5.12 文題一餐桌前的談話-課件-大單元教學(xué)2023-2024學(xué)年七年級語文上冊同步備課系

語文（部編版）七年級上冊第五單元作文題（一）餐桌前的談話閱讀范文，對范文自主評價。餐桌前的談話經(jīng)過春節(jié)的一頓頓大魚大肉，本來就圓滾滾的爸爸更圓了。隨著體重的增長，血糖也一天天飆高。雖然他一次次下定決心，卻總是敗在食物的誘惑下，在媽媽幽幽的眼神中放下筷子，在媽媽轉(zhuǎn)過身后快速地大快朵頤。“圓滾滾”抓住了父親的體形特點，為后文做鋪墊。“以后不許再吃肉了！”媽媽忍無可忍，發(fā)布了這樣的一條禁令。果不其然，今晚的餐桌上，像夏天的叢林一般綠意盎然：炒時蔬、涼拌菜、蘸菜醬……一丁點兒油光也沒有。爸爸像小孩似的，嘟起了嘴，筷子一撂，說：“不就是血壓、血糖稍微高了那么一點點嗎？我又不是兔子，這滿桌子草，怎么吃？不吃了！”媽媽夾一口拌白菜，不緊不慢地說：“高一點點？餐后血糖19，是高一點點？不控制血糖，一旦得了糖尿病，就會有很多并發(fā)癥，我問過醫(yī)生了，控制飲食是最有效、最健康的方式?！闭f完，媽媽把白菜放到了爸爸的碗里。反問、反復(fù)的使用，增強了表達(dá)效果。“爸，你嘗嘗，挺好吃的。”弟弟塞了滿嘴的粉絲娃娃菜，口齒不清地說著，筷子又伸向了香椿豆腐。我耐不住口水，拿起筷子，夾起一片拌白菜。隨著筷子的上升，我似乎感覺到一絲青菜味兒悠悠地飄進鼻子里。嗯，好香啊！豆綠色的菜葉上有著細(xì)碎的蒜末，浸在醬汁里散發(fā)著馨香，撩撥著我的味蕾。一咬下去，白菜在口中“咔嚓”一響，汁水便涌了出來，涼涼的，舌頭也感覺到微微的辣。“爸，真的好吃，您快嘗嘗！”弟弟是文中的次要人物，略寫。調(diào)動多種感官，描寫具體，擬人、通感的使用使語言非常優(yōu)美。“真的？”爸爸狐疑地拿起筷子，夾起碗里的白菜，先是小心翼翼地吃了一小口，反復(fù)咀嚼，“嗯，確實不錯！”他笑著又夾了一大筷子吃了起來。媽媽看著我們的筷子翻飛，臉上的微笑蕩漾開來，眼角細(xì)細(xì)的魚尾紋也盈滿了幸福。“大魚大肉容易誘發(fā)中老年人的血壓高、糖尿病，甚至血管堵塞，形成栓塞。所以要少吃！蔬菜可以補充多種維生素，有利于青少年營養(yǎng)均衡。都多吃點，我可翻了好長時間菜譜呢！”對母親的描寫比較具體，“蕩漾”一詞用得生動形象，對媽媽的語言描寫揭示了其良苦用心，突出了人物形象，點明文章中心。餐桌上彌漫著清香——綠色的、幸福的清香！優(yōu)美的詩一般的語言凸顯了文章的主旨。這篇作文借餐桌前的談話，刻畫了關(guān)心家人健康的媽媽形象，營造了一家人和諧溫馨的氛圍。對味道的描寫形象生動，語言具有感染力。在餐桌上對“媽媽”這一中心人物進行了具體細(xì)膩的描寫，扣住題目中的“談話”，語言描寫個性鮮明；對其他人物——爸爸、弟弟和“我”的描寫，推動了情節(jié)的發(fā)展，起烘托作用，詳略分明，突出中心。簡短抒情的結(jié)尾收束有力，余音裊裊，再一次強化中心。自主評價餐桌前的談話酒店的門關(guān)上了，仿佛把熱鬧、奢華也隔離于身后，看著空空的兩手，我沉默了……開篇設(shè)置懸念，調(diào)動讀者興趣。周六晚上我們一家和叔叔一家聚餐，當(dāng)步入五星級大酒店的旋轉(zhuǎn)門時，我驚呆了：炫目的燈光、華麗的座椅、柔軟的地毯……一切的一切，都是那樣的金碧輝煌。佛跳墻、北京烤鴨、抹茶冰激凌……一道道菜端上來，汁美肉嫩，香氣襲人。雪白的魚肉、碧綠的油菜、金黃的螃蟹……將餐桌裝點得五顏六色，極盡豪奢。我一邊大口大口地吃著飯菜，一邊聽著大人們的高談闊論?；谩稄陌俨輬@到三味書屋》的句子，活學(xué)活用，對菜品幾近奢華的描寫為后文做了鋪墊。時間在不經(jīng)意間流逝，吃著，喝著，大家漸漸地已經(jīng)淡了興味，桌上的菜卻沒吃掉多少?？吹竭@樣的情景，我對媽媽提議道：“一會兒我們把沒吃完的飯菜打包帶走吧?！蔽艺朐僬f兩句，嘴就被媽媽的手捂住了。媽媽低聲地說：“你叔叔請客，咱們打包？你怎么這么不懂事！”在我另一邊的表弟聽到了我的話，他邊玩著手機里的游戲邊漫不經(jīng)心地說：“哥，你喜歡吃什么一會兒重新做，打包帶走，桌上剩的就不要了。”我一聽就急了，說：“還有這么多，不要多可惜啊！”不遠(yuǎn)處的叔叔停下了和爸爸的談話，舉了舉手中的紅酒杯，說：“高揚，沒事，叔不差錢！”我急急辯白：“不是，剩這么多浪費……”“高揚！”爸爸提高了聲調(diào)，臉色也沉了下來?！皠e說了！”媽媽也連著拉我的袖子，轉(zhuǎn)過頭尷尬地笑著，“別理他，孩子不懂事，大家接著聊，接著聊……”初次點明中心。對人物的語言描寫具體，符合人物的身份，“我”和其他人形成了鮮明的對比。叔叔一笑，似乎在笑我的小題大做，不再和我理論，又和爸爸繼續(xù)談話了。爸爸隔著桌子狠狠地瞪了我一眼，也不再理我。桌上的其他人要么低頭玩手機，要么兩兩談話，沒有人再動筷子……桌子上，燈光依舊耀眼，剩了許多的各色菜品在盤中靜靜地躺著，砂鍋依然沸騰，表弟只動了一口的海鮮炒飯似乎在無聲地吶喊。我無奈地低下了頭，擺弄著手里的餐巾紙，見過的一幅幅饑荒貧困的圖片浮現(xiàn)在腦海里，學(xué)過的《憫農(nóng)》回蕩在腦海里。我想再說些什么，但是表弟似笑非笑的嘴角，爸爸警告的眼神，媽媽輕輕的碰觸讓我一句話也說不出。前后對比，增加了諷刺效果。再次明確作者的思想傾向。眾人語畢，結(jié)賬走人?；厥?，燈火通明，觥籌交錯。兩手空空……言已盡而意無窮，讓人讀后掩卷深思。本文立意深刻，從不經(jīng)意的生活小事中，開掘出不平凡的新意，點化出耐人尋味的內(nèi)涵?！耙徊鸵伙?，當(dāng)思來之不易”似乎人人皆知，但在面子面前又被忽略了。在一群人中只有一個“不懂事”的孩子意識到節(jié)約，多么諷刺！文章沒有公式化地采取高大上的結(jié)尾，而是真實地表現(xiàn)生活，給人的沖擊力更大。中心在文中被反復(fù)提及，使中心不斷得以明確、強調(diào)。文章特別注意運用對比：餐桌上前后的強烈反差，“我”和其他人的對比，使中心更加明確。首尾的“空空”互相照應(yīng)，結(jié)構(gòu)上給人以整體感，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。自主評價明確文題，審清題目，評析范文，歸納寫法。以“餐桌前的談話”為題，自定立意，寫一篇作文。不少于600字。出示文題莊子有一句名言：“語之所貴者，意也?！币?，即為中心思想。這句話告訴我們，文章立意非常重要。立意，對文章的材料取舍、結(jié)構(gòu)層次、語言表達(dá)均起著統(tǒng)帥作用。因此寫作時要想說清楚使自己記憶深刻的人或事，在敘說時就必須有明確的敘事中心。再觀文題“餐桌前的談話”——餐桌，有方有圓，它是一家人團結(jié)的象征，也是一道交流的橋梁。飯桌是一家人聚集的焦點，這一頓飯，是一家人一整天中度過的最歡樂、最重要的時光。審題要領(lǐng)在這溫馨又閑暇的時光里，我們的談話內(nèi)容該如何選擇呢？第一，我們可以選擇一家人之間其樂融融的交流?？梢允菍寢審N藝的贊賞，對家人細(xì)致的關(guān)心；可以是分享我們在生活中遇到的趣事；也可以是妙趣橫生的家庭模仿秀，借此體現(xiàn)親人之間互相關(guān)愛、分享、欣賞、無私奉獻(xiàn)的可貴。第二，我們還可以選擇家人之間鄭重的討論?；蚴且淮渭ち业臓幷?，例如父親在餐桌前與你語重心長的談話，糾正你的錯誤；或是你與父母對熱點事件進行的不同看法的爭論；也可以是對家人提出的建議，表達(dá)自己真實的想法。立意則放在生活的啟示上和表現(xiàn)兩代人之間相互溝通、理解、體諒、包容的必要性上。審題要領(lǐng)確定中心之后，緊跟著我們便要圍繞中心選材組材。怎么去做呢？首先，一條線索貫穿中心。如鄭振鐸寫的《貓》，圍繞著貓帶給人的情感波瀾這一線索，敘述了三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷。其次，詳略得當(dāng)圍繞中心。在材料的取舍上，要以主要人物或中心事件為主線，要詳寫；相反，與中心關(guān)系較遠(yuǎn)的或不太典型的內(nèi)容則簡略敘述。詳略處理得當(dāng)，才能更好地表現(xiàn)中心意思。如鄭振鐸寫的《貓》一文中，前兩只貓雖然可愛，但它們的亡失都是因為偶然的因素，對“我”的情感沖擊較淺，所以略寫；而第三只貓的受屈與死亡卻引起了“我”深深的自責(zé)和反思，情感沖擊最強，所以作者以最多的篇幅來詳寫。審題要領(lǐng)再其次，巧用技法，突出中心。寫人記事的文章，若能在恰當(dāng)?shù)牡胤接煤喢鞫笠恼Z句點明題意，常使中心突出，給人留下深刻的印象，收到畫龍點睛的藝術(shù)效果。這種點題之筆，往往出現(xiàn)在文章的開頭和結(jié)尾。審題要領(lǐng)思路一:寫一家人溫馨的餐桌談話【第1步】描述一家人就餐的場面，交代背景:本次作文的題目是《餐桌前的談話》，但時間、地點可以自由設(shè)定。特殊的時間，如重要節(jié)日、家庭獨有的紀(jì)念日、國家重大事件發(fā)生的特殊日子……都可以選擇，地點不局限在自己家里，可以是餐廳、戶外等，只要滿足家人一起即可。這樣選材的范圍可以更加廣泛，立意可以更加深刻?！镜?步】進行群像描寫:一家人很多(三人以上)，根據(jù)中心的需要進行人物的外貌、神態(tài)、動作等描寫。這里要注意描寫時要抓住人物特點，符合人物的年齡、身份、職業(yè)，切忌千人一面。還要注意不要人人俱到，與中心無關(guān)的人物可略寫甚至不寫，這樣就能做到詳略分明，從而突出中心人物，突出中心。思路導(dǎo)引【第3步】重點進行人物的語言描寫:在進行語言描寫時要采用多種形式，和神態(tài)、動作等描寫相結(jié)合。還可以運用省略號、感嘆號等標(biāo)點來增強表達(dá)效果。對其他人物進行適當(dāng)?shù)拿鑼?，可以?cè)面烘托，也可以反面對比?！镜?步】收束全文，點明中心:文章的結(jié)尾可以自然結(jié)束，也可以卒章顯志，運用議論抒情來點明文章中心，還可以前后呼應(yīng)使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，使中心更加突出。思路導(dǎo)引思路二：寫由餐桌談話引發(fā)的思考【第1步】可運用倒敘、開篇點題等形式開篇:根據(jù)中心的需要，可以開門見山，直接導(dǎo)入。也可以采用倒敘或提出問題等手法，設(shè)置懸念，激起讀者的閱讀興趣?！镜?步】場面、環(huán)境描寫:進行具體的場面、環(huán)境描寫，把題目中的“餐桌前”交代清楚:參與的人有誰?他們的外貌、衣著、神態(tài)等怎樣?就餐的環(huán)境、氣氛如何?……描寫要有針對性，為后文的議論抒情做好鋪墊。思路導(dǎo)引【第3步】重點進行人物描寫:通過對不同人物的描寫，尤其是對他們的語言描寫，在人物對話中表明自己的立場，形成矛盾沖突，從而突出中心。人物的語言必須符合人物獨特的身份、地位、年齡、職業(yè)、心理狀態(tài)、文化教養(yǎng)等，要有個性，使讀者聞其言便知其人。【第4步】引發(fā)思考，表明立場、思想傾向:初中生寫作，在立意上難以深入，原因往往在于淺嘗輒止，沒有深入開掘。所謂開掘就是深入思索，挖出事物最本質(zhì)的東西來。要善于通過典型的小事件，來反映大的深刻的道理，做到“一粒沙里看世界，半瓣花上說人情”?！镜?步】收束全文，點明中心。文章結(jié)尾可以自然收束，干凈利落。也可以設(shè)置問題，讓讀者縱橫想象、自由馳騁，引發(fā)思考。根據(jù)中心，選擇貼切的方法。思路導(dǎo)引閱讀下面幾篇范文，根據(jù)“審題要領(lǐng)”，做出簡要評析。范文指路餐桌前的談話空氣中沒有一絲風(fēng)，世間的一切仿佛都消失了，只剩下令人難熬的悶熱。天空中的云低低地壓向大地，讓人感到窒息般的痛苦。我獨自一人躺在臥室里，窗外令人惱火的蟬還在鳴叫。我又考砸了，已經(jīng)不知是第幾次了，唉……我是否不該選擇求學(xué)這條路？臥室的門虛掩著，爸爸斜靠在沙發(fā)上，家里靜得針掉下來似乎都能聽見。“源源，你給我過來！”我心中“咯噔”一下——風(fēng)暴又一次來臨了。聽著這個熟悉的聲音，我明白他什么都知道了。爸爸有力的大手伸向我的耳朵，我的耳朵瞬間扭曲了。然后，爸爸的巴掌“啪”的一聲打在了我的臉上，那聲音像劃過天空的驚雷，整個世界都安靜了，只能聽到我膽戰(zhàn)心驚的心跳聲。我感到臉在火辣辣地痛，那是萬箭穿心之時、肝腸寸斷之后的痛楚。我憤然轉(zhuǎn)身，走入自己的房間。隱約間，我看見爸爸的手高舉著，僵在空中，無助的眼里似乎有難以覺察的淚光……躺在床上，窗外的蟬仍然在不知疲倦地鳴叫，但聲音似乎小了些。我的眼淚不由自主地流著。我該怎么辦？——輟學(xué)吧，幫爸爸干活，養(yǎng)家。我不怪爸爸，平時看他早出晚歸，拼命打工掙錢，人變得黑瘦，不到四十，頭發(fā)卻已白了一半。可我……晚飯熟了，我懷著糾結(jié)而又愧疚的心情坐到了餐桌旁。爸爸輕輕走了過來，他溫暖的大手拂過我的發(fā)際，長嘆一聲說：“孩子，對不起，這是我最后一次打你了。知道嗎？你是爸爸的希望，我上學(xué)的時候，不聽你爺爺?shù)膭?，早早離開學(xué)校，到外地打工?，F(xiàn)在我才知道我的選擇是那么傻。每當(dāng)我累得直不起腰的時候，每當(dāng)我被別人笑話無知的時候，我就暗暗發(fā)誓：我的孩子必須走好求學(xué)這條路。孩子，你就是我和你爺爺?shù)膲舭?！別怪爸爸，爸爸不會講道理，只會打人……”一滴淚，涼涼地滴在我的手背上。我摸著爸爸粗糙的手，心里早已是淚的海洋。窗外的蟬聲忽然停止了，世界那么靜。我第一次感到父親是那么高大，他就像我人生路上的火炬，溫暖著我，指引著我，讓我從迷霧中走出，在陽光里前行。此時，我只想對他說：“爸爸，看我的下一次好嗎？我已選擇了您的夢，我會執(zhí)著地前行。”本文情感真摯，描寫細(xì)膩，真實可感。作者描寫了一幕生活場景，爸爸的一舉一動，“我”的心理活動，都細(xì)膩地表現(xiàn)了出來。爸爸的一番話意味深長，突出了文章的中心。文章寓情于景，“蟬聲”的變化揭示了“我”復(fù)雜的心情，意境深遠(yuǎn)。自主評價餐桌前的談話我們家四口，圍著小方桌吃飯，親親熱熱?！伴_飯啦！”媽媽喊一聲，爸爸立即從電腦旁跑過來，擺好桌凳。我也不敢怠慢，急忙去廚房端飯。第一碗大米飯肯定得盛給奶奶。奶奶七十多了，好腰疼，爸爸給她定做了一個高矮適中的方凳，算是她的御座吧。奶奶特勤快，平常爸媽上班，飯幾乎都是她老人家做的，好給別人盛飯，卻不讓別人給她盛飯。我一連叫了好幾聲奶奶，她才不情愿地坐下來了。媽媽端出菜了。菜盆里有豆角、西紅柿、茄子和肉，為了照顧奶奶，菜燉得很爛。端過了大盆，又端上兩小盤，一個小盤里是我喜歡吃的土豆，我不好吃豆角、茄子；另一個小盤里是媽媽喜歡吃的炒辣椒。我和爸爸把飯端齊了，筷子也各就各位。媽媽干活吃飯講究一個快，她狼吞虎咽，風(fēng)卷殘云，最早吃完。不過她和我一樣不好吃肥肉，有了肥肉塊，都夾給爸爸，爸爸是來者不拒。爸爸是生活的享受者，講究細(xì)嚼慢咽，吃飯前，還好抿一兩白酒，酒量不大，一杯下去，就臉賽關(guān)公。媽媽悠閑地看著爸爸的紅臉，似嗔似笑；我一會兒從大盆里舀一勺菜湯，一會兒如獲寶地翻出一塊瘦肉。奶奶安的是假牙，吃飯最慢，好給別人夾菜，把瘦肉夾給孫女，把肥肉給兒子。兒子孫女都說：“別夾了，您自己吃吧，我們吃的時候長著呢。今兒的肉爛?！蹦棠绦πφf：“我不好吃肉。”我知道奶奶在說謊，她也好吃肉。有次和她坐席，端上了紅燒肉，她也吃得津津有味。爸爸待俺奶奶也不差，每逢家中成員生日，便帶著全家人下飯店，紅燒肉是必點的。我明白這是照顧奶奶。媽媽見奶奶一會兒給我夾夾菜，