八年級語文下冊同步練習(xí)(全套約95000字)

PAGE人教版八年級語文下冊同步練習(xí)（全套）1.藤野先生基礎(chǔ)練習(xí)1．下列加粗字中注音有誤的一項是()。A．的確(dí)解剖(pōu)不遜(xùn)郵差(chāi)B．泄漏(xiè)瞥見(piē)捕獲(bǔ)教誨(huǐ)C．緋紅(fēi)芋梗(ɡěnɡ)發(fā)髻（jì）系?。╦ì）D．匿名（nì）霉菌（jūn）畸形(qí)詰責(zé)(jié)2．選出加黑詞解釋正確的一項。(1)不遜A．無禮B．差C．謙遜()(2)深惡痛疾A．疾病B．痛恨C．疾馳()(3)油光可鑒A．鑒別B．鑒賞C．當(dāng)鏡子照()3．下列語段空缺處填寫恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是()。我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和__________。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆__________過了，不但增加了許多__________的地方，連文法的錯誤，也都一一__________。A．感激涂改脫漏糾正B．激動涂改遺漏糾正C．感激添改遺漏訂正D．感激添改脫漏訂正4．下列語句中運用了反語修辭的一項是()。A．也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如……扭幾扭。實在標(biāo)致極了。B．我當(dāng)時雖然覺到圈得可笑，但是毫不介意，這回才悟出那字也在譏刺我了……C．要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我。D．有一回上火車去，致使管車的疑心他是扒手，叫車?yán)锏目腿舜蠹倚⌒男?．說出文中所記敘的藤野先生與“我”交往的四件具體事例及其含意。(1)第一件事是：___________，表現(xiàn)了____________。(2)第二件事是：___________，表現(xiàn)了_____________。(3)第三件事是：___________，表現(xiàn)了_____________。(4)第四件事是：___________，表現(xiàn)了_____________。6．說說下面句中加黑副詞的含義和對表達(dá)句意的作用。A．“東京也無非是這樣?！焙x：_____________。對表達(dá)句意的作用是___________。B．“實在標(biāo)致極了?！焙x：_____________。對表達(dá)句意的作用是____________。C．“他們也何嘗不酒醉似的喝采?！焙x：_____________。對表達(dá)句意的作用：_____________。提高練習(xí)閱讀下面短文，回答問題。A．上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊的“清國留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標(biāo)致極了。中國留學(xué)生會館的門房里……但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問問精通時事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞。”B．其時進(jìn)來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道：“我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的……”……這藤野先生，據(jù)說是穿衣服大模胡了，有時竟會忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的，有一回上火車去，致使管車的疑心他是扒手，叫車?yán)锏目腿舜蠹倚⌒男?．結(jié)合語境，解釋下列詞語的含義。爛熳：____________________模胡：____________________精通時事：____________________8．分析文中畫橫線句子的含意。______________________________9．A段短文描寫了清國留學(xué)生哪些方面的特點?表明了作者怎樣的態(tài)度?______________________________10．本文作者寫主人公——藤野先生，在出場時(即B段)是從哪些方面描寫的?從文段中可看出藤野先生是一個怎樣的人?________________________________11．結(jié)合全文分析，作者開頭寫“清國留學(xué)生”的用意是什么?__________________________________答案與提示1．D提示：“畸”應(yīng)音“jī”。2．(1)C(2)B(3)C提示：此題意在考查對加點詞語的理解能力，做題時應(yīng)聯(lián)系語境及字的造形來思考。3．D提示：要結(jié)合具體語境(即上下文意)來判斷選擇。4．A提示：此題要結(jié)合全文，體會作者的情感和主旨，從而判斷詞義是否相符。5．(1)寫藤野先生檢查并訂正“我”抄的講義他工作認(rèn)真負(fù)責(zé)(2)寫藤野先生糾正“我”繪的解剖圖他對學(xué)生的嚴(yán)格要求(3)寫藤野先生對“我”敢于解剖尸體感到放心他熱情誠懇(4)寫藤野先生向“我”了解中國女人裹腳的情形他的求實精神提示：本題要結(jié)合全文，抓住作者寫藤野先生的段落，并分析層次，體會人物的感情，達(dá)到品析人物形象的目的。6．A．只不過表達(dá)了對東京的失望之情B．的確加強(qiáng)反語的語氣，使諷刺意味更濃C．反問語氣，表示未曾或并非表示魯迅對中國人麻木的肯定7．顏色鮮明而美麗。文中指馬虎、不講究。文中是諷刺的說法，實指關(guān)心散播那些無聊的事。提示：此題要結(jié)合具體語境和作者的情感來分析。8．本句運用了比喻和諷刺的手法，描寫了清國留學(xué)生的丑態(tài)，表達(dá)了作者的厭惡之情。提示：此題應(yīng)抓住句中關(guān)鍵詞，從寫作手法和作者的感情色彩人手，分析作者的感情。9．賞櫻花(行動)、盤辮子(外貌)、學(xué)跳舞(行動)等方面的特點。表明了作者對清國留學(xué)生的厭惡和嘲諷。提示：此題要抓住文中關(guān)鍵詞語，分析描寫角度，體會作者情感。10．從長相(“黑瘦”、“八字須”)、語聲(“緩慢而很有頓挫”)、穿著等方面描寫人物。藤野先生是一位生活儉樸、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者。提示：此題要抓住重點信息(關(guān)鍵詞語)分析。11．寫清國留學(xué)生，既是作者去仙臺的直接原因(對這些留學(xué)生的厭惡)，又是在暗示作者的與眾不同，是一個尋求救國良策的愛國青年。提示：此題要抓住全文主旨和作者的寫作意圖來分析。2我的母親一、積累與運用1.請按原文填空我十四歲就離開她了。在這廣漠的人海里獨自____________了二十多年，沒有一個人____________過我。____________我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，____________我學(xué)得了一點點待人接物的和氣，如果我能____________人，____________人——我都得感謝我的慈母。2.這些詞你陌生嗎，試試標(biāo)出它們的正確讀音。寬恕____________庶祖母____________籌備____________吹笙____________摹畫____________翳____________3.讀一讀，想一想：下列加點詞在句中怎樣解釋更恰當(dāng)。①我小時身體弱，不能跟著野蠻的孩子們一塊兒玩。____________②無論在什么地方，我總是文縐縐的。____________③世間最下流的事莫如把生氣的臉擺給旁人看。這比打罵更難受。4.考考你：①“我做的往往是諸葛亮、劉備一類的文角兒；”諸葛亮、劉備是____________里的人物，你知道有關(guān)他們的成語或典故嗎？試寫幾個：____________，你還知道里面哪些文角的名字嗎？____________②“只有一次我做史文恭，被花榮一箭從椅子上射倒下去”史文恭、花榮是____________里的人物，你知道他們的故事嗎？試說出與他們有關(guān)的回目或典故：____________。二、閱讀閱讀下列文段，回答文后問題。（一）每天天剛亮?xí)r，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了。她看我清醒了，才對我說昨天我做錯了什么事，說錯了什么話，要我認(rèn)錯，要我用功讀書。有時候她對我說父親的種種好處，她說：“你總要踏上你老子的腳步。我一生只曉得這一個完全的人，你要學(xué)他，不要跌他的股?！保ǖ杀闶莵G臉、出丑。）她說到傷心處，往往掉下淚來。到天大明時，她才把我的衣服穿好，催我去上早學(xué)。學(xué)堂門上的鎖匙放在先生家里；我先到學(xué)堂門口一望，便跑到先生家里去敲門。先生家里有人把鎖匙從門縫里遞出來，我拿了跑回去，開了門，坐下念生書。十天之中，總有八九天我是第一個去開學(xué)堂門的。等到先生來了，我背了生書，才回家吃早飯。我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯了事，她只對我一望，我看見了她的嚴(yán)厲眼光，就嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時才教訓(xùn)我。犯的事大，她等到晚上人靜時，關(guān)了房門，先責(zé)備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉，無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來。她教訓(xùn)兒子不是借此出氣叫別人聽的。有一個初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門口玩，身上只穿著一件單背心。這時候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一條小衫出來叫我穿上。我不肯穿，她說：“穿上吧，涼了。”我隨口回答：“娘（涼）什么！老子都不老子呀?！蔽覄傉f了這句話，一抬頭，看見母親從家里走出，我趕快把小衫穿上。但她已聽見這句輕薄的話了。晚上人靜后，她罰我跪下，重重地責(zé)罰了一頓。她說：“你沒了老子，是多么得意的事！好用來說嘴！”她氣得坐著發(fā)抖，也不許我上床去睡。我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進(jìn)了什么微菌，后來足足害了一年多的眼翳病。醫(yī)來醫(yī)去，總醫(yī)不好。我母親心里又悔又急，聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。這是我的嚴(yán)師，我的慈母。5.用自己的話概括以上三段的主要內(nèi)容。6.在學(xué)習(xí)方面，母親是如何要求我的？7.在做人方面，母親又是怎樣訓(xùn)導(dǎo)我的？8.從哪些地方看出母親既是“慈母”又是“嚴(yán)師”？9.體會下列語句所包含的情感。①“每天天剛亮?xí)r，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了?！雹凇奥犝f眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼?！?0.試用你的眼光評價一下文中母親的教子方式。（二）①“娘，您別送了，”我喉嚨澀澀的，“天不早了，您回去吧！”②“娘曉得。我兒上了大學(xué)，娘心里高興，我兒給娘和你爹爭了氣?！避嚧巴獾哪镅劭艏t紅的，笑著說，“娘沒文化，講不出什么大道理。娘只指望我兒今后碰到什么不順心的事要多挺一挺，咬咬牙，也就過去了……”③“我記住了，娘……”我哽咽著，低下頭……④娘終于回去了，一直沒有回頭——我知道，娘一回頭，就又舍不得走了，娘每走幾步，便伸起手擦眼淚。娘瘦小的背影漸漸模糊。淚水順著我的臉頰毫無顧忌地流下來。⑤那一晚，我失眠了——想娘，為了兒女苦了一輩子的娘。⑥娘不識字。小時沒念過書，就因為家里窮。十三四歲的時候，就跟著別人到大山中去砍柴，曬干了晾干了，再挑到十幾里外的集市上去賣。收購干柴的老板欺負(fù)娘不識字，記數(shù)用“壹貳叁肆”。故意克扣柴的重量。娘氣得不行，只有哭。她一邊哭，一邊暗暗發(fā)誓：以后就是典家什、當(dāng)土地，也要供自己的孩子識字念書，不能當(dāng)“睜眼瞎”。⑦窮人的孩子當(dāng)家早，理事早。哥哥和我小時念書用功，期中、期末總是每人摞著一疊獎狀回家，這是娘最高興的時候。但一到開學(xué)，娘就犯愁了。兄妹三人都念書，三雙要錢的手都伸向娘。爹心眼兒實，只能靠賣力氣掙錢，可那點微薄的收入僅夠敷衍油鹽醬醋。娘只有一個辦法——借?、鄸|家跑，西家串，鞋底磨穿了，嘴皮也磨破了。大清早出去借，往往半夜才能回來。好幾次夢中醒來，我聽見娘和爹的嘆息聲、交談聲，還有娘低低的抽泣聲。娘為了湊齊兄妹三人的學(xué)費，好幾天都吃不下飯，卻從來沒抱怨過半句——娘一輩子也忘不了那個誓言。⑨我讀高二那年，家里已經(jīng)窮得叮當(dāng)響。欠了一屁股債不說，屋破偏逢連綿雨，娘在干活時又不慎扭傷了腳。赤腳醫(yī)生費了九牛二虎之力也沒能醫(yī)好娘的腳。由于沒錢進(jìn)醫(yī)院，娘從此走起路來一瘸一瘸的?？赡锎只睢⒅鼗钫諛痈?。那時，我在校寄宿。禮拜六，我回家拿伙食費，看娘的表情，我沒忍心問。禮拜天，娘一大早就出去了，傍晚還沒回來。我苦著臉，正打算返校時，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我看見娘了——娘拄著一根竹竿，一瘸一拐地走回來了！長長的大路上，夕陽的余輝將娘的身影拉得好長好長。每走一步，娘都要咬一下嘴唇——娘分明疼?。〉餅榱耸∧俏褰清X車費，硬是咬著牙從十幾里外的親戚家一步一拐地走回來了！五角錢！就為了省五角錢給兒子作伙食費?。、馕遗苓^去，扶著娘，看見娘的嘴唇已咬得裂開了一個大口子。娘從懷里掏出兩張10元鈔票，吃力地笑著說：“兒，總算借到了。天快黑了，快回學(xué)堂吧！”eq\o\ac(○,11)我拿著錢，無言地跪下了，淚水一點一滴地灑在鈔票上。eq\o\ac(○,12)前幾天，妹妹來信說，娘收到我在天安門前照的相片后，用一塊新手絹小心地包著。幾乎每天晚上她都要就著昏暗的燈光細(xì)細(xì)地瞅著，看的時候，總是一個人樂著……eq\o\ac(○,13)讀著讀著，淚水不由得又盈滿了我的眼眶，我又想起了娘，想起了為兒女苦了一輩子的娘……11.概括文段的主要內(nèi)容。12.第②段畫線句子表現(xiàn)母親____________品質(zhì)；她將這句話說給兒子聽的用意是____________。13.第⑧段畫線部分的“那個誓言”指____________。

14.文章三次寫“我”的流淚，請用簡練準(zhǔn)確的詞語分別寫出三次流淚的不同：第一次流的是____________的淚；第二次流的是____________的淚；第三次流的是____________的淚。15.下面兩題任選做一題：①第eq\o\ac(○,11)段“我拿著錢，無言地跪下了”聯(lián)系上文，揣摩此時“我”的心理活動。②第eq\o\ac(○,12)段“娘收到我在天安門前照的相片后，用一塊新手絹小心地包著。幾乎每天晚上她都要就著昏暗的燈光細(xì)細(xì)地瞅著，看的時候，總是一個人樂著……”聯(lián)系全文，試揣摩母親燈下看照片時的心理活動。三、寫作16.“可憐天下父母心”，讀了以上兩位母親的故事，相信你定有不少感觸。聯(lián)系我們的生活，來關(guān)注我們的母親吧?！?我的母親一、1.混管束如果如果寬恕體諒2.ｓｈùｓｈùｃｈóｕｓｈēｎɡｍóｙì3.①“野蠻”在這兒并無貶義，是相對文靜而言，是說孩子們淘氣、頑皮、好動，在游戲中好冒險。②形容人談吐、舉止文雅的樣子。③這里指卑劣、不道德的意思。4.①《三國演義》草船借箭、三顧茅廬、七擒孟獲（火燒新野桃園結(jié)義白帝城托孤徐庶龐統(tǒng)魯肅程昱楊修許攸等等）（此題沒有固定答案，學(xué)生只要寫得符合題意即可）②《水滸傳》答案舉例：花榮大鬧清風(fēng)寨小李廣梁山射雁盧俊義活捉史文恭二、（一）5.主要寫母親對我的管教，學(xué)習(xí)上的督促和做人的訓(xùn)導(dǎo)。6.母親對我學(xué)習(xí)的督促是非常嚴(yán)格的，每天天剛亮?xí)r，她把我的衣服穿好，催我去上早學(xué)?！笆熘?，總有八九天我是第一個去開學(xué)堂門的。等到先生來了，我背了生書，才回家吃早飯?！?.在做人方面，母親對我的管教則近乎嚴(yán)厲了，“每天天剛亮，把我叫醒”，反思頭天的錯誤，認(rèn)錯?！八龔膩聿辉趧e人面前罵我一句，打我一下?！钡辛P時，不許“哭出聲音來”。因我說了一句輕薄的話而受到重重的責(zé)罰。8.此題可概括敘述，也可答具體事例。如：母親聽了“我”一句輕薄的話后，重重地責(zé)罰我；“用舌頭舔我的病眼”，充分表現(xiàn)了“我的母親”既是“嚴(yán)師”又是“慈母”。9.這些語句質(zhì)樸、真切，飽醮感情，表現(xiàn)出母親對“我”的摯愛，字里行間滲透著“我”對母親的愛戴、感激之情。10.評價可見仁見智，積極面消極面均可?？烧婵隙赣H的教之嚴(yán)，簡述理由；也可以辯證地看待母親教子過于嚴(yán)厲，尤其是體罰帶來的消極影響。（二）11.文章主要記敘了母親借錢供孩子讀書的艱辛歷程。12.剛強(qiáng)希望兒子也要剛強(qiáng)地面對生活中的苦難挫折13.指“以后就是典家什，當(dāng)土地，也要供孩子識字念書，不能當(dāng)‘睜眼瞎’”14.離別感恩思念15.①答案從表現(xiàn)“我”對母親的“感恩”或發(fā)誓報答母親深恩上組織即可。②寫出表現(xiàn)娘的喜悅和以兒子為驕傲的內(nèi)容即可。三、16.提示：本次習(xí)作主要聯(lián)系閱讀有感而發(fā)，聯(lián)系自己的生活，談?wù)勀赣H。不限寫作形式，有感而發(fā)即可。3.我的第一本書一、積累與運用1.作者_(dá)___________是位詩人，其散文也有詩意。但本文的詩意不是那種輕飄飄的浪漫的抒情，而是來自對苦難生活的深刻體察和獨特感悟。2.按課文內(nèi)容填空并聯(lián)系課文理解句子含義。①我的童年沒有幽默，只有從____________的大自然感應(yīng)到一點生命最初的____________和____________。②書和紅薯在我們村里都是____________東西。3.下列詞語有無錯別字，若有請改正。①優(yōu)默凄慘紅暑夢幻磨磨蹭蹭____________②奧密馬鬃賴皮孰師翻來復(fù)去____________4.“父親的藏書里有魯迅、周作人、朱自清的，”這些名字你陌生嗎？你讀過他們哪些作品呢？試列舉一二。5.文章第二段說“書里有很多奇妙的東西。”你有過同感嗎？結(jié)合你的讀書體驗簡單談?wù)?。二、閱讀閱讀下列文段，回答文后問題。我是開春上的小學(xué)，放暑假的第二天，父親回來了。我正在院子里看著晾曬的小麥，不停地轟趕麻雀，祖母最討厭麥子里摻和上麻雀糞。新打的小麥經(jīng)陽光曬透發(fā)出甜蜜蜜的味道，非常容易催眠和催夢。父親把我喊醒，我見他用手翻著金黃的麥粒，回過頭問我：“你考的第幾名？”我說：“第二名?！备赣H摸摸我額頭上的“馬鬃”，欣慰地夸獎了我一句：“不錯?！弊婺冈诜孔永锫犞覀冋f話，大聲說：“他們班一共才三個學(xué)生?！备赣H問：“第三名是誰？”我低頭不語，祖母替我回答：“第三名是二黃毛。”二黃毛一只手幾個指頭都說不上來，村里人誰都知道。父親板起了面孔，對我說：“把書本拿來，我考考你?！彼偷刈?，我磨磨蹭蹭，不想去拿，背書認(rèn)字倒難不住我，我是怕他看見那本凄慘的課本生氣。父親是一個十分溫厚的人，我以為可以賴過去。他覺出其中有什么奧秘，逼我立即拿來，我只好進(jìn)屋把書拿了出來。父親看著我拿來的所謂小學(xué)一年級國語第一冊，愣了半天，翻來覆去地看。我垂著頭立在他的面前。我的課本哪里還像本書！簡直是一團(tuán)紙。書是攔腰斷的，只有下半部分，沒有封面，沒有頭尾。我以為父親要揍我了，可是沒有。他愁苦地望著我淚水盈眶的眼睛，問：“那一半呢？”我說：“那一半送給喬元貞了?！备赣H問：“為什么送給他？”我回答說：“他們家買不起書，教師規(guī)定，每人要有一本，而且得擺在課桌上，我只好把書用刀裁成兩半，他一半我一半?！备赣H問我：“你兩人怎么讀書？”我說：“我早已把書從頭到尾背熟了。喬元貞所以考第一，是因為我把自己的名字寫錯了，把‘史承漢’的‘承’字中間少寫了一橫。”父親深深嘆著氣。他很了解喬元貞家的苦楚，說：“元貞比你有出息?！睘榱撕脤?，后來父親把我的名字中的“承”改作“成”。父親讓我背書，我一口氣背完了?！肮罚蠊?，小狗，大狗跳，小狗也跳，大狗叫，小狗也叫……”背得一字不差。父親跟喬元貞他爹喬海自小是好朋友，喬家極貧窮，喬海隔兩三年從靜樂縣回家住一陣子，他在靜樂縣的山溝里當(dāng)塾師。臉又黑又皺，脊背弓得像個“馱燈獅子”（陶瓷燈具）。父親對我說：“你從元貞那里把那半本書拿來?！蔽也欢赣H為什么要這樣，送給人家的書怎么好意思要回來？元貞把半本書交給我時，哭著說：“我媽不讓我上學(xué)了?！蓖砩?，我看見父親在昏黃的麻油燈下裁了好多白紙。第二天早晨，父親把我叫到他的房子里，把兩本裝訂成冊的課本遞給我。父親的手真巧，他居然把我們兩個的半本書修修補(bǔ)補(bǔ)，裝訂成了兩本完完整整的書，補(bǔ)寫的字跟印上去的一樣好看。父親把兩本課本用牛皮紙包了皮，在封皮上寫上名字。元貞不再上學(xué)了，但我還是把父親補(bǔ)全的裝訂好的課本送給他。這就是我的第一本書。對于元貞來說，是他一生唯一的一本書。6.用自己的話概括選段的主要內(nèi)容。7.作者是怎樣描述“第一本書”的樣子的？8.當(dāng)父親弄清“我”那“凄慘的課本”的原委后，并沒有批評“我”，只是“深深地嘆著氣”，試揣摩，父親的嘆氣包含什么含義？9.通過父親的言行，你看出父親是個怎樣的人？試發(fā)表你的看法。10.通過讀“第一本書”的故事，你認(rèn)為“我的第一本書”僅僅指那半本課本嗎？你還可以作怎樣的理解？參考答案：一、1.牛漢2.①荒寒快樂夢幻童年沒有幽默，道出作者童年生活的辛酸，那個時代，物質(zhì)是匱乏的，幾乎所有同學(xué)都在生存底線上掙扎，哪有幽默可言？可是，畢竟是童年，無論生活多么艱苦，也抹不去與生俱來的兒童的好奇、天真和淘氣，和小伙伴、小動物在一起，回到大自然中間，就是快樂的。（此題有一定難度，學(xué)生能理解即可）②稀奇那個久遠(yuǎn)的年代，那樣一個窮困的小山村，人們的物質(zhì)生活、精神生活都是極端匱乏的。3.①優(yōu)改成幽暑改成薯②密改成秘孰改成塾復(fù)改成覆4.魯迅：《故鄉(xiāng)》《孔乙己》《社戲》等等。周作人：《故鄉(xiāng)的野菜》《烏篷船》《喝茶》、散文集《自己的園地》《雨天的書》等。朱自清：《背影》《荷塘月色》《槳聲燈影里的秦淮河》、散文詩《匆匆》等。5.答案舉例：從書中知道了天文地理、古今中外的各種知識，或從書中懂得了什么道理；或?qū)W會了如何做人等等，不一而論。二、6.寫了“我的第一本書”不同尋常的經(jīng)歷。7.凄慘的課本，哪里還像本書，簡直是一團(tuán)紙。書是攔腰斷的，只有下半部分，沒有封面，沒有頭尾。8.父親是個知書識禮的人，這深深的嘆息，既包含著對兒子做法的默許，也為兒子同學(xué)家的生活貧困而深表同情。9.父親溫和善良、知書識禮、理解孩子、尊重孩子的友情，對孩子負(fù)責(zé)，同時也樂于助人。10.“我的第一本書”，不僅僅指那半本課本，也指“我”人生的第一課。這人生的第一課，蘊(yùn)含著生活的艱辛，人間的溫情，同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂趣。4.列夫?托爾斯泰一、基礎(chǔ)部分1.指出下列加點字注音有誤的一項()A.黝黑（ｙǒｕ） 滯留（ｚｈì）B.愚鈍（ｄùｎ） 軒昂（ｘｕ?。睿〤.侏儒（ｒǔ） 熾熱（ｚｈì）D.禁錮（ɡù） 锃亮（ｚèｎɡ）2.下列詞語中有錯別字的一項是()A.犀利 粗制濫造 B.酒肆 鶴立雞群C.器宇 廣袤無垠 D.尷尬 無可質(zhì)疑3.下列加點詞語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.她長著高挑的身材，有一頭瀑布般的長發(fā)，無論走到哪里，都會鶴立雞群，引人注目。B.這對夫婦在客廳里正襟危坐地等待從國外歸來的兒子。C.臣受此殊譽(yù)，誠惶誠恐，感激不盡。D.他們對自己所想象的文壇泰斗形象頷首低眉。4.指出沒有用比喻和夸張的一項()A.寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。B.他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。C.像米開朗琪羅畫的摩西一樣，托爾斯泰給人留下的難忘的形象，來源于他的大胡子。D.一只寬寬的，兩孔朝天的獅子鼻，仿佛被人一拳頭打塌了的樣子。閱讀下文，回答5~8題。突然，客人驚奇地屏住了呼吸，只見面前的小個子那對濃似灌木叢的眉毛下面，一對灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，雖然每個見過托爾斯泰的人都談過這種犀利目光，但再好的圖片都沒法加以反映。這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害。令你無法動彈，無法躲避?！駱審棿┩噶藗窝b的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃。在這種入木三分的審視之下，誰都沒法遮遮掩掩?！@種穿透心靈的審視僅僅持續(xù)了一秒鐘，接著便刀劍入鞘，代之以柔和的目光與和藹的笑容。雖然嘴角緊閉，沒有變化，但那對眼睛卻能滿含粲然笑意，猶如神奇的星光。而在優(yōu)美動人的音樂影響下，它們可以像村婦那樣熱淚漣漣。精神上感到滿足自在時，它們可以閃閃發(fā)光，轉(zhuǎn)眼又因憂郁而黯然失色，罩上陰云，頓生凄涼，顯得麻木不仁，神秘莫測。它們可以變得冷酷銳利，可以像手術(shù)刀、像X射線那樣揭開隱藏的秘密，不一會兒意趣盎然地涌出好奇的神色。這是出現(xiàn)在人類面部最富感情的一對眼睛，可以抒發(fā)各種各樣的感情。高爾基對它們恰如其分的描述，說出了我們的心里話：“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠?！?.托爾斯泰（1828~1910年），_______國作家。長篇小說代表作是_________________、_________________、_________________。6.文中畫線句運用了什么修辭格？運用這種修辭格的好處是什么？7.“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠”的含義是什么？8.托爾斯泰眼睛的特點是什么？二、提高部分閱讀下文，完成9~12題。世間最美的墳?zāi)埂?928年的一次俄國旅行［奧地利］斯?茨威格我在俄國所見到的景物再也沒有比托爾斯泰墓更宏偉、更感人的了。它只是樹林中的一個小小長方形土丘，上面開滿鮮花，沒有十字架，沒有墓碑，沒有墓志銘，連托爾斯泰這個名字也沒有。這個比誰都感到受自己的聲名所累的偉人，就像偶爾被發(fā)現(xiàn)的流浪漢、不為人知的士兵那樣不留名姓地被人埋葬了。誰都可以踏進(jìn)他最后的安息地，圍在四周的稀疏的木柵欄是不關(guān)閉的——保護(hù)列夫?托爾斯泰得以安息的沒任何別的東西，唯有人們的敬意；而通常，人們卻總是懷著好奇，去破壞偉人墓地的寧靜。這里，逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情，并且不容許你大聲說話。風(fēng)兒在俯臨這座無名者之墓的樹木之間颯颯響著，和暖的陽光在墳頭嬉戲；冬天，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地。無論你在夏天還是冬天經(jīng)過這兒，你都想象不到，這個小小的、隆起的長方形包容著當(dāng)代最偉大的人物當(dāng)中的一個。然而，恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置辦的大理石和奢華裝飾更加扣人心弦；今天，在這特殊的日子里，成百上千到他的安息地來的人中間沒有一個有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的土丘上摘下一朵花留作紀(jì)念。人們重新感到，這個世界上再也沒有比這最后留下的、紀(jì)念碑式的樸素更打動人心的了。這個只有風(fēng)兒低吟，甚至全無人語聲，莊嚴(yán)肅穆，感人至深的無名墓冢好像能劇烈震撼每一個人內(nèi)心深藏著的感情。9.“風(fēng)兒……和暖的陽光……冬天，白雪……”這段景物描寫在全文中起什么樣的作用？下面分析不當(dāng)?shù)囊豁検?)A.在不容大聲說話的地方，描寫自然景物的動態(tài)，反襯出墓地的寧靜。B.象征偉人將與大自然一樣永世長存，更顯示了他人格的崇高。C.由于沒有奢華裝飾，描寫自然景物更顯示墳?zāi)沟臉闼?。D.在莊嚴(yán)肅穆的氛圍中，活潑的景物可增添一點生氣和溫暖的情調(diào)。10.作者說托爾斯泰墓“劇烈震撼每一個人內(nèi)心深藏著的感情”，從文中找出兩個具體描寫參觀者這種崇敬之情的句子，把它們分別寫在下面。11.作者用哪兩個字形容托爾斯泰墓的基本特征？12.作者為什么說“特殊的日子”？★試一試13.結(jié)合下圖和課文內(nèi)容對晚年的托爾斯泰進(jìn)行肖像描寫。晚年的列夫?托爾斯泰參考答案：一、1.C（ｒúｃｈì)2.D（置）3.B4.C(作比較)5.俄《戰(zhàn)爭與和平》《安娜?卡列尼娜》《復(fù)活》6.夸張。把托爾斯泰目光的敏銳、犀利表現(xiàn)得生動、形象，給人留下鮮明深刻的印象，讓人產(chǎn)生無盡的聯(lián)想。7.它用夸張的手法道出了托爾斯泰那種能把萬事萬物盡收眼底的全方位的觀察力。他的作品反映了社會生活的各個層面。8.犀利，蘊(yùn)藏著豐富的感情。二、9.B（原文無“永世長存、人格的崇高”之意）10.這里，逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情，并且不容許你大聲說話。成百上千到他的安息地來的人中間沒一個有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的土丘上摘下一朵花留作紀(jì)念。11.樸素12.因為是托爾斯泰誕辰一百周年。13.示例：他的額頭像塑像一般線條清晰，兩道眉毛似乎是凹進(jìn)去的，而這兩道眉毛之上的額頭就好像很突出，他的圓圓的頭頂就顯得寬闊而有亮光。他的富有光華的白發(fā)是柔和的，他的笑容和目光是柔和的。5．再塑生命［基礎(chǔ)與積累］1、成語填空。（）然不同小心（）（）美不（）收花團(tuán)錦（）不可名（）2、填寫動動詞。（1）我的手指（）著花葉，（）著那些為迎接南方春天而綻開的花朵。（2）我獨自躺在床上，心中充滿了喜悅，（）著新的一天快些來到。（3）我恍然大悟，有一種神奇的感覺在我腦中（），我一下子理解了語言文字的奧秘了，知道了“水”這個字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。（4）我感覺到有無數(shù)無形的線條正（）在我和其他人的心靈中間。［探究與體驗］1、從課文中找出具體表現(xiàn)海倫在莎莉文老師到來之前狀況的語句，摘錄在下面。2、莎莉文老師在海倫生命中起到怎樣的作用？請你用一句話概括。3、文中莎莉文老師對海倫的教育方式，你特別欣賞哪些？請舉例說明。再舉一二個你自己的老師，（也像莎莉文一樣注意教育方式）使你豁然開朗的例子。4、當(dāng)你讀完本文，掩卷沉思，腦海中呈現(xiàn)的盲聾啞兒童海倫是怎樣的形象？［拓展與欣賞］一天早晨海倫在田納西河的岸邊，第一次學(xué)習(xí)“地理”。老師蹲在泥巴里挖空這里，堆高那里，造出幾個奇形怪狀的大深坑，一塊平地，一些高丘。安妮彎腰舀了河水灌滿低洼的地方。海倫一直發(fā)問：“老師這是什么？”安妮只回答：“海倫，等一等?！焙愔缓糜檬帧坝^察”安妮的每一個動作，耐心地等待著解釋。安妮終于做完了，她用泥沙做了一個縮小的世界地圖。安妮講解爆發(fā)的火山，噴出火焰的山頂，奔流而出的熔巖埋下的城鎮(zhèn)；冰河曾經(jīng)慢慢移動，蓋滿地球表層，冰凍所有的生物；古地質(zhì)時代巨大的怪獸，它們有尖小的頭，龐大的身體，在沼澤地互相撲斗……海倫聽得又怕又愛。海倫從來沒有刻意去學(xué)習(xí)很多困難的問題。后來，當(dāng)她聽到一些人說地球本身的歷史平淡乏味時，她疑惑了：“怎么可能？在她看來，地球是個奇異、瑰麗而壯觀、有著許多險惡、不可思議的星球。老師用田納西河的泥塑啟發(fā)了她智慧的奇妙世界。（節(jié)選自海倫·凱勒《假如給我三天光明》）1、在這段文字里，安妮．莎莉文老師通過怎樣的教學(xué)方式，使海倫學(xué)到了哪些知識？這樣的教學(xué)方式有什么好處？2、聯(lián)系課文和這段文字，在你心目中安妮．莎莉文老師是一個怎樣的老師？你喜歡這樣的老師嗎，為什么？［綜合與創(chuàng)新］1、提煉句式并仿寫句子。我懂得了陽光雨露如何使樹木在大地上茁壯成長起來；我懂得了鳥兒如何筑巢，如何繁衍，如何隨著季節(jié)的變化而遷徙；也懂得了松鼠、鹿和獅子等各種各樣的動物如何覓食，如何棲息。2、請你給海倫或莎莉文老師寫一封信，談?wù)勀阕x了本文之后的感受。3、推薦課外閱讀：海倫．凱勒的作品《假如給我三天光明》、《我生活的故事》、《石墻之歌》、《走出黑暗》、《樂觀》、《老師》。5.再塑生命2基礎(chǔ)訓(xùn)練1．下列加黑字中注音有兩處錯誤的一項是()。A．搓捻(cuōniǎn)恍然(huǎnɡ)遷徙(xǐ)鑰匙(yuè)B．綻開(zàn)譬如(pì)覓食(mì)預(yù)兆(zhào)C．截然(jié)繁衍(yán)噴水(pēn)利爪(zhuǎ)D．漲紅(zhànɡ)筑巢(cáo)遨游(ào)棲息(qī)2．下列句子中出現(xiàn)兩個錯別字的一項是()。A．這些字使整個世界在我面前變得花團(tuán)綿簇，美不勝收。B．我穿過落英繽紛的花雨，走近大樹，站在那里楞了片刻。C．直到有一天，抵檔不住那繁花滿枝、香味撲鼻的含羞樹的繡惑后，才克服了……D．想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼侵滿了淚水，這是生平第一次。3．解釋下列詞語。A．不求甚解：_________________________B．油然而生：_________________________C．不可名狀：_________________________D．冥思遐想：_________________________4．下列詞語中全部是表心情的一項是()。A．唯恐油然而生悔恨莫及企盼B．恍然輕而易舉冥思遐想愣著C．憤怒美不勝收不求甚解煎熬D．苦惱不可名狀所作所為遨游5．海倫·凱勒這個奇跡出現(xiàn)的原因是什么?__________________________________________________6．請閱讀課文，根據(jù)海倫·凱勒對愛的理解給“愛”下一個定義。_______________________________________提高訓(xùn)練閱讀下面短文，回答問題。記得有一天早晨，我第一次問起“愛”這個字的意思。①當(dāng)時認(rèn)識的字還不很多，我在花園里摘了幾朵早開的紫羅蘭送給莎莉文老師。她很高興地想吻我，可我那時除了母親外，不愿意讓別人吻我。那時候，莎莉文小姐用一只胳膊輕輕地?fù)е?。在我手上拼寫出了“我愛海倫”幾個字?！皭凼鞘裁?”我問。②莎莉文老師把我摟得更緊了，用手指著我的心說：“愛在這里?！蔽业谝淮胃械搅诵呐K的跳動，但對老師的話和動作依然迷惑不解，因為當(dāng)時除了能觸摸到的東西外，我?guī)缀跏裁炊疾欢Ｎ衣劻寺勊掷锏淖狭_蘭，一半兒用文字，一半兒用手勢問道：③“愛就是花的香味嗎?”“不是。”莎莉文老師說。我又想了想。太陽正溫暖地照耀著我們。④“愛是不是大陽?”我指著陽光射來的方向問，“是太陽嗎?”當(dāng)時在我看來，世界上沒有比太陽更好的東西了，它的熱力使萬物茁壯生長。但莎莉文小姐卻連連搖頭，我真是又困惑又失望，覺得很奇怪，為什么老師不能告訴我，什么是愛呢?一兩天過后，我正用線把大小不同的珠子串起來，按兩個大的、三個小的這樣的次序。結(jié)果老是弄錯，莎莉文小姐在一旁耐心地為我糾正錯誤。弄到最后，我發(fā)現(xiàn)有一大段串錯了，于是，我用心想著，到底應(yīng)該怎樣才能把這些珠子串好。莎莉文老師碰碰我的額頭，使勁地拼寫出了“想”這個字。這時，我突然明白了，這個字原來指的是腦子里正在進(jìn)行的過程。這是我第一次領(lǐng)悟到抽象的概念。我靜靜地在那里坐了許久，不是在想珠子的排列方式，而是在腦海中用新的觀念來尋求“愛”的解釋。那天，烏云密布，間或有陣陣的細(xì)雨，突然間太陽突破云層，發(fā)出耀眼的光芒。⑤我又問老師：“愛是不是太陽?”“愛有點兒像太陽沒出來以前天空中的云彩?！崩蠋熁卮鹫f。她似乎意識到我仍然是困惑不解，于是又用更淺顯、但當(dāng)時我依然無法理解的話解釋說：“你摸不到云彩，但你能感覺到雨水。你也知道，在經(jīng)過一天酷熱日曬之后，要是花和大地能得到雨水會是多么高興呀!愛也是摸不著的，但你卻能感到她帶來的甜蜜。沒有愛，你就不快活，也不想玩了。”剎那間，我明白了其中的道理——我感覺到有無數(shù)無形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間。7．文中②處的描寫表現(xiàn)了__________________________8．③④兩處海倫的發(fā)問表明了她對“愛”的理解已達(dá)到怎樣的程度?__________________________________9．從③④處看，莎莉文小姐對海倫關(guān)于“愛”的理解予以否認(rèn)的理由是________________________________________10．⑤處莎莉文小姐對“愛”的解釋有什么特點?_________________________________________________11．結(jié)合語段，簡要談?wù)勆蛭男〗愕慕逃攸c和形象特征。_________________________________________________閱讀下面一段話，回答問題。湖光山色，鳥語花香，溪水淙淙，都是宇宙的精靈，是大自然富予人們最美妙的文章和樂章。但是這些文章和樂章卻不是每個人都能讀懂的。有的人，泉水丁東，在他聽來是大自然奏出的美妙和偕的音樂；天上的白云，在他看來是大自然鋪就的最美最好的圖畫；_________________，_____________，而有的人，面對大自然的美景，聽到的只是聲音、顏色，這樣的人是無法領(lǐng)略大自然的情趣的。12．這段話中有兩個錯別字，請找出來并加以改正。(1)錯別字：______________改正：______________(2)錯別字：______________改正：______________13．在這段話中有一個病句，請在文中用“——”畫出，并把修改后的句子寫在下面。__________________________________________14．根據(jù)文中畫線句子運用的修辭手法，在下面橫線上續(xù)寫一個句子，使之與前文組成排比句。__________________________________________15．用一句話概括下面這段話的中心論點，不超過15個字。__________________________________________一個好用心機(jī)的人容易產(chǎn)生猜忌，于是會把杯中映出的弓影認(rèn)為是蛇蝎，甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見石頭都會以為是臥虎，結(jié)果內(nèi)心充滿殺氣；一個心胸豁達(dá)的人往往帶著平和，即使遇見兇殘得像老虎一樣的人也能把他感化得像海鷗一般溫順，聽到聒噪的蛙聲也會把它當(dāng)作美妙的樂曲，結(jié)果到處就會是一片祥和之氣。答案與提示1．D2．C3．A．指不深入領(lǐng)會，只停留于一知半解；B．指某種心情自然而然的產(chǎn)生；C．無法用語言來形容、描述或說出；D．深入思考，想盡辦法。4．A5．(1)莎莉文老師高超的教育藝術(shù)。(2)海倫·凱勒本人的求知欲望。提示：此題應(yīng)抓住文中兩個主人公的形象加以分析。6．“愛”就是“穿梭在我和其他人的心靈中間”的那種美好的情感。提示：此題應(yīng)抓住文中重點詞句，并結(jié)合人物的心理加以分析。7．讓“我”感受到愛，表明愛是發(fā)自心靈的情感。提示：此題可抓住人物動作、語言理解其用意及含意。8．對愛初有所悟，但只是一種直觀的感性認(rèn)識。提示：此題可結(jié)合后文分析語句所揭示的含意及發(fā)展層次。9．為了引導(dǎo)海倫獲得思維的提升，從而開發(fā)海倫思維、智慧和心靈世界。提示：此題旨在考查學(xué)生結(jié)合文意揣摩人物心理意圖的能力。10．把抽象的道理說得具體形象，深刻的內(nèi)涵與孩子的實際生活聯(lián)系在一起。11．莎莉文熱愛海倫，講求教育方法藝術(shù)，做到因勢利導(dǎo)，循循善誘，而且善于抓住時機(jī)，開啟思維、智慧和情感。提示：此題可抓住文中莎莉文小姐的語言、動作等描寫，仔細(xì)品味揣摩人物形象。12．(1)“富”改為“賦”；(2)“偕”改為“諧”。13．聽到的只是聲音、顏色。改為：聽到的只是聲音，看到的只是顏色。14．示例：青山綠水，在他讀來是大自然抒寫的美妙絕倫的山水詩。15．做人要心胸豁達(dá)，心平氣和。(或：做人不要心存猜忌、煞費苦心。)提示：此題要讀懂文段大意，分析其中蘊(yùn)含的道理，言之成理即可。6.雪自主導(dǎo)學(xué)1、給加點的字注音。朔（）方灼灼（）凜（）冽眷（）念荷（）戟彷（）徨（）褪（）盡胭（）脂脂粉奩（）磬（）口2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）他也就目光地嘴唇通紅地坐在雪地里。（2）晴天又來他的皮膚，寒夜又使他結(jié)一層冰，化作不透明的水晶模樣。（3）在晴天之下，旋風(fēng)忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，太空。3、結(jié)合上下文，揣摩下列句中加點詞語的意思。結(jié)合語境，解釋下列加點的詞語。（1）博識的人們覺得他單調(diào)。（2）連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。（3）在晴天之下，旋風(fēng)忽來，便蓬勃地奮飛。（4）如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰。4、指出下列句子所用的修辭手法并說說它的作用。（1）那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。（2）朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉如沙。5、請寫出“詠雪”的兩句名句。當(dāng)堂反饋閱讀下列文字，回答文后問題。暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調(diào)，他自己也以為不幸否耶？江南的雪，可是滋潤美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草。胡蝶確乎沒有；蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個一齊來塑雪羅漢。因為不成功，誰的父親也來幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過是上小下大的一堆，終于分不清是壺盧還是羅漢；然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤相粘結(jié)，整個地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰的母親的脂粉奩中偷得胭脂來涂在嘴唇上。這回確是一個大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。第二天還有幾個孩子來訪問他；對了他拍手，點頭，嘻笑。但他終于獨自坐著了。晴天又來消釋他的皮膚，寒夜又使他結(jié)一層冰，化作不透明的水晶模樣；連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因為屋里居人的火的溫?zé)帷e的，在晴天之下，旋風(fēng)忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂……是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。一九二五年一月十八日（中、過）概括文章的主要內(nèi)容。（中、情）品讀江南的雪部分，思考：江南的雪有怎樣的特點，哪些語句表現(xiàn)了這一特點？你能看出在這些句子中傾注了作者怎樣的情感嗎？（中、過）在描寫完江南的雪之后，轉(zhuǎn)入到對“朔方的雪”的描述中。中間用了“但是”一詞，起到了什么作用？（中、情）作者是怎樣描寫北方的雪的？作者對北方的雪是什么樣的感情？（中、過）魯迅從來寫文章都惜墨如金，而這篇散文詩他卻用較多的筆墨描寫塑雪羅漢的形象，你是怎樣理解的？（能、情）揣摩“是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”的含義。參考答案自主導(dǎo)學(xué)1、注音shuòzhuólǐnjuanhepanghuangtuìyanliánging2、灼灼消釋彌漫3、略4、（1）比喻形象生動地描繪了江南的雪滋潤美艷之至；突出了它的生機(jī)勃勃。（2）比喻形象生動地描繪了朔方的雪的孤獨而倔強(qiáng)的性格。5、“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”“未若柳絮因風(fēng)起”當(dāng)堂反饋文章細(xì)致生動地描繪了江南的雪景與北方的雪景，在對比中表現(xiàn)了對江南雪的喜愛和對北方雪的贊美。江南的雪滋潤美艷，色彩斑斕，蘊(yùn)涵著生命，透露著生機(jī)。江南的雪，傾注著作者對故鄉(xiāng)的懷戀和對美好理想的向往和追求。表現(xiàn)了對美好事物不能長久的遺憾和引起下文對朔方雪的描寫和贊美。北方的雪“永遠(yuǎn)如粉，如沙”“在凜冽的天宇下”“奮飛”“升騰”。這些描寫傾注了作者對北方雪不畏嚴(yán)寒，在孤獨中抗?fàn)?、奮斗的贊美之情。雪羅漢是江南雪天中最值得珍藏的記憶，是美的象征。但是它卻很快消融，讓作者感到江南雪的美好是值得留戀的。這樣的描寫還自然引出對下文對朔方的雪的壯美的描述和歌頌。北方雪的特質(zhì)之一是孤獨，在這里還被表現(xiàn)為死掉的雨的意思。北方的雪完成升華是與死亡聯(lián)系在一起的，正是它的不屈和獻(xiàn)身，讓它成為雨的精魂——堅強(qiáng)和不屈的精魂。7．雷電頌一、基礎(chǔ)部分1.下列加點的字讀音有誤的一項是()A.頸項（jǐnɡ）腳鐐（liào）B.睥睨（pìnì）稽首（qí）C.劈開（pì）鞭撻（dà）D.懺悔（chàn）虐待（nüè）2.下列句子中有錯別字的一項是()A.光明呀，我景仰你，我景仰你。B.你坐在那馬上私毫也不能馳聘。C.我看見你挺身而出，指天畫地有所爭論。D.我們只有雷霆，只有閃電，只有風(fēng)暴。3.指出下列句子所用的修辭方法。（1）風(fēng)，你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮吧?。ǎ?）電！你這宇宙最犀利的劍呀?。ǎ?）你，你這土偶木梗，你這沒心肝的，沒靈魂的，我要把你燒毀，燒毀。（）（4）你，你東君，你是什么個東君？（）4.本文選自歷史劇《屈原》，屈原是我國最_______的大詩人，是第一個_________、_________詩人，代表作有_________、_________、_________、_________等。作者_(dá)______，是進(jìn)步文化界的_______、_______、_______，其歷史劇有_______、_______、_______、_______、_______、_______。閱讀下文，回答5~8題。風(fēng)！你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮吧！在這暗無天日的時候，一切都睡著了，都沉在夢里，都死了的時候，正是應(yīng)該你咆哮的時候，應(yīng)該你盡力咆哮的時候！盡管你是怎樣的咆哮，你也不能把他們從夢中叫醒，不能把死了的吹活轉(zhuǎn)來，不能吹掉這比鐵還沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰塵，吹走一些沙石，至少可以吹動一些花草樹木。你可以使那洞庭湖，使那長江，使那東海，為你翻波涌浪，和你一同地大聲咆哮??！……雷！你那轟隆隆的，是你車輪子滾動的聲音？你把我載著拖到洞庭湖的邊上去，拖到長江的邊上去，拖到東海的邊上去呀！我要看那滾滾的波濤，我要聽那鞺鞺鞳鞳的咆哮，我要飄流到那沒有陰謀、沒有污穢、沒有自私自利的沒有人的小島上去呀！我要和著你，和著你的聲音，和著那茫茫的大海，一同跳進(jìn)那沒有邊際的沒有限制的自由里去！啊，電！你這宇宙中最犀利的劍呀！我的長劍是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的長劍，你不能拔去我無形的長劍呀。電，你這宇宙中的劍，也正是，我心中的劍。你劈吧，劈吧，劈吧！把這比鐵還堅固的黑暗，劈開，劈開，劈開！雖然你劈它如同劈水一樣，你抽掉了，它又合攏了來，但至少你能使那光明得到暫時的一瞬的顯現(xiàn)，哦，那多么燦爛的，多么眩目的光明呀！5.本文段大量運用修辭格，有什么表達(dá)效果？試舉例分析。6.風(fēng)、雷、電象征什么？洞庭湖、東海、長江象征什么？7.結(jié)合課本第68頁關(guān)于《屈原》第五幕的簡介進(jìn)行聯(lián)想和想象描寫屈原吟詠《雷電頌》時的環(huán)境。8.概括文段的中心意思。二、提高部分天上的街市遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像是點著無數(shù)的街燈。我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣，那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往。我想他們此刻，定然在天街閑游，不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠在走。（郭沫若寫于20年代初期）9.詩中加點的“是”可有可無嗎？試分析。10.請給最后一節(jié)劃分節(jié)奏。11.（1）“閑游”和“來往”能不能互換？為什么？（2）“朵”換成“顆”行不行？為什么？12.詩人通過聯(lián)想和想象描繪天上的街市的景物時，語氣_________，從_______一詞可以看出來。表明作者_(dá)___________。13.詩人想象的牛郎織女的命運如何，合理嗎？14.全詩的感情基調(diào)是什么？15.試比較《雷電頌》和《天上的街市》在抒情方式上的區(qū)別?！镌囈辉?6.唐代大詩人白居易在《賦得古原草送別》詩中寫道：“離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。這首詩提示出了物候?qū)W上的兩個重要的自然規(guī)律，這就是。（用自己的話說）參考答案：一、1.C（ｐīｔà)2.B（絲騁）3.（1）擬人、呼告、排比（2）比喻（3）反復(fù)、排比（4）排比、反問4.早愛國主義浪漫主義《離騷》《九歌》《九章》《天問》郭沫若旗手詩人歷史學(xué)家《棠棣之花》《屈原》《虎符》《高漸離》《孔雀膽》《南冠草》5.“風(fēng)，你咆哮吧！咆哮吧！”運用擬人、呼告歌頌了風(fēng)。“你，你東君，你是什么個東君？”運用呼告、反問、排比，無比憤怒地斥責(zé)惡神。這些修辭格的運用有力地表達(dá)了愛憎感情，增強(qiáng)了語句的氣勢和表達(dá)效果。6.風(fēng)、雷、電象征人世間追求正義、光明的變革力量；洞庭湖、東海、長江象征人民群眾。7.答案要點：①午夜已經(jīng)過去，黎明尚未到來；②鄭詹尹準(zhǔn)備執(zhí)行南后毒死屈原、縱火焚尸的密令；③東皇太一廟神像林立，陰森恐怖；④雷電交加，狂風(fēng)大作；⑤屈原的肉體和精神受到嚴(yán)重傷害，光明與黑暗在殊死搏斗。8.詩人呼喚與歌頌風(fēng)雷電這些偉大的自然力，表現(xiàn)了詩人對黑暗世界的強(qiáng)烈憤怒和摧毀黑暗的熱望，也表達(dá)了詩人對光明未來的熱烈追求。二、9.不是；它起著湊足音節(jié)的作用，使語句更舒展，同時更能表達(dá)贊賞的口吻。10.我想/他們/此刻，定然/在/天街/閑游，不信，請看/那朵流星，是他們/提著燈籠/在走。11.（1）不能?！皝硗笔桥＠煽椗^天河相見。在天街悠閑地游逛，只能說是“閑游”。（2）不行?！岸洹闭f明流星如花兒般的美麗，與牛郎織女的美好生活相映成趣。12.極其肯定“定然”堅信這樣的理想世界存在，對美好的未來充滿信心13.牛郎織女解放了，生活自由幸福。詩人想象合理，因為詩人依星象來想象，銀河淡淡的，淺淺的，也不甚寬廣。作者這樣寫，表達(dá)了對黑暗的反抗，對自由的向往。14.美好、恬靜、自在、清新而略帶憂郁。15.《天上的街市》通過聯(lián)想和想象含蓄、婉轉(zhuǎn)地抒發(fā)感情，流露出淡淡的憂傷，表達(dá)了詩人對現(xiàn)實的失望，對自由的向往。《雷電頌》直接表達(dá)愛憎情感，氣勢磅礴，酣暢淋漓。通過擬人、呼告、排比、反復(fù)把積聚內(nèi)心的情感激流噴瀉出來。16.略8．短文兩篇基礎(chǔ)訓(xùn)練1、《日》《月》兩篇短文原載于散文隨筆《》，寫于1940年至1941年。作者（），原名（），著名文學(xué)家。主要作品有：《激流三部曲》，分別為《》、《》、《》；愛情三部曲，分別為《》、《》、《》。2、為加點的字注音。旸（）谷姮（）娥浸（）在油中瞬（）間3、下列句子沒有語病的一項是（）A、有沒有良好的思想素質(zhì)，是做好工作的前提。B、他只不過是用筆寫寫文章，用嘴說說話，而他所寫的，所說的，都無非是一個沒有失掉良心的中國人的話。C、濟(jì)南冬天的天空是晴空無云的季節(jié)。D、我們落實并組織學(xué)習(xí)了上級的指示。4、《月》的末尾引用“姮娥奔月”的故事，有什么含義？語段過關(guān)為著追求光和熱，將身子撲向燈火，終于死在燈下，或者浸在油中，飛蛾是值得贊美的。在最后的一瞬間它得到光，也得到熱了。我懷念上古的夸父，人寧愿舍棄自己的生命。生命是可愛的。但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。沒有了光和熱，這人間不是會成為黑暗的寒冷的世界嗎？倘使有一雙翅膀，我甘愿做人間的飛蛾。我要飛向火熱的日球，讓我在眼前一陣光、身內(nèi)一陣熱的當(dāng)兒，失去知覺，而化作一陣煙，一撮灰。1、文中提到了“飛蛾”和“夸父”，它們的共同點是：。2、閱讀第三段文字，不禁讓人想起匈牙利詩人裴多菲著名的箴言詩《自由與愛情》，請把這首小詩默寫出來3、第五段畫線的句子表達(dá)了作者怎樣的思想感情？4、飛蛾投火而死，但它“在最后的一瞬間它得到光，也得到熱了”，所以作者贊美它。可是夸父追趕日影，卻渴死在路途上，這也值得贊美嗎？請談?wù)勀愕目捶?。參考答案：基礎(chǔ)訓(xùn)練1、《龍虎狗》巴金李堯棠家春秋霧雷電2、yánɡhénɡjìnshùn3、B4、在作者看來，姮娥是為了改變月光的冰冷，使已死的星球復(fù)蘇而奔月的。引用“姮娥奔月”的故事，含蓄地表明了作者要投身抗日革命戰(zhàn)爭，為正義事業(yè)不惜犧牲的堅定信念。語段過關(guān)1、為著追求光與熱而不惜牲自己。2、生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，二者皆可拋。3、表達(dá)了作者要投身于正義事業(yè)的決心，為此甚至不惜獻(xiàn)出生命。4、追求光明與自由，獻(xiàn)身理想的路途是坎坷的，可能成功，可能中途失敗，甚至因此而獻(xiàn)出生命。但作者認(rèn)為這是“轟轟隆隆”的死，是為正義而死，死得其所，這比“寒冷的、寂寞的”茍且偷生有意義?？涓缸汾s日影就是這樣，雖然渴死在途中，但他的精神讓人景仰。8．短文兩篇自主導(dǎo)學(xué)1、根據(jù)拼音寫漢字或給加點的字注音。（1）.旸谷（）（2）浸潤（）（3）皓月（） （4）姮娥（）（5）一撮灰（） （6）露臺（）（7）瞬間（）2、填空。巴金，原名李堯棠，字_______，四川成都人。現(xiàn)當(dāng)代著名_______家。主要作品有小說______________、________________?！度铡贰对隆愤x自散文集_________。3、無數(shù)人詠嘆過太陽和月亮，留下了很多美好的詩篇，請你各寫出兩句。4、續(xù)寫句子。綠色推開了春天的門，雷雨推開了夏天的門，______________，________________。當(dāng)堂反饋閱讀下列文字，回答文后問題。日為著追求光和熱，將身子撲向燈火，終于死在燈下，或者浸在油中，飛蛾是值得贊美的。在最后的一瞬間它得到光，也得到熱了。我懷念上古的夸父，他追趕日影，渴死在旸谷。為著追求光和熱，人寧愿舍棄自己的生命。生命是可愛的。但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。沒有了光和熱，這人間不是會成為黑暗的寒冷世界嗎？①倘使有一雙翅膀，我甘愿做人間的飛蛾。我要飛向火熱的日球，讓我在眼前一陣光、身內(nèi)一陣熱的當(dāng)兒，失去知覺，而化作一陣煙，一撮灰。7月21日月每次對著長空的一輪皓月，我會想：在這時候某某人也在憑欄望月嗎？圓月有如一面明鏡，高懸在藍(lán)空。我們的面影都該留在鏡里罷，這鏡里一定有某某人的影子。寒夜對鏡，只覺冷光撲面。面對涼月，我也有這感覺。在海上，山間，園內(nèi)，街中，有時在靜夜里一個人立在都市的高高露臺上，我望著明月，總感覺到寒光冷氣侵入我的身子。冬季的深夜，立在小小庭院中望見落了霜的地上的月色，覺得自己衣服上也積了很厚的霜似的。的確，月光冷得很。我知道死了的星球是不會發(fā)出熱力的。月的光是死的光。②但是為什么還有姮娥奔月的傳說呢？難道那個服了不死之藥的美女便可以使這已死的星球再生嗎？或者她在那一面明鏡中看見了什么人的面影吧。7月22日1、（中、過）“飛蛾”為什么值得贊美？2、（中、過）《日》中作者要表達(dá)的重點是哪一句話？為什么？3、（中、情）如何理解文中的畫線句？4、（中、情）作者用神話“夸父逐日”“嫦娥奔月”有何深意？5、（能、情）統(tǒng)觀上文，概括巴金的創(chuàng)作風(fēng)格。課后探究閱讀下文，回答文后問題星巴金①在一本比利時短篇小說集里，我無意間見到這樣的句子：“星星，美麗的星星，你們是滾在無邊的空間中，我也一樣，我了解你們……是，我了解你們……我是一個人……一個能感覺的人……一個痛苦的人……星星，美麗的星星……”②我明白這個比利時某車站小雇員的A的心情，好些人都這樣地對藍(lán)天的星群講過話。他們都是人世間的不幸者，星星永遠(yuǎn)給他們以無上的安慰。

③在上海一個小小舞臺上，我看見了屠格涅夫筆下的德國音樂家老倫蒙。他或者坐在鋼琴前面，將最高貴的感情寄托在音樂中，呈現(xiàn)給每一個人；或者立在藍(lán)天底下，搖動他那白發(fā)飄飄的頭，用B的調(diào)子說著：“你這美麗的星星，你這純潔的星星。”望著藍(lán)空里眼瞳似的閃爍著無數(shù)星子，他的眼睛潤濕了。④我了解這個老音樂家的眼淚。這應(yīng)該是灌溉靈魂的春雨罷。

⑤在我的房間外面，有一段沒有被屋瓦遮掩的藍(lán)天。我抬起頭可以望見嵌在天幕上的幾顆明星。我常常出神地凝視著那些美麗的星星。它們像一個人的眼睛，帶著深深的關(guān)心望著我，從不厭倦。這些眼睛每一霎動，就像賜予我一次祝福。⑥在我的天空里星星是不會墜落的。想到這我的眼睛也C了。

1、（知、基）依次填入文中A、B、C三處最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是（2分）（）

A．哀訴贊嘆潤濕B．哀訴凄切閃亮

C．欣喜凄切潤濕D．欣喜贊嘆閃亮

2、（中、過）領(lǐng)會語句在語境中的意義和作用，回答句后的問題。（6分）

①星星永遠(yuǎn)給他們以無上的安慰。（“他們”是指誰？“安慰”是指什么？）

___________________________________________

②這應(yīng)該是灌溉靈魂的春雨罷。（“這”指什么？“灌溉靈魂的春雨”是什么意思？）

_______________________

③這些眼睛每一霎動，就像賜予我一次祝福。（“這些眼睛”指什么？“像”在這句中是一個比喻句嗎？）

___________________________________________

3、（中、過）為什么說“在我的天空里星星是不會墜落的”？（2分）

___________________________________________

4、（中、過）小雇員說“我了解你們”，作者說：“我明白這個比利時某車站小雇員的A的心情”，又說“我了解這個老音樂家的眼淚”。維系他們這種理解的，在境遇上的紐帶是什么？在感情上的紐帶是什么？（各限10個字）（2分）

境遇上__________感情上_________________

5、（中、情）凝望星星，小雇員、老倫蒙和作者的感受相同之處是什么？“在我的天空里星星是不會墜落的”，表現(xiàn)出作者怎樣的思想感情？（各限10個字）（2分）

相同處__________表現(xiàn)出作者_(dá)___________

6、（能、情）本文所寫的三件事，既無時間、地點上的聯(lián)系，也無因果關(guān)系，但放在一篇文章中卻絲毫不使人感到凌亂。這是為什么？（2分）

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7、（中、情）本文以“星”為題有什么深刻含義？（不超過30個字）（2分）

__________________________________答案自主導(dǎo)學(xué)1、yangjinhaohengcuolushun2、芾甘文學(xué)《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）《愛情三部曲》（《霧》《雨》《電》）《龍·虎·狗》3、大漠孤煙直，長河落日圓。白日依山盡，黃河入海流。明月松間照，清泉石上流。海上升明月，天涯共此時。床前明月光，疑是地上霜。等等。4、果實推開秋天的門，瑞雪推開冬天的門。當(dāng)堂反饋1、因為飛蛾為了追求光和熱，將身子撲向燈火，或者浸在油中，這是為了追求光明不惜犧牲自我的一種偉大行為。2、“為著追求光和熱，人寧愿舍棄自己的生命?！睘橹非蠊夂蜔?，不惜犧牲自己的生命是作者的理想人格。3、①為了整個世界的光明和熱力，飛蛾、夸父不惜犧牲自己，這一方面是自己本身的向往，一方面也是為了整個世界不被黑暗所籠罩。②表達(dá)了作者對光和熱的一種向往和渴求。4、夸父、嫦娥為了一個不知名的理想而放棄原有的一切，夸父追求光和熱，嫦娥要改變冰冷的月光。他們代表著一種向上的、不屈不撓的力，是作者對人生、對生活的一種希望和信念。5、熱情洋溢，堅韌向上。在看似不經(jīng)意的描述中給人以啟迪和教誨。課后探究

1、B

2、①“他們”指“人世間的不幸者”，“安慰”指聽取不幸者的哀訴，并同情他們，給他們光明與鼓勵。

②“這”指老音樂家的眼淚，“灌溉靈魂的春雨”是一個暗喻，是指星星給予他的安慰。

③“這些眼睛”是指“那些天空美麗的星星”。“像”在這里表示想像，并非表示比喻。

3、光明永遠(yuǎn)在心中，自己追求光明的理想永遠(yuǎn)不會改變。

4、同處黑暗之中，感到痛苦和不幸。

5、都感到無上的安慰，存在著信心和希望。

6、事不相關(guān)，但人物境遇相似。

7、星星象征著痛苦中的安慰，黑暗中的希望，而這種安慰和希望是永存的。

9.海燕一、語言基礎(chǔ)知識：（28分）1、給加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（8分）白(mò)____深淵()一(huǎng)_____蜿蜒()膽(qiè)____(fěi)翠_______掠起()困(fá)_______2、辨字組詞。（6分）崖（）翡（）末（）涯（）蜚（）沫（）3、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。（4分）(飛翔飛竄)①在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地__________!②海鷗在大海上__________。(叫喊呼叫)③就在這鳥兒勇敢的__________聲里，烏云聽出了歡樂。④波浪在憤怒的飛沫中__________，跟狂風(fēng)爭鳴。4、下面各句中成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ?分）A、散文詩，經(jīng)過文學(xué)家們的不斷創(chuàng)造和開拓，終于水到渠成，成為常見的一種文學(xué)形式。B、近十年來，我天南地北地跑了不少地方。C、強(qiáng)化輿論監(jiān)督力度，使不法分子感到人言可畏。D、相敬如賓是朋友交往的一條起碼原則。5、下面沒有語病的一句是（）（5分）A、《海燕》是蘇聯(lián)作家高爾基用象征手法創(chuàng)作的一首散文詩。B、能否做好教學(xué)工作，決定于老師有忠誠于黨的教育事業(yè)的思想。C、中國飛人——雅典奧運會110米欄冠軍劉翔的名字，可能對我們已經(jīng)非常熟悉了。D、北京市百貨大樓從市場需要出發(fā)，不斷擴(kuò)大商品。二、語言表達(dá)：（17分）6、默寫：（4分）（1）在這叫喊聲里——充滿著對暴風(fēng)雨的渴望!在這叫喊聲里，烏云聽出了、和。（2）默寫《海燕》這篇課文的末尾一句。7、填入下面句子橫線處，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）可惜正月過去了，閏土須回家去，我急得大哭，他也躲到廚房里，不肯出門，_______。A、但終于被父親帶走了B、但他父親終于把他帶走了C、但他終于把他帶走了D、但他終于和他父親一同走了8、仿寫：（8分）以“愛心”為陳述對象，仿造下面的句式，續(xù)寫兩個恰當(dāng)?shù)谋扔骶?，使之?gòu)成一組排比句。愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是，；愛心是，。三、閱讀理解（55分）閱讀（一）（20分）在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著，——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。在這叫喊聲里——充滿著對暴風(fēng)雨的渴望!在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著，——呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把他們嚇壞了。蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！9、這段文字的作者是高爾基，他的主要代表作品有長篇小說《》，自傳體三部曲《》、《》、《》。（4分）10、第一至三段對海燕的描寫表現(xiàn)在三個方面，試從文中選出相應(yīng)的語句寫在橫線上。（6分）（1）從情態(tài)上描寫的句子：（2）從動作上描寫的句子：（3）從聲音上描寫的句子：11、句子分析：（6分）一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著，——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。兩個“一會兒”的并列句和“它叫喊著”，著重表現(xiàn)了海燕的什么精神品質(zhì)？12、概括這一段文字的中心意思。（4分）閱讀（二）（15分）（1）烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。（2）雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭鳴?？窗?，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。（3）海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。（4）看吧，它飛舞著，像個精靈，──高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，──它在大笑，它又在號叫……它笑那些烏云，它因為歡樂而號叫?。?）這個敏感的精靈，──它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽，──是的，遮不住的！（6）狂風(fēng)吼叫……雷聲轟響……（7）一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了。（8）──暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦?。?）這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲的飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊：（10）──讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！13、將（1）—（5）段文字劃分層次。（用“︱”標(biāo)出）（3分）（1）（2）（3）（4）（5）14、分析下面的句子的含義。（6分）(1)“它深信，烏云遮不住太陽，——是的，遮不住的！”(2)“狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪,惡狠狠地把它們甩到懸崖上,把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末?！?5、“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”表達(dá)了怎樣的思想感情？它作全詩結(jié)束語好在哪里？（6分）閱讀（三）（20分）藍(lán)色蛹·金色蝴蝶藍(lán)色流動的憂郁我想我是迷路了。城市里的道路迷迷轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我卻總也找不到出口；高高聳立的密密的樓群將天空割離成一張破碎的臉。除了年輕，我什么也沒有。母親臨死前冰涼的手指，父親的嘆息，后母的面孔……在我眼前飛轉(zhuǎn)，織成一張網(wǎng)，我想逃，無奈跑不出去。我站在堤岸上看海，那些藍(lán)色的波濤向我涌來。我深深理解堤岸的悲哀：想遠(yuǎn)遠(yuǎn)退開，卻又動彈不得。藍(lán)色的憂郁從我的眼睛里流出，流過我的臉龐。蛹自縛的悲哀我拒絕那個女人介入我的生命。我無法將她當(dāng)作我的母親。我拒絕了這個世界，我當(dāng)作整個世界都是不愛我的。我看過一幅畫：一個孩子站在廣闊的蘆葦叢中，沒有云，沒有風(fēng)，沒