.（教學(xué)inclass.）

Whataretheysaying?Let,swatchandlisten.

播放多媒體動畫，引導(dǎo)學(xué)生理解在課堂上的各情境中老師和學(xué)生分別說了

些什么。

1）剛上課班長說什么？

2）師生是怎樣問候的。

3）Mike遲到了，他怎么說，老師怎么說。

4）老師請開門、關(guān)窗上怎么說的。

2.學(xué)生看圖、聽錄音跟讀，注意語音、語調(diào)。

五、Doarole-play.

1.請一名學(xué)生上來，做“小老師”用學(xué)過的語句來上課，并請其他同學(xué)

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做動作。

2.小組活動。一名學(xué)生做老師，用學(xué)習(xí)的句子命令其他同學(xué)做動作。

六、Readandwrite

1.教師在黑板上示范板書open,the,door,close,windowo

2.領(lǐng)讀并讓學(xué)生模仿抄寫。

七、Homework

1.抄寫單詞open,the,door,close,windowo

2.聽錄音跟讀Storytime。

Unit1Inclass

第二教時

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽懂、會說、會讀、會寫單詞open,the,book.

2.能聽懂、會說、會讀句子MrRobot,pleaseopen/closethebook..

3.復(fù)習(xí)鞏固語句Standup.Sitdowm.I'msorry.Comein,please.

Open/closethedoor/window.并能在具體的情境中正確運用這些句

子。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生在家長的幫助下根據(jù)教材P8的內(nèi)容制作“聲控機器人”及遙控

器。

2.學(xué)生把第一節(jié)課學(xué)過的語句分別寫在不同的卡片上并編號。

3.教師準(zhǔn)備多媒體、寫有Standup.Sitdowm.I'msorry.Comein,

please.Open/closethedoor/window.的條形卡。

教學(xué)過程：

一、Greetings

教師做手勢，引導(dǎo)學(xué)生說：Standup.

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T:Goodmorning/afternoon,class.

Ss:Goodmorning/afternoon,Mr/Miss...

T:Sitdown,please.

Ss:Thankyou.

二、Review

1.T（指門、窗）：What'sthis?

S:It'sadoor/window.

T:Yes.Open/closethedoor,

S:Yes,Mr/Miss...

2.出示語句條形卡，指名學(xué)生認(rèn)讀并做動作。

3.播放Storytime動畫，靜音，讓學(xué)生給畫面配音。

三、Playgames

LT（出示書本）What'sthis?引導(dǎo)學(xué)生回答。

S:It'sabook.

教學(xué)abook.

T:Openyourbooks.

根據(jù)學(xué)生反映，引導(dǎo)學(xué)生理解并領(lǐng)讀。

同法教學(xué)Closeyourbooks.

2.教師與一位學(xué)生示范游戲。

（給學(xué)生戴上“聲控機器人”頭套，教師對著遙控器發(fā)出指令）

T:ThisisMrRobot.

S:Yes.（模仿機器人聲音和動作）

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T:MrRobot,closethewindow.

S:Yes.

3.學(xué)生分組玩這個游戲。

4.學(xué)生把準(zhǔn)備的寫有語句的卡片拿出來，分組游戲。一人拿牌，其他人

抽取卡片，認(rèn)讀并做動作，比一比誰讀得對，做得對。

四、Homework

1.同學(xué)間繼續(xù)玩機器人游戲。

2.抄寫四會單詞。

Unit1第三教時

教學(xué)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)鞏固第一課時學(xué)習(xí)的語句，并能在具體的情景中正確運用。

2.能聽懂、會說、會讀詞匯blackboard,rubber,robot,ruler,parrot.

3.能聽懂、會說、會讀句子Lookattheblackboard.Don'tlistento

theparrot.

教學(xué)準(zhǔn)備：

句型條形卡、Cartoontime的多媒體動畫。

教學(xué)過程：

一、Greetings

Ss:Standup.

T:Goodmorning/afternoon,class.

Ss:Goodmorning/afternoon,Mr/Miss...

T:Sitdown.

Ss:Thankyou.

二、Playgames

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1.1）教師請一名學(xué)生上臺，抽取一張句型條形卡，看完后做動作，其他

同學(xué)說相應(yīng)的句子。

2）學(xué)生分組玩這個游戲。

2.Simonsays游戲。

三、Cartoontime

1.出示Cartoontime部分圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖。

T:Look,ourfriendBobbybecomesateachertoday.What'sonthe

blackboard?（提示學(xué)生作答）

Ss:Arobot,aruler,arubber.

T:What'sthis?（引導(dǎo)學(xué)生看Bobby所指）

Ss:Arobot.

T:DoesSamknowtheanswer?（引導(dǎo)學(xué)生理解所問的意思）

引導(dǎo)學(xué)生理解Don'tlistentotheparrot.

2,播放多媒體動畫或?qū)W生自主閱讀。

3.問答檢查學(xué)生理解情況

T:What'sinthetree?

Ss:Aparrot.（教師提示）

讓學(xué)生說說對parrot.的了解。

4.學(xué)生看動畫跟讀，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察人物動作、表情，朗讀時模仿語

音、語調(diào)。

5.小組內(nèi)開展趣味朗讀，比一比誰讀得有趣。

三、Consolidation

1.請一名基礎(chǔ)好一點的學(xué)生上臺示范扮演“小老師”，要求他能合理運用

學(xué)過的語句Standup.Sitdown.Open/CloseyourLookatthe

blackboard.What'sthis?It?sa...

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2.學(xué)生分組活動。

四、Homework

1.聽錄音跟讀Cartoontime

2.抄寫四會單詞。

Unit1第四教時

教學(xué)目的

1.復(fù)習(xí)鞏固本單元學(xué)習(xí)的詞匯、語句，并能在具體的情境中熟練運用。

2.能聽懂、會說、發(fā)準(zhǔn)字母b在單詞中的讀音。

3.會誦讀歌謠Openthewindow

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體、球、書等實物

教學(xué)過程：

一、Greetings

二、Review

L拼讀四會單詞

T:What?sthis?

S:It'sabook.

T:Spell“book”,please.

Ss:b-o-o-k,book..（教師板書）

T:Openyourbooks,please.

T:Let?sspell“open”（教師板書）

Ss:o-p-e-n,open.

T:Good.Now,closeyourbooks.

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T:Spell“close”,please.

Ss:c-l-o-s-e,close.

同法拼讀door,window.（教師板書）

2.認(rèn)讀本單元語句（把句子條形卡貼在黑板上）

T:Lookattheblackboard.Let'sreadthesentences.

3.多媒體出示Cartoontime的畫面，請學(xué)生給人物配音。

三、Rhymetime

L出示韻律詩，學(xué)生嘗試認(rèn)讀，根據(jù)圖片了解小詩意思。

2.教師范讀，學(xué)生跟讀。

3.教師帶讀重點句，用動作幫助學(xué)生理解。

4.同桌練習(xí)朗讀，并配以動作。

5.加上節(jié)奏，學(xué)生跟節(jié)奏說韻律詩。

四、Soundtime

1.教師通過實物、圖片或單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀單詞ball,book,birthday,

robot,讓學(xué)生體會字母b在單詞中的讀音。

2.結(jié)合圖片教學(xué)生說句子Bigbooks,bigbooks,Bobhastwobig,big

books.教師讓學(xué)生注意觀察老師的口型，認(rèn)真模仿跟讀。

3.把Bigbooks,bigbooks,Bobhastwobig,bigbooks.作為繞口令

讓學(xué)生練習(xí)，慢慢練習(xí)，看誰說得又快又好。

五、Homework

1.有節(jié)奏誦讀歌謠Openthewindow.

2.練習(xí)繞口令Bigbooks,bigbooks,Bobhastwobig,bigbooks.

默寫四會單詞

Unit1第五教時

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教學(xué)目標(biāo)：

能綜合運用本單元所學(xué)的語句。

教學(xué)過程：

一、Greetings

二、Checkouttime

1.出示句子條形卡，指明學(xué)生認(rèn)讀。

2.出示Checkouttime圖片，學(xué)生看圖說話。

三、完成《補充習(xí)題》

1.做聽力練習(xí)

A.Listenandnumber.

B.Listenandmatch

2.參照教師用書《補充習(xí)題》教學(xué)建議，指導(dǎo)學(xué)生完成C、D、E。

四、Tickingtime

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合練習(xí)情況，按Tickingtime所列項目，對自己的學(xué)習(xí)作評

價。

Unit2Inthelibrary

第一教時

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會說、會讀、會寫單詞in,run,eat,talk.

2.能聽懂、會說、會讀單詞library,shh,shout,here,sleep

3.能聽懂、會說、會讀日常用語Don'tshout/eat/...

4.學(xué)會用英語制止或勸阻別人的不當(dāng)行為。

教學(xué)重點：

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1.句型：Don，tshout/eat/...

2.詞匯：library,shout,sleep,in,run,eat,talk

教學(xué)難點：

1.句型：Don,tshout/eat/...在情景下的正確運用

2.詞匯：library,shout的發(fā)音及talk的正確拼寫。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1多媒體、錄音機、磁帶

2.事先安排幾名學(xué)生在上課做open…，close,run,shout,talk,eat,

sleep等動作（安排他們坐在前排）

教學(xué)過程：

一、Greetings

Ss:（學(xué)生邊說邊做）Standup.

T:Goodmorning/afternoon,class.

Ss:Goodmorning/afternoon,Mr./Miss...

T:Sitdown,please.

二、Freetalk

T:...,closethedoor,please.

S:Yes,Mr./Miss...

T:Closeyourbooks,please.

有學(xué)生沒有合上書，教師勸說：

T:Don,topenyourbook.（做動作引導(dǎo)全體學(xué)生理解，板書、領(lǐng)讀）

一學(xué)生開窗，教師勸阻

T:Don'topenthewindow.（做動作引導(dǎo)全體學(xué)生理解，板書、領(lǐng)讀）

幾名學(xué)生分別做吃東西、說話、睡覺動作，教師勸阻，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：

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Don'teat.

Don'ttalk.

Don'tsleep.

板書、領(lǐng)讀.

小結(jié)：當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)別人有不當(dāng)行為時，可以用Don't...來勸阻。

三、Storytime

1.出示Storytime圖片1,引導(dǎo)學(xué)生看圖

T:Whoistheboy?

S:He'sLiuTao.

T:Who'sthegirl?

S:She'sYangLing.

T:Wherearethey?

引導(dǎo)學(xué)生說Inthelibrary.領(lǐng)讀、讓學(xué)生看圖理解。

引導(dǎo)學(xué)生討論在圖書館應(yīng)該怎么做。

3.播放動畫，學(xué)生討論LiuTao.有哪些不當(dāng)行為。

模仿LiuTao大聲喊"Hello,YangLing”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)shout.

學(xué)習(xí)YangLing.是怎樣勸阻的：Shh!Don'tshout,LiuTao.

同法學(xué)習(xí)run,Donrun.

4.聽錄音，跟讀。

四、Consolidation

L請一名學(xué)生上臺表演一些不當(dāng)行為（提醒學(xué)生要是學(xué)過的、會說的動

作），其他同學(xué)用所學(xué)語句勸阻。

2.學(xué)生分組活動。

五、Homework

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1.聽錄音跟讀Storytime

5.2.抄寫四會單詞in,run,eat,talk.

Unit2Inthelibrary第二教時

教學(xué)目標(biāo)：

1.能會用簡筆畫畫標(biāo)識牌，并能用本單元主要語言進行表達。

2.會對四會單詞書寫

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.多媒體、寫有Don'tshout/run/...的條形卡。

2.拍攝一些不文明的畫面。

教學(xué)過程：

一、Greetings

二、Review

L出示句型條形卡，指明學(xué)生認(rèn)讀句子。

2.Listenandact

T:Standup.

Ss:Yes,Mr./Miss...

T:Don'tstandup.

Ss:Yes,Mr./Miss...

T:Openyourbooks.

Ss:Yes,Mr./Miss...

T:Don'topenyourbooks.

Ss:Yes,Mr./Miss...

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3.播放Cartoontime的動畫，學(xué)生給畫面配音。

三、Funtime

1.Drawandsay

1）教師在黑板上畫人物shout,eat,run,talk,sleep,drink的簡筆

畫，學(xué)生說出相應(yīng)單詞。教學(xué)"drink”

2）請學(xué)生上臺在每個簡筆畫下寫出單詞。

2.就“shout”示范標(biāo)識的制作。

T:Weallknowwhatweshouldn'tdointhelibrary.Theboyis

shouting.Whatshouldwesaytohim?

Ss:Don'tshout.

教師示范畫標(biāo)識。

3.學(xué)生分組討論、合作完成其他標(biāo)識（引導(dǎo)學(xué)生模仿老師的簡筆畫）

4.小組活動，談?wù)撝谱骱玫臉?biāo)識卡片

四、Consolidation

出示一些公共場合中的不文明現(xiàn)象的照片或錄像，引導(dǎo)學(xué)生出示標(biāo)識卡并

說話：

L戲院里

T:Atthetheatre.Peoplearewatchingmovies,andsomeoneis

talking.Whatshouldwesaytohim?

Ss:Don'ttalkhere.

2.公交車內(nèi)

T:Onthebus.Achildisrunning.Whatshouldwesaytohim?

Ss:Don'trunhere.

3.公園里

T:Inthepark.Agirlissleepingonthebench.Whatshouldwesay

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toher?

Ss:Don'tsleephere.

五、Homework.

1.用制作的標(biāo)識卡玩游戲，讀讀做做

2.抄寫四會單詞。

Unit2Inthelibrary第三教時

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會說、會讀句子Don'teatmycake.Don'tdrinkmymilk.

What,sthis?It'smyEnglishbook.Isthisyourbook?

2.能聽懂、會說、會讀詞匯drink,English,your.

3.能聽懂、會說、會讀、會寫詞匯milk

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.多媒體、句型條形卡、標(biāo)識卡片。

2.食物、飲料的圖片。

教學(xué)過程：

一、Greetings

二、Review

1.出示食物、飲料圖片，引導(dǎo)學(xué)生組短語：A,cake,Eatmycake.A

pie,Eatmypie....

出示milk圖片，教學(xué)milk.Milk,Drinkmymilk.

2.學(xué)生上臺抽取標(biāo)識卡片，向全班同學(xué)展示，做動作并領(lǐng)讀。

三、Cartoontime

1.呈現(xiàn)Cartoontime故事圖片，引導(dǎo)學(xué)生自己看圖、閱讀，要求：

18

1）看圖猜測Bobby的語言，了解整個故事。

2）通過上下文猜一猜最后一幅圖中Isthisyourbook?的意思，并猜猜

Bobby可能怎么回答。

2.學(xué)生分組討論。教師請幾個學(xué)生分別猜Bobby的語言，猜中后出示該句,

無人猜中的教師最后呈現(xiàn)。

T:Boysandgirls,look,isthisBobby?

Ss:No.

T:ThisisBobby'scousin.（教師簡要介紹意思）Heisveryhappyto

seeBobby.Look!Heisshouting,“Hello”.AndlookatBobby.What

doesBobbysay?Guess!

SI:Don'tshout.

T:Yes.Look,nowheiseatingBobby'scakeanddrinkingBobby's

milk.

S2:Don'teatmycake.

S3:Don'tdrinkmymilk

3讓學(xué)生讀整個故事，猜測Isthisyourbook?的意思。

4.觀看動畫，跟錄音后朗讀，注意模仿語音、語調(diào)。

5.學(xué)生分角色朗讀、表演。

四、Enjoyasong

Don'ttalk,Tom!

五、Homework

L聽錄音跟讀Cartoontime,同學(xué)間互相表演。

2.抄寫四會單詞

Unit2Inthelibrary第四教時

19

教學(xué)目標(biāo)：

，會唱歌曲Zb"'ttalk,Tom!

2.能聽懂、會說、準(zhǔn)確發(fā)字母p在單詞中的讀音。

3.在具體情景中能正確運用本單元學(xué)習(xí)的語句。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.多媒體

2.Soundtime部分圖片、一些情景圖片、標(biāo)識卡片

教學(xué)過程：

一、Greetings

二、Review

1.出示標(biāo)識卡片，學(xué)生認(rèn)讀。

2.播放Cartoontime畫面，學(xué)生給畫面配音。

3.出示情景圖片，請幾組學(xué)生（兩人一組）上臺表演對話

如：SI：Don'ttalkhere.

S2:I'msorry.

三、SingasongDon'ttalk,Tom!

1.播放歌曲動畫，引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞。

2.學(xué)生分句示范演唱，學(xué)生跟唱。

3.學(xué)生再聽歌曲，嘗試跟著歌曲一起唱。

4.引導(dǎo)學(xué)生配上動作唱。

5.小組以匯報方式進行演唱。

四、Soundtime

1.出示單詞cap,pie,sleep,up領(lǐng)讀，讓學(xué)生體會字母p在單詞中的讀

20

音。提醒學(xué)生注意觀察老師的口型并進行模仿，讓學(xué)生邊讀邊體會讀音。

2.發(fā)動學(xué)生找更多含字母p的的單詞，進一步引導(dǎo)學(xué)生體會讀音。

3.出示Soundtime圖片，教學(xué)生說句子：Upanddown,upanddown,Paul

iswalkingupanddown.

4.引導(dǎo)學(xué)生讀“cap”和“book”，用手摸著聲帶部位，感覺發(fā)“p”

和“b”的不同。

五、Homework

1.跟錄音學(xué)唱歌曲〃'ttalk,Tom!

2.默寫四會單詞

Unit2Inthelibrary第五教時

教學(xué)目標(biāo)：

1.進一步鞏固本單元祈使句的否定句

2.能綜合運用祈使句的肯定句和否定句。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機、《補充習(xí)題》聽力磁帶，F(xiàn)untime部分制作的標(biāo)識牌

教學(xué)過程：

一、Greetings

二、Sayachant

Upanddown,upanddown,

Pauliswalkingupanddown.

三、Singasong

Don'ttalk,Tom

四、Checkouttime

1.請學(xué)生上臺抽取標(biāo)識卡，認(rèn)讀并領(lǐng)讀

21

2.同桌討論Checkouttime圖片，并填寫

3.請學(xué)生上黑板板書所填單詞，核對答案

五、Doexercises

參照教師用書《補充習(xí)題》教學(xué)建議指導(dǎo)學(xué)生完成《補充習(xí)題》本單元練

習(xí)

六、Tickingtime

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合練習(xí)情況對本單元的學(xué)習(xí)進行小結(jié)

Unit3Isthisyourpencil?

第一教時

教學(xué)目標(biāo)：

L能聽懂、會說、會讀、會寫詞匯pencil,pen,ruler.

2.能聽懂、會說、會讀詞匯isn?t=isnot,that's=thatis,

schoolbag,crayon,pencilcase.

3.能聽懂、會說、會讀日常用語和句型Isthis/thatyourpencil?Yes,

itis./No,itisn't.

教學(xué)重點：

1?句型Isthis/thatyourpencil?Yes,itis./No,itisn't.

2.詞7匚:pencil,schoolbag,crayon,ruler,pencilcase.

教學(xué)難點：

1?句型Isthis/thatyourpencil?Yes,itis./No,itisn't.的正

22

確讀音和語調(diào)。

2.詞7匚：pencil,schoolbag,crayon,ruler的讀音和用法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,多媒體、錄音磁帶、掛圖、各類文具、文具圖片。

2.學(xué)生收集各種形狀的書包、鋼筆、鉛筆、蠟筆、尺、橡皮、文具盒等文

具。

3.在黑板上畫好四線三格。

教學(xué)過程：

一、Greetings

S:Standup.

T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls,

Ss:Goodmorning/afternoon,Mr./Miss...

T:Sitdown,please.

二、presentationandpractice

1.教師出示文具，師生對話

T:Look,what?sthis?

S:It，sapen.（引導(dǎo)學(xué)生回答）。

T:Yes,thisisapen.

T:Isthisyourpen?

SI:No,itisn't.

T:（拿學(xué)生的鋼筆問該生）Isthisyourpen?

S2:Yes,itis.

板書：pen（貼上圖片或多媒體呈現(xiàn)）

Isthisyourpen?

23

Yes,itis./No,itisn't.

同法教授schoolbag,pencil,crayon,ruler,rubber,pencilcase.

2.學(xué)生把各種文具放在桌上，教師拿學(xué)生學(xué)生的文具與學(xué)生對話：

T:Isthisyourpencil?

SI:Yes,itis.

T:(toS2)Isthisyourpencil?

S2:No,itisn't.

T:(指著桌上的鉛筆)Isthatyourpencil?

S2:Yes,itis.

反復(fù)操練，使學(xué)生理解拿在手上的可以問：Isthis...？在遠處的可

以問Isthat...?

3.讓學(xué)生出示外形奇特的文具，師生對話：

T:Isthisarubber?

S:Yes,itis.

T:It'sanicerubber.

S:Thankyou.

T:Isthatapen?

S:No,thisisapencil.

T:Oh,Isee.Thepencilisnice,too.

4.學(xué)生小組就文具運用學(xué)習(xí)的語句對話。

三、Storytime

1.出示Storytime的第一幅圖片，指導(dǎo)學(xué)生看圖

T:Look,whoarethey?Doyouknow?

S:TheyareMike,YangLing,SuYangandLiuTao.

24

T:Yes.TheyareintheArtroom.Theyaredrawing.Whathappened?

Let'swatchthecartoonandthenanswermysomequestions.

1)What'sMikelookingfor?Mike在找什么?

2)Whohelpshim?誰幫他找東西呢？

3)Canhefindit?他能找到嗎?

指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞，簡單做一些筆記。

2.學(xué)生觀看動畫，回答問題。

3.Listenandrepeat.

學(xué)生聽錄音跟讀，提醒學(xué)生注意模仿語音、語調(diào)。

4.學(xué)生分小組分角色朗讀。

5.學(xué)生小組上臺表演對話。

四、Homework

1.聽錄音跟讀Storytime對話

2.抄寫四會單詞

Unit3Isthisyourpencil?

教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)鞏固上一節(jié)學(xué)習(xí)的詞匯、語句。

2.在具體的情景中能正確運用學(xué)習(xí)的詞匯、語句。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備外形特別的文具、文具類單詞卡片，一個箱子寫好Lostand

found(失物招領(lǐng))，多媒體或掛圖

2.學(xué)生準(zhǔn)備好文具放在課桌里。

教學(xué)過程：

A.Greetings

25

B.Review

1.出示單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀并拿出相應(yīng)的文具。

2.Freetalk

T:（拿學(xué)生的文具）Isthisyourpencil?

S:Yes,itis.

T:Isthatyourpencil?

S:No,itisn't.

3.Lookandsay

出示Storytime部分圖片，學(xué)生看圖說話。

C.Funtime

L引導(dǎo)學(xué)生看Funtime,講解游戲規(guī)則：幾個學(xué)生坐成一圈，其中以被蒙

上眼睛，另外一個學(xué)生把一個文具放在蒙著眼睛的學(xué)生前面。被蒙眼睛學(xué)

生把布條拿掉，拿起這樣文具，開始在一圈學(xué)生內(nèi)尋找物主并用Isthis

your...？來提問，直到猜到文具的主人。教師示范：

T:Isthisyourruler,SI?

SI:No,itisn't.

T:Isthisyourruler,S2?

S2:No,itisn't

T:Isthisyourruler,S3?

S3:Yes,itis.

3.學(xué)生分組開展游戲，教師巡視、參與游戲并提供幫助。

D.Consolidation

1.收集一些學(xué)生文具放在招領(lǐng)箱子中，引導(dǎo)學(xué)生對話

26

T:Look,apencil,anicepencil.SI,isthisyourpencil?

SI:No,itisn't.S2,isthisyourpencil?

S2:No,itisn't.S3,isthisyourpencil?

S3:Yes,itis.

2.教師用手絹把桌上文具蒙上，讓學(xué)生猜：

T:What?sthis?Guess.

S:Isthisarubber?

T:Yes,itis.

T:What?that?

S:Isthataruler?

T:Yes,itis.

4.教師出示一些外形特別的文具與學(xué)生對話：

T:Canyouguesswhatitis?

S:Isthatatoy?

T:No,itisn't.

S:Isthatapencil?

T:No,itisn't.

S:Isthatapen?

T:Yes,itis.It'szpen

E.Homework

1.繼續(xù)玩Funtime中游戲，運用Isthisyour...?句型。

27

2,抄寫四會單詞。

Unit3Isthisyourpencil?第三教時

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會說、會讀、會寫單詞where.

2.能聽懂、會說、會讀詞匯lunchbox,where?s=whereis,overthere.

3.能聽懂、會說、會讀句子Isthismylunchbox?Where?syourlunch

box?It'soverthere.

Thisisforyou,Bobby.No!thankyou.

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.多媒體、錄音磁帶、掛圖，食物圖片。

2.教師自備午餐盒。

教學(xué)過程：

A.Greetings

B.Freetalk

1.T;Isthisyourruler?

SI:Yes,itis.

T:Hownice!

S:Thankyou.

T:（拿出自己的鋼筆）Isthisyourpen?

S2:No,itisn't

T:Yes,it'smypen.（把鋼筆放在講臺上，離開講臺）

T:Wheresmypen?（做尋找狀）

S:It'soverthere.（引導(dǎo)學(xué)生回答）

板書：Wherespen?

28

It'soverthere.

領(lǐng)讀并教學(xué)where

3.T:（出示食物圖片）What'sthis?

S:It'sacake.

T:Thisisforyou,

S:Thankyou.

4.T:（出示午餐盒）What'sthis?

S:It'sabox.（引導(dǎo)學(xué)生說）

T:（打開盒子）Thisisformylunch.

教學(xué)lunch

T:Soit'smylunchbox.

C.Cartoontime

1.出示Cartoontime圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖，了解故事內(nèi)容。

2.播放動畫，引導(dǎo)學(xué)生體會故事的趣味

3.學(xué)生聽錄音跟讀，注意模仿語音、語調(diào)。

4.學(xué)生分組分角色朗讀。

5.布置場景，學(xué)生上臺表演對話。

D,Homework

1.聽錄音跟讀Cartoontime

2.抄寫四會單詞

Unit3Isthisyourpen?第四教時

教學(xué)目標(biāo)：

29

1.能誦讀歌謠Aruler

2.能聽懂、會說、準(zhǔn)確發(fā)字母r在單詞中的讀音。

3.能熟練運用本單元學(xué)習(xí)的詞匯、語句。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體、錄音磁帶、文具類單詞卡

教學(xué)過程：

A.Greetings

B.Review

1.Freetalk

T:Isthisyourpencil?

S:Yes,itis.

T:Hownice

S:Thankyou.

2.出示文具類單詞，學(xué)生拼讀

3.播放Cartoontime畫面，引導(dǎo)學(xué)生給畫面配音。

C.Rhymetime

1.光盤播放歌謠動畫，學(xué)生欣賞并理解歌謠大意。

2.領(lǐng)讀歌謠句子。

3.聽錄音跟讀。

4.師生齊讀，邊讀邊做動作；擊掌誦讀，感受歌謠的旋律。

D.Soundtime

1.教師示范朗讀單詞，學(xué)生邊聽邊體會，找出共同讀音。

30

2.聽錄音跟讀。

3.指導(dǎo)學(xué)生朗讀句子，進一步體會字母的讀音。

4.繞口令比賽，看誰讀得又準(zhǔn)確又流利。

E.Homework

1.聽錄音跟讀Rhymetime、Soundtime

2.默寫四會單詞

Unit3Isthisyourpen?第五教時

教學(xué)目標(biāo)：

1.進一步熟練運用本單元學(xué)習(xí)的詞匯、語句談?wù)撟约夯蛩说膶W(xué)習(xí)用品。

2.進一步熟練運用“my”和“your”

3.能正確運用“this”和“that”

4.學(xué)會綜合運用本單元的語言知識。

教學(xué)準(zhǔn)備

.本單元的錄音磁帶、文具、單詞卡片

教學(xué)過程：

A.Greetings

B.Sayarhyme

Aruler

C.Look,sayandwrite

L教師示范,拿著鋼筆：Thisismypen.

指著桌上的書：That'smybook

拿起學(xué)生的文具問：Isthisyour...?

指著學(xué)生桌上的文具問：Isthatyour...?

31

2.學(xué)生同桌操練

3.快速出示文具類單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀、拼寫.

4.學(xué)生同桌談?wù)揅heckouttime,填寫所缺單詞。

5全班核對答案。

D.Doexercise

參照教師用書《補充習(xí)題》教學(xué)建議指導(dǎo)學(xué)生完成本單元練習(xí)。

E.Tickingtime

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合練習(xí)情況，自己對本單元的學(xué)習(xí)進行評價

Unit4Where'sthebird?

第一教時

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會說、會讀、會寫詞匯bird,under,desk,behind,on,chair.

2.能聽懂、會說、會讀詞匯beautiful,tree.

3.能聽懂、會說、會讀日常用語與句型Where's...?It'sin/on/

behind/underthe...,初步會用所學(xué)的語句介紹物體所在的位置。

教學(xué)重點：

1.句型Where's...?It'sin/on/behind/underthe...

32

2.詞y匚bird,under,desk,behind,on,chair,beautifulo

教學(xué)難點：

1.句型Where's.?.？的正確使用。

2.詞匯：beautiful,behind,chair的讀音和用法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

L多媒體、錄音磁帶、玩具鳥或紙折鳥（用水彩裝飾）、一個小盒子、盆

景樹

2.把Storytime部分的句子寫在條形卡上，或用PPT準(zhǔn)備

3.教室前放一把椅子.

4.黑板上畫好四線三格。

教學(xué)過程：

A.Freetalk

1.Greetings

2.t:

3.T:What?sthis?

S:It'sadoor.

T:Yes.Closethedoor,please.SI

SI:Yes,Mr./Miss...

T:What'sthat?

S:It'sawindow.

T:Yes.Openthewindow,S2.

S2:OK.

T:What?sthis?

S:It'sachair.（引導(dǎo)學(xué)生回答）

33

板書：achair.并領(lǐng)讀

同法教adesk

B.Enjoyasong

多媒體播放歌曲Wheresthe動畫。

T:Doyoulikebirds?（引導(dǎo)學(xué)生理解）

Ss:Yes.Wedo.

板書：abird并領(lǐng)讀。

C.Cartoontime

1.T:Look,Ihaveabird.（出示玩具鳥或紙鳥）

S:Hownice.

T:Yes.It'sverynice.Howbeautiful!

（教師用表情、動作引導(dǎo)學(xué)生理解beautiful）

板書并領(lǐng)讀beautiful

2.T:Thebirdcanfly.Look,whereisthebirdnow?

教師把玩具鳥或紙鳥飛到課桌、椅子的不同位置，引導(dǎo)學(xué)生對話

T:Where'sthebird?

S:It,sonthechair.（引導(dǎo)學(xué)生回答，明確鳥的位置）

T:Whereisitnow?

S:It'sbehindthedoor.

T:What'sthis?（出示盆景樹）

S:It'satree.（引導(dǎo)學(xué)生回答，并教atree）

T:Wheresthebirdnow?

S:It'sinthetree.

34

板書：

Wheresthebird?

It'sonthechair./in.??/under.behind...

3.出示Cartoontime部分的第一幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖

T:Look,abirdfliesintoYangLing,sclassroom.Where'sthebird?

Let'slisten.

4.Listenandnumber

播放Cartoontime部分錄音，邊聽邊做記錄(用學(xué)習(xí)的介詞或介詞首字

母)小鳥飛過的地方和順序。

引導(dǎo)學(xué)生對小鳥飛過的地方排序：

Inthedesk()

Inthetree()

Onthechair()

Underthedesk()

Behindthedoor()

5.播放Cartoontime部分動畫，核對排序答案。

6.學(xué)生聽錄音跟讀對話，邊讀邊指出小鳥的位置。

7.學(xué)生分角色朗讀。

D.Homework

1.聽錄音跟讀Cartoontime

2.抄寫四會單詞

Unit4Wheresthebird?第二教時

教學(xué)目標(biāo)：

35

1.會唱歌曲Where'sthebird?

2.進一步熟練運用句型Where's...?It'sin/on/behind/under

the.?.

教學(xué)準(zhǔn)備：

L多媒體、Storytime部分句子的條形卡。

2.鳥的頭飾、樹的背景畫。

教學(xué)過程：

A.Freetalk

1.Greetings

2.T:Look,thisismypen.Whereisitnow?

S:It'sonthedesk.

T:Whereisitnow?

S:It'sunderthebook.

B.Singasong

Wheresthebird?

1.引導(dǎo)學(xué)生按歌曲節(jié)奏誦讀歌詞。

2.聽音樂哼唱。

3.播放動畫，學(xué)生演唱。

C.Review

L出示句子條形卡，學(xué)生認(rèn)讀句子

2.播放Cartoontime畫面，引導(dǎo)學(xué)生給畫面配音。

3.擺放好樹的背景畫，設(shè)置場景，請一名學(xué)生上臺，戴上小鳥頭飾表演,

師生對話。

36

T:Look,abird.Howbeautiful!Where'sthebird?

S:It's...

D.Funtime

1.師生游戲

T:Look,Ihaveapen,abook,ajacket.Nowcloseyoureyes.（教

師把物品藏于不同地點）Where"smypen?Guess.（引導(dǎo)學(xué)生用Isitin

/on...?來猜）

S:Isitonyourdesk?

T:No,itisn't.

S:Isitinyourbag?

T:Yes,itis.Where'smybook?

S:Isit...?

2.引導(dǎo)學(xué)生讀Funtime了解游戲規(guī)則。

3.學(xué)生同桌游戲，教師巡視。

E.Homework

1.同學(xué)間繼續(xù)Funtime的游戲。

2.抄寫四會單詞

Unit4Wheresthebird?第三教時

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會說、會讀詞匯one,two,three,ah,oh,wow.

2.能聽懂、會說、會讀句子Ha!Ha!Hereyouare,Bobby.

3.能正確運用學(xué)習(xí)的語句談?wù)撐矬w的位置

37

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體、錄音磁帶、單詞卡片

教學(xué)過程：

A.Greetings

B.Singasong

Where'sthebird?

L學(xué)生分組、男女生比賽

2.學(xué)生個人表演唱

C.Playagame

L快速出示單詞卡片，學(xué)生搶讀、拼寫，并組短語，如：

T:under

S:U-N-D-E-R,under,underthedesk.

2.耳語游戲

教師分別發(fā)給每一組最后一排學(xué)生一張紙，上面寫某物在某地。如：The

birdisbehindthedoor.在教師說開始后，最后一排的學(xué)生即用耳語的

方式把紙上內(nèi)容告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽到的內(nèi)容告訴前面的學(xué)

生，依次進行下去。最后，第一排學(xué)生把聽到的內(nèi)容寫到黑板上。（為使

游戲有效、刺激，各組人員順序可以自由組合）

一輪游戲結(jié)束，教師把紙條重新發(fā)放再進行，比一比哪組寫得對，寫得多。

D.Cartoontime

L引導(dǎo)學(xué)生獨立閱讀本部分對話,并回答：Bobbyisbehindthedoor.Yes

orno?

2.劃出"One,two,three"，“Ha!Ha!Hereyouaxe”，讓學(xué)生根

據(jù)上下文猜這幾個單詞及短語的含義。

3.引導(dǎo)學(xué)生體會人物心理，嘗試?yán)首x對話。

38

4.播放動畫，學(xué)生進一步體會人物的語氣，跟讀對話，模仿語音、語調(diào)。

5.學(xué)生同桌分角色朗讀對話。

6.請學(xué)生上臺表演。

E.Homework

1.聽錄音跟讀Cartoontime對話

2.默寫四會單詞。

案Unit4Wheresthebird?第四教時

教學(xué)目標(biāo)：

1.能熟練運用in,on,under,behind.

2.能聽懂、會說、正確地發(fā)字母d在單詞中的讀音。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.多媒體、錄音磁帶

2.把Cartoontime的句子寫在條形卡上。

教學(xué)過程：

A.Greetings

B.Singasong

Where7sthebird?

C.Review

1.出示Cartoontime句子條形卡，學(xué)生認(rèn)讀。

2.多媒體出示Cartoontime畫面，學(xué)生給畫面配音。

D.Checkouttime

A)Listenanddraw

L引導(dǎo)學(xué)生研讀題目，了解本題的做法：

39

聽錄音內(nèi)容，畫出物品所在位置(用簡筆畫畫出即可)

1)Therulerisonthechair.

2)Thesweetisinthedesk.

3)Therubberisunderthechair.

4)Thebirdisonthedesko

2.指明學(xué)生說一說各圖片句子。

B)Askandanswer

1.師生示范(引導(dǎo)學(xué)生看圖)：

T:What?sthis?

S:It'sapencil.

T:Wheresthepencil?

S:It'sinthepencilcase.

2.學(xué)生同桌談?wù)揅heckouttimeB.Askandanswer

3.學(xué)生分組搶答：

T:What?sthis?

S:It's...

T:Where's...?

S:It's...

E.Soundtime

1.教師示范朗讀bird,desk,door,stand,under,學(xué)生邊聽邊體會字母

d在這些單詞中讀音。

2.學(xué)生聽錄音跟讀。

3.指導(dǎo)學(xué)生朗讀Bird,bird,don'tflyaway.

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Standonmydesk,

Andbemyfriend,OK?

指導(dǎo)學(xué)生進一步體會字母d在單詞中的讀音。

學(xué)生反復(fù)朗讀，開展繞口令比賽，看誰讀得又準(zhǔn)確又流利。

F.Homework

1.聽錄音跟讀Soundtime.

2.抄寫四會單詞

Unit4Where'sthebird?第五教時

教學(xué)目標(biāo)：

1.能綜合運用本單元學(xué)習(xí)的詞匯、語句。

2.能用運用英語簡單詢問、介紹物體在什么地方。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.多媒體、錄音磁帶、單詞卡片

2.拍攝一些文具在不同位置的照片。

教學(xué)過程：

A.Greetings

B.Singasong

Where'sthesong?

C.Review

L快速出示單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀、拼寫。

2.繞口令讀Soundtime部分句子

D.Doexercise

參照教師用書本單元《補充習(xí)題》教師建議，指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)。

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E.Tickingtime

指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合練習(xí)情況，對自己本單元的學(xué)習(xí)進行評價。

Project1Mypuppy第一教時

活動目標(biāo)：

1.通過思考、討論、交流和合作，制作一只可愛的小狗玩偶，能綜合運用

第一至第四單元所學(xué)的語言知識和語言技能。

2.利用所制作的小狗玩偶進行游戲，能綜合運用前四個單元所學(xué)的詞匯、

日常用語與句型等語言知識。

活動準(zhǔn)備：

1.利用課本上的圖片，制作一張Ann家室內(nèi)的背景畫，把前四單元學(xué)過的

室內(nèi)擺設(shè)、文具類物品制成可粘貼的小卡片。小布偶Anna

2.指導(dǎo)學(xué)生在家長的幫助下把教科書P67的小狗的身體涂色并剪下，用線

裝好，制成小狗玩偶。給狗玩偶取名。準(zhǔn)備一些門、窗、食物圖片。

活動過程：

A.Greetings

B.VisitAnn

1.T:（出示d、布偶）Boysandgirls,wehaveafriendtoday.Hername

isAnn.Let'ssayhellotoher.

Ss:Hello,Anna.

Anna:Wouldyouliketocometomyhome?

T:Let'sgotoAnna'shome,OK?

Ss:Great!

T:Look,Anna?shouseissobig.Therearemanythingsinthehouse.

Let,sseewhattheyare.

引