6.2　物質(zhì)的密度教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年八年級物理下冊（北師大版）

世界物理八年級下冊北師版第二節(jié)物質(zhì)的密度本節(jié)教材分析教材解讀本節(jié)是本章的重點內(nèi)容之一,主要體現(xiàn)在以下兩個方面:一是密度作為物質(zhì)的一種特性,在生產(chǎn)、生活和科學(xué)技術(shù)中有著廣泛的應(yīng)用,同時密度知識也是學(xué)習(xí)液體壓強、浮力等知識的基礎(chǔ)。密度概念抽象難懂,學(xué)生不易理解,所以既是教學(xué)重點也是教學(xué)難點,二是“探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系”,科學(xué)探究方法的學(xué)習(xí)和掌握既是物理課程的目標(biāo),也是物理教學(xué)的重要內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)得出“體積相等的不同物質(zhì)質(zhì)量一般不等,同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積成正比”的結(jié)論,是教學(xué)的關(guān)鍵所在學(xué)習(xí)目標(biāo)物理觀念1.理解密度的概念、公式和單位。2.會查密度表,知道水的密度科學(xué)思維1.通過探究實驗,歸納出物體的質(zhì)量、體積和密度三個物理量的關(guān)系,養(yǎng)成使用實驗數(shù)據(jù)分析歸納的習(xí)慣。2.初步理解物理研究中常用比值描述物質(zhì)性質(zhì)的方法科學(xué)探究通過探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系體會完整的科學(xué)探究過程,進(jìn)一步理解科學(xué)探究的基本過程?？茖W(xué)態(tài)度與責(zé)任1.在實驗探究的過程中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、實事求是的科學(xué)態(tài)度和團(tuán)結(jié)合作的精神。2.養(yǎng)成隨時觀察身邊物理現(xiàn)象,敢于大膽提出問題,樂于主動探究日?，F(xiàn)象中的物理道理的科學(xué)精神重點難點重點:探究同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系;密度的定義。難點:理解密度概念建立的意義合作探究[探究課題]同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系。[器材準(zhǔn)備]天平、刻度尺、若干體積不同的立方體鋁塊和銅塊。[實驗設(shè)計]用刻度尺分別測出每一鋁塊和銅塊的棱長,然后計算出各自的體積;用天平稱出每一鋁塊和銅塊的質(zhì)量。先分析鋁塊的質(zhì)量-體積關(guān)系,再分析銅塊的質(zhì)量-體積關(guān)系,然后比較分析鋁塊和銅塊的質(zhì)量-體積關(guān)系。[數(shù)據(jù)處理]按指定的方案進(jìn)行實驗,將實驗數(shù)據(jù)記錄在表格中,并在坐標(biāo)紙上作出質(zhì)量與體積的關(guān)系圖像,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系數(shù)學(xué)中的正比例函數(shù),然后對數(shù)據(jù)與圖像進(jìn)行分析,得出結(jié)論。[得出結(jié)論]同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值不變(或成正比);不同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值一般不同備課資料word版電子教案、匹配的課件見電子資源新課導(dǎo)入【導(dǎo)入一】(故事激趣,引入新課)傳說一位國王讓一工匠打造了一頂皇冠,但是國王擔(dān)心工匠在皇冠中摻假,于是召來阿基米德,讓他鑒別皇冠的真假。阿基米德整日苦思冥想,終于想出來了方法,你知道他是怎樣鑒別皇冠真假的嗎?和我們今天要學(xué)習(xí)的知識又有什么關(guān)系呢?【導(dǎo)入二】(創(chuàng)設(shè)情境問題導(dǎo)入)教師演示創(chuàng)設(shè)情境:利用天平演示體積相同的水和煤油質(zhì)量不同,體積不同的木塊和鐵塊質(zhì)量相同。引導(dǎo)學(xué)生思考并提出問題:體積相同的不同物質(zhì),為什么它們的質(zhì)量不同?質(zhì)量相同的不同物質(zhì),為什么它們的體積不同?物體的質(zhì)量與體積的關(guān)系是否與組成它的物質(zhì)的某種特性有關(guān)?我們生活中常說的“油比水輕”是否與這種特性有關(guān)呢?帶著問題我們進(jìn)行今天的學(xué)習(xí)。【導(dǎo)入三】(創(chuàng)設(shè)情境問題導(dǎo)入)如圖6?2?1所示的投石機在古代的戰(zhàn)爭中有著重要的地位,在一些影視作品中講述戰(zhàn)爭時也常有這類道具的出現(xiàn),在拍攝過程中,會有演員被砸傷嗎?為什么?圖6?2?1引導(dǎo)學(xué)生回答:不會,用的是泡沫或者塑料,相比石頭要輕得多。我們今天就要研究一下物體的“輕”“重”。學(xué)點1探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系觀察:如圖6?2?2所示的現(xiàn)象。圖6?2?2思考:問題1:不同物質(zhì),體積相同時質(zhì)量一般不同;同種物質(zhì),體積相同時,質(zhì)量相同;質(zhì)量相同的不同種物質(zhì),體積一般不同。同種物質(zhì),質(zhì)量與體積有什么關(guān)系呢?

問題2:選用體積不同的立方體鋁塊和銅塊作為研究對象,用天平分別測出每一鋁塊和銅塊的質(zhì)量,用刻度尺分別測出每一鋁塊和銅塊的棱長,計算出體積。先分析鋁塊的質(zhì)量與體積的關(guān)系,再分析銅塊的質(zhì)量與體積的關(guān)系,然后比較分析鋁塊和銅塊的質(zhì)量與體積的關(guān)系。

問題3:不同物質(zhì)的質(zhì)量和體積的比值一般不同;同一種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的比值相同。

學(xué)點2密度思考:問題1:觀察如圖6?2?3所示的圖像,同一種物質(zhì),質(zhì)量和體積成正比。它反映了這種物質(zhì)的一種特性。

圖6?2?3問題2:在物理學(xué)中,把物體的質(zhì)量與體積的比叫作密度。它的物理含義是單位體積物體的質(zhì)量。用m表示質(zhì)量,V表示體積,ρ表示密度,則ρ=mV問題2:在國際單位制中,密度的單位符號是kg/m3,常用單位符號是g/cm3。

問題3:物質(zhì)密度的大小跟物質(zhì)的質(zhì)量或體積無關(guān),而跟物質(zhì)的種類和狀態(tài)有關(guān)。不同物質(zhì)的密度一般不同。

能力培優(yōu)1.如圖6?2?5所示表示A、B、C三種物質(zhì)的質(zhì)量跟體積的關(guān)系,由圖可知()圖6?2?5A.ρA>ρB>ρC,且ρA>ρ水 B.ρA>ρB>ρC,且ρA<ρ水C.ρC>ρB>ρA,且ρA>ρ水 D.ρC>ρB>ρA,且ρA<ρ水[解析]D根據(jù)密度的定義式ρ=mV,可知,圖中過坐標(biāo)原點的直線的斜率即表