《9、短詩(shī)三首》繁星七一課件

你仿佛看到了什么？看著滿天繁星，你會(huì)說(shuō)什么呢？短詩(shī)三首9繁星(七一)1．認(rèn)識(shí)“漫”生字，會(huì)寫“繁、漫”等6個(gè)字，正確讀寫“繁星、藤蘿”等3個(gè)詞語(yǔ)。2．通過(guò)反復(fù)朗讀課文，體會(huì)詩(shī)歌韻味，熟讀成誦。3．初步了解現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌的情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

同學(xué)們，讀過(guò)冰心奶奶的文章嗎?今天老師帶大家來(lái)學(xué)習(xí)冰心奶奶的詩(shī)歌繁星（七一），

《繁星》共收錄164首短詩(shī)。今天我們學(xué)習(xí)的是其中的第七一首。學(xué)習(xí)詩(shī)歌的基本方法：朗讀詩(shī)歌想象畫面品讀體會(huì)仿寫詩(shī)歌練習(xí)背誦

冰心，原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人，詩(shī)人，兒童文學(xué)作家、翻譯家。筆名取自“一片冰心在玉壺”。

代表作：散文集《寄小讀者》，詩(shī)集《春水》《繁星》在文學(xué)史上享有盛名，哺育了幾代青少年。作者介紹

《繁星》是冰心的第一部詩(shī)集，是受印度詩(shī)人泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》的影響下寫成的，歌頌了母愛(ài)童心和自然。

看課文，聽(tīng)老師朗讀，注意節(jié)奏，劃出不會(huì)讀的字詞。

繁星（七一）這些事——是/永不漫滅的/回憶：月明的/園中，

藤蘿的/葉下，母親的/膝上。繁星漫滅藤蘿膝上認(rèn)讀字詞會(huì)寫生字繁漫滅藤蘿膝重點(diǎn)字指導(dǎo)書寫fán結(jié)構(gòu)：組詞：繁雜繁星上下結(jié)構(gòu)寫法：“每”下不出頭，“攵”撇收捺伸。繁ténɡ結(jié)構(gòu)：組詞：上下結(jié)構(gòu)藤蘿紫藤藤xī結(jié)構(gòu)：組詞：寫法：左右結(jié)構(gòu)膝蓋護(hù)膝字左窄右寬。右部中間撇、捺起筆相連且伸展。膝讀著這樣的回憶，你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？喚起你什么樣的感受？

繁星（七一）這些事——是/永不漫滅的/回憶：月明的/園中，藤蘿的/葉下，母親的/膝上。

繁星（七一）這些事——是/永不漫滅的/回憶：月明的/園中，

藤蘿的/葉下，母親的/膝上。

漫滅：是磨滅的意思。永不漫滅就是指詩(shī)人對(duì)往事難以忘懷。

又名紫藤蘿，是優(yōu)良的觀花藤木植物，春季開(kāi)花，花淡紫色，具有優(yōu)美的姿態(tài)和迷人的風(fēng)采。母親的膝上。月明的園中，藤蘿的葉下，這些事——概括大意，想象畫面

以小組為單位，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，概括這首詩(shī)歌的主要內(nèi)容，想象詩(shī)歌所描述的畫面。

詩(shī)人牽著母親的手，同她一起在月下散步；坐在藤蘿的葉下，和她一起乘涼；趴在母親的膝上，和她一起數(shù)星星、聽(tīng)她講故事……

感受到了母愛(ài)的溫馨，詩(shī)人對(duì)童年，對(duì)母親的懷戀與熱愛(ài)。感悟詩(shī)情思考這首現(xiàn)代詩(shī)的有什么特點(diǎn)？

不拘格式

韻律相對(duì)自由這些事——是（

）的回憶：（

）的（

），（

）的（

），（

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）。

根據(jù)提示，背誦詩(shī)歌。這些事——是永不漫滅的回憶：（滿星）的（月下），（九月菊）的（花香），（奶奶）的（蒲扇）。仿寫詩(shī)歌課堂小結(jié)

《繁星（七一）》作者通過(guò)回憶園中

，在母親膝上的情景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)童年的懷念和對(duì)母親的依戀。

藤下學(xué)法總結(jié)：通過(guò)朗讀詩(shī)句，抓住關(guān)鍵詞結(jié)合上下文來(lái)理解詩(shī)意，并圖文結(jié)合想象詩(shī)的意境，然后學(xué)習(xí)作者的寫作方法仿寫