統(tǒng)編版語文三年級第五單元習(xí)作我們眼中的繽紛世界 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

統(tǒng)編版語文三年級第五單元習(xí)作我們眼中的繽紛世界公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案習(xí)作《我們眼中的繽紛世界》教案

（作前指導(dǎo)課）

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能借助觀察記錄單，梳理寫作對象，明確寫作難點(diǎn)。

2.能借助課文和習(xí)作例文的表達(dá)方法，修改、完善習(xí)作片段，把觀察過程和觀察所得寫清楚。（重點(diǎn)）

3．能通過觀察和表達(dá)，培養(yǎng)審美意識和審美能力，能在生活中發(fā)現(xiàn)美、記錄美、感受美。（難點(diǎn)）

【教學(xué)過程】

任務(wù)一：終極挑戰(zhàn)，明確習(xí)作要求

1.紅領(lǐng)巾小記者團(tuán)收到了同學(xué)們的投稿，對大家的觀察贊不絕口，現(xiàn)在我們要進(jìn)入終極挑戰(zhàn)——完成一篇完整的作文，主題就是：我們眼中的繽紛世界。

2.讓我們先來看看習(xí)作要求，請一位同學(xué)讀一讀：

這段時(shí)間我們觀察了不少身邊的事物，有了很多新發(fā)現(xiàn)。這次習(xí)作，就讓我們把最近觀察時(shí)印象最深的一種事物或一處場景寫下來。

寫完后，把你認(rèn)為寫得好的部分讀給小組同學(xué)聽，展示你的觀察所得。

3.你讀懂了什么？這次習(xí)作可以寫什么內(nèi)容？（印象最深的一種事物或一處場景）習(xí)作后的要求？（把認(rèn)為寫得好的部分讀給同學(xué)聽，展示觀察所得）

任務(wù)二：例文學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)觀察秘訣

1.要想寫出好文章，有一個(gè)好辦法，我們可以讀讀別人寫的好文章，從中學(xué)習(xí)觀察秘訣，掌握寫好作文的秘密鑰匙?！拘乱豁撊蝿?wù)二：例文學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)觀察秘訣】

2.在這個(gè)單元，我們學(xué)習(xí)了《搭船的鳥》和《金色的草地》兩篇課文，一起來回顧一下你從這兩篇文章里學(xué)到的觀察秘訣。（生自由發(fā)言，師提醒學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行描述，并及時(shí)補(bǔ)充，出示觀察要點(diǎn)：有順序、要仔細(xì)、抓特點(diǎn)、多感官；持續(xù)觀察）

3.同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，你們的看法和交流平臺里小伙伴的說法不謀而合，請幾位同學(xué)為大家讀一讀學(xué)習(xí)伙伴的發(fā)現(xiàn)。留心觀察、細(xì)致對于寫作來說真重要啊！今天我們還要繼續(xù)去讀兩篇習(xí)作例文，從中收獲更多的觀察小技巧。

4.出示習(xí)作例文的題目，讀一讀，你覺得作者會寫些什么？（自由說，預(yù)設(shè)：第一篇介紹自己家里的小狗，第二篇介紹家鄉(xiāng)的楊梅。）一篇寫動物，一篇寫植物中的水果，這和我們小記者團(tuán)給同學(xué)們下派的觀察任務(wù)不謀而合。我們就來好好品鑒一下，這兩個(gè)小作者是怎么觀察動物和植物的吧！

5.請選擇一篇習(xí)作例文，一邊默讀一邊圈畫，完成選文后面的習(xí)題，想一想：作者用了哪些觀察小妙招？

6.學(xué)習(xí)例文《我家的小狗》：請把你們畫出來的語句分享給大家聽，并說說你發(fā)現(xiàn)的觀察妙招。（生自由答）

7.同學(xué)們，第一篇習(xí)作抓住了兩件事寫了小狗的可愛，你能快速說出是哪兩件事嗎？（生自由答，教師順勢提示學(xué)生注意旁批欄的內(nèi)容）小狗平時(shí)和主人相處的時(shí)候，一定發(fā)生了很多事情，為什么偏偏寫這兩件事？（這兩件事最有意思）看來，寫事情的時(shí)候也有講究，要寫有趣的事情，才能吸引讀者。

8.在剛剛分享的過程中，老師發(fā)現(xiàn)很多人對于第二件事特別感興趣，你們?yōu)槭裁刺貏e喜歡這件事？（這件事很特別，把小狗的淘氣可愛、憨態(tài)可掬寫得很生動）讓我們細(xì)細(xì)品讀一下這個(gè)片段。請一位同學(xué)讀一讀。作者怎么能聽懂小狗說話？（不是真的聽懂，而是根據(jù)小狗的表現(xiàn)，進(jìn)行了想象）這個(gè)想象讓小狗的淘氣形象更加生動，也更惹人喜愛了。

小結(jié)：通過剛剛的合作交流，我們從第一篇例文中挖掘到了兩個(gè)觀察妙招：抓趣事，寫想象。

9.學(xué)習(xí)例文《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》。我們一起來看看課后的表格，你們是怎么填的？跟老師的答案校對一下。我們來看看三個(gè)框里的答案，你發(fā)現(xiàn)作者在觀察楊梅的外形、顏色和味道時(shí)，有什么共同之處？（都觀察到了三個(gè)方面的變化）這和《金色的草地》相似，作者持續(xù)觀察，把水果成熟前和成熟后的變化都寫出來了，讓人了解得更加深入了。

10.如果你是作者，你會重點(diǎn)描寫哪個(gè)方面？（味道）要是讓我來寫楊梅的味道，我恐怕只能寫出這么一句，可是作者卻寫了長長一段話。

11.請你再讀讀這段話，看看作者是怎么把這段話寫好的。（預(yù)設(shè)：作者舉了小時(shí)候吃楊梅的例子，而且吃的過程寫得很詳細(xì)；而且在寫自己吃楊梅的過程中，寫了自己的想法）

小結(jié)：要想把作文寫好，第二篇例文提供了很好的法寶，我們寫事例的時(shí)候，可以詳細(xì)寫寫有趣的過程，還可以加上一些想法和體會，這樣的作文就會讓人讀起來有滋有味。

12.寫事物的文章，我們學(xué)了好幾篇，知道了該怎么寫好這類作文。那怎么寫好場景呢？以前學(xué)過的哪些課文可以給我們提供學(xué)習(xí)的范本？（《搭船的鳥》《金色的草地》其實(shí)也有寫場景的部分）讀一讀。還有《大青樹下的小學(xué)》里面也有場景描寫呢。寫場景時(shí)，也可以用上剛剛說的方法，寫寫場景的變化，寫寫內(nèi)心的想法，寫寫和場景有關(guān)的趣事。

任務(wù)三：現(xiàn)場診斷，修改習(xí)作片段

1.通過剛剛的例文學(xué)習(xí)，我們收獲了很多寫作法寶，現(xiàn)在現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，來為這兩位同學(xué)的片段描寫做做現(xiàn)場診斷，幫助他們修改一下吧。

2.每位同學(xué)修改一段話，運(yùn)用學(xué)過的修改符號，對文段進(jìn)行修改，看誰能讓同學(xué)的習(xí)作更上一層樓。（課前老師隨機(jī)分發(fā)學(xué)習(xí)單，分到哪一段就改哪一段）

3.交流個(gè)別學(xué)生的修改作品，師生共同點(diǎn)評修改成果，看看學(xué)生用上了哪些觀察小妙招，讓同學(xué)的習(xí)作變得更加生動、豐滿了。

任務(wù)四：妙筆生花，完成觀察作文

1.同學(xué)們，這節(jié)課我們不僅從例文中學(xué)到了許多，還通過給同學(xué)改片段，掌握了一定的鑒賞能力和修改習(xí)作的能力。接下來，就請把你們初試身手寫下的片段拿出來，在這個(gè)片段的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改和擴(kuò)寫，變成一篇完整的習(xí)作?？梢愿鶕?jù)你們寫的內(nèi)容，自擬題目。

2.寫完后的同學(xué)可以根據(jù)習(xí)作自評表進(jìn)行自我評價(jià)。下節(jié)課我們再開展互評活動。

習(xí)作自評表：