統(tǒng)編版一下 語文園地三 公開課一等獎創(chuàng)新教案

統(tǒng)編版一下語文園地三公開課一等獎創(chuàng)新教案/讓教學(xué)更有效____________精品|語文學(xué)科

語文園地三

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會用音序查字法在字典中查字，學(xué)習(xí)獨(dú)立識字，養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中勤查字典的習(xí)慣。

2.熟讀并背誦古詩《贈汪倫》，感受古詩所傳達(dá)的情感。

3.通過和大人一起讀，感受閱讀的樂趣，知道要幫助大人做力所能及的事。

教學(xué)重點(diǎn)：

提高快速查找生字的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

會讀會背，養(yǎng)成積累古詩詞的習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備：多媒體課件。

課時安排：2課時。

第1課時

課時目標(biāo)1.學(xué)習(xí)正確使用字典，學(xué)會用音序查字法查字。2.用音序查字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識字，養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中勤查字典的習(xí)慣。

執(zhí)教時間2025年

月___日

前置學(xué)習(xí)自主復(fù)習(xí)漢語拼音字母表。思考：翻一翻身邊的字典，你從上面發(fā)現(xiàn)了什么？

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動二次備課

一、鞏固知識，夯實基礎(chǔ)1.同學(xué)們還記得“語文園地一"里學(xué)過的26個字母的大小寫嗎？2.游戲比賽：（1）教師出示26個字母大小寫卡片，學(xué)生搶讀，并在黑板上寫出對應(yīng)的大寫或者小寫字母。（2）教師介紹字典的《音序表》，隨機(jī)拿出一張大寫字母，學(xué)生在《音序表》中快速找字母。1.學(xué)生齊讀，邊讀邊看清楚字形。2.學(xué)生做游戲。

二、方法指導(dǎo)，背誦口訣1.同學(xué)們自己查過字典嗎？今天讓我們一起來學(xué)習(xí)查字典。2.查字典。（1）“廚”字是什么意思？讓我們借助拼音查字典了解其含義。（2）誰能說說該如何查字典？（3）教師總結(jié)，學(xué)生一起完成。①從“漢語拼音音節(jié)索引"里找到大寫字母“C”。②找到音節(jié)“chu”，在正文第65頁。③翻到正文第65頁，找到“chu”，接下來就可以查到“廚"字了。3.總結(jié)“音序查字法口訣”。音序查字要記牢，先把大寫字母找。字母下面找音節(jié)，看看它在第幾頁。1.學(xué)生自由回答。

2.學(xué)生齊讀并背誦。

三、運(yùn)用方法，練習(xí)查字1.出示課文中的練習(xí)，明確練習(xí)要求：用音序查字法在字典中查到“母、頁、止、斤、寸、丁、千、全、元"這兩個字。2.學(xué)生按照剛才學(xué)習(xí)的方法，自主練習(xí)查找，師巡視了解學(xué)生查字典的情況并作個別指導(dǎo)。3.指名學(xué)生匯報自己查字典的經(jīng)過，根師生共同翻字典學(xué)生根據(jù)剛才查“廚”字的方法來總結(jié)音序查字法的步驟。學(xué)生說一說兒歌的意思學(xué)生按照剛才學(xué)習(xí)的方法，自主練習(xí)查找。學(xué)生匯報自己查字典的經(jīng)過。據(jù)學(xué)生的交流情況，師再次強(qiáng)調(diào)音序查字法的三個步驟。4在游戲中鞏固：讓學(xué)生用音序查字法，練習(xí)查找自己的姓名，看看自己名字中的漢字是什么意思。1.學(xué)生采取小組合作的形式，在小組內(nèi)交流查“房"字的步驟。2.不會的同學(xué)請組員幫忙。3.再次背誦“音序查字法口訣”。

四、課堂演練，課后作業(yè)1布置課后作業(yè)：練習(xí)查字典。課堂演練，完成課后作業(yè)。

第2課時

課時目標(biāo)1.背誦古詩《贈汪倫》，感受古詩所傳達(dá)的情感。2.通過和大人一起讀，感受閱讀的樂趣，知道要幫助大人做力所能及的事。

前置學(xué)習(xí)聯(lián)系我們學(xué)過的李白的古詩《古朗月行》借助拼音讀兩遍課外閱讀，讀書過程中記錄下你的問題。

執(zhí)教時間2025年

月___日

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動二次備課

一、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)古詩1.出示教材第40頁的兩幅插圖。2.朗讀古詩《贈汪倫》。出示：

［］_____________，_________________。_____________，_________________。3.出示古詩中難讀的生字。（出示帶拼音的生字“贈、倫、欲、踏、潭、及"）4.認(rèn)讀生字5.學(xué)生逐句讀古詩，直到讀通順、讀熟為止。6.結(jié)合插圖，展開想象。這首古詩是唐代詩人李白寫給朋友汪倫的，是一首送別詩。讀著這首詩，你仿佛看到了什么？聽到了什么？7.教師指導(dǎo)朗讀古詩，強(qiáng)調(diào)要讀出朋友間那種依依不舍的情感。8.學(xué)生聽古詩誦讀錄音，邊聽邊記，邊聽邊體會詩人與友人之間的深情厚誼。9.學(xué)生再次試讀古詩，要求讀得流利、有感情。10.學(xué)生對照插圖，猜古詩的大致意思。詩人李白乘船將要離開，忽然聽到岸上傳來踏歌之聲。即使桃花潭水有千尺深，也比不上汪倫為我送行的深厚情誼。1.學(xué)生說說圖上分別畫的是什么內(nèi)容。

2.讓學(xué)生借助拼音自由讀，小組合作讀，指名讀，齊讀。

3.學(xué)生先指名讀，再齊讀。

4.學(xué)生互讀，小組合作讀，全班齊讀。5.在熟讀的基礎(chǔ)上，嘗試背誦。

二、和大人一起讀同學(xué)們,你們平時和哪些朋友關(guān)系好呢除此之外,你還知道誰和誰好現(xiàn)在,我們就來學(xué)習(xí)一首兒歌——《誰和誰好》。教師播放范讀音頻,引導(dǎo)學(xué)生大聲朗讀:請同學(xué)們自由讀兒歌,努力將兒歌讀通順。2.教師請學(xué)生朗讀:誰能把這首兒歌流利地讀出來教師指名讓學(xué)生讀,相機(jī)指導(dǎo)“誰、藤、蜜蜂、仰臉”的讀音,提醒學(xué)生讀好疑問的語氣。學(xué)生朗讀,同學(xué)之間進(jìn)行互評及鼓勵。3.教師提問:兒歌中,誰和誰是好朋友預(yù)設(shè):藤和瓜、蜜蜂和花、白云和風(fēng)、我和同學(xué)。4.教師指導(dǎo):這些朋友為什么這么要好呢答案就在兒歌中,我們一起再來讀一讀吧!5.教師引導(dǎo)學(xué)生拓展:找一找身邊還有“誰和誰好",仿照兒歌的形式說一說。學(xué)生練習(xí)說話,教師相機(jī)指導(dǎo)。

教學(xué)設(shè)計尾頁

作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)題：書寫《硬筆習(xí)字冊》本課的字詞句。2.提高題：一、連線。音序查字

第幾頁先把大寫

找音節(jié)字母下面

要牢記看看它在

字母找二、我會查字典。1.用音序查字典查“當(dāng)”字時，要先找到大寫字母_____________，再找音節(jié)_____________，找到相應(yīng)的頁碼，這樣就找到要查的字了。2.“漂”字共有

畫，第四筆是_____________，偏旁是_____________，相同偏旁的還有_________________。3.拓展題：重點(diǎn)段落品析。贈汪倫（唐）李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

1.這首詩的作者是

代