9. 古詩三首 第二課時(shí) 課件

統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)9.古詩三首第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)文化自信：閱讀古詩，從中體會(huì)傳統(tǒng)文化孕育的愛國(guó)主義情感。語言運(yùn)用：會(huì)寫5個(gè)生字，能正確、流利、有感情地朗誦古詩，背誦古詩。思維能力：理解詩中的重難點(diǎn)字詞，學(xué)會(huì)串聯(lián)整首詩的意思。審美創(chuàng)造：在明白古詩意思的基礎(chǔ)上理解詩中所含的哲理：觀察角度不同，觀察效果不同我們的祖國(guó)山河壯麗，風(fēng)景如畫。這節(jié)課我們繼續(xù)“讀讀詩人眼中的世界”。景色秀美、山巒起伏的廬山，你游覽過嗎？今天，我們就隨著北宋詩人蘇軾一同到廬山一游。課前導(dǎo)入寫作背景：蘇軾于公元1084年（神宗元豐七年）五月間由黃州貶所改遷汝州團(tuán)練副使，赴汝州時(shí)經(jīng)過九江，與友人參寥同游廬山。瑰麗的山水觸發(fā)逸興壯思，于是寫下了若干首廬山記游詩。課前導(dǎo)入自讀要求：1、不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音，或者請(qǐng)教老師和同學(xué)。2、讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈出生字詞；3、讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍；4、通讀古詩，給詩文劃分小節(jié)，注意句子的停頓。課前導(dǎo)入題側(cè)峰廬緣新知講解組詞：造句：結(jié)構(gòu)：半包圍部首：頁筆畫：15筆順：自己的問題要自己想辦法解決。題目問題答題金榜題名新知講解組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：亻筆畫：8筆順：小明的座位在我的左側(cè)。側(cè)面?zhèn)戎貍?cè)門側(cè)目而視新知講解組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：山筆畫：10筆順：爺爺說峰頂?shù)木吧利?。山峰頂峰險(xiǎn)峰

峰回路轉(zhuǎn)新知講解組詞：造句：結(jié)構(gòu)：半包圍部首：廣筆畫：7筆順：國(guó)慶我們?nèi)覝?zhǔn)備去廬山游玩。廬山茅廬

廬舍三顧茅廬新知講解組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：纟筆畫：12筆順：他這樣做不是沒有緣由的。緣故邊緣血緣無緣無故新知講解知詩人

蘇軾（10371101），字子瞻，號(hào)東坡居士，世稱蘇東坡。眉州眉山（今屬四川省眉山市）人。北宋文學(xué)家、書法家、畫家。有《東坡七集》《東坡樂府》等傳世。新知講解解詩題題①西林②壁[宋]蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣③身在此山中。注釋

①〔題〕書寫，題寫。

②〔西林〕西林寺，在今江西廬山腳下。③〔緣〕因?yàn)?。寫在西林寺的墻壁上。新知講解讀古詩題①西林②壁[宋]蘇軾橫看/成嶺/側(cè)成峰，遠(yuǎn)近/高低/各不同。不識(shí)/廬山/真面目，只緣③/身在/此山中。注釋

①〔題〕書寫，題寫。

②〔西林〕西林寺，在今江西廬山腳下。③〔緣〕因?yàn)?。shìyuán新知講解詩意：從正面看，山嶺連綿起伏；從側(cè)面看，山峰巍峨聳立；從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看，廬山會(huì)呈現(xiàn)出各種不同的樣子。明詩意，品詩句結(jié)合注釋，理解詩意。

橫看/成嶺/側(cè)成峰，遠(yuǎn)近/高低/各不同。新知講解不識(shí)/廬山/真面目，只緣/身在/此山中。詩意：我之所以認(rèn)不清廬山真正的面目，是因?yàn)槲易陨硖幵趶]山之中。即景說理，談?dòng)紊降捏w會(huì)。新知講解橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。在這兩句中，蘇軾都站在哪些不同的角度去觀察廬山呢？蘇軾從不同的角度去觀察廬山，他看到的景物是什么樣的呢？新知講解嶺峰借助圖片說一說“嶺”和“峰”的區(qū)別。嶺：連綿的山脈峰：高而尖的山。新知講解橫看側(cè)看遠(yuǎn)看近看抬頭仰望低頭俯視不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。蘇軾明明是身在廬山，為什么卻不識(shí)廬山的真面目呢？因?yàn)樵娙苏驹趶]山之中，視野受到限制，只能看到廬山的局部，而非廬山的全貌。新知講解

由于人們所處的位置不同，看問題的出發(fā)點(diǎn)不同，對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)難免有一定的片面性；要認(rèn)識(shí)事物的真相與全貌，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀成見。

詩的后兩句蘊(yùn)含哲理，它給人們帶來了什么啟發(fā)呢？新知講解朗讀指導(dǎo)這兩句要讀出連綿起伏的山嶺和高聳入云的山峰的不同：連綿起伏，語調(diào)有連綿之感；高聳入云，應(yīng)有高亢之音。橫看成嶺/側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低/各不同。新知講解拓展積累拓展積累描寫廬山、贊嘆廬山的詩句：晝夜蔽日月，冬夏共霜雪?！灸媳背恐x靈運(yùn)《登廬山絕頂望諸嶠》廬山東南五老峰，青天削出金芙蓉?！咎啤坷畎住兜菑]山五老峰》掛席幾千里，名山都未逢?！咎啤棵虾迫弧锻聿礉￡柾麖]山》新知講解拓展閱讀登飛來峰【宋】王安石飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。新知講解《題西林壁》描寫了廬山變化多姿的美麗景色，同時(shí)闡述了一個(gè)道理，那就是看事物必須站在客觀的立場(chǎng)上，從各個(gè)角度來分析問題，進(jìn)而解決問題。課堂總結(jié)新知講解板書設(shè)計(jì)題西林壁【宋】蘇軾寫景橫看——成嶺側(cè)看——成峰

遠(yuǎn)近高低——各不同明理