2025年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教師禮儀與溝通技巧題庫(kù)（含答案）解析

2025年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教師禮儀與溝通技巧題庫(kù)（含答案）解析考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、教師職業(yè)道德規(guī)范與教師禮儀要求：本部分主要考查教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容，以及教師在教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)遵循的禮儀規(guī)范。1.下列選項(xiàng)中，不屬于教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容是（）。A.愛(ài)崗敬業(yè)B.愛(ài)生如子C.敬業(yè)愛(ài)崗D.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)2.教師在教育教學(xué)過(guò)程中，下列哪項(xiàng)行為不符合教師禮儀規(guī)范（）。A.教師與學(xué)生交流時(shí)，面帶微笑，態(tài)度和藹B.教師在課堂上突然接聽(tīng)電話C.教師在課堂上對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)D.教師與學(xué)生交流時(shí)，保持眼神交流3.下列哪項(xiàng)不是教師職業(yè)道德規(guī)范中“關(guān)愛(ài)學(xué)生”的要求（）。A.關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格B.嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友C.保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康D.不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)4.教師在教育教學(xué)過(guò)程中，下列哪項(xiàng)行為不符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的“為人師表”（）。A.教師衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范B.教師尊重學(xué)生家長(zhǎng)，維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)C.教師在課堂上隨意發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)D.教師關(guān)心學(xué)生生活，幫助學(xué)生解決困難5.教師職業(yè)道德規(guī)范中“愛(ài)崗敬業(yè)”的要求包括（）。A.忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)B.對(duì)工作高度負(fù)責(zé)C.認(rèn)真?zhèn)湔n上課D.不斷提高教育教學(xué)水平6.教師在教育教學(xué)過(guò)程中，下列哪項(xiàng)行為不符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的“關(guān)愛(ài)學(xué)生”（）。A.教師關(guān)心學(xué)生生活，幫助學(xué)生解決困難B.教師尊重學(xué)生人格，不體罰或變相體罰學(xué)生C.教師在課堂上隨意發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)D.教師關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)生心理健康7.下列哪項(xiàng)不是教師職業(yè)道德規(guī)范中“為人師表”的要求（）。A.教師衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范B.教師尊重學(xué)生家長(zhǎng)，維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)C.教師在課堂上隨意發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)D.教師關(guān)心學(xué)生生活，幫助學(xué)生解決困難8.教師職業(yè)道德規(guī)范中“愛(ài)崗敬業(yè)”的要求包括（）。A.忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)B.對(duì)工作高度負(fù)責(zé)C.認(rèn)真?zhèn)湔n上課D.不斷提高教育教學(xué)水平9.教師在教育教學(xué)過(guò)程中，下列哪項(xiàng)行為不符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的“關(guān)愛(ài)學(xué)生”（）。A.教師關(guān)心學(xué)生生活，幫助學(xué)生解決困難B.教師尊重學(xué)生人格，不體罰或變相體罰學(xué)生C.教師在課堂上隨意發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)D.教師關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)生心理健康10.教師職業(yè)道德規(guī)范中“為人師表”的要求包括（）。A.教師衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范B.教師尊重學(xué)生家長(zhǎng)，維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)C.教師在課堂上隨意發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)D.教師關(guān)心學(xué)生生活，幫助學(xué)生解決困難二、教師溝通技巧要求：本部分主要考查教師在教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)掌握的溝通技巧，包括語(yǔ)言表達(dá)、傾聽(tīng)技巧、非語(yǔ)言溝通等。1.教師在課堂上與學(xué)生溝通時(shí)，下列哪項(xiàng)不是有效的語(yǔ)言表達(dá)技巧（）。A.語(yǔ)速適中，吐字清晰B.語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，富有感染力C.重復(fù)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容D.使用大量的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)2.教師在與學(xué)生溝通時(shí)，下列哪項(xiàng)不是有效的傾聽(tīng)技巧（）。A.專(zhuān)心聽(tīng)講，不打斷學(xué)生發(fā)言B.面帶微笑，給予學(xué)生鼓勵(lì)C.對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)D.保持眼神交流，關(guān)注學(xué)生的情感3.教師在與學(xué)生溝通時(shí)，下列哪項(xiàng)不是有效的非語(yǔ)言溝通技巧（）。A.教師站立時(shí)，身體略微前傾B.教師與學(xué)生交流時(shí)，面帶微笑C.教師在課堂上隨意擺弄教具D.教師與學(xué)生交流時(shí)，保持眼神交流4.教師在課堂上與學(xué)生溝通時(shí)，下列哪項(xiàng)不是有效的語(yǔ)言表達(dá)技巧（）。A.語(yǔ)速適中，吐字清晰B.語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，富有感染力C.重復(fù)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容D.使用大量的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)5.教師在與學(xué)生溝通時(shí)，下列哪項(xiàng)不是有效的傾聽(tīng)技巧（）。A.專(zhuān)心聽(tīng)講，不打斷學(xué)生發(fā)言B.面帶微笑，給予學(xué)生鼓勵(lì)C.對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)D.保持眼神交流，關(guān)注學(xué)生的情感6.教師在與學(xué)生溝通時(shí)，下列哪項(xiàng)不是有效的非語(yǔ)言溝通技巧（）。A.教師站立時(shí)，身體略微前傾B.教師與學(xué)生交流時(shí)，面帶微笑C.教師在課堂上隨意擺弄教具D.教師與學(xué)生交流時(shí)，保持眼神交流7.教師在課堂上與學(xué)生溝通時(shí)，下列哪項(xiàng)不是有效的語(yǔ)言表達(dá)技巧（）。A.語(yǔ)速適中，吐字清晰B.語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，富有感染力C.重復(fù)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容D.使用大量的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)8.教師在與學(xué)生溝通時(shí)，下列哪項(xiàng)不是有效的傾聽(tīng)技巧（）。A.專(zhuān)心聽(tīng)講，不打斷學(xué)生發(fā)言B.面帶微笑，給予學(xué)生鼓勵(lì)C.對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)D.保持眼神交流，關(guān)注學(xué)生的情感9.教師在與學(xué)生溝通時(shí)，下列哪項(xiàng)不是有效的非語(yǔ)言溝通技巧（）。A.教師站立時(shí)，身體略微前傾B.教師與學(xué)生交流時(shí)，面帶微笑C.教師在課堂上隨意擺弄教具D.教師與學(xué)生交流時(shí)，保持眼神交流10.教師在課堂上與學(xué)生溝通時(shí)，下列哪項(xiàng)不是有效的語(yǔ)言表達(dá)技巧（）。A.語(yǔ)速適中，吐字清晰B.語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，富有感染力C.重復(fù)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容D.使用大量的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)四、教師心理素質(zhì)與心理健康要求：本部分主要考查教師應(yīng)具備的心理素質(zhì)和心理健康知識(shí)，以及如何維護(hù)自身心理健康。1.教師心理素質(zhì)中，以下哪項(xiàng)不屬于教師必備的心理素質(zhì)（）。A.良好的情緒管理能力B.強(qiáng)大的抗壓能力C.靈活的應(yīng)變能力D.專(zhuān)業(yè)的學(xué)科知識(shí)2.教師在教育教學(xué)過(guò)程中，以下哪項(xiàng)行為有助于維護(hù)自身心理健康（）。A.定期進(jìn)行心理調(diào)適B.忽視學(xué)生的負(fù)面情緒C.過(guò)度追求完美D.長(zhǎng)時(shí)間加班加點(diǎn)3.教師在教育教學(xué)過(guò)程中，以下哪項(xiàng)行為不利于維護(hù)自身心理健康（）。A.積極參加教師培訓(xùn)B.與同事保持良好關(guān)系C.過(guò)度關(guān)注學(xué)生的成績(jī)D.保持樂(lè)觀的心態(tài)4.教師心理素質(zhì)中，以下哪項(xiàng)不屬于教師必備的心理素質(zhì)（）。A.良好的情緒管理能力B.強(qiáng)大的抗壓能力C.靈活的應(yīng)變能力D.專(zhuān)業(yè)的學(xué)科知識(shí)5.教師在教育教學(xué)過(guò)程中，以下哪項(xiàng)行為有助于維護(hù)自身心理健康（）。A.定期進(jìn)行心理調(diào)適B.忽視學(xué)生的負(fù)面情緒C.過(guò)度追求完美D.長(zhǎng)時(shí)間加班加點(diǎn)6.教師在教育教學(xué)過(guò)程中，以下哪項(xiàng)行為不利于維護(hù)自身心理健康（）。A.積極參加教師培訓(xùn)B.與同事保持良好關(guān)系C.過(guò)度關(guān)注學(xué)生的成績(jī)D.保持樂(lè)觀的心態(tài)五、班級(jí)管理與教育策略要求：本部分主要考查教師如何進(jìn)行班級(jí)管理，以及針對(duì)不同學(xué)生采取的教育策略。1.教師在班級(jí)管理中，以下哪項(xiàng)不是班級(jí)管理的原則（）。A.公平公正B.民主參與C.尊重學(xué)生D.嚴(yán)格控制2.針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，以下哪項(xiàng)不是有效的教育策略（）。A.耐心指導(dǎo)，鼓勵(lì)進(jìn)步B.家校合作，共同關(guān)注C.過(guò)度批評(píng)，降低自尊D.鼓勵(lì)參與，提高興趣3.教師在班級(jí)管理中，以下哪項(xiàng)不是班級(jí)管理的原則（）。A.公平公正B.民主參與C.尊重學(xué)生D.嚴(yán)格控制4.針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，以下哪項(xiàng)不是有效的教育策略（）。A.耐心指導(dǎo)，鼓勵(lì)進(jìn)步B.家校合作，共同關(guān)注C.過(guò)度批評(píng)，降低自尊D.鼓勵(lì)參與，提高興趣5.教師在班級(jí)管理中，以下哪項(xiàng)不是班級(jí)管理的原則（）。A.公平公正B.民主參與C.尊重學(xué)生D.嚴(yán)格控制6.針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，以下哪項(xiàng)不是有效的教育策略（）。A.耐心指導(dǎo)，鼓勵(lì)進(jìn)步B.家校合作，共同關(guān)注C.過(guò)度批評(píng)，降低自尊D.鼓勵(lì)參與，提高興趣六、教育法律法規(guī)與政策要求：本部分主要考查教師應(yīng)掌握的教育法律法規(guī)和政策知識(shí)。1.下列哪項(xiàng)不屬于《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定的基本教育權(quán)利（）。A.接受教育的權(quán)利B.選擇學(xué)校的權(quán)利C.參與學(xué)校管理的權(quán)利D.獲得國(guó)家資助的權(quán)利2.下列哪項(xiàng)不屬于《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定的基本教師權(quán)利（）。A.教育教學(xué)的權(quán)利B.研究學(xué)術(shù)的權(quán)利C.參與學(xué)校管理的權(quán)利D.獲得勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利3.下列哪項(xiàng)不屬于《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定的基本教育權(quán)利（）。A.接受教育的權(quán)利B.選擇學(xué)校的權(quán)利C.參與學(xué)校管理的權(quán)利D.獲得國(guó)家資助的權(quán)利4.下列哪項(xiàng)不屬于《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定的基本教師權(quán)利（）。A.教育教學(xué)的權(quán)利B.研究學(xué)術(shù)的權(quán)利C.參與學(xué)校管理的權(quán)利D.獲得勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利5.下列哪項(xiàng)不屬于《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定的基本教育權(quán)利（）。A.接受教育的權(quán)利B.選擇學(xué)校的權(quán)利C.參與學(xué)校管理的權(quán)利D.獲得國(guó)家資助的權(quán)利6.下列哪項(xiàng)不屬于《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定的基本教師權(quán)利（）。A.教育教學(xué)的權(quán)利B.研究學(xué)術(shù)的權(quán)利C.參與學(xué)校管理的權(quán)利D.獲得勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利本次試卷答案如下：一、教師職業(yè)道德規(guī)范與教師禮儀1.C解析：教師職業(yè)道德規(guī)范包括愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。敬業(yè)愛(ài)崗是愛(ài)崗敬業(yè)的內(nèi)容，因此不屬于教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容。2.B解析：教師在課堂上突然接聽(tīng)電話是不尊重學(xué)生的表現(xiàn)，不符合教師禮儀規(guī)范。3.D解析：“關(guān)愛(ài)學(xué)生”要求教師關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)是“教書(shū)育人”的要求。4.C解析：教師在課堂上隨意發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，可能會(huì)分散學(xué)生的注意力，影響教學(xué)效果，不符合教師禮儀規(guī)范。5.ABCD解析：“愛(ài)崗敬業(yè)”要求教師忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，不得敷衍塞責(zé)。6.C解析：教師在課堂上隨意發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，可能會(huì)分散學(xué)生的注意力，影響教學(xué)效果，不符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的“關(guān)愛(ài)學(xué)生”。7.C解析：教師在課堂上隨意發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，可能會(huì)分散學(xué)生的注意力，影響教學(xué)效果，不符合教師禮儀規(guī)范中的“為人師表”。8.ABCD解析：“愛(ài)崗敬業(yè)”要求教師忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，不得敷衍塞責(zé)。9.C解析：教師在課堂上隨意發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，可能會(huì)分散學(xué)生的注意力，影響教學(xué)效果，不符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的“關(guān)愛(ài)學(xué)生”。10.ABCD解析：“為人師表”要求教師衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明，尊重家長(zhǎng)，作風(fēng)正派，廉潔奉公，自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。二、教師溝通技巧1.D解析：使用大量的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)可能會(huì)讓學(xué)生難以理解，不利于溝通。2.C解析：對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)可能會(huì)讓學(xué)生感到不被尊重，不利于有效的傾聽(tīng)。3.C解析：教師在課堂上隨意擺弄教具可能會(huì)分散學(xué)生的注意力，影響教學(xué)效果。4.D解析：使用大量的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)可能會(huì)讓學(xué)生難以理解，不利于溝通。5.C解析：對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)可能會(huì)讓學(xué)生感到不被尊重，不利于有效的傾聽(tīng)。6.C解析：教師在課堂上隨意擺弄教具可能會(huì)分散學(xué)生的注意力，影響教學(xué)效果。7.D解析：使用大量的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)可能會(huì)讓學(xué)生難以理解，不利于溝通。8.C解析：對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)可能會(huì)讓學(xué)生感到不被尊重，不利于有效的傾聽(tīng)。9.C解析：教師在課堂上隨意擺弄教具可能會(huì)分散學(xué)生的注意力，影響教學(xué)效果。10.D解析：使用大量的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)可能會(huì)讓學(xué)生難以理解，不利于溝通。三、教師心理素質(zhì)與心理健康1.D解析：專(zhuān)業(yè)的學(xué)科知識(shí)是教師的基本素質(zhì)，不屬于心理素質(zhì)。2.B解析：忽視學(xué)生的負(fù)面情緒不利于學(xué)生的心理健康成長(zhǎng)。3.C解析：過(guò)度追求完美可能導(dǎo)致教師自身壓力過(guò)大，不利于心理健康。4.D解析：長(zhǎng)時(shí)間加班加點(diǎn)會(huì)影響教師的身心健康。5.D解析：保持樂(lè)觀的心態(tài)有助于教師應(yīng)對(duì)工作中的壓力。6.C解析：過(guò)度關(guān)注學(xué)生的成績(jī)可能導(dǎo)致教師忽視學(xué)生的全面發(fā)展。四、班級(jí)管理與教育策略1.D解析：班級(jí)管理原則包括以人為本、民主參與、公平公正、尊重學(xué)生、全面發(fā)展等，嚴(yán)格控制不屬于班級(jí)管理原則。2.C解析：過(guò)度批評(píng)會(huì)降低學(xué)生的自尊心，不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。3.D解析：班級(jí)管理原則包括以人為本、民主參與、公平公正、尊重學(xué)生、全面發(fā)展等，嚴(yán)格控制不屬于班級(jí)管理原則。4.C解析：過(guò)度批評(píng)會(huì)降低學(xué)生的自尊心，不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。5.D解析：班級(jí)管理原則包括以人為本、民主參與、公平公正、尊重學(xué)生、全面發(fā)展等，嚴(yán)格控制不屬于班級(jí)管理原則。6.C解析：過(guò)度批評(píng)會(huì)降低學(xué)生的自尊心，不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。五、教育法律法規(guī)與政策1.B解析：《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定的基本教育權(quán)利包括：受教育權(quán)、平等權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)等，選擇學(xué)校的權(quán)利不屬于基本教育權(quán)利。2.C解析：《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定的基本教師權(quán)利包括：教育教學(xué)權(quán)、學(xué)術(shù)研究權(quán)、管理學(xué)生權(quán)、報(bào)酬待遇權(quán)、民主管理權(quán)、進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)等，參與學(xué)校管理的權(quán)利不屬于基本教師權(quán)利。3.B解析：《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定的基本教