7.3　重力教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年八年級物理下冊（北師大版）

世界物理八年級下冊北師版第三節(jié)重力本節(jié)教材分析教材解讀重力在力學(xué)學(xué)習(xí)中有著廣泛的應(yīng)用,在對物體進(jìn)行受力分析時,必須先研究重力對物體的運(yùn)動有無影響,同時,重力是以后學(xué)習(xí)壓強(qiáng)、浮力、功等知識的基礎(chǔ)。因此,重力在力學(xué)中處于舉足輕重的地位。重力是一種最常見的力,也是本章的重點內(nèi)容。對于重力應(yīng)從它的大小、方向、作用點三個方面進(jìn)行認(rèn)識;物體重力與質(zhì)量的關(guān)系不要急于給出結(jié)論,要通過探究得出學(xué)習(xí)目標(biāo)物理觀念1.知道重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生的。2.理解重力與質(zhì)量的正比關(guān)系,能用G=mg計算有關(guān)的問題。3.通過觀察和實驗,理解重力的方向是豎直向下的科學(xué)思維1.在重心概念的理解學(xué)習(xí)中,讓學(xué)生初步體會建立模型法。2.通過重力與質(zhì)量關(guān)系的探究,培養(yǎng)學(xué)生分析實驗數(shù)據(jù),學(xué)習(xí)信息處理的方法,有初步的信息處理能力和分析概括能力科學(xué)探究通過物體的重力與質(zhì)量關(guān)系的探究實驗,進(jìn)一步學(xué)習(xí)擬定簡單的科學(xué)探究計劃,能收集實驗信息科學(xué)態(tài)度與責(zé)任通過觀察和實驗,使學(xué)生體會到以觀察和實驗的方法來研究物理問題的思想,從而使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)原理重點難點重點:探究重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系。難點:重力的方向及重心合作探究[探究課題]重力的大小與什么因素有關(guān)。[猜想假設(shè)]重力大小的影響因素可能有:物體的體積,物體的質(zhì)量,物體的形狀,物體相對地面的位置。

[進(jìn)行實驗]①彈簧測力計下分別掛1個、2個、3個鉤碼時,彈簧測力計指針?biāo)诘奈恢?并記下示數(shù)。②將對應(yīng)的鉤碼質(zhì)量與重力記錄在表格中,并分析得出結(jié)論。次數(shù)123質(zhì)量m/kg重力G/N質(zhì)量重力(N·kg-1[分析論證]將上述的實驗數(shù)據(jù)在下面的坐標(biāo)系上作出重力與質(zhì)量關(guān)系的圖像,分析歸納得出結(jié)論備課資料 word版電子教案、匹配的課件見電子資源新課導(dǎo)入【導(dǎo)入一】(物理典故,引入新課)展示如圖7?3?1所示的兩幅圖,請一位同學(xué)講講牛頓與蘋果的故事。圖7?3?1科學(xué)巨匠牛頓,建立了牛頓力學(xué),牛頓力學(xué)是整個近代物理學(xué)的基礎(chǔ),是現(xiàn)代一切機(jī)械、土木建筑、交通運(yùn)輸?shù)裙こ碳夹g(shù)的物理基礎(chǔ)。牛頓最初就是從“蘋果落地”這一簡單的現(xiàn)象中悟出地球?qū)χ車浇矬w有吸引力,也就是我們要學(xué)的重力?！緦?dǎo)入二】(觀察實驗,引入新課)[演示]①將一粉筆頭舉到一定的高度讓其自由落下。②把一粉筆頭斜向上拋出,觀察其運(yùn)動路線。③讓一粉筆頭在講臺上沿直線運(yùn)動,滾到講臺邊后落向地面,觀察其運(yùn)動路線。[師]在演示的幾種情況中,粉筆頭的運(yùn)動有什么共同之處呢?[生]不論粉筆頭的運(yùn)動狀態(tài)如何,它最終都落回了地面。[師]生活中這樣的現(xiàn)象也有很多,比如水總是向低處流,拋出去的物體總是落回地面。那么,產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因是什么呢?[生]這些物體都落回了地面,一定是受到了指向地面的力的作用。[師]今天我們就一起來認(rèn)識這種力——重力?！緦?dǎo)入三】(創(chuàng)設(shè)情境,引入新課)生活中我們用手可以很輕松地拿起一個小石塊,但一個大石塊卻要用兩只手費很大的力才能搬起。[思考]為什么同樣是用手來搬起物體,所需要用的力卻不同呢?[述]學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容,你就會明白其中的道理,今天我們一起來學(xué)習(xí):第三節(jié)重力。教學(xué)過程學(xué)點1重力(1)重力的概念觀察:如圖7?3?2所示。圖7?3?2思考:問題1:由于地球的吸引而使地球表面附近的物體受到的力,叫作重力。地面附近的一切物體都受到重力的作用。重力的施力物體是地球。

問題2:物體受重力時,物體與地球不一定(選填“一定”或“不一定”)接觸。熟透了的蘋果受地球?qū)λ奈?重力)而下落,在蘋果下落過程中,蘋果對地球有(選填“有”或“沒有”)吸引力。

(2)重力的方向觀察:如圖7?3?3所示。圖7?3?3思考:問題1:懸掛重物的細(xì)線靜止時下垂的方向,由靜止下落的物體的運(yùn)動方向都是豎直向下的。它們的方向與重力的方向一致,重力的方向是豎直向下。

問題2:通常我們把與重力方向一致的線叫作重垂線。利用重垂線可以檢查墻砌得是否豎直,也可以檢測桌面是否水平。

學(xué)點2重力的大小學(xué)生實驗:探究重力與質(zhì)量的關(guān)系用彈簧測力計依次測出質(zhì)量是100g、200g、300g的鉤碼的重力,并記錄在下表中。求出鉤碼所受到的重力與鉤碼的質(zhì)量的比值,并算出比值的平均值。實測物體質(zhì)量m/kg重力G/N比值G/(N·kg-1)比值Gm平均值/(N·kg-1)物體10.10.999.9物體20.21.969.8物體30.32.919.7問題1:物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比,表達(dá)式:G=mg。理解重力與質(zhì)量的關(guān)系時,我們不能(選填“能”或“不能”)說物體的質(zhì)量和它所受的重力成正比。

問題2:(1)g=Gm,g是物體所受到的重力與物體的質(zhì)量的比值。在同一地點,物體所受的重力與其質(zhì)量的比值是定值(2)通常情況下,g=9.8N/kg,其物理意義是:質(zhì)量是1kg的物體所受的重力是9.8N。粗略計算時,g可取10N/kg。

(3)在地球上的不同位置,g的數(shù)值可能不同。g的數(shù)值與地理緯度(選填“經(jīng)度”或“緯度”)有關(guān)。

學(xué)點3重心觀察:如圖7?3?4所示。圖7?3?4思考:問題1:物體的每一部分都會受到地球的吸引,但是對于整個物體來說,重力作用的表現(xiàn)就好像作用在一個點上,這個點叫作物體的重心。

問題2:質(zhì)地均勻、外形規(guī)則的物體的重心,在它的幾何中心上。物體的重心不一定(選填“一定”或“不一定”)在物體上。

觀察:如圖7?3?5所示。圖7?3?5思考:問題:穩(wěn)度就是物體的穩(wěn)定程度。降低物體的重心是提高物體穩(wěn)度的一種方法。

能力培優(yōu)1.一艘宇宙飛船關(guān)閉發(fā)動機(jī)后在大氣層外繞地球飛行,飛船內(nèi)可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是()A.物體的質(zhì)量消失 B.物體自由