2025年上海市奉賢區(qū)初三二模語文試卷（含答案）

2024學(xué)年第二學(xué)期九年級(jí)語文練習(xí)一、古詩文（35分）（一）默寫與運(yùn)用（13分）無可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》） ，銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）三軍可奪帥也， 。（《<論語>十二章》）坐船游覽，看到兩岸的山巒逐漸消失、平原一望無垠、江水奔流不息的景象，你不禁會(huì)想起李白《渡荊門送別》中的兩句詩“ ， ”。（二）閱讀下面文言文，完成第5-9題（22分）【甲】出師表（節(jié)選）喻失義，以塞忠諫之路也?！疽摇織铒J諫孔明耕稼，婢典炊爨③，雞主司晨，犬主吠盜，牛負(fù)重載，馬涉遠(yuǎn)路，私業(yè)無曠⑤，所求皆足，雍容高枕，飲食而已。自資通》[注釋]①自校簿書：親自校對(duì)公文。②作家：治家之道。③婢典炊爨（càn）：女仆管生火燒飯。④雞主晨：雄雞負(fù)責(zé)報(bào)時(shí)。司晨：報(bào)曉。⑤私業(yè)無曠：私人的事沒有被耽誤。曠：曠廢。甲文作者是 時(shí)期蜀漢政治家、軍事家諸葛亮，文中的“先帝”是指 。（2分）為下列句中加點(diǎn)詞選擇正確的解釋。（4）奉命于危難之）中間 B.隔開 C.參與 D.期間奴之耕稼（ ）派遣 B.致使 C.讓，叫 D.假7.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（5分）不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。甲文中諸葛亮向陛下陳述自己身世以及為先帝奔走效勞的經(jīng)歷，其用意是 ；乙文中楊用治家之道來設(shè)喻是為了闡明一個(gè)觀“ “ 中可以看諸葛亮對(duì)他的觀點(diǎn)是認(rèn)可的。（6分））二、現(xiàn)代文（35分）（一）閱讀下文，完成第10—13題（15分）立“人設(shè)”與做“真我”①你的“人設(shè)”還“健在”嗎？近日，“大學(xué)生開學(xué)第一天都在裝”的話題登上熱門搜索榜單，不少人紛紛（乙）20④怎樣才能避免“人設(shè)”在人際交往與自我成長中產(chǎn)生負(fù)面影響呢？⑧每個(gè)人都有自己“人設(shè)每個(gè)人都會(huì)有意無意地為自己“人設(shè)我們要以松弛與積極的態(tài)度看“人設(shè)”，努力把“人設(shè)”變成“真我”，親手塑造的“人設(shè)”也會(huì)給我們的人際交往與自我成長帶來無限可能。10.第①段中的畫線句在文中的作用是 （2分）“可見，在生活中立‘人設(shè)’的行為，是社交關(guān)系中的‘自我保護(hù)’?！边@句話應(yīng)放在第②段，最合適的位置是（ ）。（3分）A.甲 B.乙 C.丙 D.丁對(duì)第③段要表達(dá)的觀點(diǎn)表述最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。（3分A.“人設(shè)”可能成為一種枷鎖?！叭嗽O(shè)”可能產(chǎn)生負(fù)面影響。過分在意“人設(shè)”的維持，會(huì)加劇自身的心理負(fù)擔(dān)。D.如果“人設(shè)崩塌”，可能會(huì)對(duì)自己造成一定的傷害。第⑤⑥⑦段的順序不能調(diào)換，請(qǐng)說說理由。（7）（二）閱讀下文，完成第14—18題（20分）正欲清談逢客至（后查《劍南詩稿》，句為“正欲清言聞客至，偶思小飲報(bào)花開”），很喜歡，一下子便記住，至今未忘。②偶思小飲報(bào)花開，是想象中的境界，正要舉杯小酌，花就開了，哪能這么巧？這不過是文學(xué)蒙太奇的筆法，③正欲清談逢客至，這樣的情景，是生活中溫馨的時(shí)刻，是人生難得的際遇。⑥高老師知道我愛看書，特意到我家來看我。她不是我的班主任，并沒有家訪的任務(wù)。⑧父親去世后，我從北大荒回到北京，待業(yè)在家，整天憋在小屋里。母親說我跟糗大醬一樣，都快糗出蛆了，勸我出去走走，找人聊聊天。找誰呢？大多數(shù)同學(xué)還在全國各地的鄉(xiāng)下插隊(duì)。白天，大人上班，小孩上學(xué)，大院格外清靜，我家更是。?好多天，她都跑到我家，和我一起翻這本書，還不住地指著糖紙問我：“這種糖你吃過嗎？”我逗她，搖頭說：“沒吃過?！彼驼f：“等下次我媽再給我買，我拿一塊給你嘗嘗?！??這是一本詩集，書名叫《祖國頌》。???那一天，老朱如同從突然出現(xiàn)在我母親的面前，現(xiàn)在回想起來，比書中或電影里的巧合不可思議。（選文有刪改）“門可羅雀”在文中的意思是 （2分）對(duì)第②段在文中的作用分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）。（3分A.通過對(duì)詩句的解讀，寫了兩句詩所提到的情形都時(shí)有發(fā)生。B.將詩句和“說曹操，曹操到”比較，突出了詩句的雅致。C.表達(dá)了作者對(duì)詩句的喜歡和對(duì)“逢客至”的期待。引出下文有關(guān)“逢客至”的三個(gè)事件。對(duì)第⑩段中“她俏皮地沖我一笑”的原因理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）。（2分A.因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了“我”喜歡書中的詩這個(gè)小秘密而有點(diǎn)得意。B.因?yàn)槟芩徒o“我”一本“我”喜歡的詩集而高興。C.因?yàn)榕隆拔摇笔赵娂瘯r(shí)內(nèi)心會(huì)有負(fù)擔(dān)而故作輕松。D.因?yàn)樽隽艘患屪约汉汀拔摇倍伎鞓返氖露鴿M足。17.結(jié)合加點(diǎn)詞，談?wù)剬?duì)第⑩段畫線句的理解。（5分）本文圍繞“正欲清談逢客至”寫了三件事，請(qǐng)分析其選材、組材的妙處。（8）三、綜合運(yùn)用（20分）根據(jù)要求，完成第19-22題（20分）學(xué)校文學(xué)社最近正在開展主題為“走近小說”的閱讀、寫作系列活動(dòng)。為了了解同學(xué)們小說閱讀的類型和閱讀量，文學(xué)社要開展一次問卷調(diào)查，下列作為問卷題目不適合的兩項(xiàng)是（ ）（ ）。（4）A.最喜歡閱讀哪一種小說類型 B.是否喜歡和他人分享閱讀過的小說C.去年閱讀了多少本小說 D.最近閱讀了哪一本小說E.是否會(huì)去圖書館借小說閱讀為了讓同學(xué)們真正走進(jìn)小說的世界，文學(xué)社準(zhǔn)備開展一次“創(chuàng)意小小說”征稿活動(dòng)，并已擬好了征稿啟事的初稿，請(qǐng)你對(duì)這份征稿啟事提出兩條修改建議。（4）（1）（2）文學(xué)社小記者就“怎么寫小小說”這個(gè)話題在校園里做了一番隨機(jī)采訪，以下是采訪匯總的幾種意見，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。（4分）A.設(shè)計(jì)個(gè)性鮮明的人物形象——確立明確的主題——安排有矛盾沖突的情節(jié)B.確立明確的主題——設(shè)計(jì)個(gè)性鮮明的人物形象——安排有矛盾沖突的情節(jié)C.確立明確的主題——安排有矛盾沖突的情節(jié)——設(shè)計(jì)個(gè)性鮮明的人物形象D.設(shè)計(jì)個(gè)性鮮明的人物形象——安排有矛盾沖突的情節(jié)——確立明確的主題在初中階段我們閱讀了多部帶有自傳色彩的小說，文學(xué)社準(zhǔn)備針對(duì)這類小說組織一次小說推薦語寫作比賽，寫推薦書名：推薦語：《簡愛》三部小說中選擇一部，來寫一段創(chuàng)意推薦語吧?。?00字左右）（8分）推薦書名：推薦語：四、寫作（60分）閱讀下面材料，按要求寫作。（60）請(qǐng)以“輕舟已過600要求：（1）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（2）不得抄襲。2024學(xué)年九年級(jí)語文練習(xí)參考答案一、文言文（35分）1.似曾相識(shí)燕歸來 2.東風(fēng)不與周郎便 3.匹夫不可奪志也 4.山隨平野盡，江入大荒流5.三國（1分） 劉備（1分）6.（1）D（2分） （2）C（2分）不應(yīng)該隨意看輕自己，說話不恰當(dāng)，從而堵塞了忠言進(jìn)諫的道路。（5）（2）（2）亮謝之（2））二、現(xiàn)代文（35分））11.D（3）12.B（3）這三段內(nèi)容論述的是避免“人設(shè)”在人際交往與自我成（微信公眾號(hào)上海初中學(xué)習(xí)指導(dǎo)）長中產(chǎn)生負(fù)面影響的方法。其中第⑤段論述的是面對(duì)“人設(shè)”應(yīng)抱有松弛的態(tài)度，第⑥⑦段論述的是要用積極的行動(dòng)去面對(duì)“人設(shè)”，第⑤段和⑥⑦兩段是按照從態(tài)度到行動(dòng)的層進(jìn)關(guān)系進(jìn)行論述，不能調(diào)換順序；同樣論述面對(duì)“人設(shè)”的積極行動(dòng)，第⑥段是概括論述，第⑦段是論述實(shí)現(xiàn)“理想我”的具體做法，這兩段也不能調(diào)換順序。（7）我家很少有賓客往來，十分冷落（2）15.A（3）16.C（2））文章圍繞“正欲清談逢客至”寫了高老師破例讓家庭貧困又喜愛讀書的“我”進(jìn)圖書館挑書、鄰居