《憑欄懷古吟詠史》課件

憑欄懷古吟詠史課程概述課程目標(biāo)掌握詠史懷古詩特點學(xué)習(xí)內(nèi)容經(jīng)典詠史詩詞賞析教學(xué)方法什么是詠史懷古詩？定義借古代人物事跡抒發(fā)情感特點融歷史與情感，寓今于古歷史背景源于士人憂國憂民傳統(tǒng)詠史懷古詩的發(fā)展歷程1起源先秦詩賦已有詠史雛形2興盛時期唐宋時期達到創(chuàng)作高峰3影響延續(xù)至今，影響深遠詠史懷古詩的主要主題感慨歷史興衰王朝更替，興衰無常緬懷先賢英雄追憶歷史人物的功績抒發(fā)個人情懷借古寄托自身志向詠史懷古詩的藝術(shù)特色寓意深遠哲理思考，發(fā)人深省情景交融景物與情感完美結(jié)合借古喻今以古代事物反映現(xiàn)實著名詠史懷古詩人介紹（一）杜甫現(xiàn)實主義詩人，詠史見長李白豪放浪漫，氣勢磅礴白居易平易近人，感傷歷史著名詠史懷古詩人介紹（二）蘇軾豪放曠達，人生哲理辛棄疾愛國情懷，慷慨悲壯陸游憂國憂民，家國情懷杜甫《詠懷古跡》賞析詩歌背景杜甫晚年漂泊，感慨興亡內(nèi)容解析詠嘆歷史興衰，抒發(fā)憂思藝術(shù)特色意境深遠，沉郁頓挫李白《登金陵鳳凰臺》賞析詩歌背景李白游覽金陵六朝遺址內(nèi)容解析六朝繁華今已逝，唯余遺址證興亡藝術(shù)特色氣勢恢宏，豪邁浪漫白居易《長恨歌》賞析詩歌背景安史之亂后，追憶唐玄宗與楊貴妃愛情內(nèi)容解析愛情悲劇與國家興亡交織藝術(shù)特色敘事細膩，情感真摯蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》賞析詞作背景北宋時期，蘇軾游覽赤壁內(nèi)容解析三國赤壁大戰(zhàn)，英雄成敗藝術(shù)特色豪放壯闊，意境高遠辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》賞析詞作背景南宋時期，辛棄疾登臨北固亭內(nèi)容解析追憶孫權(quán)霸業(yè)，感慨南宋現(xiàn)狀藝術(shù)特色壯懷激烈，今昔對比強烈陸游《書憤》賞析73歲創(chuàng)作年齡晚年有感而發(fā)60余年愛國情懷畢生關(guān)注國家命運9000余首詩詞總量中國第一詩人詠史懷古詩的寫作技巧（一）1選取歷史事件典型事件，意義深遠2抓住關(guān)鍵人物聚焦歷史人物性格特點3描繪場景細節(jié)通過具體意象展現(xiàn)歷史詠史懷古詩的寫作技巧（二）技巧運用方法作用效果運用典故巧妙化用歷史典故增強文化內(nèi)涵巧用比喻通過形象比喻使抽象情感具象化情景交融景物與情感融合增強藝術(shù)感染力詠史懷古詩的情感表達悲愴憤慨感慨其他詠史懷古詩的語言特色詠史懷古詩的結(jié)構(gòu)分析起引入歷史場景或人物承展開歷史事件描述轉(zhuǎn)情感或視角轉(zhuǎn)換合總結(jié)抒發(fā)深刻感悟詠史懷古詩的意象運用自然景物山河、落日、殘月歷史遺跡古城、宮殿、戰(zhàn)場人物形象英雄、美人、名士詠史懷古詩的時空交錯今昔對比古代輝煌與現(xiàn)實對照物是人非之感繁華與衰敗對比虛實結(jié)合歷史與想象交織歷史實事為基礎(chǔ)加入想象增強感染力時空穿越打破時空界限古今互見跨越時空的對話詠史懷古詩的政治寓意諷刺時政借古諷今，委婉批評抒發(fā)報國之志表達愛國情懷與責(zé)任表達理想抱負展現(xiàn)政治理想與追求詠史懷古詩的文化內(nèi)涵傳統(tǒng)文化傳承古代文化精髓的傳遞歷史教訓(xùn)總結(jié)以史為鑒，古為今用人生哲理思考對生命意義的思索詠史懷古詩的審美價值意境美詩中營造深遠意境形式美韻律、結(jié)構(gòu)的和諧之美哲理美思想智慧的深刻啟迪詠史懷古詩與繪畫藝術(shù)的關(guān)系詩中有畫詩歌意象如同畫面般生動畫中有詩繪畫作品蘊含詩意相互影響詩畫互為補充，相得益彰詠史懷古詩與音樂的結(jié)合詩詞譜曲詩歌配樂傳唱韻律節(jié)奏詩歌自身音樂美音樂意境聲音與意境結(jié)合詠史懷古詩在文學(xué)史上的地位文化傳承載體保存歷史記憶影響后世創(chuàng)作啟發(fā)后世詩人重要文學(xué)體裁中國詩歌重要分支詠史懷古詩的現(xiàn)代價值如何欣賞詠史懷古詩（一）1了解歷史背景掌握相關(guān)歷史知識2分析詩歌結(jié)構(gòu)理解詩歌組織方式3品味語言表達體會語言藝術(shù)美感如何欣賞詠史懷古詩（二）感受情感內(nèi)涵體會詩人情感世界探究寓意主旨挖掘詩歌深層含義聯(lián)系現(xiàn)實生活將古詩智慧應(yīng)用于當(dāng)代詠史懷古詩創(chuàng)作練習(xí)（一）選題技巧選取有感染力的歷史題材構(gòu)思方法確定情感主線和表達角度寫作步驟起草、修改、完善詠史懷古詩創(chuàng)作練習(xí)（二）詠史懷古詩與其他詩歌體裁的比較詩歌體裁主題特點風(fēng)格傾向詠史懷古詩歷史人物事件情理兼?zhèn)洌枷肷羁躺剿飯@詩自然景觀恬淡閑適，回歸自然邊塞詩邊疆生活豪放悲壯，慷慨激昂愛情詩兒女情長含蓄委婉，深情款款詠史懷古詩在不同朝代的發(fā)展1唐代興盛初期，風(fēng)格多樣2宋代達到高峰，思想深刻3元明清繼續(xù)發(fā)展，各具特色詠史懷古詩的地域特色北方詩人作品豪放雄渾，氣勢磅礴邊塞風(fēng)光多入詩戰(zhàn)爭歷史成主題南方詩人作品婉約含蓄，細膩精致山水景物為載體六朝歷史常被詠地域文化影響地方風(fēng)俗融入創(chuàng)作地方文化元素區(qū)域歷史特色詠史懷古詩與文人性格的關(guān)系豪放派氣勢恢宏，情感外露婉約派含蓄細膩，情深意長個性特征個人性格影響創(chuàng)作風(fēng)格詠史懷古詩中的英雄形象歷史名將岳飛、霍去病、衛(wèi)青文化名人屈原、李白、蘇軾政治人物漢武帝、唐太宗、宋太祖詠史懷古詩中的女性形象歷史才女蔡文姬、李清照、卓文君宮廷美人楊貴妃、王昭君、貂蟬巾幗英雄花木蘭、梁紅玉、秦良玉詠史懷古詩中的自然景觀詠史懷古詩中的文化符號典故運用歷史故事融入詩中歷史事件標(biāo)志性歷史時刻文化傳統(tǒng)傳統(tǒng)禮儀與價值觀詠史懷古詩的修辭手法比喻形象生動表達抽象概念借代以特征代表整體夸張強化情感表達效果詠史懷古詩的押韻技巧平韻仄韻通韻其他詠史懷古詩的意境營造空間感開闊視野，遠近結(jié)合時間感今昔交錯，歷史感強情感渲染情與景融合無間詠史懷古詩的哲學(xué)思考價值追求人生意義與價值探索興衰循環(huán)歷史發(fā)展規(guī)律思考人生無常生命短暫與永恒思索詠史懷古詩與愛國主義家國情懷家與國緊密相連民族精神傳承民族文化精神愛國志向報國理想與抱負詠史懷古詩與個人情感壯志難酬理想與現(xiàn)實的矛盾功業(yè)未成的遺憾報國無門的苦悶人生感悟?qū)ι饬x的思考生命短暫的感慨歷史長河的思索理想抱負個人價值與社會責(zé)任建功立業(yè)的渴望濟世情懷的表達詠史懷古詩的教育意義84%歷史教育學(xué)生認為有助了解歷史78%文化傳承增強文化認同感92%品德培養(yǎng)教師認為有助道德教育詠史懷古詩在當(dāng)代的傳承與發(fā)展現(xiàn)代詩人的創(chuàng)作傳統(tǒng)形式與現(xiàn)代內(nèi)容結(jié)合教育中的應(yīng)用中小學(xué)語文教材廣泛收錄文化活動中的體現(xiàn)詩詞大會與朗誦活動詠史懷古詩與書法藝術(shù)詩書畫一體詩詞與書法完美結(jié)合書法作品欣賞名家書法傳承經(jīng)典藝術(shù)融合傳統(tǒng)與現(xiàn)代藝術(shù)交融詠史懷古詩與影視改編電影電視作品詩詞內(nèi)容影視化呈現(xiàn)戲劇表演舞臺劇演繹歷史場景多媒體呈現(xiàn)數(shù)字技術(shù)展示詩詞魅力國外對詠史懷古詩的研究與譯介國家/地區(qū)代表性研究方向主要成果美國歷史語境與文化解讀專著與譯本日本比較文學(xué)研究學(xué)術(shù)論文集歐洲詩學(xué)理論與翻譯多語種譯本詠史懷古詩與文化旅游詩意景區(qū)以詩詞命名的旅游景點文化體驗詩詞朗誦與文化活動旅游產(chǎn)品開發(fā)詩詞主題文創(chuàng)產(chǎn)品詠史懷古詩在語文教學(xué)中的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計詩歌解讀與創(chuàng)作引導(dǎo)課堂活動小組討論與朗誦比賽學(xué)生反饋學(xué)習(xí)體驗與效果評估詠史懷古詩與傳統(tǒng)文化傳承詠史懷古詩與現(xiàn)代生活的關(guān)聯(lián)現(xiàn)實意義古代智慧指導(dǎo)現(xiàn)代生活生活啟示面對變化世界的處世之道精神價值傳統(tǒng)價值觀的現(xiàn)代表達詠史懷古詩創(chuàng)作比賽詠史懷古詩與其他藝術(shù)形式的融合新媒體創(chuàng)作微視頻與短視頻表現(xiàn)跨界合作詩詞與現(xiàn)代藝術(shù)結(jié)合創(chuàng)新表達多元藝術(shù)形式融合詠史懷古詩的未來發(fā)展趨勢1創(chuàng)作主題古今融合，關(guān)注當(dāng)代2表現(xiàn)形式傳統(tǒng)與現(xiàn)代藝術(shù)結(jié)合