2025年大學輔導員招考：學生心理健康教育主題活動策劃與評估方法試題

2025年大學輔導員招考：學生心理健康教育主題活動策劃與評估方法試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析要求：請根據(jù)以下案例，分析并回答問題。1.案例背景：小明，男，18歲，大一新生，來自農(nóng)村。性格內向，不善交流，學習成績優(yōu)秀，但人際交往能力較弱。2.案例描述：小明在大學期間，由于不適應新環(huán)境，與同學關系緊張，導致心理壓力增大，出現(xiàn)焦慮、抑郁等癥狀。3.案例問題：（1）請分析小明產(chǎn)生心理問題的原因。（2）作為一名大學輔導員，你將如何幫助小明調整心態(tài)，融入集體？（3）請針對小明的情況，設計一次心理健康教育活動。二、選擇題要求：從下列選項中選擇最合適的答案。1.心理健康教育活動的目的是什么？A.幫助學生解決實際問題B.提高學生心理素質C.培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力D.以上都是2.以下哪項不屬于心理健康教育活動的原則？A.客觀性原則B.主體性原則C.針對性原則D.宗教性原則3.心理健康教育活動的評估方法有哪些？A.問卷調查法B.觀察法C.訪談法D.以上都是4.以下哪種心理疾病不屬于常見心理疾病？A.抑郁癥B.焦慮癥C.恐懼癥D.癲癇5.心理健康教育活動的組織者應該是？A.學生B.教師輔導員C.學校領導D.家長6.心理健康教育活動的形式有哪些？A.課堂教學B.專題講座C.小組討論D.以上都是7.以下哪種方法不屬于心理健康教育活動的干預措施？A.行為矯正法B.認知行為療法C.情緒調節(jié)法D.藥物治療8.心理健康教育活動的目標是什么？A.幫助學生提高心理素質B.培養(yǎng)學生良好的生活習慣C.促進學生全面發(fā)展D.以上都是9.心理健康教育活動的開展時間是什么時候？A.每學期初B.每學期末C.學期中間D.隨時隨地10.心理健康教育活動的評價標準是什么？A.參與度B.活動效果C.活動滿意度D.以上都是三、論述題要求：請結合所學知識，論述以下問題。1.心理健康教育活動的意義是什么？2.如何提高大學生心理健康教育的有效性？四、簡答題要求：請簡要回答以下問題。1.請簡述心理健康教育活動的三個基本原則。2.心理健康教育活動的組織實施過程中，如何保證活動的針對性和實效性？3.心理健康教育活動中，如何處理好保密原則與幫助學生解決問題的關系？4.請列舉三種心理健康教育活動的常見形式。5.心理健康教育活動的評估指標有哪些？五、論述題要求：請結合所學知識，論述以下問題。1.請結合實際案例，談談如何運用心理輔導技術幫助學生克服人際交往障礙。2.心理健康教育活動中，如何運用團體輔導方法提升學生的團隊協(xié)作能力？六、材料分析題要求：請根據(jù)以下材料，分析并回答問題。材料：某高校為提高學生的心理素質，開展了一系列心理健康教育活動?；顒觾热莅ㄐ睦碇v座、團體輔導、心理沙龍等。在活動結束后，學校對參與者進行了問卷調查，調查結果顯示，80%的學生認為活動對他們有所幫助，其中65%的學生表示通過活動提高了自己的心理素質。問題：1.分析該高校心理健康教育活動的設計思路。2.請結合調查結果，評價該高校心理健康教育活動的效果。本次試卷答案如下：一、案例分析1.小明產(chǎn)生心理問題的原因分析：-新環(huán)境適應困難：來自農(nóng)村，不適應大學新環(huán)境，導致心理壓力增大。-人際交往能力較弱：性格內向，不善交流，難以融入集體，產(chǎn)生孤獨感。-學習壓力：學習成績優(yōu)秀，但可能對自身期望過高，導致焦慮情緒。2.輔導員幫助小明調整心態(tài)，融入集體的措施：-了解小明的情況，進行心理疏導，幫助他正確認識自己。-組織集體活動，鼓勵小明積極參與，增強團隊凝聚力。-與小明同學溝通，促進相互了解，消除誤解和隔閡。3.心理健康教育活動設計：-主題：人際交往技巧培訓-內容：邀請心理專家進行講座，分享人際交往技巧；組織小組討論，讓學生分享自己的經(jīng)驗；開展角色扮演，讓學生在實踐中學習人際交往技巧。二、選擇題1.答案：D解析：心理健康教育活動的目的是多方面的，包括幫助學生解決實際問題、提高心理素質、培養(yǎng)創(chuàng)新能力等。2.答案：D解析：宗教性原則不屬于心理健康教育活動的原則，心理健康教育活動應保持中立，尊重不同信仰。3.答案：D解析：心理健康教育活動的評估方法包括問卷調查法、觀察法、訪談法等，以全面了解活動效果。4.答案：D解析：癲癇屬于神經(jīng)系統(tǒng)疾病，不屬于心理疾病。5.答案：B解析：大學輔導員負責學生的心理健康教育工作，是心理健康教育活動的組織者。6.答案：D解析：心理健康教育活動的形式多樣，包括課堂教學、專題講座、小組討論等。7.答案：D解析：藥物治療不屬于心理健康教育活動的干預措施，心理健康教育活動應側重心理輔導和咨詢。8.答案：D解析：心理健康教育活動的目標包括提高學生心理素質、培養(yǎng)良好生活習慣、促進全面發(fā)展。9.答案：C解析：心理健康教育活動的開展時間應靈活安排，根據(jù)實際情況進行調整。10.答案：D解析：心理健康教育活動的評價標準包括參與度、活動效果、活動滿意度等。三、論述題1.心理健康教育活動的意義：-幫助學生樹立正確的心理健康觀念，提高心理素質。-促進學生全面發(fā)展，培養(yǎng)健全人格。-增強學生應對生活壓力的能力，提高生活質量。2.提高大學生心理健康教育有效性的措施：-加強心理健康教育師資隊伍建設，提高教師專業(yè)水平。-創(chuàng)新心理健康教育形式，豐富活動內容。-加強心理健康教育宣傳，提高學生心理健康意識。-建立健全心理健康教育體系，為學生提供全方位支持。四、簡答題1.心理健康教育活動的三個基本原則：-客觀性原則：以事實為依據(jù)，客觀分析問題，避免主觀臆斷。-主體性原則：尊重學生主體地位，發(fā)揮學生主觀能動性。-針對性原則：根據(jù)學生實際情況，制定有針對性的教育方案。2.保證心理健康教育活動的針對性和實效性的措施：-了解學生需求，制定符合實際的教育方案。-注重活動效果，及時調整活動內容和形式。-加強師資培訓，提高教師專業(yè)水平。3.處理保密原則與幫助學生解決問題的關系：-在尊重學生隱私的前提下，提供必要的心理輔導和咨詢。-建立信任關系，讓學生愿意分享自己的問題。-在必要時，尋求專業(yè)心理機構的支持。4.心理健康教育活動的常見形式：-心理講座：邀請專家進行心理健康知識講座。-團體輔導：組織學生參與團體活動，提高心理素質。-心理沙龍：提供一個輕松愉快的交流平臺，讓學生分享心理困惑。5.心理健康教育活動的評估指標：-參與度：學生參與活動的積極性和主動性。-活動效果：活動對學生心理素質的提升程度。-活動滿意度：學生對活動的滿意度和認可度。五、論述題1.運用心理輔導技術幫助學生克服人際交往障礙：-建立信任關系：與學生建立良好的信任關系，讓學生愿意分享自己的問題。-情緒調節(jié)：幫助學生學會控制情緒，避免因情緒波動影響人